Квант 1973, №6 · Страницы
Кеант
1973
6
Научно-популярный
физико-математический
журнал
На первой странице обложки — фотография кристалла кварца, выросшего в естественных условиях условий. О том, как получить кристаллы искусственных путем, вы можете прочитать в статье А. А. Варламова и Д. В. Казаковцева «Вырацчивание кристаллов».
Фото Э. Герцука
В горode Дзержинске при школе № 2 организационный Клуб юных физikов — КЮФ.
В нем занмаются ученки 9-х и 10-х классов.
На наших фотографиях вы видите ребят — членов клуба — за работу.
Фото Д. Воздвиженко
2
1 марта 1973 года скончался член редакционной коллекции журнала «Квант», выдавшийся физик, крупный организатор научки и общественный деятельности, член председума Академии наук СССР, академик-секретарь Отделения общеей физики и астрономии АН СССР, руководитель научного отдела Института атомной энергии им. И. В. Курчатова, председатель Национального комитета советских физков, председатель научного совета по комплексиной проблеме «Физика плазмы», профессор Московского университета, Герой Социалистического Труда, лауреат Ленинской и Государственных премий СССР академик Лев Андреевич Арцимович.
Лев Андреевич АРЦИМОВИЧ
Л. А. Арцимович родился 25 февраля 1909 года в Москве. В 1928 году он окончил физико-математический факультет Белоруссого университета и в 1930 году поступил лаборатором в Ленинградский физико-технический институт. Вскоре он начал самостоятельные научные исследования.
Основной области его научных интересов, в котором он внес наиболее важный вклад, была atomная физика. Он впервые количество изучения полного внутреннего отраженияRENTеновских лучей. Позже он, совместно с И. В. Курчатовым, исследовал реакцию «нейтрон+протон», в результате которой получается ядро тяжелого водорода. В 1936 году Л. А. Арцимович остроумными опытами опроверг предложение американского физика Шenkланда о том, что при взаимодействии электронов и позитrons в определенных условиях нарушается закон сохранения энергии. В 1936—1940 годах он исследовал различные явления, сопровождающие прохождение быстрых электронов через вещество. При этом он доказал, что все эти явления, вопросы мнения некоторых ученых, правильно описываются квантовой механикой.
В годы войны Л. А. Арцимович выполнил ряд важных работ в области электронной оптики. В последованные годы Л. А. Арцимович занялся решением важной научно-технической проблемы — электромагнитным методом разделения изотопов atomных ядер. Разработка этой проблемы потребовала создания большого научного коллектива, который удалось создать надежные промышленные установки для разделения изотопов и обеспечить производство чистых изотопов различных элементов для нуждающих физики, технически, биологически и медицинны.
С 1951 года и до последних дней своей жизни Л. А. Арцимович возглавил экспериментальные исследования по физике горячей плазмы и управляемых термодерных реакций в нашей стране. Ему и его сотрудникам удалось впервые осуществить термодерную реакцию влабораторных условиях. В последние годы на установках «Токамак» совершение физики достигли рекордных результатов как по температуре водородной плазмы, так и по времени ее устойчивого существования.
Отдавая дать научным заслугам Л. А. Арцимович, Академия наук СССР в 1946 году избрала его членом-корреспондентом, а в 1953 году — академиком. С 1957 года Л. А. Арцимович был бессменным академиком-скретарем Отделения физico-mатематических наук, а затем — Отделения общеей физики и астрономии АН СССР.
Немало времени отдел Лев Андреевич воспитанию научной смены. Он преодолал в Ленинградском политехническом институте, Ленинградском университете, Московском инженерно-физическом институте. В последние жизни он руководил кафедрой atomной физики в МГУ.
Л. А. Арцимович был человеком с необходимым богатством интерсов, далек выходивших за пределы его специальности. Он обладал большим человекским обязанем и обостренным чувством юмора. Многие из его шутливых высказываний давно стали «физическими афоризами».
Лев Андреевич не доходил до создания технического термодерного реактора. Но благодарное человекство не забудет им того, кто внес неоценным вклад в создание будущих термодерных электростанций.
5
Вообще решения задач о вычислении объемов и поверхностей тел врашения, как правило, не сложны, но довольно громоздки. В то же время решения таких задач с помощью теорем Гольдена записьюются буквально в несколько строк.
Сформулируем эти теоремы.
1-я теорема Гольдена (о площади поверхностей врашения). Поверхность тела, образованного врашением плоской линии (замкнутой или неамкнутой) бокрете оси, лежающей в плоскости этой линии и не пересекающей ее, равна произведению длины врашающего линии на длину окружности, радиусом коморой случай расстояние от оси врашения до центра мяжести линии:
еде — длина врашающего линии (или ее периметр, если она замкнутая), а — расстояние от центра мяжести до оси врашения.
2-я теорема Гольдена (об объеме тела врашения). Объем тела, образованного врашением плоской фигуры бокрете оси, расположенной в этой плоскости и не пересекающей фигуру, равен площади фигуры, умноженной на длину скружности, радиусом коморой случай расстояние от оси врашения до центра мяжести фигуры:
еде — площадь врашаемой фигуры, — расстояние от центра мяжести до оси врашения.
Подчерким, что в первой теореме речь идет о центре тяжестии масс, равномерно распределенных по длине линии, а во второй теореме — о центре тяжестии масс, равномерно распределенных по всей площади фигуры.
Вследствие того, что теоремы Гольдена не доказываются в школьном курсе (они доказываются методами интегрального исчисления) *), прямо использовать их для решения задач в практике школьны или экзамена не при
*) См. статью В. Г. Болтянского на с. 9.
Рис. 1.
нято. Но предсказать элементарному решения быстрее получение ответа с помощью теорема Гольдена, не скрывая своего знакомства с этим теоремами, можно, и предосудитьного в этом ничего нет. Знание же ответа obligает длиные и громоздкие выкладки, и, главнее, включает уверенность в работу.
Теоремы исследуются «физическая привкус». Для их применения нужно уметить находить центры тяжестии линии и плоских фигуры.
В тех случаях, с которым нам придется столкнутся, это несложно. Так, центром тяжестии отрезка является его середина. Это дает возможность находить центры тяжестии ломанной линии (в частиности, центр тяжестии контура многоугольника): надо поместить в середине каждого звена ломанной массу, численно равную длине этого звена; тогда центр тяжестии этих масс и будет центром тяжестии ломанной линии.
Нетрудно находить и центры тяжестии плоских фигуры. Например, центром тяжестии круга и правильного многоугольника служит их центр, центром тяжестии треугольника — точка пересечения его медиан; параллелограмма (квадрата,
6
ромба, прямогольника) — точка пересечения диагоналей.
Центр тяжесте произвольного -угольника строится так. Разобем -угольник на треугольники, в каждом из которых найдем центр тяжесте. Потом в каждом центре тяжесте треугольника помещим массу, численно равную площади этого треугольника. Центр тяжесте этих масс и будет центром тяжести исходного многоугольника (рис. 2).
У пряжене. Постройте центр тяжести трапеции и центр тяжести ее контура; то же в случае делителя (это два равноведренных треугольника, имеющих общее основание, еершины которых лежат по разные стороны от него) произвольного неправильного пятугольника.
Но одно дело построить точку — центр тяжести, а другое — суметь найти расстояние от него до оси врашения. В тех случаях, когда вам это будет удаваться (а в школьных и экзаменationalных задачах — это, как правило, можно сделать), проверка с помощью теorem Гюльдена будет возможна.
Решение большиства задач, помещенных в задачике по геометрии Н. А. Рыбкина (ч. 2, §24), можно проверить с помощью теorem Гюльдена.
Вернемся теперь к задаче, с которой мы начали статью, и показем ее решение (лучше сказать, проверку решения) с помощью теorem Гюльдена. Найдем вначале — расстояние от оси врашения до центра тяжести (см. рис. 1):
Проверьте с помощью теorem Гюльдена ответы к задачам №3, 4, 6, 7, 9, 10 (§24 того же задачика).
А вот типичная задача средней трудности.
Задча 2*). Правильный треугольник, сторона коморого , врачается около оси, проходящей все его через конец его стороны под острым углом к этой стороне. Определить площадь поверхности тела врачиния.
Ответ: .
Получим его с помощью теоремы Гюльдена. Из (рис. 3)
*) П. В. Стратилатов, Тригонометрия. Дополнительный материал к курсу геометрии 9, 10 классов, М., «Просвещение», 1972, задча 294; П. В. Стратилатов, Сборник задач по тригонометрии, М., «Просвещение», 1965, задча 553.
7
Сравнить это решение с обычным, вы полнее оцените краткость проверки.
Проверьте, используя теоремы Гольдена, ответы к задачам №296 (555), 300 (559), 303 (585) (П. В. Стратилатов, Сборник задач по тригонометрии).
Покажем еще несколько интересных применений теorem Гольдена к решению задач.
Задача 3*. Плосая ломанная состоянием из n равных отрезков, имеющих длину a и соединенных в виде змеязаea под углом α друже к дружеу. Определить поверхность, образуемую враценем этой линии около оси, которая проходит через один из концов ее паралельно bicсектрис уела α*).
Традиционное решение этой задачи довольно громоздко, оно включает в себя суммирование арифметической прогрессии (точнее, первых n нечетных чисел) и в полне оправдывает «звездочку» — знак повышенной трудности, которая стоит около ее номера. Между тем теорема Гольдена позволяет решить задачу совсем коротко, почти в уме.
В самом деле, центр тяжести ломанной нахождения, как легко видеть, на расстоянии от оси врашения, а длина ломкой равна na (рис. 4). Следовательно,
В прочеем, из рисунка 4 нетрудно усмотреть изящное решение задачи традиционным методом: легко доказать, что искомая поверхность врашения равна боковой поверхности конуса с образующей AM, служащей продолжением последнего звена AB. Ведь поверхность врашения отрезка
*) Н. А. Рыбкин, Сборник задач по тригонометрии, М., Учредгиз, 1956, § 23, задача 7.
Рис. 4.
равна поверхности врашения отрезка (эти поверхности симметрины относительно плоскости, перpendикулярной оси врашения и проходящей через точку ). Поверхности врашения отрезков и также равны (они совмещаются паралельным переносом). Остается найти боковую поверхность конуса с образующей AM:
Вот еще одна задача.
Задача 4. Прямоугольник вращется около оси, проходящий через его вершину паралельно диаzoнали. Определить объем и поверхность тела вращения, если диаzoналь прямоугольника равна d, а угол между диаzoналими равен φ.
8
Рис. 5.
Здесь площад примугольника равна , его перimetр равен
а центр тяжести находится на расстоянии от спи врашения. Следовательно, по теорем Гюльдена
Обычное решение довольно громоздко: нужно найти объемы двух усеченных конусов с образующими BC и CD (рис. 5) без объемых двух полных конусов с образующими AB и AD. Однако если продолжить стороны BC и CD до пересечения с осью врашения в точках M и N, то искомый объем значительного корочка вычисляется как сумма объемых двух полных конусов с образующими CM и CN без удовлетворого объема тела, образованного врашением треугольника ABM (сумма объемов полных конусов с образующими AB и BM). Удвоенный объем потому, что надо бы вычитать сумму объемов тел, полученных от врашения двух треугольников ABM и ADN. Но один из этих треугольников может быть совмещен со вторым с помощью перенока, паралельного оси. Поэтому объемы этих тел врашения равны между собой.
Точно так же при вычислении поэверхностей в этой задаче боковые поверхности усеченных конусов могут быть заменены боковыми поверхности полных конусов, что тоже заменено сокращает выкладки.
Последение наших задачи также позволяет использовать для их решения все упрощения и премишства, которые дают теоремы Гюльдена. Предоставляем решить ее читателю.
Задание 5. Ромб со сторонай а и острым углом α врачается около сси, проходящей вне ромба паралельно стороне на расстоянии от этой стороны. Определить объем и поверхности тела врачания.
Задание 6. Квадрат ABCD со сторонай а врачается около оси, проходящей вне ромба паралельно вом близкой вершины A квадрата и составляющей угол α со сторонай AB. Определить объем и поверхности тела врачания.
10
Рис. 2. Рис. 3.
откуда
Таким образом, утверждение леммы справедливо для материальных точек. Проведенная индукция и доказывает лемму.
Перейдем теперь к доказательству первой теоремы Гольдена. Прежде всего доказем, что эта теорема справедлива, если плоская линия, о которой идет речь в теореме, является -звенной ломаной, у которой все звенья имеют одну и ту же длину . Середины звенев ломаной обозначим через , а расстояния этих точек от прямой через (рис. 2). При врашении расматриваемой ломаной вектор пряной получается поверхности (рис. 3), состоящая из частей, каждой из которых представляет собой боковую поверхности усеченного конуса. Так как боковая поверхности усеченного конуса равна произведению длины образующего на длину окружности среднего сечения, то площадь получившейся поверхности врашения равна
Замечая, что длина расматриваемой ломаной (рис. 2) равна , можно переписать выражение для площади так:
где
Но центр тяжестни ломаной, то есть центр тяжестни системы точек , в каждой из которыхисредоточена масса , согласно лемме, отстоит от прямой на расстоянии . Это и означает, что в расматриваемом частном случае первая теорема Гольдена справедлива.
Обратимся теперь к общему случае. Пусть — плоская линия, а — поверхность, получающая при врашении лилини вокруг пряной . Разведем ножки циркуля на некоторое расстояние и будем, начиная от одного конца лилини , откладывать засечки вдоль лилини (рис. 4) столько раз, сколько мы сможем это сделать. Соединяя последовательно точки, полученные при выполнении этих засечек, мы получим ломаную , вписанную в лилини , причем все звенья ломаной имеют одну и ту же длину (рис. 5). При врашении ломаной вокруг пряной получится поверхности , вписанная в поверхности .
Как мы уже знаем, площадь поверхности вычисляется по формуле (1), где — длина лилини , а — расстояние центра тяжестни лилини от прямой . Будем теперь в этом построении считать, что . Тогда
11
Длина ломаной будет стремиться к длине линии , площадь поверхности будет стремиться к площади поверхности , а центр тяжести ломаной будет приближаться к центру тяжести линии . Так как для ломаной справедливо, то, переходя к пределу при , мы найдем, что соответствие (1) справедливо и для линии . Этим и завершается доказательство первой теоремы Гюльдена.
Обратимся теперь к доказательству второй теоремы Гюльдена. Прежде всего рассмотрим шайбу, то есть тело, получающейся при врашении прямогогольника вокруг прямой, которая не пересекает прямогогольника и параллельна двум его сторонам (рис. 6). Объем шайбы легко вычислить как разность объемов двух цилиндров. Представляем читателю самостояльно вычислить этот объем и убедиться, что для шайбы справедливый вторая теорема Гюльдена,
(3)
где — площадь врашающегося прямогогольника, а — расстояние его центра тяжести от оси врашения .
Пусть теперь — плоская фигура площади , а — лежащая в ее плоскости прямая, не пересекающая фигуры . Возьмем произвольное натуральное число и проведем прямых, перепendlukyrных и разбиаюших фигуру на «долек», каждая из которых имеет одну и ту же площадь (рис. 7). Каждый «долек» ограничена двумя отрезками, перpendикularными , и двумя дугами, соединяющими концы этих отрезков. (Правда, если фигура — не выпуклая, то могут быть и более сложные «долеки», как, например, на рис. 8; однако проводимые расчудения применены и к этому случаю.) Заменим эти дуги отрезками, параллельными , так, чтобы площадь при этом не изменилась (то есть чтобы «долека» превращалась в прямогогольник той же площади ). Проделав это с каждой «долекой», мы превращим в «ступенчатую» фигуру , мало отличную от фигуры . Фигура составлена из прямогогольников, каждый из которых имеет площадь . Центры тяжести этих прямо-
12
угодников обозначим через (рис. 9), а их расстояния от прямой —через .
При выражении фигуры вокруг прямой получается тело , объем которого требуется найти, а при выражении фигуры вокруг прямой получается тело , мало отличищеся от тела . Так как фигура составляет из прямогольников, то тело составляет из шайб. Вычисляя объем каждого шайбы по формуле (3), легко найти объем тела :
то есть
(4)
где вычисляется по формуле (2). Заметим теперь, что центraryтяжестиплощади фигуры , то есть центraryтяжестип системы точки , в каждой из которых сосредоточена масса , согласно лемме, отстояют от прямой на расстоянии . Формула (4) означает, следовательно, что для фигуры вторая теорема Гольдена справедлива.
Будем теперь в этом построении считать, что . Тогда объем тела , получащегося при выражении фигуры , будет стремиться к объему тела , а центraryтяжестиплощади фигуры будут стремиться к центру тяжести фигуры . (Заметим, что площади фигур и одинаковы.) Так как для любого соответствие (4) для фигуры справедливо, то, переход к предлу при , мы найдем, что соответствие (4) справедливо и для фигуры . Эти завершается доказательство второй теоремы Гольдена.
Вторую теорему Гольдена можно условить считать «трехмерной» теоремой Гольдена, так как она говорит об объеме тела врашения. Первоую теорему Гольдена можно назвать «двумерной», так как она говорит о площади поверхности врашения. Можно по аналогии с формулировать «одномерную теорему Гольдена»:
Пусть в плоскости по одному сторону прямой даны несколько точек. Тогда суммарная длина окружности, получающей этой системе точек вокруг прямой , равна произведению числа точек на длину окружности, радиусом которой служим рассмотрение от оси вращения до центра мягкости этой системы точек:
еде — число точек, а — расстояние от центра мягкости до оси вращения.
Читатель без труда сам докажет эту простеньку теорему.
Любопытно, что все три теоремы Гольдена (трехмерная, двумерная и одномерная) могут быть объединены одной формулировкой. Делается это так. Будем называть нульмерной фигурой любое множество, состоящее из конечного числа точек. Далее, нульмерным объемом нульмерной фигуры условиям называется число точек этой фигуры. Линия условия называется одномерными фигурами; длину линии будем называть ее одномерным объемом. Поверхности (в частисти, плоские фигуры) условиям называется двумерными фигурами, а площадь поверхности — ее двумерным объемом. Накониц, тела будем называть трехмерными фигурами, а объем тела будем также называть его трехмерным объемом.
Теорема Гольдена. Пусть в плоскости по одному сторону прямой расположена -мерная фигура (эдесь — любое из чисел 1, 2, 3). Через обозначим -мерный объем фигуры , а через — расстояние от ее центра мягкости до прямой . При вращении фигуры вокруг прямой получается к-терминал фигура, к-терминал объем которого выполняется по формуле:
При это дает «трехмерную» теорему Гольдена; при и 1 получаем (только в них обозначение
13
ниях) «двумерную» и «одномерную» теоремы.
Наконец, отметим (для читателя, знакомого с понятями многомерной геометрии), что приведенная выше общая формулировка теоремы Гюльдена применима к -мерному ενклидову пространству — только вместе плоскости над расматривать -мерную плоскость, а в качестве надо взять -мерную плоскость. Число в этой теореме может (в случае -мерного пространства) принадлежать любое из значений 1, 2, . . . , .
А чтобы не огорчались читатели, не знакомые с понятями многомерной геометрии, формулируем получающую теорему для (то есть для случая плоскости).
Теорема Гюльдена на плоскости. Пусть на прямой no odну сторону от точки расположена -мерная фигура (здесь -любое из чисел 1, 2). Через обозначим -мерный объем фигуры , а через — расстояние ее центра мяжестями от точки . При враценении фигуры вокруг точки получается -мерная фигура, -мерный объем коморой вычисляется по формуле
В частности при (то есть в случае, когда фигура состоит из нескольких отрезков, рис. 10) эта формула позволяет вычислить сумму плошадей нескольких концентрических колес.
Разные задачи
-
Исключить из уравнений
-
Построить треугольник () по заданному углу и суммам длин сторон и .
-
Решить систему уравнений
-
Найти частное от деления на числа, написанного в -чной системе счисления с помощью единиц (то есть числа 111…1). Как записьается это частное в -чной системе счисления?
-
Три точки и лежат на одной прямой. Построена окружность с центром в точке . Найти геометрическое место точки пересечения прямых, соединяющих точки и с динамическим противоположными точками окружности.
-
Три окружности проходит через точки и . Найти геометрическое место таких точки , что касательные и , проведенные из точки к этим окружностям (—точки касания), удовлетворяют соотношению .
-
Доказать, что если -простое число, то остаток от деления на равен .
-
Доказать, что если -простое число, больше трех, то делится на .
14
Электрон
движется с тренем
M. И. Каганов, Г. Я. Люварский
Введение
Слово «тренние» наполинает о движущихся частях машин, о санках, скользыващих по снежному насу, о меторите, раскаляющейся при пролете через атмосферу. В одной случае без трення нельзя обойтись, в другой — делают всевозможное, чтобы от него избавиться. С треннем приходится считаться льжнику-слаломисту и инженеру-конструктору; посколькуся прохожий сетует на отсутствие трення, а физики вLABораториях изыскивают способы уменшения трення хотя бы на доли процента. Но, пожалуй, кто бы ни думал о трении, все представляют себе какое-либо макросоппическое тело (нога, колесо, вит парохода), взаимодействующее со средой или с другими телами.
А можно ли говорить о трении при движении микросоппической частицы, например, электрона?
В этой статье мы рассмотрим движение электронов в металле. Известно, что электроны совершают беспорядочное,xaотическая движение. Но если по проводнику идет ток, то, кромеxaотического теплового движения, есть еще и направленное движение электронов.
Очень сложно описать поведение каждого электрона в отдельности. Поэтому мы заменим движение всех частц потоком одинаковых «средних» частц, движущихся в одном направлении с одинаковыми средними скоростями. Это можно сделать, так как при векторном сложении всех скоростейxaотического движения
ния, направленные в разные стороны, дают в сумме нуль, и остаются только скорости направленного движения электронов под действием электрического ток. Оказывается, рассматривая поток «средних» электронов, можно не только понять процессы, происходящие в металлах, но и вывести правильные формулы, описывающие эти процессы. Конечно, такое «исреднение» рассмотрение проще, чем подробное.
Электронный газ
To, что металлы хорошо проводят электрический ток, давно приведко мысли, что в металле есть свободные электроны.
Свободных электронов много. В одном кубическом сантиметре металла их около . Подобно молекулам в газе, они находятся в непрерывном движении. Так и говорят: «электронный газ» или «газ электронов проводимости». Правда, свойства этого газа существенно отличются от свойств обычных газов. Электронный газ в металлах подчиняется законом квантовой механики. Из всех необходимых (квантовых) свойств электронного газа для нас важно одно: средняя скоростьxaотическая движения электронов в металле слабо зависит от температуры и для большинства металлов приблинительно равна .
«Средний» электрон
Если по металлическому проводнику течение ток, значит, к нему приложена разность потенциальов, причем между током и разностью потенциальов сущеует простая пропорциональнаяность
Это — знаментий закон Ома.
*) Речь идет о средней квадратической скорости: ; черта над здесь и в дальнейшем обозначает среднее арифметическое значение.
Сопротивление пропорционально длине проводника и обратно пропорционально площади его поперечного сечения :
Козффициент пропорциональности (удельное сопротивление) зависит только от матрица проводника и от того, в каких условиях этот проводник находится (какова его температура, например). Величину обычно обозначают буквой . Это — удельная электропроводность. Если ввести плотность тока и напряжение электрического поля , то закон Ома перепишется в дифференциальной форме *)
Величины, входящие в (1), не зависит от геометрических размеров проводника. Буквы и направляются жирным шрифтом, чтобы показать: направление электрического поля и плотность тока — векторы.
Так как заряд переносит электроны (заряд каждой电极а электростатических единиц **), ), то плотность тока можно выразить через число электронов в единице объема () и среднее арифметическое значение их скорости :
По металлу течение ток; имеет направленный поток электронов; — скорость этого потока.
Формулу (2) можно «прочесть» несколько иначе, не учитываяxaотие
*) См. статью Я. А. Смородинского «Закон Ома» («Кваант» № 4, 1971).
**) Мы в этой статье будем пользоваться системой СГСЭ, в котором единицы электрических величины (заряда, ток, направленное электрического и магнитного полей) выражаются через механические единицы ().
16
ческого движения электронов. В каждом кубическом сантиметре металла есть электронов, и все они движутся со скоростью . Подмена беспорядочно движущихся электронов, «сосимых» приложенным к металлу электрическим полем, одинаково движущимися «средними» электронами производится для упрощения, чтобы легче исследовать свойства проводников.
So стороны приложенного к проводнику электрического поля на электрон действует сила, равная
Из формул (1), (2) и (3) следует, что скорость «среднего» электрона пропорциональна приложенной силе:
то есть «средний» электрон движется по законам механики Аристотеля *). Механика Аристотеля правильно описывает движение в тех случаях, когда тело движется с тренем и приложенная постоянная сила уравновешивается силой треня. Следовательно, «средний» электрон под действием электрического поля движется по металлу с тренем.
Подвижность
Главная характеристика частц в механике Аристотеля — их подвижность — скорость частцы под воздействием единичной силы. Согласно формуле (4) подвижность «среднего» электрона равна .
В отличие от средней скорости, подвижность не зависит от величины приложенной силы.
Приятно не подвижность выражать через удельную электропроводность, а наоборот, удельную электропроводность выражать через подвижность:
*) См. статью М. И. Каганова, Г. Я. Любарского «О механике Аристотеля» («Квант» № 8, 1972).
Может возникнуть вопрос: зачем одну характеристку металла (электропроводность ) выражать через две другие?
Это делают потому, что величины и определяют различные, можно сказать, независимые характеристки металла. Число свободных электронов в единице объема практически не изменяется с температурой, мало зависит от состояния образца данного металла (монокристалл или поликристалл, очень чистый или с небольшим количеством примесей). Подвижность характеризует силу сопротивления среды движению электронов. С изменением температуры она может измениться в соответствии с тренями, тысячи раз; значительное увеличение подвижность при очистке металла от примесей. Число электронов и подвижность допускают независимое экспериментальное определение.
Следует подчернуть еще одно. Введение подвижности означает определение пропикновенение в приложении электропроводности: формула (5) имеет право на существование только в том случае, если ток переносится электронами. Вся совокупность экспериментальных фактов подтверждает такую точку зрения.
Эффект Холла
Если проводник, по которым течение ток, помещить в магнитное поле В так, как показано на рисунке, то в направлении оси возникнет разность потенциальов, пропорциональная величины тока и магнитного поля. Это явление называется эффектом Холла.
На электрон, находящаяся в проводнике с током, кроме силы, действующей со стороны электрического поля, действует также сила Лоренца
направление которой перепедикулярно скорости и магнитному полю .
На «средний» электрон также действует сила Лоренца, величины которого
18
лите скорость «среднего» электрона, скажем, когда по металлу течение ток, плотность которого равна *).
Если вы не ошиблись при расчете, то вас, наверное, поразило, как малая средняя скорость: под действием электрического поля электронный газ медленно перемещается по проводнику. Это конечно, ни в коей мере не противоречит утверждение о том, что средняя скорость хаотического движения очень велика.
Время свободного пробета
Тот факт, что по проводнику под действием постоянного поля течение постоянный ток, показывает, что электроны, прибретающие энергию от электрического поля, отдают ее металлу (точнее было бы сказал: кристаллический решетке металла); в металле при прохождения тока выделяется тепло (его называют джоулевым). Чтобы не противоречить ранее высказанному утверждению о свободе электронов в металлах (мы его скоро проверим!), предположим, что каждый электрон движется в течение времени под действием внешнего поля, а потом, в коротком акте стольновения с чем-то, отдает прибретенную от электрического поля энергию ( — время свободного пробета электрона). Так как ускорение электрона равно , то прирост скорости за время равен , а средний ток есть **)
(8)
Сравнивая эту формулу с формулими (1) и (5), находим
(9)
*) Экспериментальное определение скорости носителей заряда описано в статье В. В. Майера «С какой скоростью движется нонны» («Кваант» № 4, 1973).
**) Формулу (8) можно вывести значительно более аккуратно. Пострайтесь это сделать, рассмотреть электроны, пересекающие плоскость, расположенную perpendicularно вектору .
Это — очень важные формулы. Они связываются макросопперсные величины (удельное сопротивление, подвижность) с параметрами, характеризующими движение отдельных электронов. Не надо, правда, забывать, что — тоже средняя характеристика.
Вместо времени свободного пробета иогда удобно пользоваться понятным дляны свободного пробета:
(10)
— расстояние, которое проходит (в среднем) электрон между двумя стольновениями, — средняя скоростьхаотического движения электронов. Для электронного газа, как мы уже говорили, не зависит от температуры и температурные зависимости и совпадают.
Теперь проверим, можно ли в действительности считать электронов свободными. Выше мы подчитали подвижность электронов меди. Она оказалась равной . Отсюда и из формул (9) и (10) следует:
(11)
так как , а .
Значения и полностью подтверждают нашей представление о свободе электронов проводимости: между двумя стольновыми электронsproходит расстояние, встрояшающее размеры atoms! При понжении температуры электропроводность металлов возвращает, возвращает подвижность электронов, а следовательно, возвращает и время свободного пробета — более отчетливо проявляется свобода электрона.
Можно ли неопределенно изменить время свободного пробета электронов или их длину свободного пробета ? Отвечая на этот вопрос, мы не должны забывать, что в эксперименте мы всегда имеем дело со всеми электронами сразу — просто с образцом металла (проволочкой, пластинкой). Или, другими словами, следим за движением «среднего» электрона, под-
20
О наполнения и закупировании бутылок
М. Л. Гервер
Все устел: обед разогрел,
Выстро сел — за уроки сел,
«Квант» почитал — в футбол попирал…
Милл. «Мисти-фисти, или сказки про пострела»
Человек каждый день много дел развых делает. Идет утром в школе (если он школьник), домой вернется — обед разогрет и т. д. (см. эпиграф). Дела обично менять местами можно: сначала в футбол попрать — потом за уроки сеть, сперва обед съеть — потом его разогреть…
Стоп! С обедом что-то не вышло — не все на свете переставлять разрешается.
Это относится и к совсем сервисным вещим: высотному крану нечего делать на стройке, пока фундамент дома не заложен; нельзя «для сокращения сроков» пахать, сеть и молотить одновременно…
С тем, что задержка в одном дел может помешать начать другие, приходится считаться при планировании — например, когда оценивают, сколько времени потребует большеской комплекты взаимосвязанных работ. В заменке на шутливом примере показано, какого рода математические задачи могут встретиться при этом.
- Постановка задачи
Приведли на автоматическую линию бутылки, очень много: N штук. А на линии работают 2 автомата: I и II. I бутылки наполняет, II — закупо-
21
ривает. Бутыли разные: с широким горлыщком и с узким, высоким, пузаные — нестандартиные. Про каждую бутыли известно, сколько времени уходит на ее наполнение и сколько — на ее закупоривание.
Сколько проработает автоматическая линия с момента, когда начинает наполняться первая бутылака, до момента, когда будет закупорена последняя? Это зависит от того, в каком порядке бутыли будут в автоматы попадать (например, для 6 бутылок есть таких порядков). Возникают, таким образом, два впроса:
Как быстро определить том порядок, при котором время работы линия будет наименьшим? И как бы числом это наименьшее время?
- Численный пример
Начнем с примера: путь партия из 6 бутылок характеризуется таблицей 1.
Попробуем подавать бутыли в автоматы именно в том порядке, в котором они указаны в таблице: сначала 1-ю, потом 2-ю и так до 6-й. Тогда автоматы будут работать так.
Через 7 секунд наливающий автомат наполнит 1-ю бутыли (рис. 1), через 7 + 9 = 16 с. — 2-ю, через 16 + 3 = 19 с. — 3-ю, через 19 + 2 = 21 с. — 4-ю, через 21 + 11 = 32 с. — 5-ю, через 32 + 5 = 37 с. — 6-ю*).
Закупоривающий автомат покончит с 1-й бутыликой через 7 + 10 = 17 с. и лишь тогда сможет занять 2-й бутыликой (которая, тем самым, простит наполненная целую секунду). Со 2-й бутыликой он покончит через 17 + 8 = 25 с. (так что 3-й бутылака простит в ожидании пробки уже 6 с.). Через 25 + 1 = 26 с. будет закупорена 3-й бутылака, через 26 + 4 = 30 с. — 4-я. Теперь закупоривающий автомат мог бы занять 5-й бутыликой, но та, как мы знаем, еще не наполненна, поэтому автомат 2 с. простит без дела. Через 32 + 6 = 38 с. будет закупорена 5-й бутылака, а через 38 + 12 = 50 с., наконец, и 6-я.
Построим вспомогательную таблицу 2.
*) Считается, что, наполив бутыли, автомат может, не теряя ни секунды, начать наполнять следующее время.
22
Числа, стоящие в ее первом столбце, уже знакомы нам: здесь записано, через сколько секунд автомат I наполнит первую бутылку, первые две бутылки, первые три бутылки и т. д. Этот столбец получается последовательным сложением (сверху вниз) чисел, стоящих во втором столбце таблицы 1. Второй столбец таблицы 2 удобнее сначала читать сизу вверх: в таком порядке, чтобы получился этот столбец, складывали числа из третього столбца таблицы 1. Третьий столбец 2 — сумма первых двух ее столбцов.
Второй столбец таблицы 2 имеет следующий смысл: если бы автомат II работал без просмотр, то он закупорил бы все бутылки за 41 с.; если бы он закупоривал без просмотр все бутылки начиная со 2-й, то потребил бы на это 31 с.; на закупоривание без просмотр всех бутылок, начиная с 3-й, нужно 23 с. и т. д.
В нашем примере автомат II работал без просмотр лишь после того, как в него попала 5-я бутылка. Она была тогда подана (см. 5-ю строку таблицы 2) через 32 с. после начала работ автоматической линии; после этого автомат II работал 18 с., так что вся работа линии длилась 50 с. (см. третьий столбец таблицы 2).
В п. 5 мы вернемся к этому примеру, а теперь покажем, как вычислить время работы автоматической линии в общем случае — при условии, что порядок подачи бутылок на линии задаан.
- Время работы автоматической линии
В нашем примере 50 с. — это наиболее число в третьем столбце таблицы 2. Это не случайно: справедливо следующее.
Утверждение 1. Пусть время наполнения и закупоривания бутылок задаются таблицей 3, и пусть бутылки попадают в автоматию в том порядке, в котором они указаны в этой таблице. Построим по таблице 3 вспомогательную таблицу 4 (подобно тому, как выше, no таблице 1 была построена таблица 2).
Тогда время работы автоматической линии равно набольшему числу в третьем столбце таблицы 4.
Доказательство. Проведем две горизонтальные прямые: I и II (рис. 2.) На прямой I отложим (сле-
23
ва направо) отрезки (с длинами ). На прямой отложим (тоже слева направо) отрезки (с длинами ). Точку расположим при этом на одной вертикали с , и далее — при любом , , — точку будем располагаать на одной вертикали с более правой из точки и (это соответствует тому, что автомат начинает закупоривать очередную бутылку, когда она наполнена и когда закупорена предыдущая бутылка). Ортогонально спроектируем на горизонтальном ось времен точки в точки и точку в точку . Ясно, что – время работы автоматической линии в рассматриваемом нами случае.
Длину отрезка на оси обозначим через ; тогда .
Между отрезками на прямой могут быть просветы, и точка располагается либо на одной вертикали с , либо правее; поэтому . Следовательно, ().
Возьем самый правый из просветов между отрезками . Правае его идут отрезки , образующие один «сплошной» (без просветов) отрезок *) длины . Так как не совпадает с (их разделяет просвет), то лежит на одной вертикали с и . Итак, .
Таким образом, равно максимному из чисел (). Утверждение 1 доказано.
Таблица 4 строится по заданной таблице 3 чрезвычайно быстро: первые два столбца
24
- Наилучший порядок
Сначала рассмотрим случай, когда бутылок есть две.
Пусть для одной из них времена наполнения и закупирования равны и , а для другой соответственно и . Какой тогда порядок лучше — указаный в таблице 5 или указаный в таблице 5'?
Время работы линии в первом варианте (табл. 5) созначит через . В обозначениях таблицы 4 для
Согласно утверждению 1 время равно большему из чисел и :
Обозначим сумму через . Тогда формулу для можно переписать так:
(если от отличается из чисел и , то получится больше из чисел и ).
Аналогичная формула, разумеется, справедлива и для , где — время работы линии во втором варианте (табл. 5’):
Итак, если , то .
Другими словами, при лучший порядок определяется по следующему правилу: выберем наиболее из чисел и ; если это или , то лучше первый вариант (табл. 5), если же это или , то — второй (табл. 5’). To есть при в таблице, указавшей лучший порядок, наиболее из чисел должно быть в левом верхнем, либо в правом нижнем уелу.
На случай произвольного последнее предложение обобщается так.
Утверждение 2. «Наилучший» порядок можно определить по следующим правилам. Выберем в таблице 3 наиболее из чисел . Если это число равно , то -ю бутылку нужно подавать на линии самого первого; если это число равно , то -ю бутылку нужно подавать на линии последней. Выяснить максим образом судьбу -й бутылки, вычеркием -ю строку из таблицы 3. Среди оставшихся чисел () снова выберем наиболее из чисел . Если оно равно , то -ю бутылку отправим в начало очереди, а если оно равно , то -ю бутылку отправим в конец очереди (коморую образуем все бутылки, кроме -й). Итак до последней бутылки.
Мы доказем утверждение 2 в п. 6, а сейчас применим утверждение 1 и 2 к нашему примеру.
*) Если таких наиболее чисел несколько, можно взять любое из них.
25
- Численный пример (окончание)
Наименование из чисел, обозначающих времена в таблице 1, равно 1. Это время закупоривания 3-й бутылки. Поэтому отправим 3-ю бутылку в самый конец очереди. Вычеркнем 3-ю строку из таблицы 1 и снова найдем наименование число. На этот раз оно равно 2 — это время наполнения 4-й бутылки. По нашим правилам отправляем 4-ю бутылку в начало очереди. Продолжая действовать так же, получим таблицу 1′.
Сколько будет работать линяя при новом порядке? Составим, как обычно, таблицу 2′.
Максимальное число в ее 3-м столбце равно 44. Это и есть время работлиния. По сравнению со старым порядком мы выиграли 6 секунд.
Замечание: Переставим в таблице 1′ последние две строки (то есть помещаем 3-ю и 5-ю бутылки). Первые четыре строки в таблицах 1′ и 2′ при этом не изменятся, а последние две станут таким, как в таблицах 1″ и 2″ на странице 26.
Согласно утверждению 1 время работы линейки будет по-прежнему равно 44 с. Таким образом, может служиться, что несколько различных порядков — «наилучшие». Утверждение 2 позволяет быстро найти один из них.
- Доказательство утверждения 2
Выберем в таблице 3 какие-нибудь две строки, стоящие друг за другом, и поменяем их местами (см. табл. 6 и 6′).
Посмотрим, как изменится при этом таблица 4. Если мы переставим строки с номерами i и (i+1), то при k < i и при k > i + 1 числа и
Таблица 2′
26
Таблица 1"
| 3 | 3 | 1 |
| :— | :— | :— |
| 5 | 11 | 6 |
Таблица 2"
| 23+3=26 | 6+1=7 | 26+7=33 |
| :— | :— | :— |
| 26+11=37 | 6 | 37+6=43 |
Таблица 3'
| | | |
| :— | :— | :— |
| | | |
не изменяется. Изменения произойдет только в строках с номерами и (см. табл. 7 и 7’).
Тем самым
Обозначая через и используя формулы для и из п. 4, находим
Найбольшие из чисел (при и ) обозначим через . Время работы линии в двух сравни-
ваемых между собой вариантах обозначим через и через . Тогда, согласно утверждению 1,
Ясно, что если , то .
В п. 4 мы доказали, что , если .
Поэтому только что полученный результат можно сформулировать так:
Лемма. Выберем в таблице 3 две произвольные сеседные строки (см.
*) Отметим, что если , то не обязаτεльно . Можно слушаться, что и тогда независимо от того, какое из чисел и больше.
Таблица 4**
| | | |
| :— | :— | :— |
| | | |
Таблица 5'
| | | |
| :— | :— | :— |
| | | |
26
27
6). Если для них
min (a, d) ≥ min (b, c),
то эти строки можно переставить (см. табл. 6’), и время работы линии при этом не увеличится.
Отсюда уже следует утверждение 2 из п. 4. Доказем его.
Начем с двух простых замечаний.
- Порядок, к которым мы приедем, применяем правила п. 4, не зависит от того, в каком порядке будут были рассставлены первоначально. Поэтому достаточно доказать утверждение 2 в том случае, когда порядок, указанный в таблице 3, уже был «наплачшим» (точнее, одним из «наплачших» *).
- Допустим, что, последовательно применяем правила п. 4, мы решили (на некоторых шаге) перевинить какую-то бутылку ближе к концу очереди: с i-го места на (i + s)-е. тогда это можно сделать в s этапов: сначала переставить выбранную бутылку на (i + 1)-е место, потом на (i + 2)-е и т. д. To же верно и в случае, если мы должны перевинить какую-то бутылку ближе к началу очереди: это также можно сделать в несколько этапов, меняя местами лишь рядом стоящие бутылки. Если убедиться, что на каждом этапе применима лемма, то тем самым будет доказано, что выполнение правил п. 4 не увеличивает времени работы линии. Согласно предыдущему замечанию только в этом и осталось убедиться, чтоы доказать утверждение 2.
Слушан, когда какая-то бутылка переносится в начало или в конец очереди, рассматривают совершенное аналогично. Рассмотрим, например, второй из них.
Пусть по правилам п. 4 решено на некоторых шаге перевести какую-то бутылку с i-го на (i + s)-е место, и пусть на этом шаге i-я и (i + 1)-я строки задаются таблией 6. Тогда число b является наименьшим среди
*) См. замечание в конце п. 5.
чисел, обозначающих время наполнения и закупоривания для всех бутылок, еще не расставленных к этому моменту на свой окончательные места. В частности, b = min (a, b, c, d). Тем самым, min (a, d) ≥ min (b, c). Значит, лемма применима. Точно так же доказывается, что она применима на любом этапе. Таким образом, доказательство полностью закончено.
У разнения
- В п. 3 мы подсчитали, что если порядок подачи бутылок на автоматическую линию задан, то время работы линии вычисляется за 3N — 2 сложения (где N — число бутылок). А сколько действий нужно произвести для определения «наплачшим» порядка?
Если называть «действием» выбор наименьшего числа в таблице из двух столбцов и произвольного числа строк, то потребуется N действия (см. утверждение 2 в п. 4). Пока N не велико, данное определение «действия» разумно,— например, можно считать, что при составлении таблицы 1’ по таблице 1 в п. 5 мы действительно потребили N действия (N = 6). При больших N нахождения наименьшего числа в таблице явно переставят бутыль элементарным актом, так что «действием» разумнее называется сравнение двух чисел (и выбор наименьшего из них). Сколько таких действий-сравнения требуется для определения наименьшего порядка?
- Можно рассматривать «задачу о бутыках» не для двух, а для n автоматов. (В математической литературе решения в затемке задача известна под названием «задача Джонсона для n = 2».)
При n > 2 (далее при n = 3) эта задача до сих пор не решена. Во многом это объясняется следующим. При n = 2 добавление (N + 1)-й бутылок к N бутыкам, уже расположенным наличием образом, не влияет на взаимный порядок первых N бутылок. При n > 2 это представляется быть верным: уже при n = N = 3 можно так задать время a_i, b_i, c_i (i = 1, 2, 3) обработки трех бутылок времени, что «в присутствии 3-й бутылок» 1-я бутыка должна подаваться на линию равше 2-й, а «в отсутствие 3-й бутылок», наоборот, 2-я бутыка должна подаваться на линию равше 1-й. Приведите пример, подтверждающий это.
- Проверьте, что при n = 3 бутыки, рассставленные «наплачшим образом», подаются на каждый из автоматов в одном и том же порядке. При n > 3 это уже не обязательно так: чтобы сделать время работы линии наименьшим, может иногда попадаться отсторону очередную бутылу, обработанную неокончательным автоматом A, и на следующий автомат B подать ее уже после бутыки, которая выйдет из автомата A позже этой. Приведите соответствующий пример.
28
Скорнем квадратным — сквозь историю
Совокупность цифр — эта бесстраная аббука весыма выразительного языка математики — вот уже тысячелетями порядкает вообразение человека. Традиция интереса к очень крупным числам восходит, по крайней мере, к Архимеду, который, решив определенить, сколько песчинок может помещиться во Вселенной, разработал систему классов и порядков арифметических величины. Он даже предложил принципи, с помощью которых можно «придумывать» называния сколько угодно больших чисел.
Однако интерес к квадратному корню из двух, видимо, возник еще раныше. В собрании Вавилонских исторических ценностей, хранящемся в Йельском университе (Нью-Хейвен, штат Коннектику), есть круглая глиняная таблица, отнесшаяся к 1750 г. до нашей эры. На ней изображен рассеченный диагоналями квадрат и четкими клинописными знаками выписаны три цифры (см. фотографию). Когда их прочили, стало ясно, что без малого четыре тысяч лет назад в Вавилоне умели определять диагональ квадрата по его стороне, умножая ее длину на квадратный корень из двух. цифры на таблице как раз и представляют собой эту величины, выведенную с точностью до пятого знака: 1, 24, 51, 10. Ну что же, это совсем неплохое приближение к истине, ведь .
Невольно хочется повторить: это подсчитано в XVIII веке до нашей эры!
За пять столей до нашей эры школа Пифагора сделала одно из величайших математических открытий. Пифагорейцы пытались доказать, что любое число может быть выведено путем сложения, вычитания, умножения и деления положительных целых чисел. А корень квадратный из двух — число irrationalное и конечным числом таких операций не получается. Это и было обнаружено последовательами Пифагора. Однако они любили всяческую секретность и «законспирировали» свое открытие на долге годы.
Его доказательство впервые появилась в «Началах» Евклида около 300 г. до нашей эры. А затем примерно в 140 г. нашей эры Теону из Смирны удалось разработать интереснейший алгоритм вычисления корня квадратного из двух; этот алгоритм стал предчётей всей методики использования непрерывных дробей.
В XIX веке математик Дж. М. Бурман довел вычисление квадратного корня из двух до 486-го десятичного знака. Его победа, добавляя «голыми руками», омачается тем, что в 316-м знаке Бурман допустил ошибку, и далее его вычисление уже неверно.
В последнее время интерес к подобным операциям стал не только данную традицию. «Нeuпорядоченные» величины, вроде корня квадратного из двух, могут служить для моделирования случайно произходящих массовых явлений, например возникновения и исчезновения рыночного
29
спроса, характерная движением машин на шоссе в часы «пик», числа телефонов вызовов в большой сети, для составления расписания прибития самолетов. Все это входит в круг математический теории с произческим названением «теория массового обслуживания».
Matematikam необходимо знать, появляются ли где-либо в этой величины такие последовательности, как, например, 7, 7, 7, 7 или 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Подобные события теория пока предсказать не в силах, так что приходит добавться ответа эмпирических, путем приближения и приближения к истине. Поэтому с момента появления скорости электронных вычислительных машин математики не желели сил и довели вычисление до стольсяного знака. Недавним достижением была титанческая работа сотрудника Отдела математических методов в инженерном деле при Колумбийском университете профессора Жака Дутки (Нью-Йорк). Он специально разработал совершенное новый алгоритм и подсчитал величины пресловутого корня до миллион восемьдесят второго десятичного знака! Это наиболее длинная из всех вычислительных величины за всю историю математики.
Хотя алгоритм профессора Дутки и расчитан на эффективное и быстroe
30
- Введение.
Определение логарифма
Показательная функция изучается в школе после нескольких обобщений операции возвывания в степени: сначала определяется степень с натуральным показателем, затем с разциональным и, наконец, с irrationalным показателем. Логарифм определяется затем как функция, обратная показательной.
Мы поступим начете: начнем сразу с определения логарифма, а потом перейдем к обратной функции — «экспоненте». Определение, которое мы сейчас даим, позволяет изучить основные свойства этих функций и получить оценки, особенно важные для физических приложений, а также продемонстрировать один из часто встречающихся в математике способов построения новых функций по уже известным.
Такой известной функцией послужит нам функция , график которого — знакомая вам гипербола.
Определение. Пусть — положительное число. Обозначим через число, модель которого равен площади функции, ограниченной графиком функции , осью абсцисс и прямыми и , а знак — плоск, если (рис. 1, а), и минус, если (рис. 1, б); если , то .
Функция называется натуральным логарифмом.
Мы видим скоро, что действительное есть логарифм числа по основанию , где — заменательная математическая константа, о которой уже расссказывалась в «Кванте» (см. статью Л. Г. Л именова «О числе и » в № 5 за 1972 г.).
Для тех, кто знаком с понятным интеграла (например, по статью Ю. И. Ионина в «Кванте» № 9), нашей определение логарифма можно формулировать так:
Мы будем иногда ссылаться на статьи «О числе » и «Интеграл», но лишь для сопоставления: предварительноного знакомства с ним от читателя не требуется. Читатель, который хотел бы детально и строго проследить за всеми рассужdenями и решить задачи (а в них заключаена значительная часть содержания статьи), потребуется знание основных свойства действительных чисел *). Однако Sta-
*) См., например, пробный учебник Б. Е. Вейцца и И. Т. Демидова «Алгебра и начала анализа», 9 класс, М., «Просвещение», 1969.
31
Рис. 1.
тья написана по возможности так, чтобы основные факты, касающиеся свойств логарифма и экспоненты, можно было понять, пользовать лишь наивными представлениями о действительных числах, непрерывности, пределе и т.п., не вникая в тонкости, связанные со строгими определениями этих понятий.
- Площадь
Одно из понятей, которое следует бы строго определить, — это понятие площади. Действительно, нужно обяснить, что мы понимаем под площадью «криволинейной трапеции» (см. рис. 1). Ведь в школе речь идет только о площадях многоугольника, кругга и его частей, а наша трапеция с одного бока ограничена гиперболой.
Здесть мы ограничимся заменением, что площадь — это функция, которое можно определить на достаточно широком классе функции (в этот класс включаются и многоугольники, и все выпуклые ограниченные функции, и наша «трапеция») так, чтобы выполнялись условия:
- площадь любой функции — число неотрицательное;
- площади равных (конгруэнтных) функции равны;
- если функция разрезать на две части, для каждой из которых площадь определена, то сумма этих площадей равна площади всех функций;
Рис. 2.
4) площадь прямогольника со стороны и равна .
Описывать класс функции, для которых можно определить такую функцию , мы не будем, но доказем, что условиями 1—4 площадь «криволинейной трапеции» ; (рис. 2) определяется однозначно.
Для этого разделим отрезок на равных частей и построим две «лестницы» — ступенчатые функции, состоящие из прямогольников с основаниями на оси , из которых одна содержит нашу кривolinейную трапецию, а другая содержится в ней (рис. 2). Пусть и — площади этих «лестниц» ). Ясно, что . С другой стороны, ясно, что
то есть при достаточно большом разность между и может быть сделана сколь угодно малой. Поэтому существует только одно число , заключенное между и при всех (отсюда следует также, что обе последовательности и с ростом приближаются к , то есть, что является их общим пределом).
*) Эти площади мы умеем определить с помощью условия 3 и 4.
32
- Основное свойство натурального логарифма
Это свойство выражается формулой
(1)
(при и )
и означает, что натуральный логарифм произведение равен сумме натуральных логарифмов сомножителей.
Прежде чем доказывает формулу (1), установим одно важное свойство кривolinейных трапеций для функций .
Обозначим через площадь кривolinейной трапеции с вершинами (рис. 3). Тогда, если и — произвольное положительное число, то (рис. 4)
(2)
Для доказательства рассмотрим преобразование плоскости, состоящее в растяжении в раз от оси и в скатии в раз к оси , то есть преобразование, переводящей точку в точку (рис. 5). Легко видеть, что это преобразование по:
34
- Экспонента
Можно доказать, что функция, изученная нами в предыдущих параграфах, принимает все действительные значения *). При этом каждое значение принимается, конечно,ровно один раз, то есть при любом уравнение имеет единственное решение. Для числа , являющегося решением этого уравнения, приято обозначение
Получившаяся новая функция , обратная к функции , называется экспонентой.
Заметим, что по определению экспоненты справедливо равенство
(6)
График симметричен графику относительно прямой . В самом деле, поскольку равносильно , то график экспоненты получается из графика логарифма преобразованием плоскости, при котором точка переходит в точку , а это преобразование — симметрия относительно прямой (рис. 8**)).
*) Мы не будем этого доказать, но заметим, что это почти очевидно «из сообщений непрерывности». Строное доказательство этого факта можно проведен примерно так же, как доказательство существования для любого .
**) Для того чтобы убедиться в правильности этого рисука, вам следует доказать, что при всех .
Таким образом, экспонента — возрастоящая функция, определяная на всей числовой прямой и принимающая положительные значения. Кроме того, экспонента принимает сколь годно больше значения при неограниченном возрастании и стремится к нулю при , стремящемся к .
- Основное свойство экспоненты
Это свойство выражается следующей формулой:
(7)
Для его доказательства воспользуемся основным свойством натурального логарифма и соответствием (6). Так как , то для и получаем , то есть или .
Из основного свойства exp (или из соответствующих свойств функции ln) легко вывести, что
и
Обозначим число exp1 через . Другими словами, — это решение уравнения .
Пользоваем основным свойством экспоненты, мы докажем, что для рациональных exp .
Прежде всего при натуральном exp и exp .
Итак, exp при любом целом .
Кроме того, при натуральном
то есть
Для произвольного рационального (где , и целые) получаем
то есть при любом рациональном .
Если же — irrationalное число, то формулу удобнее всего считать определением степени числа с показателем .
Таким образом, для всех
Из последнего равенства и соответствия (6) следует, что логарифм данного положительного числа — это показатель степени, в котором нужно возвести число , чтобы получить число :
- Показательные функции и логарифмы с произвольным основанием
Теперь мы можем определить при любом , , и любом , положив
а также логарифм числа по основанию , положив
Легко убедиться в том, что для этих функций выполнены те же основные свойства:
(при , ) и
Мы предлагаем читателю самостоятельную убедиться в том, что эти определения совпадают с традиционными. Но в дальнейшем мы будем занимать такиеими свойствами логарифмов и экспоненты, где существенно, что в роли основания береется именно число , а не какое-то другое.
- Скорость изменения показатель функции и логарифма
Do схх пор мы говорили о свойств логарифмов и показательных функций, которые известны из школьного курса. Сейчас речь поняет о таких свойствах, которые связаны с скоростью изменения этих функций и которые особенно важны для приложений в физике.
Наннем с некоторых определений. Приращением функция на отрезке называется разность , приращением аргумента — разность . Отношение естественно называется средней скоростью изменения функции на отрезке (если — время, а — путь, пройденный движущим телом к моменту , то — средняя скорость движения за промежуток времени от до ). Пусть теперь фиксировано, а приближается к . Если при этом относение стремится к некоторому пределу, то это предельное значение — «мгновенная скорость» изменения функции в точке — называется произвольной функцией в точке и обозначается через . Значение произвольной характеристики позволяет поведение функции влизывачи точки .
Произвольная имеет наглядный геометрический смысл. Пусть — точка графика , соответствующая , то есть точка с координатами , — точка . Проведем прямую . Угловой коэффициент этой прямой, то
36
истъ тангенс угла ее наклона к оси Ox равен (рис. 9)
Когда точка приближается к , секущая стремится к предельному положению — к касательной, проведенной к кривой в точке . Таким образом, значение произвольной при равно угловому коэффициенту касательной к графику в точке .
Попробуем вычислить «мгновенную» скорость изменения для функции . Ее приращение на отрезке равно
позетом
где
Когда стремится к , величина стремится к 0. Таким образом, остается выяснить, как ведет себя отношение при малых .
Из нашего определения логарифма, как мы вскоре увидим, легко получаются оценки, из которых следует, что при приближении к нулю величина приближается к 1, то есть
Эту оцень важную для приближенных расчетов формулу можно переписать еще так:
Отсюда мы выведем ссновные формулы для скорости изменения логарифма и экспоненты:
и
- Оценки натурального логарифма величии единиц
Вот одно из основных свойств логарифма:
Для доказательства этих неравенств при достаточно сравнить площадь кривойнейной трапеции с площадями двух прямых и (рис. 10). Действительно, площадь кривойнейной трапеции равна , площадь равна
38
слагаемых
(16)
подобно тому, как бесконечная геометрическая прогрессия представляется при функция .
Такое представление удобно по двум причины. Во-первых, для вычисления экспоненты с высокой точностью (например, при составлении таблицы) по формуле хватает сравнительно небольшого числа слагаемых и, во-вторых, это разложение позвольет глубже изучить экспоненту (например, доказать irrationalность числа (см. задачи 11, 12).
Мы ограничимся доказательством формулы (16) при .
Итак, пусть и . Мы должны доказать, что
По формуле бинома получаем
Числа, стоящие в правой части этого равенства в круглых скобках, все меньше единицами. Если их заменить единицами, то правая часть уве-
38
39
- Найдите пределы: a) ;
- ;
- Найдите пределы: a) ;
- Найдите угловые коэффициенты касательных к кривым и .
- Найдите предел
- Используя геометрическое определение логарифма, докажите при неравенства , выведите отсюда, что
- Dokажите, что при
- Пользовать неравенства при предыдущей задачи, докажите, что число и разциональное; 6) не является корнем инкактора квадратного уравнения с целыми коэффициентами ().
Задание
- На плоскости нарисован треугольник и проведены две пересекающие прямые. Точка и движутся равномерно по этим прямым, причем точку пересечения прямых они проходят не одновременно. В каждой момент времени строится точка такая, что треугольник подбен треугольнику , причем преобразование подобия сохраняет ориентацию треугольника.
Найти геометрическое место точек .
- Обозначим через количество натуральных чисел, меньше и взимено простых .
Выразить через количество звездчатых многоугольников (то есть самопересекающийся многоугольник, все стороны которых равны и все углы равны).
- Точка лежит на окружности, описанной вокруг правильно -угольника, причем лежит между вершинами и .
Доказать, что сумма расстояний от точки до вершины с нечетными индексами равна сумме расстояний от нее до вершины с четными индексами.
-
В треугольника и данно, что и . Доказать, что меньше, чем , в зависимости от того, будет ли сумма меньше, равна или больше .
-
Диагонали четырехугольника пересекаются в точке . Доказать, что если и , то этот четырехугольник или является параллелограммом, или симметричен относительно диагонали .
40
В этой статье расссказывается о работе, проделанной в Киевском Доме пionеров Андреем Варламовым и Дмитрием Казаковцевым, когда они учились в 9 классе школы № 145 г. Киева.
Предлагаем вам самостоятельную проделать описание опыты. Тем, кто занимается выращивание кристаллов, может порекомендовать прочитать статью М. О. Клия «Как вырастить кристалл» («Квант» № 5, 1970).
На рисунке 1 вы видите фотографию кристалла, выросшего в естественных условиях. Этот кристалл состоит из мелких кристалликов пирита и кальцида. Многие кристаллы имеют довольно причудливую форму. В природае кристаллы растут на протяжении миллионов лет. А нельзя лиускорить этот процесс? Оказывается, можно. Промышленность уже давно снабжает технически искусственными кристаллами. Тем интереснее получить их самостояльно. Именно такую задачу мы и поставили перед собой.
Теорию роста кристаллов мы излагать не будем, с ней можно ознакомиться по статье Р. Фуллама «Рост кристаллов» («Квант № 6, 1971). Перейдем сразу к обзору методов выращивания монокристаллов.
Самый простой, но очень важный метод — выращивание кристаллов из расторов. К нему относится, в первую очередь, выращивание кристаллов путем постепенного снижения температуры растора. Этот метод основан на свойстве многих кристаллических веществ изменять свою расторимость с изменением температуры. Он хорошо тем, что не требуется сложной аппаратуры и позволяет выращивать кристаллы очень многохвостive. Однако он пригоден только для хорошего расторимых соединений. При выращивание кристаллов малорастворимых веществ нужно громоздкая установка, чтобы вместе достагоное количество растора.
Другой способ — испарение расторителя. При этом создается небольшое пересыщение растора, за счет которого и идет кristализации. Одним из недостатков этого способа является появление кристаллов-паразитов там, где стены сосуда граничат с поверхностью испарующего растора. Но этот способ очень прост и потому ширококо используется. Подливая по мере испарения новые порции насыщенного растора, можно вырастить и кристаллы малорастворимых соединений.
Интересен способ, предназначенный для выращивания кристаллов труднорасторимых соединений в том случае, если существует два хорошего расторимых компонента, дающих в результате реакции интерсулюсе насвещество: Оба компонента расторятот в отдельных сосудах. Затем при неперивном размещении расторого из них при помощи биоретки вводится по каплям в растороговорого. Образующегся при реакции пересыщения достагоно для кристаллизации нужного нам вещества.
41
Мы выбрали самый простой способ — испарение растворителя. Установка представлена собой сосуд из организаческого стекла emkoctью около 750 мл. В него налито примерно 600 мл насыщенного растворителя. По мере испарения в сосуд подливались новые порции растворора. Верхнюю часть стенок мы смазали тонким слоем взелинового масла. Поэтому стенки не смачивались раствором, и кристаллы-паразиты на них почти не появлялись.
Первоначально из поликристаллической массы медного купорса мы отбрали семь кристалликов более или менее правильной формы. Каждый был опущен на тонкой (0,15 мм) лесе в сосуд с насыщенным раствором медного купорса. По мере роста удалялись неудачные кристаллы, образшие паразитами и потеряшие типичную для монокристаллов медного купорса форму. Через две недели осталось только три лучших кристалла, а через месяц — всего один. Он был уже довольно велик, поэтому линейный рост его замедлился из-за большой поверхности кристаллизации. Вместо обичного в таких случаях перемешивания растворора мы решили врашать сам кристалл. Для этого подвесили его на лесе (длиной около 0,7 м), конец которого укрепили на оси микродвигателя. За 10—12 секунд работы дивигателя леса закручиваясь настолько, что после закрепления оси обеспечивала медленное врашение монокристалла в течение примерного получса. Пожалуйста, проще было бы просто перемешивать раствор врашающейся от микрозлектровигаателя мешалкой. В течение всего времени эксперимента сосуд был прикрыт целлюфаном, чтобы в него не попадала пыль.
Несоклько необучно мы получили второй кристалл. Во время более интенсивного испарения (при пожженении относительной влажности и повышении температуры) возникало большое пересыщение. Пока сам кристалл был мал, его рост не мог скомпенсировать испарение. Поэтому на
42
Задачик «Кваenta»
Решения задач из этого номера можно посылать не позднее 30 августа 1973 г. по адресу: 117071, Москва, В-71, Ленинский проспект, 15, издательство «Наука», журнал «Кваент». После адреса на конверте написите, решения каких задач вы посылаете, например: «Задачик «Кваenta», М206, М207» или «… Ф218».
Решения задач по каждому из предметов (математике и физике), а также новые задачи просылать в отдельных конвертах. Оргинальные задачи, предлагаемые для публикации, присваивают вместе с вашими решениями этих задач (на конверте помещьте: «Задачик «Кваenta», новая задача по физике» или «… новая задача по математике»). Задчи из разных номеров журнала просылайте в разных конвертах.
В письмо вложите конверт с написанным на нем вашим адресом (в этом конверте вы получите результат проверки ваших решений).
Задчи повышенной трудности отмечены звездочкой.
После формирования задачи мы обычно указываем, кто предложил нам эту задачу. Разумеется, не все эти задачи публикуются впервые.
Задачи
M206-M210, Ф218-Ф222
M206. Дана бесконечная последовательность цифр. Докажите, что для любого натурального числа , взимно простого с числом 10, в последовательности можно указать такую группу стоящих подряд цифр, что записьаемое этими цифрами число делится на .
В. Уфнаровский
M207. Даны два треугольника и . Опишите вектор треугольника треугольник наиболее площади, подобный треугольнику (при этом вершина должна лежать на прямой , вершина — на прямой , вершина — на прямой ).
Н. Д. Назаев
M208. Известно, что разность между наиболее площами и наиболее извещенными чисел
равна 1. Какой
a) наиболее,
b) наиболее может быть разность между наиболее и наиболее из 10 чисел
Каков будет ответ, если чисел не 10, а ?
В. Б. Пеллер
M209. Для любого треугольника можно вычислить такую сумму:
Докажите, что
a) для всех острульных и прямоугольных треугольников;
b) для тупоугольных треугольников с тупым углом, большим 2 аргумент ;
в) среди треугольников с тупым углом таким, что , имеются и такие, что , и такие, что .
М. Л. Гервер
43
*M210. Расстояние последовательности, состоящие из 3000 цифр 1 и 2. В такой последовательности разрезается помещать местами любые две соседние тройки цифр. Две последовательности называются эквивалентными, если одну из них можно перевести в другую несколькими такими перестановками. Сколько всего существует неэквивалентных последовательностей?
Г. А. Гуревиц
**Ф218. Железнодорожный состав идет с постоянной скоростью по горизонтальном участку пути. На сколько должа изменить мощность, развиваемая локотивом, чтобы состав с той же скоростью продолжал дивгатся во время сильного вертикального дждя. Считать, что каждую секунду на состав падает воды, которая затем стекает на землю по стенкам варонов. Изменением сил треня пренебречь.
С. М. Козел
**Ф219. В вертикальном цилиндре имеется молей идеального одноатомного газа. Цилиндр закрыт сверху поршнем массы и площади . Вначале поршень удерживаются неподвижным, газ в цилиндре занимает объем и имел температуру . Затем поршень освободили, и после нескольких колебаний он пришел в состояние покоя. Пренебрегая в расчетах всеми силими треня, а также теплоемкость поршня и цилиндра, найти температуру и объем газа при новом положении поршня.
Вся система теплопозолинована. Атомосферное давление равно .
**Ф220. Экран освещается параллельным пунктом лучей, перпендикулярным плоскости экрана. Как изменяется освещенность экрана, если на пути света поставить признам с малым углом растора и показателем преломления , причем грань параллельна экрану (рис. 1)? Отражением света от признамы пренебречь.
**Ф221. На неподвижном круглом цилиндре радиуса лежит докса, как показано на рис. 2. Толщина докса равна . При каком соотношении между и равновесие докси будет устойчивым? Трене между докской и цилиндром велико.
В. Д. Кривенков
*Ф222. Громоотвод соединен с землей при помощи тонкостенной трубки диаметром 2 см и толщиной стенок 2 мм. После удрама трубка мгновенно превращалась в круглый стержень. Объясните это явление и оцените силу тока разряда, если известно, что при скатании цилиндрической образце диаметром 3 мм, сделанный из того же материалов, что и трубка, разрушается при силе 140000н.
П. Л. Капша
44
Решения задач
M165. На окружности расположено множество F мощь, состоящее из 100 дуэ. Известно, что при любом поворете R окружности множества R (F) имеем общую мощку c F. (Друещим словами, для любого α от 0° до 180° в множестве F можно указать две мощки, отстояние друе от друда на α.) Какую наименьшую сумму длин мощим объем 100 дуе, образующих множество F? Каков будем ответом, если дуе не 100, а n?
Решим задачу для n дуг.
Обозначим сумму длин n дуг, образующих множество F через S*).
S может быть сколь угодно близко к . Достаточно приввести пример: располагаем (n−1) дугу, длина каждой из которых равна так, чтобы центры любых двух соседних отстояли на , а за (n−1)-й помещаем n-ю дуг с длиной так, чтобы расстояние между их ближайшими концами равностью .
Легко проверяется, что указаная система
*) Поскольку нас интересует только относительная длина дуги, мы будем измерять ее в градусах.
Рис. 1.
ма друг удовлетворяет условиям задачи. При соответствующем выборе сумма длин дуг будет как угол близка к .
Если же точку на окружности считать дугной нульевой длины, то, заменив в примере все дуги, кроме последней, на точки, получаем множество F с суммой длин дуг, равной (рис. 1).
Докажем, что сумма S длин дуг не может быть меньше этого числа. Представим себе, что мы имеем два экземпляра нашей окружности, на которых размешены те же самые n дуг. Повернем одну из окружностей на угол φ, 0 < φ < 360°. Расмотрим множество всех таких значений φ, для которых при таком повороте i−j дуга повернуть окружности пересекается с j−й дугой не подвижной окружности. Нарисуем отдельно «kontrolhyю» окружность (с выбранной на ней начальной точкой φ = 0 (рис. 2)) и отметим на ней множества для всех i, j от 1 до n. Ясно, что является дугой с длиной, равной сумме длин i−j и j−й дуг.
Рис. 2:
Отмеченные множества должны заполнять всю «kontrolhyю» окружность, так как при любом повороте какие-то две дуги нашего множества должны пересекаться, поэтому сумма длин всех не меньше 360°. С другой стороны, эта сумма равна 2n . S, так как каждая дуга множества входит в сумму 2n раз.
Отсюда получаем, что .
Нетрудно заметить, что неравенство должно быть строгим (если отдельные точки не считать дугами), так как любые две области и имеют общий участок, содержащий начало отсечета.
Ю. П. Лысов
M166. a) Школьники однозоно класса в семгrabре ходили в два муристских похода. В первом подходе мальчиков было меньше 2/5 общего числа участников этого похода и во втором — менее 2/5. Докажите, что в этом классе мальчиков составляют меньше 4/7 общего числа участков, если известно, что
45
Рис. 3.
каждый из учеников был по крайней мере в одном похode.
- Пусть в i-м похode () мальчики составили часы общего количества учатников этого похода. Какую наиболее долго могут составлять мальчики на общей встрече всех туристов (всех, кто был хотя бы в одном из походов)?
a) В первом похode, как видно из условия, количество мальчиков было меньше 2/3 количество девочек — участниц этого похода. Тем более оно меньше 2/3 общего количества девочек — учениц класса. Тоно так же мальчиков — учатников второго похода — меньше 2/3 общего количества девочек в классе. Поскольку каждый ученик был хотя бы в одном походе, всего мальчиков в классе меньше 4/3 количество девочек. Следовательно, мальчиков в этом классе не больше 4/7 общего числа ученков.
С помощью обозначений, которые ясны из рис. 3 ( и — первые буквы английских слов boy и girl), наше решение можно записать так.
По условию , открываем . Тоно так же доказывается, что . Поскольку , получаем , открываем .
- Эта задача решается аналогично. Пусть и — число мальчиков и девочек в i-м похode, и — число мальчиков и девочек на общей встрече. Тогда по условию , открываем , поэтому если , то
откуда
(здесь :
Итак, мы доказали, что если для всех , то мальчики будут составлять не более от общего числа учатников походов, где .
Нужно еще убедиться в то, что эта граница может достигаться. Для этого требуется, чтобы все написанные неравенства превращались в равенства. Легко понять, что это будет так, если девочки во всех походах были одни и те же, а мальчики — разные, то есть каждый из мальчиков был только в одном походе. Покажем, что это может быть при любых . Пусть (числа и, следовательно, рациональны; мы можем записать в виде дробей с одним и тем же значением). Тогда, если в i-м похode (одних и тех же) девочек и (разных) мальчиков, то на встрече придут мальчиков и девочек; относение к как раз равно , а относение к равно .
Вернемся для примера к задаче a).
Если количество походов и , то точной оценкой должны являться число , где , то есть число . Здесь (), если в каждой походе были 3 (одних и те же) девочки и 2 мальчика (в первом походе — один, во втором — другие), то всего 7 участвников, из них 4 мальчика. (Если вам кажется, что 7 — слишком маленькое количество ученков в классе, то можете умножить одновременное все числа: 3, 2, 7 и 4, скажем, на 4 или на 5; поскольку только их отношения, это не повлияет на результат). Таким образом, число 4/7 в условиях задачи a) нельзя заменить меншим.
46
Возвращаясь снова к задаче 6), заметим, что если для некоторого (хотя бы для одного), то мы уже не можем дать никакой (отличной от 1) оценки сверху для доли мальчиков на общей встрече (не зная, сколько участников в каждой позиде). Действительно, если, независямо от других походов, взять число участников -го похода очень большим (все они — мальчики), то долю мальчиков на общей встрече можно сделать сколько угодно близкой к 1.
M167. Докажите, что в любой арифметической прорессии , составленной из натуральных чисел, найдется бесконечного многочленов, в разложение которых на простые множители входят в моностmi odни и ме же простые числа.
Многие читатели, как показывают письма, не поняли условия задачи. Разберемся в нем подробнее.
Как известно, любое натуральное число можно разложить на простые множители:
и такое разложение единственно. В задаче M167 требуется доказать, что в любой арифметической прорессии из натуральных чисел можно выбрать такое бесконечное множество членов, что простые множители в разложении каждого из них — те же самые для всех этих членов (а степени могут быть, конечно, разными). Перейдем теперь к решению задачи.
Прежде всего заметим, что если первый член и разность прорессии имеют общий наиболееший делитель , то на можно разделить все члены прорессии. Ясно, что достаточно решить задачу для этой новой прорессии, поскольку если какие-то члены новой прорессии имеют один и те же простые множители. Итак, мы можем считать, что и взятим просты. Верна такая лемма: если , то существует максимое , что делится на (мы напомним ниже, как это доказывается).
Тогда при любом целом
делится на , то есть , где — целое число. Таким образом, для каждого натурального число входит в нашу прорессию. Таким образом, существует бесконечное многочлен прорессии, являющийся неокторой степенью ее первого члена . Ясно, что все эти члены имеют один и те же простые множители.
Доказательство леммы. Расмотрим последовательность чисел
Рис. 4.
. В ней найдется два числа, дающие одинаковый остаток при делении на . Пусть это будет и (). Тогда их разность делится на . Поскольку и взятим просты, то делится на , поэтому делится на , то есть можно взять равным .
Это рассужждение уже приводилось в статье «Малая теорема Ферма» («Квант» № 10, 1972). Там же было сказано, что в роли можно взять число — количество чисел, меньше и взятим простых с ним. («Теорема Эйлер»: делится на , если ).
M168. В правильной усеченной парамде (рис. 4) можно К—середина неокторой строкой верхнего основания, —середина неокторой строкой нижнего основания. Докажите, что проекции отрезков и на прямую равны по длине.
Если и — два отрезка (на плоскости или в пространстве), то проекцию отрезка на прямую, на которой лежит отрезок , мы будем обозначать через . Тогда (рис. 5)
где — угол между прямыми, на которых
47
Лежат отрезки и . (В этой и следующих формулах , и т.п. ознакомют длины соответствующих отрезков.) Наимененный угол между прямыми не превышает , поэтому . Из (1) следует равенство
(2)
которое пригодится нам при решении задачи.
Обозначим через центр верхнего, а через центр нижнего оснований прямой. Мы докажем следующий факт, несколько более общий, чем нужно нам утверждение задачи М168.
Пусть плоскости двух подобных равновесных треугольников ABP и CDQ с вершинами и перепределения отрезку PQ (и, тем самым, параллельные между собой). Обозначим отрезок, соединяющий середины и оснований AB и CD, через s. Тогда (рис. 6).
(3)
Пользовать (2), мы вместе (3) можем доказать такое равенство:
(4)
Теперь воспользуемся тем, что как это следует из (1), длина не меняется при параллельном переноске отрезков и . Поэтому мы можем спроектировать отрезок на плоскость треугольника CDQ и получим:
(5)
Рис. 7.
где и — проекции точек и на плоскость CDQ (рис. 7). Таким образом, мы свели задачу к тому случаю, когда оба треугольника лежат в одной плоскости (и имеют общую вершину).
Если отрезки и параллельны, то равенство (4) очевидно, поскольку обе проекции равны нулю. Если эти отрезки не параллельны, то получаем:
откуда следует (4).
M169. Пусть — намуральные числа. Расстояние числа 1, 2, 3, …, в таблице мак, чтобы в каждой строке числа или в порядке возрастания и при этом сумма чисел в -м стольце была ) наименьшей; б) наибольшей.
Решим сначала задачу a).
Если расставить числа так, как показано в таблице 1, — сначала заполнить первые -стольцов, строку за строкой, числа от 1 до , а затем оставимся числа заполнить последнее () стольцов (как уголно, лишь бы выполнялось условие возрастания чисел в каждой строке)— то сумма числа
Таблица 1a
сел в -м стольце будет равна
(1)
Мы докажем, что это значение суммы является наименьшим. Сначала докажем, что если — числа -го стольца, заимурованные в порядке возрастания:
(2)
то
(3)
Действительно, рассмотрим числа, стоящие в тех же строках, где стоят , и в первых стольцах. Из условия (2) и условия, что числа в строках стоят в возрастащемшем порядке, следует, что эти чисел не превышают числа . Следовательно, среди чисел 1, 2, 3, …, имеется по крайней мере чисел, не превышающих . Отсюда вытекает (3). Сложив неравенства (3) по всем
48
i = 1, 2, …, n, получим справа сумму (1), поэтому
Задачу 6) можно решать аналогично, начиная с «самых больших» чисел и с самых правых столбцов. Но можно просто свести к уже решенной задаче a). Заменим в таблице каждого числа a на и затем переставим числа в каждой строке в обратном порядке. Ясно, что это — взаимно-однозначное преобразование множества таблиц из чисел 1,2,…, , удовлетворяющих условию задачи. При этом преобразования каждой числа в k-м столбце новой таблицы равно числу в той же строке и в -м столбце старой таблицы ; поэтому сумма чисел в k-м столбце таблицы равна , где — сумма чисел в -м столбце . Так что достаточно решить задачу a) для столбца с номером , и мы получим решение задачи 6) для столбца с номером ; ответ можно записать так: максимальная сумма в k-м столбце равна
Таблица 16.
| n^2 - (n-k) | n^2 - (n+1-k) + 1 | n^2 - (n+1-k) + 1 |
| :— | :— | :— |
| n^2 - 2(n+1-k) + 1 | n^2 - 2(n+1-k) + 1 | n^2 - 2(n+1-k) + 1 |
| n^2 - 3(n+1-k) + 1 | n^2 - 3(n+1-k) + 1 | n^2 - 3(n+1-k) + 1 |
Таблица 2a.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 25 | 26 |
| :— | :— | :— | :— | :— | :— |
| 5 | 6 | 7 | 8 | 27 | 28 |
| 9 | 10 | 11 | 12 | 29 | 30 |
| 13 | 14 | 15 | 16 | 31 | 32 |
| 17 | 18 | 19 | 20 | 33 | 34 |
| 21 | 22 | 23 | 24 | 35 | 36 |
Сумма: 84
Таблица 26.
| 16 | 17 | 18 | 34 | 35 | 26 |
| :— | :— | :— | :— | :— | :— |
| 13 | 14 | 15 | 31 | 32 | 33 |
| 10 | 11 | 12 | 28 | 29 | 30 |
| 7 | 8 | 9 | 25 | 26 | 27 |
| 4 | 5 | 6 | 22 | 23 | 24 |
| 1 | 2 | 3 | 19 | 20 | 21 |
Сумма: 159
Пример (получающся при преобразовании , из таблицы 1a) избражен на таблице 16. На таблицах 2, а и 2, б вы видите более наглудные числовые примеры для и столбца с номером .
Н. Б. Васильев
Правильные решения некоторых из задач M160 — M169 нам прислали (после фамилия указана последняя цифра номеров решенных задач): П. Аэаронов (Баку) 7; С. Акмерцев (Магнитогорск) 3; P. Али-заде (П. Джебраил АзССР) 2; А. Асасян (Камо АрмССР) 1; Б. Ашавский (Москва) 3, 6, 7; П. Баньковский (Уральск) 3, 4, 7; Г. Баядян (Кировокан) 7; О. Базларян (Сисан АрмССР) 3, 7, 9; С. Белолипецкий (Киричан) 7; А. Блох (Харьков) 2, 3, 6, 7, 9; С. Бышкин (Севастополь) 3; А. Вальков (Ташкент) 2, 3, 6, 9; А. Волков (Челябинск) 1; Г. Вышочная (Краснойрск) 9; Л. Генериинович (Ташкент) 3, 4, 7; С. Гераськин (Воронеж) 7; Л. и Н. Готман (Арзамас) 8; А. Грицорян (Баку) 1—4, 6—9; В. Гриберг (Москва) 6—9; Е. Гурвиц (Ташкент) 3, 4; Е. Гусев (Павлоград) 6; Х. Гусейнов (П. Джебраил АзССР) 1; К. Данильенко (Волгоград) 2, 6; А. Данильь (Ленинград) 7; В. Дачцев (Анджан УзССР) 7; Н. Демчук (Мытщин Московской области) 8; Н. Денисов (Тейково Ивановской области) 3; М. Драчинский (Тбинис) 3; Н. Евламицев (Казань) 2, 3; Р. Еюрян (Раздан) 3; В. Железный (Ленинград) 2, 3; С. Зайцев (с. Судай Костромской области) 2, 3; Г. Зардарян (Тбилис) 6, 7; В. Зарубин (п. Летний Отдых Московской области) 3; А. Заслаский (Калинин) 2—4, 7, 9; С. Зенович (Ташкент) 3, 4, 7; Л. Зильберман (Москва) 9; Е. Ильтев (Орджоникидзе) 7; А. Калучкин (Иссык Алма-Атинской области) 4; Е. Калучина (Грозный) 3; А. Карнаух (Белгород) 3; В. Квасциин (п. Коркин Челябинской области) 3, 8; В. Ковтунец (с. Шостаков Ровенской области) 1, 3, 7, 8; С. Коняшин (Саратов) 2, 3, 5; В. Колосов (Киев) 1, 3, 4, 6—8; Е. Кривонос (Чусовой) 3; М. Левин (Виттебск) 3; М. Лейдерман (Могилев) 3; Б. Лемберский (Киев) 7; А. Литовченко (Белокорович Житомирской области) 3, 4; А. Лукацев (Москва) 1—3; Г. Луминцер (Черновцы) 6, 8; А. Макарцев (Львов) 2, 3, 9; Г. Малошенок (Львов) 1, 3, 4, 6—8; И. Медживовский (Москва) 3; А. Мехович (Владивосток) 3; О. Мясникова (Умань) 4; А. Насакин (Курган) 3; А. Николаев (Москва) 6, 7, 9; В. Палатник (Баку) 2, 3, 7, 8; М. Панченко (Бровары Киевской области) 4; П. Парамонов (Москва) 1—3, 6, 7; М. Пастухов (Свердловск) 3; Е. Печатников 2, А. Печковский (Москва) 7; Ю. Пинелис (Кзыл-Орда) 3; А. Разуляев (Клин Московской области) 2; А. Райин (Москва) 1, 2, 5, 9; С. Родюнов (Саратов) 1—3, 5; P. Рожков (Рязань) 2, 3; Л. Рудцер (Харьков) 2, 3, 6—8; М. Сапир (Свердловск) 3, 6, 7; В. Сац (Киев) 7; А. Сбоев (п. Медведок Кировской области) 2;
49
Т. Седрединов (с. Новый Куруш ДагАССР) 3; С. Соковки (д. Соковки, г. Слободской) 7; В. Слепой (Фрунзе) 3; В. Слепенko (Челябинск) 2, 3, 7–9; А. Слесаренко (Рубцовск Алтайского края) 2, 3, 6–9; А. Слинкин (Москва) 2, 3, 7–9; Е. СLOBODOV (Армавир) 4; В. Смолко (Кишинев) 4; Я. Сойбельман (Киев) 6, 7, 9; Ю. Стецко (Черновцы) 7; А. Струков (г. Тейково Ивановской обл.) 3; С. Табачинков (Москва) 1–4, 6, 8; А. Тацейев (Баку) 3, 4; Я. Тенер (Ташкент) 1, 3, 5–7; Э. Туркевич (Черновцы) 0–2, 7–9;
Ф183. Динамометр, который скользит по elaдкому горизонтальномому столу, мянум с постояной силой н. Что показывает динамометр, если масса его пружины равна массе корпуса и отредадурован динамометр был в горизонтальном положении?
Возникалоющая при растяжении пружины сила пружости пропорциональна удалению пружины. Поэтому показание динамометра равно
(1)
где — жесткость пружины, — ее удлинение.
В обычных условиях, когда динамометр неподвижен, сила пружости в любом сечении пружины одна и та же, то есть любые равные урастки пружины удаляются при растяжении на одну и ту же величины.
При движении динамометра дело обстоит не так. Расмотрим сечение пружины, которое находится на расстоянии от конца пружины, прикрепленного к корпусу динамометра (рис. 8). Сила пружости создает ускорение корпусу динамометра и урастку пружины длиной . Масса урастка пружины длиной равна
(2)
где — масса и — длина пружины.
Рис. 8.
Если ускорение динамометра равно , то, согласно второму закону Ньютона, сила пружости в сечении можно записать так:
(3)
Так как ускорение динамометру создает сила , то
(4)
Позетому
(5)
Итак, сила непостояна и меняется от сечения к сечению вдоль пружины.
Для того чтобы найти удлинение пружины, мысленно разобем нерастянутую пружину на одинаковые меленькие пружники длиной также, что силу пружости на протяжении каждой из них можно считать постоянной. Пусть таких пружин будет (п» 1). Так как неоктора сила, действующая на последовательно соедининых пружин, вызывает деформацию, в раз большеую деформацию одной такой пружины ), то жесткость короткой пружины в раз больше жесткости пружины динамометра:
Будем отсчитывать пружины от конца пружины, прикрепленного к корпусу динамометра. Удлинение -й пружины равно
Но, как следует из формулы (5),
Позетому
Положение пружины равно
Так как представляет собой сумму членов арифметической прогressionа
Это следует из того факта, что сила пружости всех пружин при таком соедининии одна и та же.
50
рессии с разностью прогрессии , то
и
Но , поэтому
Подставив это выражение для в формулу (1), найдем показания динамиметра
Ф184. При передаче телевизионного изображения на Земле за одну секунду передается 25 кадров. Это означает, что один кадр передается за 1/25 секунды. В може время, как известно, передача одного кадра изображения Лунь советской автоматической станции «Луна» длилась 25 минут. Почему так велика разница во времени передачи одного кадра изображения в общих случаях?
Для передачи изображения необходимо прежде всего преобразовать его в электрический сигнал. Это происходит в передающей телевизионной трубке. Кадр изображения процируется на светочувствительный мозчный экран. Каждая из ячеек экрана заряжается, причем тем больше, чем больше ее освещенность. Так получается электрическое изображение передаваемого объекта. Затем электронный луч последовательно обегает различные участки этого изображения, двяяясь слева направо (вдоль строки) и сверху вниз (по строкам); электрическое изображение преобразуется в электрический сигнал.
Предположим, мы хотим передать картинику, показанную на рисунке 9. Яркость картиники по горизонтали меняется по снусовдальному закону. Пусть число максимов яркости равно ; число строк, на котором разбиается картика, равно , а частота смены кадров . Электрический сигнал, несущий информацию о картике, имеет форму, показанную на рисунке 10.
Рис. 9.
Рис. 10.
За время передачи одной строки сигнал имеет максимумов, за время передачи одного кадра — максимумов, а за 1 секунду — максимумов. Значит, циклическая частота сигнал равна
Следовательно, частота сигнал проорциональна частоте смены кадров
Величина сигнал меняется со временем по снусовдальному закону, который можно записать так:
где .
Для того чтобы передать этот низкочастотный сигнал на большие расстояния, им модулируют сигнал высокой частоты (), величины которой меняется по закону
В результате модуляции амплитуды высокочастотного сигнал уже не постояна, а меняется со временем так же, как модулирующий низкочастотный сигнал (рис. 11).
Рис. 11.
Таким образом,
( — величина амплитудно-модулированного сигнала).
После несложных тригонометрических преобразований получим
Это означает, что в нашем случае амплитудно-модулированный сигнал представляет
51
ет собой сумму трех синусоидальных сигналов с частотами , и . Если же кадр является более сложным, то он передается в интервале частот шириной . Чем больше частота смены кадров, тем шире указаный интервал частот. Телевизонный приемник, следовательно, должен принимать сигналы в некотором диапазоне частот.
Но наряду с сигналом, несущим данную информацию, в эфире всегда существует всевозможные случайные сигналы, называемые шумами. Шумы имеют различные частоты и можно считать, что в каждом интервале частот их энергия принимают одинаковая. Чем шире полока частот, воспринимаемая приемник, тем сильнее шумы или, как говоря, выше уровень шумов. Если основной сигнал слаб, он может забивать шумами, и мы не сможем его распознать.
На Земле передающие станции обладают достагочной мощностью, и уровень сигнала намного выше уровня шумов. Поэтому частота смены кадров может быть достагоно большой (что действительное необходимо для осуществления нормального зрительного восприятия телепередачи).
Иное дело в космосе. Мощности передатчиков на космических кораблях малы, уровень основного сигнала низок. Увеличивая же время передачи одного кадра, то есть суская полосу частот, можно существенно уменьшить уровень шумов, что помогет выделить сигнал, несущий информацию.
Ф185. Волейбольный мяч массой 200 г и объемом 8 л наканан до избыточного давления 0,2 атм. Мяч был подброшен на высоту 20 м и после падения на твердый эрунм подскочил почти на my же высоту. Оцените максимальное температуру воздуха в мяче в момент удара о зрунм. Температура наружного воздуха , темперамкость воздуха при постоянном объете .
Так как мяч после удара о землю поднялся почти на ту же высоту, с которой он падал, потерями энергии при ударе можно пребежать и считать, что скатные воздуха в мяче во время удара проискают адватически.
Согласно закону сохранения энергии (первому закону термодинамики) изменение внутренней энергии газа равно
где — количество теплла, сообщенного газу, и — работа, совершенная над газом при его скатии. Так как в данном случае , то
Как известно, изменение внутренней энергии газа не зависит от процесса и равно
где — начальная температура газа, — его масса.
Работа по скажению воздуха совершается за счет механической энергии мяча. Если пребегаешь потенциальной энергии деформации камеры и грунта в момент наибольшего скатия (когда температура воздуха максимальная, а мяч поконтся), то работа равна
где — масса мяча, — высота, на котором он был подброшен.
Подставив выражения для и в формулу (2), получим
Массу воздуха в мяче можно определить из уравнения газового состояния:
где ( — атмосферное давление, — избыточное давление), — объем мяча. Отсюда
Из (5) и (6) находится
Ф186. При повороте автообслужа или автоматоля пассажиром отбрасывается по инерции прямолинейно. Он не вылетает из автоматоля только потому, что его удерживает, например, стенка автоматоля, которая сообщает необходимое центростремительное ускорение или пассажир держится за поруччи. Подсчитаем эту удерживающую силу, действующую на пассажира массы , если радиус поворота и скорость движения автоматоля .
Согласно второму закону Ньютона
что составляет половину веса пассажира.
Теперь рассмотрим, что происходит при повороте самолета. На горизонтальном летящем самолете в плоскости, перpendикулярной направлению его полета, действуют две силы: сила тяжести и азродинамическая подъемная сила . При повороте самолета равноведействующая этих сил должны быть направлена к центру окружности, по которой движется самолет. Это означает, что сила не вертикальная, а составляет некоторый
52
угол α с вертикалью (рис. 12). Но сила N — это сумма подъемных сил крыльев и она перпендикулярна крыльям, следовательно, корпус самолета наклона в сторону поворота *).
Сила F сообщает самолету необходимое центростремительное ускорение.
Пассажир, нахождения в самолете, движется по окружности того же радиуса с тем же центростремительным ускорением. Это ускорение сообщает пассажиру равнодействующая силы тяжесте mg и силы реакции самолетаного креса N₁. Причем сила реакции должны составлять с вертикалью тоже угол α (tg α = a/g). Отсюда следует, что положение пассажира относительно самолета точно такое же, как во время горизонтального полета самолета. При повороте меняется только величины и направление силы N₁. При горизонтальном полете сила N₁ вертикальная и равна по абсолотной величины силе тяжесте, при повороте она составляет с вертикалью угол α и равна по абсолотной величины на
(v — скорость самолета, R — радиус поворота). При m = 50 ке, v = 720 км/ч и R = 10 км эта добавка составляет
Она много меньше веса пассажира и почти не оущается им.
*) Такой наклон самолета получается благородя тому, что при повороте руля направления из-за давления воздуха на киль самолет поворачивается вокруг вертикальной оси, проходящей через центр тяжесте самолета. При этом одно из крыльев самолета движется быстрее другого относительно набегающего потока воздуха. На это крыло действует большая аэродинамическая подъемная сила (она пропорциональна скорости движения), и самолет наклоняется в сторону поворота.
Ф187. Тонкая металлическая пластинка площади S залитма слоем жидкого диэлектрика с плотностьюρ и диэлектрической пропищемостьеε так, что молщина эмгою слоя много меньше линейных размеров пластинны. Что произойдет с жидкостью, если пластине сообщить электрическое поле, направность которого в вакууме равна
а в диэлектрике
Ослабление поля в диэлектрике связано с поляризацией диэлектрика. При этом в тонком слое около пластинны появляется заряд — Q₁, а на свободной поверхности диэлектрика — заряд + Q₁ (рис. 13). Внутри же диэлектрика отрицательные и положительные заряды диполей компенсируют друг друга. Наведенные заряды Q₁ и — Q₁ создают поле с направлением эмгою
направленное против поля пластинны.
Согласно принципу суперпозиции
или
Из этого уравнения можно найти заряда Q₁:
На заряд Q₁ свободной поверхности жидкости действуют две электрические силы: сила притяжения к заряду — Q₁, равная
и сила отталкивания от заряда пластинны Q₁.
54
В «Программе вступительных экзаменов по математике» имеется, в частности, такой пункт: «Комплекские числа и аргументы действия над ними. Модуль и аргумент комплекского числа». Строгого построения теории комплекских чисел от поступающих не требуется, но они должны владель们 действий с этим числами и знать их геометрическую интерпретацию.
В этой статье разбирается несколько задач, взятых из опыта применения. В каждой задаче по существу использются лишь основные определения и геометрическая интерпретация некоторых понятий, связанных с комплекскими числами.
Задание 1. Изобразить на плоскости миску, соответствующее числу .
Решен и е. Прежде всего представим данное число в алгебраической форме:
Тепер изобразить число на комплекской плоскости уже нетрудно — получается точка в третьем квадрате (нарисайте ее сами!).
Задание 2. Комплекское число изобрается точкой . Где находится точка ?
Решен и е. Имеем .
Позному числу изобрается точкой , которая получается из точки с двумром вправо на три единиц и вниз на две единицы.
Задание 3. Рассматриваются комплекские числа также, что . Где расположены точки ?
Решен и е. Точки , для которых , расположены на окружности радиуса 2 с центром в точке (рис. 1). Тогда точки будут лежать на концентрической окружности радиуса 4. В самом деле, точки лежит на том же исходящем из начала координат луче, что и точка , но отсутствот от начала в 2 раза дальше, чем точка .
Точка получается из точки с двумром вправо на единицу и с двумром вниз на три единиц. Поэтому точки , где , образуют окружность с центром в точке и радиуса 4.
Задание 4. Какое множество точки комплекской плоскости задается условием ?
Решен и е. Пусть ; тогда данное условие принимает вид
Точки , удовлетворющие условиям , лежат на окружности радиуса 3 с центром в начале координат. Условию удовлетворяют все внутренние точки круга радиуса 3 с центром в начале координат. Условию удовлетворяют все точки, лежащие в
55
Круга радиуса 2 с центром в начале координат. Таким образом, множество точек , удовлетворяющих условию (1), есть колюцо между концентрическими окружностями с центром в начале координат и радиусами 2 и 3 (рис. 2); точки внутри окружности этого множеству не принадлежат.
Так как , то точка получается из точки сдигром на единицу влево и на две единицы вверх. Поэтому окончательно получается колюцо между концентрическими окружностями радиусов 2 и 3 с центрами в точке (внутренняя окружность исключается).
Задание 5 (МГУ, экономический факультет, 1970). Указать мощи плоскости, соответствующие тем комплисным числом комплисным числом, которые удовлетворяют условияю .
Решение. Пусть ; тогда данное условие примет вид
По определению равенства комплисных чисел от сюда получаем систему уравнений
которая легко решается. В результате находим удовлетворящее условию заданий число .
Задание 6. Найти множество точек, изображающих комплисные числа , для каждого из
56
откуда, по определению modуля, получаем
или
Таким образом, искомые точки должны удовлетворять равенству и лежать в отмеченой ранее области, определяемой уравнением (3); легко убедиться, что всем этим условиям удовлетворяют точки отрезка (рис. 3).
Задча 7. Комплексные числа удовлетворяют условиям
(4)
Где расположены точки, изображающие эти числа?
Решение. Как известно, есть расстояние между точками, изображающими комплексные числа и . Поэтому число
есть расстояние от точки, изображающей число , до точки , а число
есть расстояние то точки, изображающей число , до точки . Условие (4) тогда означает, что искомые точки равнодалены от точки и . Следовательно, искомые точки лежат на прямой, перpendикулярной отрезку и проходящей через его середину.
Задча 8. Указать множество точки, изображающей числа, изображающей комплексные числа, которые одновременно удовлетворяют двум условиям
(5)
Решение. Точики, изображающие те комплексные числа, которые удовлетворяют первому из условий (5), заполняют круг (включая окружность) радиуса с центром в точке (рис. 4). Второму условия удовлетворяют комплексные числа, изображающей точки, которые расположены между лучами, выходящими из начала координат и составing
(6)
Решение. Нераевенство (6), согласно свойством логарифмов, равносильно двойному неравенству
которое можно переписать (поскольку при любом ) в виде
Но неравенство справедливо при любом (так как дискриминант квадратного трехчлена отрицательен), а неравенство , то есть выполняется при (неравенство выполняется при , но при любом ). Поэтому условия (6) удовлетворяют комплексные числа , удовлетворяющие условия ; эти числа заполняют внутренность круга радиуса 5 с центром в начале координат.
57
Задание 10. Где расположены комплекские числа z также, что неравенство
(7) верно для всех действительных значений a?
Решение. Если , то неравенство (7) принимает вид и, очевидно, справедливо для всех действительных значений a. Если же , то (7) представляет собой неравенство второй степени относительной a. Так как в этом случае , то это неравенство будет справедливо для всех a в тех и только в тех случаях, когда дискрипминент квадратного трехчлена отрицательен, то есть если
Отсюда немедленно получаем двойное неравенство
Учитывая, что и при неравенство (7) выполняется при всех a, заключаем, что искомые комплекские числа заполют внутренность кругга радиуса 1 с центром в точке .
Упражнения
- (МГУ, геологический ф-т, 1961). При каких действительных значениях x и y числа и изобразаются точками, симметричными относительно оси абсцисс?
- (МГУ, экономический ф-т, 1970). Где расположены комплекские числа z, удовлетворющие условию ?
Указать, где расположены комплекские числа z, удовлетворющие следующим соотношением: - ;
- ;
- ;
- , arg .
- (МГУ, ф-т психологии, 1966). Где расположены комплекские числа z, для которых
- (МГУ, физологический ф-т, 1971). Где расположены комплекские числа z, для которых
Геометрические задачи
- Найти число треугольников, стороны которых — натуральные числа, не превышающие 2.
- Найти число треугольников, стороны которых — натуральные числа, не превышающие 20, и площадь которых — целое число.
- Доказать, что число
целое при натуральных p.
4*. Найти число треугольников, стороны которых — натуральные числа, не превышающие 20, и площадь которых — целое число.
5**. Найти число треугольников, стороны которых — натуральные числа, не превышающие 20, и площадь которых — целое число. - Доказать, что в любом многоугольнике есть по крайней мере две стороны, относительные которых больше или равно 1 и меньше 2.
- Точки P, Q, R, S делят стороны четырехугольника ABCD так, что и .
- Доказать, что отрезки PQ и RS делят друг друга в том же относении.
Н. В.
58
Технические виды с повышенной математической подготовкой
Сейчас в ряде.byзов страны готовят специализитов по новой специализации «инженер-математик».
Что это за специализность и чем будут занимается студенты, получившие эту квалификацию, после окончания института, рассказывает декан факультета прикладной математики МАИ профессор В. К. Саульев.
После статьи В. К. Саульева мы помещаем информацию о некоторых.byзах, в которых готовят инженер-математик.
О новой квалификации «инженер-математик»
В нынешнюю эпоху научно-технического прогресса роль математики все более и более возрастает. Если до войны была известна только математическая физика, то в последовенные годы появились математические экономика, математическая лингвистика, математическая биология и так далее вплоть до математической электрокардиологии. Эта tendencia к математизации науч будет далее растит.
Появление быстродействующих ЭВМ стимулировало развитие самой математики, особенно ее прикладных направлений. Так, за последние 20—25 лет созданы математическая теория надежности, теория информации, математическая теория оптимального управления, теория принятия решения в условиях неопределенности, теория массового обслуживания, теория планирования эксперимента, математическая теория управления запасами, теория математического программирования, теория исследований операции, теория статистического моделирования и т. д.
Трудно переоценить значение этих и им аналогичных математических теории для народного хозяйства нашей страны. Однако у нас сейчас имеется большой дефицит специализитов по прикладной математике, в частности на специализов по математическому обеспечению ЭВМ и АСУ. В связи с этим в ряде.byзов страны организован выпуск специализитов по прикладной математике, получающих квалификацию инженера-математика.
Как показывает само название, инженеры-математики занимают промежуточное положение между математиками, которые готовят университеты, и традиционными инженерами. Tonкая проследка из таких специализитов в инженерной среде безусловно оказывает на нее благотворное влияние (повышается уровень математической культуры, использующая более точные формулы для расчетов, резко повышается к. п. д. работы ЭВМ). Аналогичную роль играют, например, инженеры-экономисты.
59
Типичная функция инженера-математики: в коллективе он, совместно с общными инженерами соответствующих профилей, например разработчики ACУ, решает конкретиные технические задачи или задачи управления. При этом основной творческий вклад инженера-математика состоит в разработке приемлемых вычислительной аналитических алгоритмов.
Более сложная и трудная функция инженера-математика состоит в построении математических моделей, например технологических процессов. «Разыгрывая» на ЭВМ различные варианты математической модели, инженер-математик может выбрать из них оптимальный, то есть наилучший в данных условиях. Здесь знания одной прикладной математики уже недостаточно. Необходимы некоторые инженерные знания, которые не дают университеты, выпускающие «чистых» математиков.
И, конечно же, инженер-математик должен в современстве уметь программировать на ЭВМ.
В. К. Саульев
Московский авнационный институт
МАИ имеет семь факультетов. Это факультет летаательных аппаратов, факультет установок летаательных аппаратов, факультет самолетостроения и вертолетостроения (специальности: самолетостроение, вертолетостроение, гидроэрозодинамка), факультет дивигателей летаательных аппаратов (специальность: авнационные.divигатели), факультет систем автоматического управления летаательных аппаратов (специальность: авнаприборостроение, гидроэрозодинамка), факультет иустройства, автоматизированные системы управления, электронные вычислительные машины, прикладная математика), радиотехнический факультет (специальности: радиотехника, конструкрование и производство радиоаппаратуры), факультет экономики и организации производства летаательных аппаратов (специальности: автоматические системы управления, экономика и организация машиностроительной промышленности, организация механизированной обработки экономического информации).
При МАИ имеется подготовительное отделение.
Ниже мы помещаем типичные варианты вступительных экзаменов в МАИ по математике и физике 1972 года.
Mathematica
Вариант 1
-
Решить уравнение .
-
Докажать, что в любом треугольнике
где — высота, опущенная из вершины , — перimeter треугольника.
- Решить уравнение
-
Расстояние между городами и равно 60 км. Два поезда выходят одновременно: один из в , другой из в . Поезд, идущий из в , пройдя 20 км, стоит полчаса, затем отправляется дальше и через 4 минуты встречает поезд, идущий из в . Оба поезда приближают к месту назначения одновременно. Определить скорости поездов.
-
Вершина правильно четрихугольной парамиды лежит в центре грани куба, а ее основание — в плоскости противоположной грани, причем стороны основания парамиды, равные см, параллельны диагоналям основания куба. Найти объем части парамиды, находящейся в куба, если ребро куба равно 1 см.
Вариант 2
- Составить квадратное уравнение с действительными коэффициентами, если один из корней удовлетворяет уравнению
где
- При каких действительных значениях системы
имеет действительное решение при любых действительных ?
-
Докажать, что , если .
-
В треугольнике сторона равна , а биссерриса внутри него угла пересекается со сторонам в точке такой, что . Найти длину стороны .
-
Сфера касается всех боковых ребер правильно четрихугольной.prisms и ее основании. Найти отношение площади поверхности сферы, лежащей в прimes, к площади полной поверхности.prisms.
60
Физика
Вариант 1
-
В чем состоит явления дифференциции и интерференции?
-
Проводник длиной 10 cm перемещают в однородном магнитном поле с индукцией 0,1 m² так, что он составляет угол 60° с направлением поля. С каким ускорением нужно движать проводник, чтобы позность потенциаль на концах проводника возрастала равномерно на 1 в за 1 с?
-
Какой энергий должен обладать протон, чтобы приближаться к ядру atoma азота на расстояние 10⁻¹⁵ м? Заряд электрона 1,6 · 10⁻¹⁹ к, порядковый номер азота в таблице Менделеева 7, ε₀ = 8,85 · 10⁻¹² φ/м.
-
При 0° С стеклянная колба вместе 680 e ртути, а при 100° С — 670 e ртути. Определить коэффициент линейного расширяния стекла. Коэффициент объемного расшириния ртути 0,00018 εрад⁻¹.
-
В последнюю секунду свободного падания тела прошло путь вдвое больший, чем в предыдущую секунду. С какой высоты падало тело? Постройте график скорости от времени и укажите на нем расматриваемые пути.
Р. Н. Молодежникова, И. И. Семенов
Московский институт электронной техники
Московский институт электронной техники (МИЭТ) является взом с повышенной физико-mатематической подготовкой. На основных факультетах института курс высшей математики близок к курсу математики на физическом факультете МГУ и почти в два раза превышает объем курса математики, читаемого в техническихузах. На вступительных экзаменах математика является профилирующим предметом, и абитуренты-медаLISTы, получившие оценку «пять» на экзаменах по математике (письменном и устном), зачисляются в институт без дальнейшей сделки экзаменов.
На письменный экзамен по математике ответится четыре часа, варианты для письменного экзамена состоит из пятей задач, причем две из них по алгебре, две по трионометрии и одна геометрическая задача. Обязательно в каждом варианте имеется пример на решение неравенства. Эти задачи подбираются так, чтобы они решались только с помощью методов и приемов, которые сообщаются учащимся в средней школе. Однако при этом требуется, чтобы в процессе решения были обоснованы все действия, были проведены необходимые исследования величины, входящих как в исходные данные задач, так и в их решения.
В билет для устного экзамена включается два теоретических вопроса (алгебра и геометрия); каждому абитуренту предлагается ряд примеров (как правило, не менее трех) на построение графиков, на решение алгебраических и трионометрических уравнений и неравенств, на свойство элементарных функций, на комплексные числа или по другим разделам программы.
В настоящие время при большимстве вузов страны, в том числе и при МИЭТ, имеются заочные и вечерние подготовительные курсы, организуют циклы лекций по подготовке вузз. В нашем институте на заочные и вечерних подготовительных курсах обучается около 2300 человек. Слушатели заочные курсов могут получить услуги или письменные консультации, на вечерних курсах — посещать лекции и практические занятия. Они получают методическое литературу, выполняют контрольные задания.
В заключение приведем два варианта варианта вступительного экзаменов в МИЭТ в 1972 году.
Вариант 1
-
Решить неравенство
-
Известно, что сумма первых n членов неокоторой числовой последовательности при любом n выражается формулой
Доказать, что эта последовательность — арифметическая прогрессия и найти ее 20-й член.
-
Решить уравнение
-
Проверить уравнение
-
Дан равноведенный треугольник с основанием 2a и высотой h. В него вписана окружность и к ней проведена касательная, параллельная основанию. Найти радиус окружности и длину отрезка касательной, заключенного между сторонами треугольника.
Вариант 2
-
Решить систему уравнений
где z = x + iy — комплексное число. -
При каких x при числа lg 2, lg (3^x - 1) и lg (3^x + 3), взятые в указанном порядке, составляют арифметическую прогрессию?
-
Решить уравнение
если 0 < x < π/4.
61
-
Решить уравнение
-
Острый угол прямого треугольника равен , радиус окружности, касающей гипotenузы и продолженный двух катетов, равен . Найти длину гипotenузы этого треугольника.
А. В. Ефимов
Московский институт радиотехники, электронники и автоматики
Развитие науки, технически, производства славит перед конструкторами новые задачи, требует инженеров новых специализностей. Московский институт радиотехники, электронники и автоматики — один из новых взовстволццы. Институт готовит инженеров широкого профиля по следующим специализостям, охватывающим основные направления новой техники в области радиоэлектроники: радиотехника, конструкрование и производство радиоаппаратуры, автоматика и телемеханика, автоматизированные системы управления, электронные вычислительные машины, конструкрование и производство электронно-вычислительной аппаратуры, полупроводниковые приборы, промышленная электронка, электронные приборы, электронаустика и ультразвуковая техника.
Дневное отделение МИРЭА имеет три факультета: радиотехнические системы и устройства (PT), автоматизированные системы управления (ACУ), электронные и квантовые приборы (ЭКП).
Ниже мы приводим три варианта вступительного письменного экзамена по математике 1972 года в МИРЭА.
Вариант 1
-
Решить систему уравнений
-
Решить уравнение
-
Решить уравнение
-
В треугольнике на основании или на его продолжении взята произвольным образом точка и около треугольников и описаны окружности. Доказать, что отношение радиусов этих окружностей есть величины постоянная. Найти такое положение точки , для которого эти радиусы будут иметь меньшешуюеличину.
-
Решить неравенство
Вариант 2
-
Решить систему уравнений
-
Решить уравнение
-
Решить уравнение
-
Расстояние между центрами двух пересекающих кругов радиусов и равно . Найти площадь их общей части.
-
Вычислить
Вариант 3
-
Решить систему уравнений
-
Решить уравнение
-
Решить уравнение
-
Доказать, что во всяком треугольнике имеет место следующие:
-
Найти , если известны: , .
О. П. Чоненко
62
«Математические документы»
Мартина Гарднера
В «Кванте» № 5 за 1972 год мы рассказывали о вышедшей книге яркого и своевобразного американского популяризатора математики и физики Мартина Гарднера «Математические головоломки и развлечения»*). Наломним, что эта книга содержит сорок шесть очередков на всевозможные математические темы, ранее публиковавшихся в разное время в журнале Scientific American (раздел «Математические игры»)).
Сейчас издательство «Мир» выпустил в свет еще тридцать восемь очередков М. Гарднера, обведенных в одну книгу под названием «Математические документы**). Забегая вперед, скажем, что вторая книга нам понадвиллась еще больше, чем первая.
Сначала несколько слов о самом М. Гарднере.
В 1946 году занятая семинара известного американского философа Рудольфа Карнапа, специализированого главным образом в математической логике, теории вероятностей и физике, в числе прочих студентов посещал некто Мартина Гарднер, который спустя несколько лет явился к учтению с магнитофонными записами его выступления и предложил себя в качестве …редактора.
Р. Карнап не без долих колебаний доверил Гарднера
*) Гарднер М. Математические головоломки и развлечения. М., «Мир», 1972.
**) Гарднер М. Математические документы. М., «Мир», 1972.
неру эту работу и не ошибся. М. Гарднер обладает теми качествами, которые не хвастало его учтению: умение ясно и четко излагать мысли, писать занимательно, ярким и простым языком.
Большое влияние на творчество М. Гарднера оказал известный многим читателям «Кванта» профессор Роберт Уильямс Вуд*), который в свободное от основной работы время с юношеским пломмetal бумераниги, решал геометрическое задачи, помогал полицейским раскрыть представления, разоблачал посвудочевых, писал научно-фантастические рассказы и стихи, рисовал…
Постепенно Мартина Гарднер, который стал писать зрелого, развито читателя, не обязательно именно шего специальное математическое или физическое образование, пришел к нескольких творческим установкам, которые особенно ясно проделывают в его «Математических-docугах».
Во-первых, в изложении иден следует опираться лишь на то, что широкий читатель хорошо знает и что он сумет самостоять, без ухищений, восприизвести. Чем большую работу читатель выполняет самостоять, чем необходимо для него окажутся результаты и выводы, тем большие удовлетворение он получит.
Во-вторых, любойрасматриваемый факт, помин
*) См., например, «Квант» №№ 10, 11, 12, 1971.
мо того, что он занимаетлен, удивитлен, забавен, должен быть непреемно глубоко почучительным, важным с позицией науки.
В-третьих, Мартина Гарднера, как правило, мало волнуют проблемы утверждения своего приоритета. Он стремится продемонстрировать яркие и/en интересные авторов, поерпнуть им в архиве науки.
Это не означает, впрочем, что Гарднер пребегает историей. Она является прекрасным орnamентом в рассказах о задачах, когда, например, оказывается, что даже такой замечательный ученый, каким был Леонард Эйлер, изредка ошибался. (А читатель может избежать этой ошибки и разобраться в сути дела.).
Наконец, в четырьх математике и физике у Мартина не выглядят изолированными, а представляют как часть мировой культуры. Поэтому его этой представляют особую ценность для общего политехнического образования.
Иден в книгах Гарднера не кажется приглаженными и тщательно проработанными во всех деталях, приводящих к «круглому» ответу. Налротив, благодаря умышленным недомолкам они напоминают в минитаре задачи, которые ставит сама жизнь. Ясность достигается за счет подбора образных примеров, специального введения интерmedий, подготовливойших читателя к переходам мысли, а также умеренности пользования символикой.
63
Даже по небольшим выдержкам из «Математических доступов», которые мы печатем в 5-м и 6-м номерах «Кванта», можно судить о том, насколько широк круг интересов Мартина Гарднера.
Мартин Гарднер по существу создал новый жанр популярной литературы. Его книги по праву можно назвать математических развлечениями XX века.
Читая его новелы, нельзя изполучить удобства от раскрытия самых необходимых связей между развлечениями и серbezной науки и не удивиться остроимому применению математических понятий и вычислительной техники для анализа и головоломок.
Трудно да и незачем пересказывать содержание этой великолепной книги. Ее нужно прочесть.
В заключение мы приводим несколько отрывков из этой книги.
Казнь врасплох и связанный с ней логический парадокс
Осуденного бросили в тюрьму в субботу.
— Тебя повесят в полень, — сказал ему судья, — в один из семи дней на следующей неделе. Но в какой именно день это должно произойти, ты узнаешь лишь утром в день казни.
Судья славился тем, что всегда держал свое слово. Осуденный вернулясь в камеру в сопровождаении адвоката. Как только их оставили вводом, защищик удовлетворенно ухмыльнуся.
— Нeyжели не понятно? — воскликнул он. — Ведь приговор судьи нельзя привести в исполнение!
— Как? Ничего не понимало, — пробормotal узник.
— Сейчас обьясно. Очевидно, что в следующую субботу тебя не могут повесить: суббота — последний день недели, и в пятницу днем ты бы уже знал наверняка, что тебя повесят в субботу. Таким образом, одекани тебе стало бы известно до официального уведомления в субботу
утром, следовательно, приказ судьи был бы нарушен.
— Верно, — согласно заключений.
— Итак, суббота, безусловно, отпадает, — продолжал адвокат, — поэтому пятница остается последним днем, когда тебя могут повесить. Оdnako и в пятницу повесить тебя нельзя, либо после четверга осталось бы всего два дня — пятница и суббота. Поскольку суббота не может быть днем казни, повесить тебя должны лишь в пятницу. Но раз тебе об этом станет известно еще в четверг, то приказ судьи опять тоже отпадает. Итак, последний день, когда тебя еще могли бы казнить, это четверг. Оdnako четверг тоже не годится, потому что, оставшись в среду живым, ты сразу понешь, что казнь должна состояться в четверг.
— Все понятно! — воскликнул заключений, воспрянувduxом. — Точно так же я могу исключаить среду, вторник и понедельник. Остается только завтраший день. Но завтра меня наверняка не повесят, потому что я знаю об этом уже сегодня!
И вдруг, к немалому удивлению осуденного, в четверг утром в камеру является палч. Осуденный, конечно, этого не жадал, но само удивительное, что приговор оказался совершенным — его можно привести в исполнение в полном соответствии с формулировкой.
В чем же здесь противоречие?
Проблемыуличного движения в горode Флойдз-Ноб
Роберт Эббот предложил внимание читателей лабиринт, изобравенный на рисунке 1, сопрововив его следующим поясением.
«В городке Флойдз-Ноб, шитат Индина, имеет лишь 37 загereiстрированных автоматии, и мэр городка решил назначить своего двойного брата Генри Степьлза, большого шутника, известного своего любовью к эксцентическим поступкам, начальником отдела регулярования личного движения, решив, что тот без труда справится с возникенными на него обязаностями. Вскоре мэр пожалел о принятим решения.
Проснувшись однажды утром, жители городка увидели множество знаков. Однако начальник полиции — второй двойной брата мэра — обнаружил, что водители настолько выходит из себя от такого обилия знаков, что рано или поздно совершают запрещенный поворот, и городская казна получает от штрафов за эти нарушения больше, чем от штрафов за
64
превышение скорости на пригородном шоссе.
Кроме того, жители городка не без злорадства ожидали, как на следующий день, в субботу, через город прследует Мозес Мак-Адам, самый богатый фермер вокруг, имевший обыкновение проводить конец недели в загородном доме. Все надялись позабавиться над Мозесом, полагая, что проехать через город без единого нарушения невозможно. Но Мозес тайком раздобил план города со всеми дорогими знаками и хоршенько изучил его. Когда настала суббота, он, к удивлению жителей, проехал через весь город без единого нарушения !!
Может ли вы восстановить маршрут, по которому Мозес следовал через город? Очтившись на любом перекрестке, вы имеете право двигать в направлении одной из стрелок, то есть поворачивать в нужную сторону разрешается лишь при условии, если имеется закругление, по которому можно свернуть, а следовательно, прямо — лишь при условии, если в нужную сторону идет прямая линия. Поворачивать, двигаясь задним ходом, запрещается. Нельзя разворачивать и на 180°. Покидать перекресток разрешается только в направлении какой-нибудь из стрелок. Например, достигнуть первого после выезда в город перекрестка, вы должны будете выбрать одну из двух возможностей: поехать на север или прямо (то есть на восток).
Если вы поедете прямо, то на следующего перекрестке сможете либо свернуть на юг, либо продолжить свой путь на восток. Хотя на втором перекрестке имеется закругление к северу, но стрелки, выходящей из него на север, нет, поэтому покидать второй перекресток, держа курс на север, воспрещается.
Игра в веревочку
Достойно соскаления, что искусство составления узоров не получило широкого распространения;
особенно полезным оно могло бы оказаться в руках учитель наальных классов, медицинских секрет, ухаживающих за больными, вынужденными в течение длительного времени нахождения в постели, и психiatров, рекомендующих ручной труд в качестве терпиии.
Чтобы удовлетворить аппетиты читателей, я объясню, как сделать один из простейших и наиболее известных ромбических узоров. Его называют «ромбы оседжей», потому что этот узор впервые показал индец из пламеней ссиджей, однаково в США его чаще называют «lectтицей Якова». Читатель должен взять полтора метра мягкого шнура, связать его концы и «показать, на что он способен». Немного попрактиковавшись, вы сможете строить «lectтицей Якова» менее чем за 10 секунд.
Исходное положение — такое же, как и в большинстве веревочных узоров: петля надета на большие пальцы и минизцы обеих рук (рис. 2, а). Указательным пальцем правой руки подделите участок шнура между минизцем и большим пальцем левой руки и, не спуская шнура с пальца, отведите правую руку вправо. Указательным пальцем левой руки подделите участок шнура между минизцем и большим пальцем правой руки (указаетельный пальец левой руки должен при этом пройти между участками шнура, наброшенного на указательный пальце правой руки) и отведите левую руку вправо. У вас получится фигура, показанная на рисунке 2, б. Освободив большие пальцы обеих рук и натянув шнур, вы получите фигуру, показанной на рисунке 2, в. Поверните рукиладомми от себя, чтобы вам легче было подделать кончики больших пальцев смытый участок шнура в точках, обозначенных на рисунке 2, в буквами А. Поддев, разверните руки в прежнее положение. При этом участок, который был сделанным от вас, продолжет под всеми остальных участками шнура и станет самым близким (рис. 2, е). Согните большие пальцы над ближайшим к ним участками шнура и подделите им следующий участок в точках, обозначенных буквами А на рисунке 2, е. Сбросьте petли с минизцев. У вас получится веревочная фигура, изображенная на рисунке 2, д.
Согните теперь минизцы над ближайшим к ним участками шнура, и тыльной стороны минизцев подделите шнур в точках, обозначенных буквами А на рисунке 2, д. Освободив большие пальцы, вы получите фигуру, изображенная на рисунке 2, е. Согните большие пальцы над двумя ближайшими к ним участками шнура и подделите их тьльной стороны следующее (третьот них) участки шнура в точках, обозначенных буквами А на рисунке 2, е. Верните большие пальцы в исходное положение. У вас получится фигура, изображенная на рисунке 2, ж.
Большим и указательным пальцами правой руки возвратить шнур в точке А (рис. 2, ж), потяните на себя и наденьте petли на больший пальцелевый рукой. Затем возвратите petли, которая была уже надета на больший пальцелевый рукой, в точке B (рис. 2, ж) и поднимите ее, тем самым вы спустите эту petли с большего пальца. Этот обмен petли часто встречается в веревочных узрах. Левой рукой произведите аналогичный обмен petли на большим пальце правой руки. (Мастера веревочных узрах могут обменать petли на общих пальцах одновременно без помощи другую руку, но начинающему лучше придерживать описанной выше последовательности.) После всех операций у вас должны получиться фигура, показанная на рисунке 2, з.
Телерь все готов для последнего движения. Согнуть указательные пальцы, введите их кончики в маленькие треугольники, помеченные буквами А на рисунке 2, з. Высвободите минизцы из пе-
65
тель и одновременное поверните обе руки ладонями от себя, как можно сільне растопырив больше и указываемые пальцы. (Выполняя заключительную операцию, следите за тем, чтобы шнур имел достаточно большеую «слабину», иначе узор не раскроется полностью.) Туго натяните шнур. Если все было сделано правильно, вы увидите дорогку из ромбов, изображенную на рисунке 2, и. Внезапное появление красных узоров из хаоса веревочных переплетений принадлежит к числу наиболее приятных особенностей большинства манипуляции с веревочкой.
Тем, кто в совершенстве овладел искусством составления веревочных узоров, может доставить удовольствие выступление в «парном разряде», когда одну и ту же петлю удерживает две игraisших: один — правой, другой — левой рукой. Играя вдвоем, нетрудно одновременно сплести два одинаковых узора на двух петлях (первая петля накинита на правую руку первого игрока и на левую руку первого игрока и на вторую руку второго). Гораздо труднее одновременно сплести два различных узора. Такой триок требует огромного мастерства и точной координации движений.
Еще одна задача на веревивание
Из пяты данных предметов никакие два не весят одинаково. Эти пяты предметов надо расположить в ряд по мере возрастания их веса. У нас есть рычажные весы с двумя чашами, но нет гирь. Как решить задачу, произведя не более семи веревивания?
Ясно, что для двух предметов достагоно одного веревивания. При предмете придется веревивать трижды. Пускай первоое веревивание определяют, что A также ее, чем B. Положим на весы B и C. Если B окажется тяжелее, то задача будет решена с помощью двух веревенаний; если же тяжелее окажется C, то потребуется третье веревивание, с помощью которого мы сравним между собой предметы C и A. Если перед вам четые предмета, то можно легко обойтись пятую веревинами.
Когда число предметов доходит до пяты, задача перестает быть правильно, а с дальнейшим ростом числа веревинаемых предметов трудность задачи очень быстро увеличивается. Насколько мне известно, пока не существует общего метода для упорядочения n предметов с помощью наименьшего возможного числа веревинании.
В. Н. Березин.
М. Л. Смолянский
66
Новые книги
В этом номере мы продолжаем публикать английские на книги, выходящие в 1973 году и представляющие интерес для наших читателей.
В 111 квартале 1973 года выйдет в свет следующие книги (заказы можно направлять через магазины «Книга—почтой»):
Математика
Издательство «Нука»
- Кириллов А. А. Предельы. (Объем 5 л., тираж 100 000 экз., цена 15 к.)
В книге рассмотрен один из самых трудных разделов школьной программы — теория пределов.
На конкретных, хорошо подобранных примерах, автор ясно и очень доходиво объясняет этот столбный раздел программы.
Книга предназначена для самостоятельного занятия математикой школьников 9—10 классов. Она также может быть использована учительами математики для вnekлассной работы.
- Панов Д. Ю. Счетная линия. (Объем 11 л., тираж 200 000 экз., цена 39 к.)
В нашей время уменне пользоваться логарифмческой линейкой необходимо каждому школьнику в самых разнообразных случаях.
Первая часть книги в простой и чрезвычайно наглядной форме учит начальное произведение простейшей вычисления с помощью логарифмческого линейки (которые, однако, вплоне дистанционной для школьных целей).
Вторая часть книги служит более специальным целем и предназначаена длячитателей, уже умEOших считать на линейке.
Книга рассчитана на широкий круг читателей.
- Солодовни-ков А. С., Кантор И. Л. Гиперкомплексные числа. (Объем 7 л., тираж 35000 экз., цена 23 к.)
Авторы книги в популярной форме расссказывают об одном из обобщенной комплектных чисел — гиперкомплектных чисел.
Книга рассчитана на учащся старших классов; она также представляет интерес для учительами математики, ведущих факультативные занятия.
- Вескин И. М. Деление отрезка в данном отношении. (Объем 3 л., тираж 50 000 экз., цена 10 к.)
В этой книге изложены некоторые вопросы, связанные с задачей о делении отрезков в данном отношении. В процессе изложения этого вопроса автор знакомит читателя с некоторыми вопросами аффициной и простивной геометрии.
Книга рассчитана на учащся 8—10 классов. Она может быть также полезна учительам математики при проведении факультативных занятий.
Издательство «Просвещение»
- Виленкин Н. Я., Шварцбург С. И. Математический анализ. Пособие для учащихся математических школа. (Объем 31,7 л., тираж 100 000 экз., цена 1 р. 10 к.)
Книга предназначена, в первую очередь, для учащихся физико-математических школа. В достаточно доступной форме, однако использование теоретического многостоятельные понятия, авторы излагают основные понятия математического анализа, представленные в программе средней школы. При изложении материалов авторы широкую использование наглядных представлений.
Книга является полезным дополнением к существующим учебником по физике. Она рассчитана на широкий круг читателей: учащихся школа, студентов технических самообразованием, представляет большой интерес для преподавания физики в средней школе.
- Бишоп Р. Колбаная. (Объем 10 л., тираж 15 000 экз., цена 70 к.)
68
Брошюры по физике
Издательство «Знание» уже около 20 лет выпускает серию брошюр под общим названием «Физика», расширанную на широкий круг читателей. Большая часть их рассказывает о современных проблемах теоретической и экспериментальной физики. Авторы этих брошюр — известные учены, активно участвующие в разработке освещаемых им проблем. Они обычно стремият дистанстию читателя преждевшего основные физические идеи, лежащие в основе исследования, и потому почти не пользовются сложным математическим аппаратом. Тем не менее для полного понимания таких брошюр необходимо, как правило, предварительное знакомство сузовским курсом общей физики. Но и увлеченные физикой старшеклассики научут немало интересных сведений на страницах этих брошюр.
Почти каждый год среди брошюр этой серии встречи и также, которые вполне доступны старшеклассикам. Приведем несколько примеров.
В серии «Физика» выпускают бинарные выдающийся учены, создавших новые разделы этой научки. Объчно выход в свет таких брошюр связан с юбилейными датами. Так, в работе академика Б. М. Понтекор во «Энрико Ферми» (№ 8, 1971) рассказывает о жизни и основных научных достижениях замечательного интеграного ученого. Брошюра тем более интересна, что автор ее много лет сотрудничал с Ферми и был одним из самых любимых его ученников.
Брошюра. выпущенная к 100-летию со дня рождения Эрnesta Резерфорда, называется «О физике XX века» (№ 6, 1971) и содержит три лекции Резерфорда, прочитанные им в 1909, 1923 и 1936 годах. Эти популярные лекции посвящены atomарному строению электричесвева, строению atoms и искусственному превращению элементов. Лекциям предложено предложение академика П. Л. Капиць, который на протяжении почти 14 лет работал в Кембридже у Резерфорда.
Исключительная роль, которую физика играет в научно-технической революции, вызывает все возможности интерес к истории этой научки. Некоторые крупные учены высказывают мнение о том, что нельзя расчитывать на успех в предвидении пути развития физики в будущеем, если мы не будем достаточно поннимать ее прошло. В связи с этим возникла идея создать антолого предисловий к выдающимся трудам ученых XVI—XX веков. Такой сборник «Станавление физики» (№ 8, 1972) составил профессор С. П. Капица. Каждый предисловий предложена краткая биография его автора. В брошюре приведены целиком или в выражениях предложения к наиболее значимым трудам по физике русских и иностранных ученых: Гильберта, Ньюотона,
Ломоносова, Гельмгольца, Менделеева, Эйштейна, Перена, Планка, Дирака.
Некоторые брошюры серии «Физика» помогают читателям ориентировать в фактах и событиях, относящих к развитию физики и ее достижении. Например, брошюра А. И. Баженова «Физики-лауреаты» (№ 11, 1971) рассказывает о физике-лауреатах Нобелевской премии. ШестЬ известных советских физиков — академики И. Е. Тамп, И. М. Франк, П. А. Черекков, Л. Д. Ландду, Н. Г. Басов и А. М. Просоров — были нагружены Нобелевскими премиями. Основной раздел брошюры посвящен советским физикам-лауреатам и тем трудам, за которых им были присущены эти премии. В брошюре дана также краткая справка о Нобелевских премиях и приведен полный список Нобелевских лауреатов по физике со временем основания премии.
Следует упомнить и о брошюре академика П. Л. Капиць, стоящей несколько в стороне от основной тематики серии «Физика». Имеется в виду его сборник «Физические задачи» (№ 6, 1972). Он был выпущен в связи с пожеланиями многочисленных читателей, особенно молодых. В этот сборник вошли также несколько статей П. Л. Капиць на тему о воспитании физики.
Помещенные в сборнике задачи во многом не похожи на общные задачи по физике. Условия этих задач часто не содержат все необходимых
69
данных, и циклники надо самому дополнять их сведениями из справочников и таблиц. Решение таких задач требует не только умения операторов заученных формами, но и глубокого понимания существа расматриваемых физических явлений. Поясняя принципы, обучившие его составить столбные небольшие задачи, автор пишет: «Хорошо известно, что для плодотворной научной работы требуется не только знание и понимание, но, главное, еще самостоятельное аналитическое и творческое мышление. Как одно из эффективных средств восприятия, вывелися и оценки этих качеств при обучении молодежи и были составлены эти задачи».
Рассскажем коротко о брошюрах, которые выйдет в 1973 году. Первыя две брошюры содержат популяриный обзор достинений в различных областях физики. Однако из них написана физиком-teоретиком, профессором М. И. Кагановым. Она называется «Мазонны и плазмоны» (№ 1, 1973) и посвящена исследованием так называемых квазич尬ца», впервые выдвинутое еще в тридцатых годах советским физиком-teоретиком Я. И. Френкелем, оказалось очень плодотворным в физике творого тела, где квазич尬ца превращается с тем, ради чего она создана: с описанием движения atomных частиц в конденсированных средах.
В брошюре «Электрические свойства плазмы» (№ 2, 1973) доктор физико-математических наук В. Н. Цытов иич рассматривает проблемы использования плазмы как источника сильных электрических полей, в частности, для новых методов ускорения заряженных частиц. Автор рассказывает о развитиии идеи академика В. И. Векслара об ускорении структков заряженных частиц и перспективах создания новых мощных ускорителей, основанных на использовании плазмы.
Брошюру академика А. А. Логунова и В. А. Ярба «Серпуховский ускоритель» (№ 3, 1973) можно отнести к числу наиболее доступных школьникам брошюр этого года. В ней приводится краткое описание основных характеристик серпуховского ускорителя протонов с энергий, достигающей 76 миллиардов электрон-вольт. Авторы подробно расскажают о результатах исследований в области физики высоких энергий, выполненных на этом ускорителе.
В 1973 году издательство «Знание» намечет выпустить в серии «Физика» ряд других брошюр по различным вопросам физики (о новейших достижениях в области изучения нейтрино, о проблемах гравиатизации, об успешах и перспективах термодеримы исследований, о проблемах квантовой электроники, оптики и физики атмосферы). Подготовливается также издание брошюры, составленной из статей, посвященных научной деятельности недавно умершего выдающегося советского физика-теоретика академика Игоря Евгеньевича Тамма.
Будет издан очередной сборник «Физики о физике», содержащий статьи зарубежных физиков, опубликованные в последнее время в иностранной науке на получении науки-популярной печати. Сборники «Физики о физике» выпускают ежегодно и охватывают широкий круг физических проблем. Так, сборник, выпущенный в 1972 году (№ 4, 1972) был посвящен новым идеям и методам в физике творого тела. Тема сборника «Физики о физике» 1973 года — астрофизика и физика плазмы.
Брошюры серии «Физика» выходит один раз в месяц и распространяется по предварительной подписке, как общное подписное издание. Стоимость годовой подписки — 1 руб. 20 коп.
70
Киевская заочная физико-mатематическая школа
Всем известно, как велико значение математики для наук, занимающих изучением окружащего нас мира. Ее развитие теоремы с теорическим многохлоридным ученых-mатематиков; эта постоянно развивающаяся наука вызывает все больший интерес, который с годами не ослабвает, а услливается. Особенно радостно видеть, с какой значениемованностью и любовью относится к математике школьники, как тонко они чувствуют и поннимают ее. В этом — большая заслуга преподавателей, раскрывающих перед учащимся загадочный мир математики, мир формул и теорем.
В последнее время очень много внимания уделяется вопросу улучшения форм школьного образования — ведению целесообразной методики, использованию вспомогательных средств в процессе обучения. Обучение в заочной физико-mатематической школе — одна из новых форм изучения математики.
Первая заочная математическая школа была открыта в 1963 году при Московском университете. Затем такие же школьные организации при Ленинградском и Новосибирском университетах, а в 1968 году — при Киевском университете. В настоящее время в Киевской школе насчитывается более 2,5 тысяч учащихся.
Специальизированные заочные школьные строят работу незаависимо от планов, по которым работают обученные средние школьы.
В задачах, которые даются в специальизированных заочных физико-mатематических школах, должны быть также элементы, которые создают активный запас математических знаний. Необходимо, чтобы учащся, решая задачу, смог сам подумать над тем, чтобы число вводимых в нее данных не было ни избиточных, ни недостаточных.
Какие же темы разработывают учащся Киевской заочной физико-mатематической шкoles?
Это, прежде всего, метод координат, функции и их графики, элементы комбинаторики, предыдь, произvodная, уравнения и неравенства, трионометрические уравнения, геометрические преобразования, неевклидовы геометрики.
Эти вопросы охватывают полный курс школьного обучения, и в то же время они намного сложнее, объемнее. Так, метод координат в наших заданиях используется намного шире, чем это делает в средней школе. Учащся знакомятся с таким тонкимими вопросами вышей математики, как аксиоматический метод, неевклидовы геометрики. Кроме элементов формул геометрических преобразований, рассматриваемых в средней школе, учащся сообщают сведения о более сложных формумах — проективых, афинных, то есть учащся знакомятся с теоретико-групповыми основаниями в геометрии.
Мы считаем нужным давать учащимся специальизированной школе элементы комбинаторики даже при условии, что они есть в программах обычной шкoles. Это становится тем более необходимым, когда эти элементы из программы исключаются. Для учащихся специальизированных школе элементы комбинаторики нужны не как самоцель, а как отправная точка для выработывания у них теоретико-вероятностного подхода к элементам реального действиям.
Большую помощь в работе Киевской заочной шкoles оказает Украинское телевидение, в техном единении с которым школа работает с первых дней своего существования. Каждый понедельник в эфир выходит передачи для учащся нашей шкoles, подготовленные и читаемые профессорами и преподавателями Киевского университета, ученими АН УССР.
Начиная с этого года, издательство «Вища школа» выпускает целую серию брошюр*) для учащихся, увлекательных математикой. Здесь и «Метод координат», и «Геометрические преобразования», и «Производная», и многое другое. Все брошюры будут выходить на украинском языке.
Назначение такой литературы — закрепить школьные знания, выработать у школьника навки математического мышления, а в некоторых случаях вывести читателя за пределы школьных программ и сообщить ему новые сведения, новые методы математического рассужждения.
*) См. «Квант» № 4, 1973, с. 66.
73
Цилиндре описывает уравнение .
-
Определить параметры аргона в начальном и конечном состоянии.
-
Вычислить конечное давление смеси газов, получающей после открытия крана, соединяющего два цилиндра.
- Плоский загруженный конденсатор с прямогольными пластнами устанавливает в вертикальном положении так, чтобы нижняя сторона соприкасалась с диэлектрической жидкостью. Рассстояние между пластнами гораздо меньше линейных размеров пластин. Известны: направление начального электрического поля загруженного конденсатора, плотность и относительная диэлектрическая постоянная жидкости, высота пластин конденсатора .
Определить высоту поднятия жидкости между пластнами и объясить это явление. Явлением капиллярности претензь.
- Тонкая плосковый пикляр линза диаметра с радиусом кривизны и коэффициентом преломления устанавливает в таком положении, чтобы слева находился воздух , а справа—прозрачная среда с коэффициентом преломления (выпуклая сторона обращена к воздуху). В воздухе на расстоянии от линзы на главной оптической оси устанавливает точный источник монoxроматического света.
-
Доказать следующее соотношение между положением изображения, отстоящего на расстоянии от линзы, и положением источника в приближении парасильных пунктов: , где и — фокусные расстояния в воздухе в среде с коэффициентом преломления соответствующего.
-
Линзу разрезают перpendикулярно плоской грани на две равные части, которые затем развигают на расстояние (билизма Бийе). На оси симметрины этой системы на расстоянии () от оси (см. рис. 2) устанавливает точный источник света. Справа от системы на экране , устанавливаем параллельно линзе на расстоянии , образуется интерференционных полос, если справа находится тоже воздух.
74
ЗАДАЧИ
- В кругжках треугольника на рисунке справа были расставлены все числа от 1 до 7 (каждое по одному разу), причем сумма чисел вдоль каждой отрезка прямой была одна и та же.
Определенте, какое число было записано в вершине треугольника и чему равнялись указаные суммы.
-
В трех сообщающихся сосудах находится вода. Левый сосуд открыт. Одинаковое ли давление в точках А, В и C, если они лежат на одной горизонтали?
-
На рисунке справа изображена фигура в виде буквы с четырьмя отмещенными клетками. Разделите эту фигуру по линям сетки на четыре одинаковые части, причем так, чтобы в каждой из частей было по одной отмещенной клетке.
-
Прыгать с объява в песок безопасне, чем на твердую землю. Почему?
-
Как объяснить следующее равенства:
и так далее? -
Деревянный и чугунный бруски по отдельности уравновешены в воздухе гирей 10 кг. Что произдет, если бруски положить на разные чашки весов, а весы поместить под стеклянный колпак и откачать воздуха?
75
Пальцы — счетная машина
Считать люди научились давно, и антипологам еще предстит найти первобытное общество, члены которого не умели считать. Долгое время среди ученых существовало мнение, что первобытные племена могли считать только до двух, так как для обозначения чисел у них были слова «один», «два» и «много». При этом поразжала их сверхъестестенная способность, просмотрев стаю овец, сказал, что одна овца пропала. Объясняли это феноменальной памяти древних людей, которая позволяла им запоминать «форму» всего стадии каждого овцу по ее виду. Более поздние исследования показали, что применение одного слова для всех чисел, больших двух, не означало, что люди ничего не знали о разнице между пятую и шестую камнями и что обозначение одним словом голубого и зеленого не означает, что они не видят разницы в цвете между зеленой травой и голубым небом. Племена с ограниченным запасом слов имели тщательно разработанные способы счита на пальцах рук и ног.
Первобытные общества различались не только своим выбором основания системы числения, но и манерой счита. Так как у большинства людей права рука более активная, то счет обычно начинали с большого пальца или минница левой руки, договора
*) Мы публикуем переработанную статью известного американского ученого-популяризатора М. Гарднера (Scientific American, 9, 1968, с. 218—230). Публикация подстовлена А. С. Варпаховским.
ясь правой рукой до пальцев левой руки, либо загибая пальцы левой руки, либо отгибая пальцы, ранее сжать в кулак. Известны и другие способы счита. Так, например, жители островов Бенгальского залива начиная с счет с минцица, договораясь до своего носа очередным пальцем, а на острове между Австралией и Новой Гвинеей люди считали до пятни, поступившие пальцами левой руки, а затем переходили не на правую руку, а на левое запятые, локоть, плею, левую грудь и т. д. и продолжали счет, изменяя этот порядок на обратный, но уже с правой стороны тела. Математики заметили, что поступление при счете применялось для обозначения порядковых чисел (первый, второй и т. д.), а когда пальцы поднимались сразу, то это обозначало количественные числа.
Хотя подавляюще большинство системы счита на пальцах имело в основании число десять (они были, как мы теперь говорим, десятичные), можно также легко считать на пальцах в системе с другими основами. Пальцы особенно удобны для счита в самой простой системе — двойной *). Примой и согласный можно сравнить с триггером в современных вычислительных машинах, в которых используется двойная система. При счите на пальцах в двойной системе примой пальц может ознакомиться, а согласный — нуль. Тогда самое большое число, выраженное пальцами обеих руkes, будет равно 1111111111, то есть 2^{10}—1 = 1023 в десятичной системе, причем самая
*) Двоичная система—это система, в основании которой лежит число 2. В двойной системе участют только две цифры — 0 и 1, а число 2 представляет собой уже единицу седуощего разряд. Так, число 2 записывается как 10, число 3 как 11, число 4 как 100, число 1000 как 1111 101 000 и т. д.
Таблица сложения выглідит так: 0 + 0 = 0; 0 + 1 = 1; 1 + 1 = 10.
Таблица умножения имеет седуощий вид: 0.0 = 0; 0.1 = 0; 1.1 = 1.
Подробнее о двойной системе числе вы можете прочитать в книге Ф о м и и а С. В. «Системы числения» М., «Нayka», 1968.
76
младшая единица соответствует минцицу правой руки. Два в двойной системе выражается как 10, то есть минциец в согласно состоянии, а безымянный палец — прямой. Если еще выпрямить и минциец, то это будет означаать 11, то есть три в десятичной системе. На рис. 1 показано, как на пальцах обеих рук представить 500 в двойной системе. Если немного попрактиковаться, то можно легко научиться не только представлять на пальцах десятичные числа в двойной системе, но и осуществлять сложение и вычитание в этой системе единиц.
Уже в средние века был известен метод умножения чисел от 6 до 10, то есть чисел, больших 5. В 1492 году было определено общее правило использования дополнительных двух чисел до 10. (Дополнитель числа равно 10 — .) Для умножения 7 на 8 берется их дополнительity: 3 и 2. Разность между любым из двух исходных чисел и ему непарным дополнительным определяет цифру десятков, то есть в нашем случае 5, а произведение дополнительной определяет вторую цифру результата, то есть , окончательный результат 50+6=56. Применение этого метода к умножению на пальцах сводилось к следующему. Пальцы каждой руки нумеруются от 6 до 10, начиная с минцица. Для умножения 7 на 8 пальц под номером 7 одной руки соединяется с пальцем под номером 8 другой руки (рис. 2). Дополнительism 7 является три верхних пальца левой руки, а дополнительism 8 — два верхних пальца правой руки. Сумма всех остальных пальцев обеих рук определяет цифру десятков, то есть 5. К пятидестири прибавляем произведение верхних пальцев 2 и 3, ответ равен 56. Этот простой способ использования пальцев для вычисления произведения любой пары чисел от 6 до 10 широко применяется в период Ренессана и, говоря, до них пор применяется крестьянами в некоторых районах Европы. Вместо использования дополнительия до 10 можно пред-
79
- 60 км/ч, 40 км/ч.
- 23/12 см³.
Вариант 2 - .
- .
Физика
2. При движении проводника длиной со скоростью в магнитном поле с индукцией на концах проводника воззникает э. д. с. индукции, равная
(1)
где — угол между проводником и полем. Так как движение проводникаускоренное, то
(2)
Решая совместно уравнение (1) и (2), получим
3.
4.
5. В последнюю секунду свободного падания тела прошло путь
а в предыдущую секунду —
По условию задачи
откуда
График зависимости скорости тела от времени приведен на рисунке.
К статье «Московский институт электронники»
Вариант 1
- и .
- .
- и , .
- , .
Вариант 2 - .
- .
- и .
- , .
- .
К статье «Московский институт радиотехники, электронники и автоматики»
Вариант 1
- .
80
- .
- .
- Воспользоваться теоремой синусоз. Радуhsы минимальны, когда — высота треугольника .
- .
Вариант 2 - .
- .
- .
- Пусть . Тогда при ; , где — площадь треугольника со сторонами , , при ; при надо в выражении для писать вместе .
- . Указание. , так как (комплексные) корни данного уравнения являются также корнями уравнения
Вариант 3 - .
- .
Указание. Положить . - .
- Указание. Домножить числитель и знаменатель правой части на и воспользоваться теоремой кисинусов.
- .
К задачам
(см. cmp. 39)
- Точка лежит на прямой. Указание. Взять систему координат, связанную с точкой ; точка получается пооротом отрезка вокруг точки на угол и растяжением с коэффициентом .
Корректор E. В. Сидоркина
117071, Москва, В-71, Ленинский проспект, 15. «Квант», тел. 234-08-11. Сдано в набор 6/III 1973 г. Подписано в печать 20/IV 1973 г.
Бумага 70×108/16. Физ. печ. л. 5
Усл. печ. л. 6,5 Уч.-изд. л. 7,17 Тираж 382550 экз. Т-05741 Цена 30 коп. Заказ 378
-
. Указание. Разделить окружность на равных частей точки . Многоугольник имеет вид (при этом, если , то надо брать остаток от деления на , то есть ). Чтобы получить именную -угольник, должен быть взаимно простым с . Многоугольники и совпадают (они отличаются лишь направленем обхода), а при (и ) получается не звездчатый многоугольник.
-
Воспользоваться теоремой Птолемея.
-
Указание. Поместить треугольники так, чтобы точки и совпали, а и лежали по одному сторону от . Расстоять .
-
Легко показать, что площидные треугольники и равны. Из формулы Герона следует, что . Учитывая, что , находим, что либо , , либо , .
К задачам «Квант» для младших школьников»
(см. «Квант» № 5, 1973)
- Представить данное выражение в виде 36 .
- Привяжеите гирьку на вервочке к диамометру и медленно опускайте ее почередно в каждой сосуд. При движении гирьки в сосуд с керосином показания диамометра не изменяются. Во втором сосуде при прохождение границ керосин — вода слая, которое показывает диамометр, скачком уменшается, так как плотность керосина меньше плотности воды.
- Сумма цифр нечетных чисел больше на 49.
- Автомобиль не может проходить каждой климетр на 1 минуту быстрее и, тем более, на 2 минуты быстрее. Если считать, что максимальная скорость, развивающая автоматом, равна 180 км/ч, то каждый климетр можно проходить быстрее на 40 секунд.
- 77·713·13 = 713·713.
- Здесь действует правило: чем меньше плею, тем больше силы к оси вращения двери, необходимы быстрее значительное открить дверь.
Чеховский полиграфический комбинат
Соозполярифрома
при Государственной комитеге Совета Министров СССР по делам издательств, полиграфии и книжной торговли, г. Чехов Московской области
Руководис не возврачаются
УГОЛОК
ПЕРВАЯ В МИРЕ
ЖЕНЩИНА-КОСМОНАВТ
ВАЛЕНТИНА
ТЕРЕШКОВА
КОЛЛЕКЦИОНЕРА
1Q ПОЧТА СССР
СUBA-CORREOS 1972 3
VALENTINA PESHKOVA PRIMERA MUJER COSMONA TA JUNIU 1963
DM 5.00
DDR
20
КОСМЧЕСКИЙ КОВАБАЛ
ВОСТОКОБ
18-VI-1963
DDR
10
МАРКИ, ПОСВЯЩЕННЫЕ
ПЕРВОЙ ЖЕНЩИНЕ-КОСМОНАВТУ
Десять лет тому назад, 16 июня 1963 года, на космическом корабле «Восток-6» стартовала с Земли первая женщина-космонавт Валентина Владимировна Терешкова. Программа ее полета была рассчитана на один сутки. Однако прекрасная предварительная подготовка и отличное здоровье Валентины Терешковой позволили увеличить этот срок второе. В парном полете с «Ястребом» — космонавтом-5 Валерием Федоровичем Быковским — «Чайка» — космонавтом-6 Терешкова совершила более 48 оборотов вокруг Земли и пропетела около двух миллионов kilометров. Космонавты успешно выполнили обширную программу научных исследований. Одна из основных задач совместного полета Быковского и Терешковой состояния в том, чтобы изучить и сравнить реакцию мужского и женского организмов на сложные условия космического полета. Ведь в будущих космических эксперциях нааряду с мужчинами несомненно будут участвовать и женщины, организм которых имеет немало особенности.
Отдавая данные глубокого уважения подвинуй первой женщины-космонавта, многие страны выпустили почтовые марки, посвященные этому полету. Мы воспроизведем здесь марки СССР, Болгарии, ГДР, Кубы, Польщи и Румынии.
В. А. Лешковцев
Продолжается подпись на второе полугодие 1973 г. на научно-популярный физико-mатематический журнал «Квант».
Журнал расчитан в первую очередь на учеников 7—10 классов. Он полезен также учителям, особенно тем, кто ведет крупки или факультативные занятия по физике или математике, а также всем любительям математики и физики.
Основное содержание журнала — это «физико-mатематическая школа», т. е. материалы, помогающие лучше понять физику и математку, научиться применять эти науки для объяснения различных явлений и процессов, с которых мы сталкиваемся на практике, научиться решать задачи.
В журнале читатель найдет много задач. Среди них задачи, предлагавшиеся на вступительных экзаменах в различные виды, задачи, предлагавшиеся на олимпiadах, и просто интересные задачи.
Заметки с описанием физических приборов помогут читателю поставить и proveсти физический эксперимент.
Журнал публикует на своих страницах статьи обзорного характера, рассказывающей о достижениях науки и проблемах, которые еще ждут своего решения, рассказы об ученых, о том, как розжадются научные открытия.
Журнал постояно помещает результаты на книги — уже вышедшие и еще только готовящиеся к изданию.
Журнал распространяется только по подписке.
Цена номера 30 коп. При подписке ссылайте на наш индекс 70465.