Квант 1974, №2 · Страницы
Квашт
1974
2
Научно-популярный
физико-математический
журнал
На этом рисунке вы видите семейство подобных треугольников; стороны (или продолжения сторон) всех этих треугольников проходят соответственно через три фиксированные точки. Понятно, почему вершины этих треугольников лежат на окружности,— они являются вершинами равных углов, опирающихся на фиксированный отрезок.
Судя по рисунку, площади треугольников сначала увеличиваются, когда треугольники удаляются от красной точки по ходу часовой стрелки (их цвет при этом меняется почти как в радиге— от синERO до красного), а потом уменьшается.
Где же находится треугольник наиболее площади? Прочитите решение задачи M207, помещенное на с. 38—42, и вы узнали ответ на этот вопрос.
1
Главный редактор
академик И. К. Кикоин
Первый заместитель
главного редактора
академик А. Н. Колмогоров
Редакционная коллекция:
М. И. Башмаков,
С. Т. Беляев,
В. Г. Болтянский,
Н. Б. Васильев,
Ю. Н. Ефремов,
В. Г. Зубов,
П. Л. Капица,
В. А. Кириллин,
главный художник
А. И. Климанов,
С. М. Козел,
зам. главного редактора
В. А. Лешковцев,
Л. Г. Макар-Лиманов,
А. И. Маркушевич,
Н. А. Патрикеева,
И. С. Петраков,
Н. Х. Розов,
А. П. Савин,
И. Ш. Слободецкий,
зам. главного редактора
М. Л. Смолянский,
Я. А. Смородинский,
В. А. Фабрикант,
А. Т. Цветков,
М. П. Шаскольская,
С. И. Шварцбург,
А. И. Ширшов.
Редакция:
В. Н. Березин,
А. Н. Виленкин,
художественный редактор
Т. М. Макарова,
И. Б. Мамулова,
Н. А. Минц,
Т. С. Петрова,
В. А. Тихомирова,
зав. редакцией
Л. В. Чернова
В НОМЕРЕ
2 А. А. Белский, Л. Е. Садовский. Колыца
8 А. Б. Шварцбург. Магнитное поле Земли
13 И. М. Яелом. Заплаты на кафтане
22 И. И. Воробьев. Необучное путешествие
Математический кругок
26 О. Т. Долгов. Игра в 15
Задачник «Квант»
34 Задачи M246—M250; Ф258—Ф262
36 Решения задач M205—M207; Ф213—Ф217
Практикум абитуриента
46 И. А. Кушинр. Метод вспомогательного элемента
52 Новосибирский государственный университет
Рецензии, библиография
56 И. Зориц. Беседы старого учитель
«Квант» для младших школьников
57 Задачи
58 Б. А. Кордемский. Топологические опыты своих pupils
Ответы, указания, решения
Уголок коллекционера
В. А. Лешковцев. Первый полет к Венере (3-я с. обложки)
Смесь (с. 12, 60)
На первой странице обложки вы видите старинный морской комнат. Этот комнат с позолоченной короной сделан, как предполагается, в 1790 году и, возможно, находился в капитанской каюте корабля Британского королевского флота. Компас подвешивали на цейги и думя перекрещенными колццами прикрепляли к потолку каюты. Это обеспечивало горизонтальное положение магнитной стрелки при любой качке. Смотреть на комната нужно было сизу. Сейчас этот комнат хранится в Национальном морском музее в Гринвчине (Великобитания).
О том, почему магнитная стрелка показывает направление свет—юг, всегда ли она установливается в этом направлении, когда и почему стрелка отклоняется, вы можете прочитать в статье А. Б. Шварцбург «Магнитное поле Земли», помещенной в этом номере нашего журнала.
© «Квант», 1974 200
2
С понятем колыца стalkиваются еще в средней школе: впервые — овладевая действием сложения и умножения чисел, затем — обучаясь действием с многочленами (полномами). И в том и в другом случае общими оказываются определенные правила (аксиомы), которые подчиняются эти операции. Ради изучения именно этих общих свойства операций сложения и умножения (чисел, полиномов или, как мы увидим далее, объектов иной природу) как таковых, в их внутренней связи между собой, безно尬ительной к природу элементов, над которым они производятся, и было введено в алгебре понятие колыца.
Что же такое колыцо? Точно определяние этого объекта связано с понятием операции. С него мы и научем.
Рассмотрим произвольное множество . Будем говорить, что на нем определяена операция, если установлен правило, по которой любым двум элементам и из ставится в соответствии третий элемент того же множество. Так, например, если — множество всех целых чисел (для него принято стандартное обозначение ), то сложение и умножение является двумя различными операциями на этом множество. Если, скажем, — это множество из двух различных элементов и (общеринарное обозначение ), то все возможные операции на нем можно полностью описать. Для этого сначала нужно перечислить всевозможные пары элементов из . Вот они: , , , ; затем следует решить, какой элемент из относится той или иной паре.
Удобнее всего конкретную операцию на множество, состоящем из
*) Таким образом, мы различаем пары и , то есть рассматрием так называемые «упорядоченные пары».
Конечного числа элементов, описывайте таблицей (такой способ предложил английский математик А. Кэл и (1821—1895), по имени которого также таблицы теперь и называются таблицами Кэл).
В левом столбце и в верхней строке записываются элементы множества так, как это указано в таблице 1; на пересечении строки, которая начинается с элемента , и столбца, который начинается с элемента , указывается тот элемент, который сопоставляется рассматриваемой операцией паре . Например, если паре сопоставляется элемент , то это обстоятельство записывается так, как в таблице 1’. Далее, если паре ставится в соответствии элемент , то получается таблица 1’'.
Табл. 1
Табл. 1'
3
Заполенная таблица полностью определяет операцию. В таблицах 2—5 приведены примеры различных операций на множестве из двух элементов. Читатель будет полезно описать таблицами все остальные операции на этом множестве (всего их 16; советуем их найти).
В таблице 6 приведен пример операции на множестве из трех элементов. Подсчитайте, сколько операций существует на .
В известных нам из аргументки случайных операции присвоены называния: скажем, сложение, вычитание, умножение. В обшем случае, о котором только что шла речь, операции специальных называний не имеют. Лишь для удобства ту или иную операцию иногда называют умножением, еще реже — сложением, хотя
Table 1
Table 2
Table 3
Table 4
Table 5
Table 6
Если при данной операции парамет и сопоставляется один и тот же элемент, то есть , то говорят, что элементы и коммутируют, а относительно операции, описанной в таблице 3, эти же элементы не коммутируют. Если операция также, что относительно нее коммутируют все пары, то говорят, что она коммутативна. Конечно, сложение и умножение целых чисел — коммутативные операции, таблицы 2 и 6 тоже задают коммутативные операции.
Докажите, что таблица Кэли коммутативной операции симметрина относительно главной диагонали (так называют линюю, индушую из левого верхнего угла таблицы в правый нижний угол).
Сформируем теперь в общем виде еще одно свойство, который может обладать (или не обладать) операция. Пусть и — три (не обязательно
4
различных) элемента множества . Если для этих элементов, то их называют ассоцирующими.
Подчерком, что в обеих частях последнего равенства элементы , независимо от расстановки скобок, выписываются в одном и том же порядке. В этом смысле тройка элементов являются упорядоченными.
Так, например, элементы из относительно операции, описанной в таблице 3, — ассоцирующие, а относительно операции из таблицы 5 не являются ассоцирующими (проверьте это!). Операция, относительно которого все тройки элементов множества являются ассоцирующими, называется ассоциативной. Сложение и умножение целых чисел — операции не только коммутативные, но и ассоциативные. Читателью будет полезно придуть пример такой операции, которая была бы коммутативной, но не ассоциативной.
Теперь мы готовы дать определение колца. Колчо — это множество с двумя специфическими операциями. Оdnу из них принято назвать сложением и обозначать элемент, сопоставляемый его пар , через , а другую принято назвать умножением и обозначать элемент, сопоставляемый пар , через . Специфика этих операций заключаена в следующих пятей требований, которые к ним предъявляются:
сложение должно быть коммутативным и ассоциативным, то есть для всех пар и для всех простых элементов из должны место равенства:
- ;
- ;
- в множество должны существовать максимальный элемент 0, что при всех из ; этом элемент 0 при этом называется нулем;
- для каждого из должны существовать максимальный элемент из , что ; элемент называет сначала нулем и умножения. Если внимательно присмотрется, то становится следующее обстоятельство:
промышленным элементу и часто обозначатом через — (так что в данном случае );
- от умножения пребуется лишь одно: оно должно быть диспribутивно связано со сложением, то есть для любых из должны иметь место равенства
(различать эти два равенства надо потому, что умножение не предполагается коммутативным). Часто указанное свойство называют «распределительное умножение относительно сложения».
Вот что такое колцо. Очень важно иметь в виду, что из требований 1) — 4) следует «единистенность» нуля и «единистенность противоположного элемента». Означает это следующее: а) если и — два элемента колца , удовлетворяющие требованиям 3), то ; 6) если , то . Иными словами: в колце только один нуль, и каждый элемент колца имеет лишь один противоположный элемент. В самом деле, ведь в силу 1) и 3):
Этим доказано a). Далее, если к обеим частям равенства
прибавить, скажем, , то получится
или, в силу 2),
или, ввиду того что , получаем
или , чем и доказывается 6).
Примерами колцом могут служить известные нам уже множество всех целых чисел, множество всех разнональных чисел, множество всех полиномов с вещественными коэффициентами относительно общих операций сложения и умножения. Если внимательно присмотрся, то становится следующее обстоятельство:
6
ны, , и снова
Следовательно, , что и требовалось доказать.
Итак, одна операция на определяна. Она называется сложением, а результат ее применения к двум остаткам из , как уже говорилось, называется суммой.
Предложение 1. Сложение на удовлетворяет требованиям 1) — 4), перечисленных в определении колба.
Доказательство. Благодаря равенству (3), которое подробно обсуждалось, выше, коммутитивность и ассоциативность введенного сложения непосредственного следуют из коммутитивности и ассоциативности сложения целых чисел. Аксимма 3) о существовании нуля выполняется благодаря существования остатка (его дают числа, кратные ): . Наконец, противоположим остатку служит, оченьindo, остаток , так что , и аксиома 4) также выполняется.
Вот несколько таблиц сложения в (см. табл. 7—8).
Введем теперь в умножение. Положим для из
(4)
и называем произведением и , а само действие — умножением. Конечно, и в этом случае нужно доказать, что определение корректно, то есть нужно убедиться в следующем:
щем:
если и , то .
Пусть, в самом деле, , , и , . Тогда
.
Предложение 2. Умножение на удовлетворяет аксиммом 5) — 8), перечисленных в определении колба.
Доказательство. Дистрибутная связь со сложением, а также коммутитивность и ассоциативность умножения следуют, благодаря (4), из аналогичных свойства умножения целых чисел. Роль единцы для умножения играет остаток .
Итак, — количество коммутитивное, ассоциативное и обладающее единцией.
Умножение в каком бы то ни было колба существенно характеризуется тем, в каких случаях оказывается выполненным равенство
(5)
Так, например, в колба целых
7
чисел равенство (5) выполняется лишь тогда, когда либо , либо . Аналогично утверждение справедливо и для (см. табл. 9). Но в колъце , например, равенство (5) справедливо при и , то есть произведение ненулевых сомножителей оказывается здесь равным нулю. Прияго говорить, что элемент колъца является делителем нуля, если и если существует такой элемент в , что . Таким образом, остаток в является делителем нуля; с другой стороны, в расстоянии выше колъца и делителей нуля нет совсем.
Наряду с равенством (5) умножение в колъце характеризуется и тем,
| | | | | | | |
| :— | :— | :— | :— | :— | :— | :— |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
Табл. 10. Умножение в
чисел равенство (5) выполняется лишь тогда, когда либо , либо . Аналогично утверждение справедливо и для (см. табл. 9). Но в колъце , например, равенство (5) справедливо при и , то есть произведение ненулевых сомножителей оказывается здесь равным нулю. Прияго говорить, что элемент колъца является делителем нуля, если и если существует такой элемент в , что . Таким образом, остаток в является делителем нуля; с другой стороны, в расстоянии выше колъца и делителей нуля нет совсем.
Наряду с равенством (5) умножение в колъце характеризуется и тем,
| | | | | | | |
| :— | :— | :— | :— | :— | :— | :— |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
| | | | | | | |
Табл. 11. Умножение в
Такие элементы называют обратными. В колъце множество обратных элементов состоит всего лишь из 1 и —1; в колъце обратными все элементы, кроме 0, а в колъце обратными только остатки и , поэтому что . (Советует читатель проверить, что в все остальные элементы не являются обратными.)
Мы познакомились, таким образом, с понятем колъца, рассмотрели простейшие примеры и первые структуры характеризки этого нового объекта: делители нуля и обратные элементы. Телер можно приступить к изучению таких важных вопросов, как, например, вопрос о простых элемтах колъца и разложении на простые множители. Этот целли мы сейчас перед собой не ставим: ей естественно посвятить отдельный разговор.
В заключение — несколько задач для самостоятельного решения.
-
Докажите, что множество полиномов с действительными коэффициентами с общиммислом сложением и умножением является колъцем без делитель нуля. Каково множество обратных элементов этого колъца?
-
Составьте таблицы сложения и умножения в и и докажите, что в этих колъциях не только нет делитель нуля, но и что каждый ненулевой элемент в них обратен.
-
Докажите, что свойствами, о которых говорится в предыдущей задаче, обладает любое колъцо при простом числе .
-
Докажите, что в колъце каждый ненулевой элемент либо обратен, либо не является делитель нуля.
-
Докажите утверждение 4 для любого колъца, обладающего единней, составшего из конечного числа элементов и ассоциативного.
8
Магнитная стрелка, помещенная в сосуд с водой, служила путешественником для орентации в море еще в средние века. Долго время считалось, что стрелка указывает на север, точнее — на Полярную зелёду. Однако наблюдания при дальнейх морских путешествиях и на суше показали, что это неверно. Поэтому мореплавательям особенно важно знать:
Куда указывает стрелка компас?
Христофор Колумб по пути в Новый Свет обратил внимание на важное свойство магнитной стрелки. Вскоре после отплытия (в сентябре 1492 года), продавясь на запад от берегов Пиренейского полуострова, он заметил, что магнитная стрелка все больше отклоняет от направления север — юг. Наблюдения по Солнцу показали, что за четыре дня конец стрелки сметлися на целое деление (шкала компас состояла из 32 делений, так что каждое соответствующее углу в ). Многие моряки восприяли это неожиданное и непонятное явление как плоское предзнаменование. Рассказывали даже, что капитану, во избежание воленей на борту, пришлось заявить команде, что сметлилась Полярная зелёда, вызвав этим смешение стрелки. Однако по мере приближения к Америке смешение стало уменьшаться, и постепенно стрелка приблизалась к привычному положению.
Таким образом было установлено два важных факта: 1) магнитная стрелка может отклоняться от направления север — юг; 2) величины отклонения изменяется в зависимости от места наблюдения.
Величину угла географических meridianом и направлением стрелки (в горизонтальной плоскости) называют склонением.
Представлено о том, что магнитная стрелка направлена строго на север, был нанесен еще один удар: учены обнаружили, что стрелка не установливается горизонтально; точнее, было замечено, что в северном полушарии ее северный конец отклоняется вниз. Наименший угол между направлением стрелки и горизонтальной плоскостью называют наклонением. Наклонение в разных местах также оказывается различным, причем распределение величины склонения и наклонения по поверхности Земли выглядело чрезвычайно сложно. После этого возникло естественное предположение, что причина отклонения стрелки как-то связана с Землей. Такое предположение получило развитие в знаментий книге английского естественного спектрального Гильберта «О магните, магнитных телах и великом магните Земли», которая увидела свет в 1600 году. Чтобы объяснить поведение магнитной стрелки, автор уподобляет земной шар стержнеобразному магниту, уже знакомому ученым в то время. Подобная модель во многом сохранила значение и сегодня. С помощью та-
9
кой модели можно приближенно описать магнитное поле Земли, однако это довольно грубо описание. На поверхности Земли магнитное поле обнаруживает отсутствия от этой модели, а далекот от Земли, в космосе, такая модель хорошо описывает магнитное поле Земли.
Магнитный диполь
Электрическое поле двух зарядов, разделенных на расстояние , носит название поля электрического диполя. Хотя в природе нет магнитных зарядов, существуют магнитные поля, картина силовых линей которых подбна картине силовых линей электрического поля диполя. Таково, например, поле намагниченного стержня на достаточно больших расстояниях от него. По аналогии с электрическим такое поле называют полем магнитного диполя. При описании такого поля можно считать (хотя на самом деле это не так), что оно создается двумя «магнитными массами», помещеными на концах намагничного стержня (см. рисунок). В течение многих лет учены так и рассужали, уподобляя магнитные массы электрическим зарядам.
Найдем сначала индукцию в «далекой» точке на оси диполя такой,
Для поля электрического заряда было бы . Здесь и — коэффициенты, зависимости от выбора системы единиц. В этой же точке индукция поля «магнитной массы» равна
Используя принцип суперпозицини, найдем результатющее значение индукции в точке :
Так как , можно считать, что
Величина посит специальное название — магнитный момент диполя; обозначим эту важнуюеличину через , тогда
Найдем теперь индукцию в плоскости, перpendикулярной оси диполя. Индукция поля, создана в полосом — , численно равна , а направлена по прямой . Проектура векторы индукции и на оси и , увидим, что сумма проекций на ось равна 0. Результирующая проекция на ось составляет
10
Использование момента диполя и заменяя, что при больших расстояниях FC () можно приближенно положить FC = L, запишем формулу для величины магнитной индукции в плоскости, перpendикулярной оси диполя:
(2)
Сравнение формул (1) и (2) показывает, что поля диполя сложнее поля точного заряда: величина индукции зависит не только от расстояния до источника поля, но и от угла радиуса-вектора точки, в которой измеряется индукция с осью диполя. При изменении этого угла от 0 до индукция поля (на том же расстоянии ) уменьшается вдвое.
Тепер приименим модель магнитного диполя к описанию магнитного поля Земли. Представим себе, что внутри земного шара находится две «магнитные массы», образующие диполь. Ось диполя продолжена так, что пересекает поверхность Земли. Точки пересечения называются магнитными полюсами. Величина индукции магнитного поля вблизи полосов вдвое больше, чем на магнитном экваторе. Непосредственные измерения показывают, что вблизи магнитных полосов , а вблизи экватора . Если не интересоваться специально областими вблизи полоса или экватора, то для оценки принципов среднее значение .
С помощью формул (1) или (2) можно узнать диполный момент, соответствующий определенным значением индукции. Считая, что радиус Земли равен , получим, что величина магнитного момента Земли составляет
Вариации и аномали магнитного поля
Одним из первых пунктов, где систематически начали измерять внешну магнитного склония, был Лондон. Вот значения склония по годам: в 1540 году — 7,2°; в 1560 — 9,6°; в 1580 — 10,9°. Оказывается, склоние меняется со временем, причем скорость этого изменения не постоянна. После 1580 года начинается уменшение склония. Okolo 1660 года значение этой величины перешло через нуль и стало отрицательным, то есть стрелка стала отклоняться не к востоку, а к западу. Угол отклонения возрастал и в 1820 году составил около 24°. Потом западное склоние стало уменшаться и сейчас составляет около 16°.
Сейчас значения склония изменяется на Земле в несколько десятичных тысяч пунктов. Результаты изменений наносят на так называемые магнитные карты. На этих картах проведены линии, соединяющие пункты с одинаковым значением склония (так же как на географических картах — точки, лежащие на одинаковой высоте над уровнем моря).
Таким образом, из-за изменения склония с течение времени — так называемых варнаций — магнитные карты теряют ценность, и через несколько лет их нужно составлять заново. Склоние магнитной стрелки нельзя обяснить с помощью представления о постоянном магнитном диполе, расположенном в центре Земли. Такие представления описывают лишь среднее поведение магнитного поля. На Земле существует немало магнитных аномалей, характеризующихся значительным отступлением величины и направления магнитного поля от диполной модели. Так, в южной оконечности Южной Америки индукция магнитного поля падает до 2,5 \cdot 10^{-5} \text{ m/l} — меньше, чем на магнитном экваторе. Некоторые аномали связаны с залеганием магнитных материалов. Такова, например, значения Курская магнитная аномали, где индукция магнитного поля превышает величины 2 \cdot 10^{-4} \text{ m/l}. Это больше значения индукции вблизи магнитных полосов Земли.
11
Магнитосфера Земли
и солнечный ветер
До сих пор речь шла о магнитном поле на поверхности Земли. Однако магнитное поле Земли играет важную роль в физических процесах, протекающих на больших высотах, там, где «дует» солнечный ветер. Солнечный ветром называют поток газа, радиальное удляющийся по всему направлением от Солнца. Газ солнечного ветра полностью иннизирован и состоит из протонов и электронов. В таком состоянии он хорошо проводит электрический ток.
Солнечный ветер не достигает Земли, этому преляется соответствие Землей магнитное поле. Поток индуших от Солнца части отклоняется и обтекает Землю в области, называемой магнитосферой. Magнитосфера расположена на большом расстоянии от земной поверхности, намного больше, чем радиус Земли. Поэтому магнитное поле здесь значительное слабое, чем на поверхности Земли. Тем не менее магнитосфера все же играет роль свободного «шита», прикрывающего Землю от проникновения части из космоса. Расчет показывает, что поток части, расположенной в плоскости магнитного экватора, затормозит далеко от поверхности Земли, на расстоянии примерно в 8—9 земных радиусов.
С другой стороны, поток солнечного ветра, движущийся вдоль магнитной оси Земли в направлении близи магнитного полюса, встречает на своей пути лишь очень слабую, стремящуюся к 0, горизонтальному составляющему магнитного поля Земли. Поэтому такие потоки части подходят гораздо близке к поверхности Земли и вызывают сильные возможности в ионосфере Земли.
Геомагнитное динамию
В последнее время благодар_usпехам космонавтики появился возможность непредставленного измерителя магнитное поле на поверхности близкой ших к нам планет Солнечной системы. Оказалось, что на Лунс или совсем нет собственного магнитного поля, или его индукция, во всяком случае, меньше одной десятицыной индукции магнитного поля Земли*). После этого вопрос о принципах существования магнитного поля Земли и его изменений прибрежелосубую систему. Magнитное поле Земли можно приближенно описать, если предположить, что оно индуцируется некоторым электрическим током, тёкшим глубоко в недрах Земли. Действительно, картина силовых линей электрического поля колба с током подобна картине магнитных силовых линей поля намагниченного структрия, который мы заменили магнитное поле Земли. Физические причины, приводящие к существованию такого тока, пока еще не установлены окончательно. Существует несколько теорий, пытающихся объяснить проискхдение этого тока. В последнее время среди геофизков пользоваются популяриостью так называемая «теория геомагнитного диамо» или, короче, «динамо-теория». Рассказаем включение, в чем состоит физическое основы этой теории.
Результаты геологических исследований позволяют считать, что в центре Земли находится жидкое электропроводшее ядро. Радиус ядра составляет около 3900 км. Согласно «динамо-теории», токи в ядре образуют за счет электромагнитной индукции привращательном движении проводшего ядра в магнитном поле. Magнитное поле создается этим же токами. Таким образом, магнитное поле само себя поддерживает, подобно тому, как это происходит в диамо-машине (отсюда и пошло название теории). Однако еще до начала такой машины допусков существенного «затравочное» поле.
*) Подробнее о магнитном поле Луны см. статью: Гинцбург М. А. Измерение магнитных полей на Луне. «Квант», 1973, № 11.
12
«Затравонное» поле, необходимое для «запуска динамо», могло быть создано различными физическими механизмами. Однако из наиболее простых obъяснения связи с тем, что небольшое намагничивание присуше любому врашающему телу. Предположение о существовании такого намагничивания высказывал еще П. Н. Лебедев. В его опытах делалась попытка обнаружить намагничивание, создаваемое врашающему диском. Хотя техническа эксперимента того времени и не позволила надежно зафиксировать возникновение намагничивания, впоследствии опыты были повторены другими учеными на более совершенных установках. В частности, было экспериментально измерено намагничивание стержня, возникающее при врашении этого стержня вокруг продольной оси. Оценки показывают, что индукция поля, возникающая при врашении Земли, составляет ничтожно малую величины, порядка индукции поля Земли. Однако стол малое поле, возникнув, могло усиливать за счет действия «геомагнитного динамо», как описано выше. Источником энергии, необходимой для создания поля, могло служить врашение Земли.
Эту теорию нельзя считать окончательной, и вопрос происхождения магнитного поля Земли во многом остается открытым. Поскольку эта проблема связана с особенностями состояния вещества вблизи центра Земли, объяснение магнитизма Земли было бы важным результатом и для геологии, и для астрономии. Решение этой проблемы, верятно, помогло бы связать факт отсутствия диопольного магнитного поля на Луне с внутренним строением этой планеты.
Задча-пасьянс
Тщательно перемешаем коости домино и разложим их лицевой сторон вниз в виде треугольника.
Мы хотим разместить их в таком виде:
Для этого открыем нижнюю кость и помещим ее на предназначенное ей место. Кость, которая заняла кость, открывается на помещаем на соответствующей ей место, и так далее.
Пасьянс считается удалшимся, если такими действиями нам удался перевернуть все кости (то есть если место нижней кости будет занято лишь на последнем ходу).
Какова веряность такого исхода? (Или: в какой части слуаев пасьянс удался?)
13
В № 1 журнала «Квант» за этот год была опубликована следующая задача Е. Б. Дынкина:
M185 *. На кафмане плочадью 1 помещается 5 заплам, плочадь каждой из которых не меньше . Доказите, что найдет две запламы, плочадь общей части которых не меньше .
Мы разберем решение этой задачи и обсуждим некоторые ее обобщения и варианты *). Наше изложение будет сопроводаться задачими, в которых, в частности, будут отмечены отдельные детали проводимых доказательств; номера наиболее трудных задач помещены звездочкой.
Мы будем обозначать как сам кафтан, так и его плочадь (по условию равную 1) буквой ; заплаты на кафтане (и плошади этих заплат) мы обозначим через , , , и , а, скажем, обещую часть заплат и (и плочадь этой общей части) — через ; аналогично этому общую часть заплат , и (и ее плочадь) мы обозначим через и т. д. To obstruction, что, например, через мы обозначаем как заплату (геометрическую функцию), так и плочадь этой заплаты (число!), не должно нас смущать — из текста каждой раз будет понятно, в каком смысле мы употребляем запись .
Начинаем решать задачу
Из того, что обещая плочадь всех заплат
большое плочади кафтана, вытекает, что наша пллаты перекрываются — и задача состоит в том, чтобы оценить плочади их общих частей (точнее — оценить наиболее из чисел , ). Мы утверждаем, что
(1)
В самом деле, если бы заплаты не перекрывались, то была бы неотрицательная разность , равная плочади части кафтана, вовсе не покрытой запланами. Но на самом деле наша пллаты пересекаются — и сумма оказывается гораздо больше общей плочадии покрытой запланами части кафтана (где, разумеется, ): часть кафтана учитывает в сумме дважды, поскольку она входит в слагаемое и в слагаемое , часть — трижды и т. д. Попробуйте теперь доказать, что
(1')
*) Краткое решение этой задачи приведено в «Кванте» № 10, 1973.
14
Если вам не удалось сделать, прочитите следующий раздел статы, а потом вернитесь к этому неравенству.
Из (1’), поскольку , вытекает неравенство (1).
Неравенство (1) уже позволяет оценить попарные пересечения заплат. В самом деле, из него следует, что .
А так как общее число попарных пересечений заплат равно , то наиболее из чисел не меньше чем
Полученная нами оценка, однако, х уже требуемой оценки .
Уражение
- На кафтане площади 1 имеется 9 заплат площади . Докажите, что найдет такие две заплаты, площад обшей части которых не меньше .
Формула вklюченной и исключенной
Наша оценка (1’) для площади всей покрытой запланами части кафтана не точна. Постараемся точнее определить эту площад. В правило части формулы (1’) невойдет площад никакой части кафтана, покрытой сразу тремя запланами: например, войдет в имеющие знак «плюс» члены и в имеющие знак «минус» члены — то есть полностью ввинадем из формулы (1’). Поэтому лучше оценкой для может служить выражение
Однако и эта величина еще не равна , поскольку какая часть кафтана , покрытая сразу тремя запланами, учитывает в ней дваж-
ды: в самом деле, скажем, величина учитывает в 8 членах последнего выражения, входящих в него со знаком «плюс», и лишь в 6 членах и , входящих в это выражение со знаком «минус». Поэтому следует приближением к истинной величины явится выражение
которое уже «почти равно» — в нем точно учитываются все участки кафтана , покрытые запланами не более чем четыреххитвых запланами, из последнего выражения «винадем»: в самом деле, он входит во все члены этого выражения, то есть как в 15 членов , имеющих перед собой знак «плюс», так и в 15 членов и , имеющих перед собой знак «минус». Поэтому для того, чтобы получить точное выражение для , мы должны член к последней сумме прибавить. Вот точное равенство:
(здесь или 5). Но площад σ части кафтана, не покрытой ни одной запланой, равна ; так как , то имеем
Формула (3) получается последовательным исключеннымрокъных запланами участки кафтана и вklючением тех из них, которые оказались исключенными двумя критрами; ее иногда называют формулой вklюченной и исключенной. Эта формула используется во многих комбинаторных рассмотренях.
15
Формула включает и исключающий справедлива и для отличного от пятки числа запlat. В обшем случае запlat формула включает и исключающий принимает внешне несколько пуляшей своей сложностью, но по существу — в полне произрачный вид:
(здесь все индексы могут принимать любые из значений 1, 2, 3, \dots, , причем для пересечения запlat все значения обязательно различины).
Упражнения
2. Докажите формулу (4) при .
3*. Докажите формулу (4).
4. Домпонеров регулярно посещают 220 школьников. При домапонеров имеется шесть спортивных секций: легкоатлетическая (л), волейбольная (в), баскетбольная (б), футбольная (ф), секция самбо (с) и шахматная секция (ш). Число участников этих секций таково: (л) — 30 человек, (в) — 26 человек, (б) — 32 человек, (ф) — 31 человек, (с) — 28 человек и (ш) — 36 человек. Несолько секций посещают 53 школьника; из них 24 школьника посещают три или больше секций, 9 школьников — не меньше четырех секций и 3 школьника — даже пять секций (в последнюю тройку школьников входит и один чудак, который посещает все шесть спортивных секций). Сколько из посещающих домпонеров школьников не участвуют ни в одной спортивной секции?
Решение задачи M185
Мы видели, что «сокращенная» формула включает и исключающий (1) не дает точной оценки интересующей нас величины max (набольшей из величины ); поэтому нам придется привлечь «полную» формулу . (3')
Приименим теперь формулу включает и исключающий (4) (где мы считаем теперь, что ) к части кафтана , покрытой своим заплатами и . Мы получаем
где — часть заплаты , не покрытая другими заплатами, и номера (или индексы) пробегают всевозможные значения 2, 3, 4 или 5. Аналогичные неравенства можно выписать и для участков и кафтана:
Сложив полученные таким путем 5 неравенств, отвечающих участкам кафтана, получаем (проверьте это):
(5)
Найдем теперь такую комбинацию неравенств (3’) и (5), в которой овсе отсутствует сумма «тройных перекрытый заплат». Очевидно, для этого достаточно прибавить к (3’) умноженное на неравенство (5). Мы получим такое неравенство
(6)
Из него следует также, что
(7)
Действительно, часть кафтана входит в каждой из его частей , в силу чего , и по-
16
Формулировка общей задачи;
случай двух запласт
На кафмане М площади 1 имеется n запласт , площadb каждой из которых не меньше известного нам числа ; требуется оценить площadb наиболее из пересечений запласт.
Другими словами, для каждой конфигурации из запласт на кафтане мы находим максимум , а потом отыскиваем минимум этого максимума по всем возможным конфигурациям запласт*). Такого рода «минимаксные» (то есть связанные с нахождением минимума некоторых максимумов) задачи играют в современной математике очень большую роль.
Искомое число min max зависит, разумеется, от заданного числа , то есть является функцией от ; так как оно зависит также и от числа запласт, то мы обозначим эту функцию через (где, очень удобно, , а ). Решение задачи M185 сводится к доказательству равенства
общая задача требует указыть формулу, выражающего через и .
Для того чтобы понять, какого ответа можно ожидать в этой общей задаче, мы начнем с (совсем простого!) случай . Итак, мы считаем, что на кафтане М площади 1 имеется двое запласт и , площadb каждой из которых не меньше ; нам надо указыть наименьшую возможную площад пересечения этих двух запласт.
Ясно, что если , то заплаты могут во все пересечения (рис. 2, а); если же , то наименьшая возможная площад пересечения
*) Мы предполагаем, что такой минимум существует, хотя это далеко не очень удобно.
17
М заплат равна (рис. 2, б). Таким образом,
— то есть график функции представляет собой ломаную линию (рис. 3). Это обстоятельство называется ломаной линий.
Уражнение
5. Описите функцию .
Указание e: рассмотренте три сектора и круга , оси симметрины и которых попарно образуют углы в , а центральные углы (измеренные в долях полного угла!) равны ; начинате с небольших значений (рис. 4) и выясните, что произойдет при росте вплоть до .
Случай пяты заплат
Обратимся теперь к исходному случай 5 заплат
Рис. 3.
Рис. 4.
2 «Квант» № 2
18
быть равны 0, и все должны иметь одну и ту же величины . Но если все , то каждую заплату площади (например, заплату ) «заплаты на заплате» и площади должны покрывать уже без перекрытия, что возможно только, если и, значит, (ср. с разбором выше случая образнения функций в 0).
Таким образом, нам удалось продолжить график функции :
при .
Далее нам придется обратиться к неравенству (7) (с. 15), явившееся основным инструментом решения задачи M185. Из этого неравенства вытекает, что
откуда
Неравенство (10) выполняется при всех (т. е. график функции целиком лежит над прямой ; рис. 7); одноко в равенство оно обращается лишь при (см. упражнение 6,a).
Далее нам придется применить формулу включений и исключений уже не только к области кафтана, но и к области и . Так, применяя эту формулу к кафтану , покрытому третьями заплатими и , получаем
Выписьвая 10 подобных неравенств, отвечающих 10 пересечениям заплат, и затем складывая их все, получаем (проверьте это!), что
19
Рис. 8.
Теперь мы имеем четыре неравенства (3′), (5), (11) и (12), связывающие одни и те же величины , , , , и .
Сложив неравенства (3′); (5), умноженное на ; (11), умноженное на , мы придем к неравенству
(13)
из которого выпали как член , так и член . Из (13), очевидно, следует, что тем более
и, значит,
откуда
(14)
Таким образом, график функции лежит не ниже прямой (рис. 8).
Аналогично, складывая неравенства (3′); (5), умноженное на ;
(11), умноженное на ; (12), умноженное на , мы получим неравенство
(15)
из которого выпали все члены, кроме , и . Из (15), очевидно, следует, что
и, значит,
Таким образом, график функции лежит не ниже прямой (рис. 8).
Упражнения
- Докажите, что
a) при ;
b) при ;
b) при .
- Описите функцию
a) ; b) .
20
Случай заплат
Этот случай рассматривается аналогично случайю ; изложим коротко соответствующее рассуждение.
Прежде всего ясно, что для того, чтобы заплат , плошадь каждой из которых не меньше , не перекрылаись, надо, чтобы их общая площадь не превысило площади кафтана; поэтому
Далее рассмотрим основное неравенство (4) (формулу включенной и исключенной, с. 15). Из этого неравенства следует, что
(почему?); и, значит,
А так как общее число «попарных пересечений заплат» в общем случае равно числу соответствий из по 2, то
При этом неравенство (17) может обращаться в равенство, только если обращается в равенство (16), то есть если в формуле включенной и исключенной (4) обращаются в 0 все следующие за члены (и если, кроме того, все заплаты имеют площадь и полностью покрывают кафтан ). Но в этом случае «попарных пересечений заплат» покрывают заплату без перекрытия (ибо все ). А так как в этом случае все
то
и, значит, (и, разумеется, ).
Далее нам придется применять формулу включенной и исключенной уже к заплатам (вместо всего кафтана ), к их пересечениям и т. д. Применим, например, эту формулу к заплате , покрытой «заплатами второго порядка» :
(где ).
Складывая таких неравенств, отвечающих заплатам , получаем неравенство
(ср. с неравенством (5) на с. 15). Из неравенства (4) и (18) нетрудно использовать член – для этого достаточно сложить (4) с умножением на 1/3 неравенством (18):
Из (19) следует, что
и, значит,
Таким образом,
21
причем в равенство (20) обращается лишь при (см. упр. 8).
Продолжая поступать так же, как выше, окончательно найдем
при , .
Упражнения
- Докажите, что (20) обращается в равенство лишь при .
9*. Докажите, что при .
10*. Докажите равенство (21).
Дополнительные замечания
- Конечно, даже «общие» формулы (21) далеко не исчерпываются тематику этой заметки, ее можно продолжать довольно далее.
2°. Метод «выравнивания заплат». Задача М185 получила в письмах читателей «Кванта» довольно много решений; некоторые читатели формулировали и обшюзну о заплатах площади, не меньше на кафтане площади 1. Оdnako лишь В. Хонину из г. Первоуральска в его очень интересном письме удалось решить до конца эту «общую» задачу и найти формулы, по существу, равносильные формулам (21). При этом путь, который шел В. Хонин, в корне отличен от развитого в настоящее заметке. Хонин исходит, по существу, из рисунка 1, изображающего «оптимальное» покрытие кафтана пять заплатами: из этого рисунка видно, что в самом выгодной ситуации все части кафтана покрыты либо двумя, либо трех заплатами, причем все пересечения заплат (где и ) и все пересечения равны между собой.
Исходя из этого, Хонин разрабатывает своеобразную процедуру «перекройки» заплат с целью выравнивания их площадей и площадей их пересечений, при котором исключая величины max все время не увеличивается; таким путем он доказывait, что и в общем случае «оптимальное» их расположение (к которым мы приходим в процессе построения «выравнивания» заплат) будет близко к рисунку 1, что позволяет ему найти формулы (21). При этом предложенный В. Хониным метод решения задачи является весма перспективным и в случае более сложных задачи.
Во время подготовки статьи к публикации в редакцию пришла заметка ученика 9 класса из г. Львова А. Макаревича, в которой развит подход к решению задачи М185 и ее обобщенной, аналогичной предложенной В. Хониным. К сожалению, из-за недостатка места мы не можем опубликовать эту интересную заметку.
3°. О методах «линейного программирования». Рисунок 9 показывает, что решение «общей» задачи сводится к решению системы линейных неравенств, связывающихся величины с числом . Вопросы, связшиеся к решению системы линейных неравенств, играют большую роль в современных применениях математических методов к экономическим задачам; для их решения выработаны специальные методы — так называемые «методы линейного программирования» *). В 1968 году методы линейного программирования применили для решения «общей» задачи студент Московского университета Сергея Пирогов, при этом ему удалось не только доказать формулу (21), но и решить более задачи.
*) См., например, популяриную книгу: С. Гасс, Путешествие в страну линейного программирования, М., «Мир», 1973; см. также гл. 13 превосходной книги: А. Кофман, Р. Фор, Займемся исследованием операций, М., «Мир», 1966.
22
Почему-то все думают, что гравитацию ослабить нельзя. Оказывается, сделать это очень просто. Представьте себе, что два одинаковых массивных шара насажены на легкий длиной жесткий стержень. Когда шары сведены вместе и находятся на расстоянии от центра Земли, они пригiriваются к Земле с силой . Развinem шары, сохраняя расстояние от них до центра Земли прежним; на каждый шар теперь действует сила, равная (рис. 1). Но направлены эти силы к центру Земли, то есть под некоторым углом друг к другу! А значит, результатующая сила . Гантель пригiriвается слабее, чем материалная точка той же массы.
Конечно, никакого ослабления гравитационных сил не производит. Дело же в том, что равнойствующая гравитационных сил, приложенных к составляющим тело частицам, не равна арифметической сумме этих сил. Тело массы в поле тяготения можно считать материалной точкой той же массы только в том случае, если оно однородно и имеет форму шара. Тогда сила, действующая на материалную точку, помещенную в центре такого шара, равна силе, действующей на тело. Тем не менее, изучая движение тела в гравитационном поле, обычно рассматривают силы, действующие на материалную точку. Это можно делать,
Рис. 1.
23
Пусть при движении по орбите вокруг Земли части корабля развигаются и сдвигаются так, что угол α удерживает постоянным (рис. 2).
(Чтоы удерживать заданный угол α, надо специально управлять ориентией корабля, а не только сдвижением и развижением его части.) Тогда сила, действующая на гантель по всей орбите, отличается от силы, действующей на материальную точку той же массы, постоянным множителем . Иными словами, для гантели сила пряжения к Земле равна не , а , где . Здесь — гравиционная постоянная, — масса гантели, — масса Земли, — расстояние до центра Земли.
Размеры корабля все-tаки невелики по сравнению с расстоянием , поэтому угол α довольно мал, то есть величины близка к единице. Все физические законы, справедливые для материальной точки в поле тяжести Земли, справедливы и для нашего корабля, нужно только гравиционную постоянную всюду заменять на . Так, потенциальная энергия гантели в поле тяжести Земли будет равна .
Выполняются в нашем случае и все законы Кеплера. В частности, орбита корабля должна быть эллипсом, в одном из фокусов которого находится Земля.
Пусть наш корабль движется по орбите с прижатыми друг к другу шарами. Что произойдет, если быстро развинуть шары на угол α в перигree *)? Гравитационная постоянная изменится в раз, уменьшится и потенциальная энергия корабля. Значит, его кинетическая энергия увеличится. Корабль поддет по новой орбите, тоже по эллипсу, но немного большему. Так как все же крайне мал отличается от , то в апогее он удалится от Земли тоже крайне незначительно, а в перигree вернется в ту же точку.
Чтоы выбрать правильную тактику ухода с орбиты, разберемся, как меняется скорость при движении по орбите. На первой половине эллипса, от перигree до апогея (рис. 3), сила пряжения направлена под тупым углом к скорости, поэтому скорость уменьшается по величины. От апогея до перигея скорость все время увеличивается, потому что сила пряжения направлена под острым углом к скорости. На одной половине эллипса сила тяготения тормозит корабль, на другой — его разгоняет, причем работы по разгону и торможению равны по величины.
*) Перигей — точка орбиты, близкая к Земле. Апогей — самая удаленная от Земли точки орбиты.
Рис. 2.
Рис. 3.
25
Отсюда
Обозначим через , тогда . (1)
Совершенно аналогично при перехождение от апогея к перигree получим , (2)
где . Из равенств (1) и (2) следует, что
Это означает, что за один оборот вокруг Земли скорость возрастает на постоянную величину .
Тепер не трудно построить графики зависимости скоростей и расстояний в перигree и апогее от числа оборотов (рис. 5, а, б).
После оборотов
Из анализа этих зависимостей видно, что в тот момент, когда скорость в перигree превышает , наш корабль уже не вернется к Земле.
Что это за скорость ? В перигree . Подставим . Получим , откуда . Значит, — это вторая космическая скорость на расстоянии от центра Земли. Тепер стал ясен смысл и — это вторые космические скорости для и при заданном моменте импульса .
А теперь давайте обсудем, насколько реализен такой космический корабль. Если он имеет длину на орбите радиуса , то .
Тогда, как как для малого cos, получим относительное отличие сил притяжения . Для корабля длиной около 20 м на орбите радиуса примерно 10 000 км относительное ослабление gravитации всего . Но для корабля длиной около 200 км эффектив уже значительен — . Такому кораблю для того, чтобы уйти от Земли, нужно немного больше года.
Интересно, что чем меньше радиус орбиты, тем быстрее корабль покинет Землю. Ведь за то же время он успеет совершить большие число оборотов, причем начиная с большей скорости. Чем сильнее корабль притягивает, тем быстрее он уходит. По расчетам В. В. Белецкого, с расстояниям двацать тысяч kilометров от центра сверхплотной звезды Сириус В космической корабль длиной 200 км смог бы уйти всего за полтора часа.
26
Игра в 15
О. Т. Долгов
— Так это же известная задача!
— А как она решается?
— Да нет! Условие известное,
а решение я не знаю…
Милл. Диалоги
- Слово Сэму Лойду
В «Кванте» уже расссказываюсь о книге Мартина Гарднера «Matематические досуги» («Квант», 1973, № 6). 33-я глава «Досугов» называется «Игра в 15 и другие головоломки».
В плоской квадратной коробочке лежат 15 шашек с номерами. «Нормальное» расположение шашек показано на рисунке 1. На рисунке 2 показано другое расположение: шашки с номерами 14 и 15 переставлены. Нужно, передвигая по очереди по одной шашке, перевести это расположение в «normальное». Шашки передвигают на свободное соседнее место, вынимать их из коробочки не разрешается.
Игру в 15 изобрел в семидесятых годах прошло века Сэм Лойд. Повальное увлечение его быстро охванило Англлю, а потом перекинулось и через Ла-Манш. Свой рассказ об этом Гарднер использовет цитатой из самого Лойда:
«Люди буквально помещались на этой головоломке. Из уст в уста передавались рассказы о лавочнике, забывшем открыть свою лавку, о связишинике, простоявшем под улиным фонарем долгую зимнюю ночь в надежде припомнить, как ему удалось решить задачу…
Один известный редактор из Балтийма рассказывает, что как-то раз он ушел в полдень на ленч и лишь поздней ночь был обнаружен вонец отсутствия сотрудниками газеты сидящим за столом и гоняющим взад — вперед по тарелке маленькие кусочки пирога!»
В 1879 году была опубликована математическая теория игры в 15, после чего игра быстро вышла из моды.
Matematическая теория, подорвавшую интерес к головоломке Лойда, Гарднер в своей книге не изла-
27
гает. Между тем теория эта проста и почительна.
- Четные и нечетные перестановки
Расположим числа 1, …, 15 в произвольном порядке. Например, так:
1, 2, 3, 4, 8, 7, 6, 5, 9, 10, 11,
12, 15, 14, 13, (1)
или так:
1, 2, 3, 4, 8, 7, 6, 5, 9, 10, 11,
12, 14, 15, 13. (2)
Какое из подобных расположений называется перестановкой.
Будем говорить, что в данной перестановке числа i и j образуют беспорядок, если i > j, но i стоит в этой перестановке левее j.
Пример. Числа 8 и 6 в перестановке (1).
Назовем перестановку цемной (нечетной), если в ней четное (нечетное) число беспорядков.
Примеры. В перестановке (1) — девять, а в перестановке (2) — восемь беспорядков, так что (1) — нечетная, а (2) — четная перестановка.
- Перестановки и игра в 15
Начертим на коробочке для игры в 15 такую ломаную, как на рисунке 3. Пройдем по этой ломаной из левого верхнего угла коробочки и выпишем номера шашек, которые мы будем последовательно проходить.
Примеры. Если шашки расположены так, как на рисунке 1, то мы получим перестановку (1); для расположения на рисунке 2 получится перестановка (2).
Проход через пустую клетку, мы не пишем никакого номера. Поэтому одна и та же перестановка соответствует шестнадцатей различным расположениями шашек в коробочке. Например, перестановка
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11,
12, 13, 14, 15
соответствует любому из расположений на рисунке 4.
При игре в 15 шашки можно перевиграть по горизонталям и вертикалям, занимая соседнюю путь к клетку. Если шашка перевиграется по горизонталии, то и старому, и новому расположению соответствует оченьindo, одна и та же перестановка (рис. 4, a, б). Если шашку перевиграют по вертикали, то может служиться, что перестановка не меняется (рис. 4, б, б), но общую старому и новому расположению соответствует разные перестановки (рис. 5).
Однако эти перестановки всегда имеют, оказывается, одинаковую цемность (либо обе четные, либо обе нечетные).
Проверим это сначала в случае, изобравженном на рисунке 5. Расположению на рисунке 5, a соответствует перестановке
…, 6, 5, 11, 9, 10, …, (a) расположению на рисунке 5, б — перестановка
…, 10, 6, 5, 11, 9, … (б) (многооточия заменяют совпадание в
28
(a) и (6) числа). При перехождение (a) к (6) один беспорядок (11, 10) исчезает и три новых (10, 6), (10,5) и (10, 9) возникают. Общее число беспорядков возвращает на 2, так что (a) и (6) имеют действительное одинаковую четность.
В обшем случае, когда шашку с номером передвигают с клетки на пустую клетку (рис. 6), доказательство проводится совершению аналогично. На участке ломанной между и располагается всегда четное число шашек. Пусть из них номера меньше , у — больше ; тогда беспорядков при передвижении шашки исчезает и беспорядков возвращает на — . Это — четное число, так как по условию число четно. Таким образом, перестановки, соответствующие старому и новому расположению, обязательно имеют одинаковую четность.
- Неразрешимость головоломки
Лойда
Перестановки (1) и (2), соответствующие расположения шашек на рисунках 1 и 2, имеют разную четность. Значит, эти расположения нельзя получить друг из других: головоломка Лойда неразрешима.
- Выйдет — не выйдет?
Ну, а если произвольно расположить шашки в коробочке? В каких случаях головоломка выйдет (расположение удastoreсти в «normальное»), а в каких — не выйдет?
Мы уже знаем: если перестановка, соответствующая расположению, четная, то головоломка завершено не выйдет. А если нечетная? Тогда, оказывается, обязательно выйдет.
Доказывать это утверждение можно по-разному. Ниже мы сделаем это примерно таким же способом, как С. Бобров в своей книге «Волшебный другог» *).
- Как перерыгнуть через две шашки
Начертим на коробочке замкнутый путь в виде буквы П (рис. 7). Вдоль этого путь шашки можно передвигать одну за другой, «гуськом». Таким образом, можно, например, расположение, изобразенное на рисунке 8, , постепенно перевести в «normальное» (рис. 8, 6, 8, 2, ). Это удastoreсти сделать потому, что относительной порядок шашек вдоль путь П (начиная с шашки 1, по часовой стрелке) одинаковов:
{1, 2, 3, 4, 8, 12, 15, 11, 7, 6, 10, 14, 13, 9, 5}.
Пусть теперь для некоторого расположения шашек этот порядок иной, и путь мы хотим это расположение перевести в «normальное». Для этого нам хорошо бы научиться целенаправленно изменять порядок шашек вдоль путь П.
*) Бобров С. Волшебный другог. Детгиз, 1946, с. 29—41, 89—117.
29
Ниже мы укажем прием, с помощью которого это можно делать.
Пусть шашки с номерами и стоит друг за другом вдоль пути (рис. 9, а). Перевигая все шашки «гуськом» вдоль , легко добиться, чтобы шашки и пустая клетка расположились так, как на рисунке 9, б. Перевигая теперь шашку на пустую клетку , мы из порядка получим порядок — шашка с номером «перепригнута» по часовой стрелке через две соседние: и .
Так же просто заставить любую шашку «прыгнуть» через две соседние против часовой стрелки. Например, чтобы на рисунке 9, а шашка «перепригнута» через и , нужно сначала перевинуть шашки «гуськом» вдоль пути в положение, изображенное на рисунке 9, в а затем перевинуть шашку на пустое место .
Итак, мы указали прием, с помощью которого можно заставить любую шашку «прыгнуть» через шашки, стоящие на пути рядом с ней.
30
- Все, кроме двух, — по местам!
С помощью этого приема легко перевести любое расположение шашек в одной из двух расположений, приведенных на рисунках 10, а, б.
Прежде всего поведем вдоль пути П шашку 2 к шашке 1. Перепрыгивая против часовой стрелки через две шашки столко раз, сколько попадобится, доведем ее либо до «своего» места (рядом с «единицей»), либо до соседнего (междуней и шашкой 1 останется неокоторая шашка i), — в обихх случах оставимся в тот момент, когда следующий прыжок был бы через шашку 1. Если между «двойкой» и «единицей» останется шашка i, заставим ее прыгнуть через две шашки (в том числе через «двойку») по часовой стрелке, — тогда «двойка» очистится рядом с «единицей» (причем с нужной стороны).
Затем таким же способом поведем «тройку» к «единице» и «двойке». Потом «четверку» — к «единице», «двойке» и «тройке». И так далее — вплоть до шашки 13.
Передвигая после этого все шашки «гуськом» вдоль П, приdem к одному из двух расположений, изобразенных на рисунке 10.
- Хорошие и пложные расположения
Все расположения шашек разбились, таким образом, на два класса. Расположения 1-го класса можно перевести в такое, как на рисунке 10, а, расположения 2-го — в такой, как на рисунке 10, б.
Подумаем, почему отсюда следует утверждение, сделанное в п. 5, и что еще отсюда следует.
Если некоторое расположение P можно перевести в расположение Q, то и обратно, Q можно перевести в P. Поэтому все расположения 1-го класса можно перевести друг в друга. Согласно п. 4 соответствующие им перестановки — одинаковой четности, причем нечетные, так как расположению на рисунке 10, а соответствует нечетная перестановка
1, 2, 3, 4, 5, 10, 11, 15, 12, 9, 6, 7, 8, 13, 14 (тринадцать беспорядков).
Точно так же переводятся друг в друга и все расположения 2-го класса, причем им соответствует четные перестановки.
Тем самым, «нормальное» расположение относится к 1-му классу, а расположение на рисунке 2 — ко 2-му. Изовем расположения 1-го класса хорошим, а 2-го класса — плохими.
Подведем итог доказанному.
Хорошие расположения — это те и только те, которые соответствуют нечетные перестановки, все их можно перевести в расположение, изобразенное на рисунке 1.
Все остальные расположения плоские, им соответствуют четные перестановки, их нельзя перевести в расположение, изобразенное на рисунке 1, и можно перевести в расположение, изобразенное на рисунке 2.
Замечание. Сообщения, приведенные в п. 6 и п. 7, фактически позвольют
- Перед зеркалом
Поставим коробочку с «normальным» расположением шашек перед зеркалом (рис. 11). Нарисуем на коробочке такую ломаную, чтобы ее зеркальное отражение выглядело так же, как на рисунке 3. Расположению , которое мы увидим в зеркале, соответствует четняй перестановке
4, 3, 2, 1, 5, 6, 7, 8, 12, 11, 10, 9, 13, 14, 15
(двенадцать беспорядков). Значит, расположение плоское.
Пусть — любое хорошее расположение. Докажем, что расположение , являющееся его зеркальным отражением, плоское. Последовательно перемещая шашки, переведем расположение в «normальное» перед зеркалом. Тогда в зеркале расположение перейдет в . Расположение плоское, значит, и плоское.
Так как, кроме того, каждое хорошее расположение отражается в зеркале по-свсем, то тем самым доказано, что хороших расположений столко же, сколько плоих.
Одновременно доказано, что четных перестановок столко же, сколько нечетных.
У праванения
- В учебниках по высшей алгебре ра
венство числа четырех перестановок числу нечетных установливается общно при помощи понятия «транспозиция». Ниже мы рассматриваем перестановки не из 15, а из чисел: 1, . . . , . Четность и нечетность таких перестановок определяется так же, как в п. 2.
О пределене. Если в некоторой перестановке помещать местами какие-нибудь два числа (не обязательно стоящие рядом), то получится новая перестановка. Это преобразование перестановки называется транспозицией.
a) От любой перестановки из чисел 1, . . . , можно перейти к любой другой перестановке из тех же чисел при помощи нескольких транспозиций. Проверьте это.
b) Докажите, что всякая транспозиция меняет четность перестановки (четную перестановку переводит в нечетную, а нечетную — в четную).
b) Выведите отсюда, что при четных перестановок из чисел 1, . . . , столко же, сколько нечетных.
- Докажите, что число всех перестановок из чисел 1, . . . , равно произведению (это произведение обозначает ; читается: «эн-факторал»).
С ростом число возвращает необычайно быстро, например, 15! = 1 307 674 368 000.
- С помощью понятия «транспозиция» можно по-новому доказать неразрешимость головоломки Лойда.
Обозначим пустое место в коробочке числом 16. Тогда любому расположению шашек соответствует некоторая перестановка из чисел 1, . . . , 16. Четность такой перестановки при каждом перевищении шашки на свободное место меняемся (согласно упр. 1, 6)). Перестановки, соответствующие расположям, изображенным на рисунках 1 и 2, по-прежнему имеют разную четность (снова согласно 1, 6)). Значит, если бы от одного из этих расположений можно было бы перейти к другому, то при этом пришлось бы сделать нечетное число перевищений шашек. Это, одноко, заведено невозможно! Почему?
- Докажите следующие утверждения, являющиеся усилением упражнения 1, а): от
32
любой перестановки из чисел 1, . . ., n можно перейти к любой другой перестановке из тех же чисел, меняя местами molъко соседние числа.
- Двухэтажная игра в 31. В коробочку с размерми положим 31 кубик «в 2 этажка»: 16 кубков внизу, 15 — наверху. Одно место в коробочке оставим пустым.
На кубиках напишем номера: 1, . . ., 31, причем на каждом кубике напишем его номер дважды: на верхней и нижней грани.
Дно и крышку в коробочке сделаем проэрачными и напротив каждой кубика проделаем отверстия (такие, чтобы кубики через них не проезали, но их легко было передвигать, не вынимая из коробочки). Теперь коробочку можно как угдоно переворчитать: у нее больше нет «постоянного верхка» и «постоянного низа». Кубики можно перемешать по каждому этажу и перевигать с этажка на этаж.
Получился «двухэтажная игра в 31». Разработайте теорию этой игры.
- Игра в 15 на цилиндре. Полый цилиндр (рис. 12) разрежем на 16 один-каждый изогнутых шашек, проведя 4 вертикальных и 3 горизонтальных разреза. Одну шашку выбросим. Остальные переменуем числа 1, . . ., 15 и поместим в специальную коробочку в форме полости между двумя цилиндрами. Во внешнем проэрачном цилиндре проделаем 16 отверстия — «игра в 15 на цилиндре» готова (рис. 13).
Как и в обычной игре в 15, шашки разрешается передвигать по одной на свободное соседнее место; кроме того, разрешается одновременное поворачивать 4 шашки (рис. 14), как обойтиму шарикоподшипника.
Можно ли любое расположение шашек перевести в любое другое?
Замечание. Не обязательно делать коробочку и шашки цилиндрическими. Можно использовать обычную игру в 15, разрешив дополнительно «циклические сdvги строк» (рис. 15): например, «циклический сdvги 1-й строки» переводит расположение, изображенное на рисунке 15, а, в расположение, изображенное на рисунке 15, 6.
После нее заменение поможет вам справиться с управлением 6 и облегчит нам формировку следующей задачи.
33
- Игра в 16 на торе. Чтобы сделать из прямоугольника цилиндр, нужно склеить противоположные вертикальные края. Если после этого склеить и противоположные горизонтальные края (рис. 16), получится mop (поверхность бублика).
Чтобы изготовить «игру в 16 на торе», не обязаательно вырезать шашки из бублика. Достаточно в обычной игре в 15 заполнить пустую клетку шашкой с номером 16 и разрезить «циклическое сdwги и строки и столбцов» (рис. 17).
a) Можно ли таким сdwгами перевести расположение, изобразенное на рисунке 18, а, в расположение, изобразенное на рисунке 18, б?
b) Можно ли любое расположение перевести в любое другое?
b) Решите обещую задачу об игре в на торе.
Эта статья была уже подготовлена к публикации, когда редакция «Кванта» получила письмо об игре в 15 от школьника — десяя-
34
Задачи
M246—M250; Ф258—Ф262
M246. На плоскости даны две прямы m и n и точка O. Построите треугольник, две высоты которого лежат на данных прямы m и n, а центр описанной окружности находится в точке O.
Ю. А. Грязнов
M247. Квадрат 6×6 нужно заполнить 12 плосками, из которых k имеют форму уголка, а остальные 12 — k — прямогольника (см. рис. 1). При каких k это возможно?
Э. Туркевиц
M248. В выпуклий n-угольник в писан n-угольник , площадь которого равна P (вершина лежит на стороне для , а вершина — на ). Около того же n-угольника описан n-угольник , площадь которого равна Q, так, что
Рис. 1. Рис. 2.
35
Рис. 3.
(вершина лежит на стороне для , а вершина — на стороне , см. рис. 2). Найдите площадь -угольника .
И. А. Кушинр
M249*. На ребрах и куба выбирают две точки и так, что плоскость касается шара, вписанного в куб (рис. 3). Докажите, что величина двугранного угла при ребре tetraэдра не зависит от выбора точки и . Найдите эту величины .
И. Ф. Шарыцин
M250. a) * При дворе короля Артура *) собрать рыцарей. Некоторые из них враждуют друг с другом, но у каждой рыцаря не менее друзей среди собравшихся. Докажите, что Мерлин — советник короля Артура — может усадить рыцарей за круглым столом так, чтобы рядом с каждой сидели его друзья.
- Докажите, что если у каждой рыцаря четное (и, конечно, положительное) количество друзей, то Мер-
*) См. Марк Твен. Янки при двере короля Артура.
2*
36
напряжение на конденсаторе, если в течение периода напряжение на конденсатор изменяется очень мало.
Ф261. На границе раздела двух жидкости с разными плотностями плавает, погрузившись в нижнюю жидкость на глубину , толстостенный стакан с тонким дном. Стакан заполнен доверху верхней жидкости. Внешний радиус стакана , внутренний — . В дне стакана появляется дыра. Насколько изменится глубина погружения стакана после того, как жидкость перестанет в него?
Ф262. Тонкостенный цилиндрический стакан, имеющий тонкое дно, закрыт невероим тонким поршнем. Между поршнем и дном в стакане вставлена пружина. Внутри стакана находится воздух при атмосферном давлении . Стакан плавает в воде, как показано на рисунке 6, расстояние рис. 6.
нице от поверхности воды до поршня равно , глубина погружения стакана равна . Площадь поршня , жесткость пружины , плотность воды . На какую максимальную глубину можно погрузить стакан под воду, чтобы он еще мог всплить? Объем пружины пренебречь.
Рис. 6.
нице от поверхности воды до поршня равно , глубина погружения стакана равна . Площадь поршня , жесткость пружины , плотность воды . На какую максимальную深度 воздуха можно погрузить стакан под воду, чтобы он еще мог всплить? Объем пружины пренебречь.
Решения задач
M205—M207, Ф213—Ф217
M205. 24 студенма решили 25 задач. У преодавателя есть таблица , в котором записано, кто какие задачи решил. Оказалось, что каждую задачу решил хотя бы один студенм. Докажите, что
a) можно отметить несколько задачи «залочкой», как что каждый из студенмов решил чемное число (в частности, быть может, нуль) из отмеченных задач;
b) можно отметить несколько задачи «+», а некоторых из остальных знаком «-», и приписать каждое задаче некоторых целое число баллов, так что каждый студенм набрал поровну баллов за задачи, отмеченные знаками «+» и «-».
Обе задачи a) и б) легко решить с помощью теоремы о системах линейных уравнений. Сначала сформулируем подходящим образом задачу 6).
Пусть число студентов — , задач — . Зададим числа () следующим образом: равно 1, если -й студент решил -ю задачу, и 0, если нет. Мы должны доказать, что существует такие целые числа () — положительные, страшательные и нулы, что
(1)
или, короче, для каждой от 1 до
Действительно, если мы припишем -й задаче знак числа и количество баллов, равное (а задан, для которых , пропустим), то -е уравнение в (1) как раз будет означать, что -й студент решил «положительные» задачи и «отрицательные» задачи с одной и той же суммой баллов.
Конечно, система уравнения имеет очень низкую точность, но нас оно не интересует: хотя бы одна задача должна быть отмечена знаком «+» или «-».
Теорема a. Если , то система уравнения (1) всегда имеет нетривиальное
37
решение , причем выражается через числа и число 1 с помощью четырех арифметических действий.
Доказательство проведем индукцией по . Для мы имеем одно уравнение (с неизвестными):
Если , можно взять
Если , то можно взять
Пусть для уравнения утверждение доказано. Выведем отстояда теорему для уравнения.
Если , то по-прежнему можно взять решение (2). Если , то вычитем из -го уравнения первого, умноженное на , чтобы коэффициент при стал . Получим систему, эквивалентную исходной:
Ее последнее уравнение, по предположению индукции (поскольку ), имеют нетривиальное общее решение: . Подставив его в первое уравнение (2), найдем
Ясно, что все выражаются через с помощью четырех арифметических действий; по предположению индукции, то же верно для , а следовательно, для .
Поскольку в нашей задаче равно 0 или 1, то найдем в теореме будут рационально ими числа; если мы умножим все эти числа на общее кратное значение, то получим решение в целых числах: если — решение системы (1), то тоже уравняется этой системе.
Перейдем к задаче a). Во-первых, ее можно также вывести непосредственно из теоремы; нужно только «чися» и «аррифметические операции» определить иначе. А именно, пусть можно вывести «чися» состоит из двух элементов: 0 и 1, сложение и умножение определяются по формулам:
Рис. 1.
Можно проверить, что эти действия удовлетворяют всем общим свойством, включая возможность вычитания и деления на числа, отличные от нуля; как говоря, множество {0,1} с операциями (3) образует поле. Найдем нетривиальное решение системы уравнения (1) в этом поле. Решением будет набор нуляй и единиц. Если отметить галочки те задачи, для которых , то все студенты решат четное число отмеченных задач: ведь сумма четного числа единиц по правилам (3) равна 0, а нечетного — 1.
Второе решение задачи a) можно вывести из 6. Пусть уже найден набор целых чисел , удовлетворяющих системе (1). Заменим все числа на 0, а нечетные — на 1, и отметим задачи, который составствует единиц *). Ясно, что каждая сумма осталась четной (какое слагоемое изменено на четное число). Поэтому каждый студент решил четное число отмеченных задач.
Наконец, приведем совсем элементарное требуение задачи a). Сообравнение, которое мы будем пользоваться — «если в М клетках сидят более М кроликов, то хотя бы в одной клетке сидит не менее двух кроликов» — называется общно «принищим Дирихле» ****.
Подсчитаем, сколько способами может преодолаватель расставить галочки у задач. Другими словами, сколько имеется раз?
*) Можно считать, что не все четные. Действительно, если все четные, то расстояние набор , то же являющийся решение.
**) Статью под таким называемом см. в «Кванте № 7», 1971.
38
ных подмножества у множества из элементов, включая «пустое» подмножество и «полное» подмножество из всех элементов. У каждой задачи, наависимо от остальных, мы можем поставить галочку или не поставить. Таким образом, искомое число равно . Для каждого из подмножества сопоставить цифру 1 тем студентам, которые решили нечетное число задач, из подмножества и 0 — тем, кто решил нечетное число задач. Таким образом, каждому подмножеству мы поставим в соответствии стольец из нулей и единиц. Таких стольцов, очевидно, . Следовательно, найдется два разные подмножества и такие, что им соответствует один и тот же стольец из нулей и единиц. Мы утверждаем, что условие задачи будет выполнено, если отметить теперь те задачи, которые входят в одно из множества и ; другими словами, нужно поставить «галочки» у задачи из множества, закрашенного на рисунке 1:
Поскольку у каждой студента число решенных задач из и имеют одинаковую четность, то в количество решенных им задач четно; это совершенно ясно из рисунка 10: ведь число элементов в равно сумме числа элементов в и минусудвоенное число элементов .
Н. Б. Васильев
**M206. Дана бесконечная последовательность цифр. Доказите, что для любого натурального числа , взаимно простое с числом 10, в последовательности можно указать такую стсяцих подряд цифр, что записьаемое этим цифрами число делится на .
Будем считать, что нам задана бесконечная последовательность цифр , записанная слева направо. Расмотрим такие числа:
(черта, как обычно, обозначает десятичную запись числа). Если достаточно велико — больше , — то найдет два числа где , дающие при делении на одинаковый остаток. Действительно, при делении на возможно различных остатков: 0, 1, 2, …, . Поэтому, если , то среди остатков, получающихся при делении выписанных выше чисел на , обязательно найдет два одинаковых остатка: ведь если бы все остатки были разичны, то их было бы не больше , а . Рассуждение такого рода уже недоно-
*) См. статью Гиндикин С. Г., Сколько существует операций над множества, «Квант», 1973, № 7.
39
Рис. 4.
маленькие буквы обозначают также и прямы, на которых лежат стороны: — пряма , — пряма , — пряма .
Пусть треугольник как углово расположен в плоскости треугольника . Проведем через вершины , и прямы , соответственно параллельные прямы и . Ясно, что треугольники и подобны, поскольку их соответственно параллельны (рис. 2, 3). Таким образом, мы построили треугольник , подобный треугольнику , стороны которого или их продолжения проходят через вершины треугольника . (Многие читатели считали, что треугольник, подобный , должен быть описан вокруг в естественном, «узком» смысле слова, то есть точкам не разрешается лежать на продолжениях сторон , а только на самих сторонах, как на рисунке 2, но не на 3. В конце мы скажем о тех изменениях, которые придается в ней решение при таком, более «узком» понимании).
Если врашать одновременно с одной и той же угловой скоростью прямую вокруг ее точки — вокруг и — вокруг , то мы получим целое семейство треугольников . Все это семейство мы обозначим буквой . Ясно, что каждый треугольник семейства подобен . На рисунке 4 видно, как меняется треугольник при повороте прямы ; не очень только, что происходит в «критический» момент, когда треугольник становится совсем маленьким; мы увидим скоро, что в некоторых моментах прямы проходят через одну точку, так что треугольник вырождается в эту точку; затем прямы приближаются к своим первоначальным положениям (это происходит, когда каждая из них повернется на угол ).
Выясним более точно, как устройство . Заметим, что, когда две прямы равномерно врашают вокруг двух точек и (рис. 5), точка их пересечения описывает окружность с центром , для которой , где — постоянную угол между прямыми, .
При этом для точки по одному сторону от прямой угол равен , а по другую (). Отсюда следует, что каждая из точки вершин треугольников описывают окружности. Центры этих окружностей обозначим через (окружность с центром проходит через и и т. д.).
Найдем теперь треугольник на и более плосками. Воспользовемся тем, что все треугольники подобны, то есть и площадь, и длина каждой стороны максимальная у одного и того же из них. Рассмотрим, например, как меняется длина стороны (рис. 6). Поскольку окружности, по которым пробегют и , обе проходят через точку , то основания и перпендикуляров и , опущенных на прямую , — середины отрезков и . Поэтому
40
| | = 2 | | проекции отрезка на прямую максимальная, очевидно, тогда, когда . Итак, мы доказали, что сторона максимального треугольника из семейства параллельна . Разумеется, точно так же получим, что у этого треугольника , . Отсюда ясно, как построить этот треугольник .
Минимальный треугольник семейства получается, когда прямые перpendикularны линяем центров соответствующих пар окружностей: ; при этом все стороны треугольника равны нулю. Таким образом, все три вершины треугольника совпадают — он выражается в точку; обозначим ее . Через эту точку проходит все три окружности. Рисовать семейства треугольников вида проще всего, начиная именно с окружностей: убедитесь*) в том, что если взять произвольно три окружности, проходящие через одну точку , обозначить отличные от точки их попарного пересечения через , то можно принять любую точку на окружности за одну из трех вершин треугольника , стороны которого проходят через точки , а вершины лежат на наших окружности. Заметим еще, что при готовении с центром в точке и коэффициентом 2 центры окружностей переходит в вершины максимального треугольника семейства (рис. 7, а). Таким образом, треугольник всегда подобен ).
Мы указали выше, какой именно треугольник семейства наиболее suitable. Но это еще не полностью решает задачу М207. Дело в том, что множество треугольников, подобных В и описанных вокруг , не исчерпывает одним семейством . Например, треугольник на рисунке 3 не входит в семейство , порожденное треугольником рисунка 2. Вообще, если отрезать треугольник относительно каждой прямой (безразлично какой) и, исходя из полученного треугольника , построить семейство треугольников, — так же, как вначале мы строили семейство , исходя из , — то семейства и не будут содержать общих треугольников ***).
*) «Убедитесь можно понимать здесь двояко: и как «проверите на примерах, вооружившись циркулем, линейкой и бумагой», и как «точно сформулируйте и докажите в общем виде».
**) Заметим, что возможность случая, когда треугольник вырождается в точку (и все три окружности совпадают). Подумайте, когда это происходит и во что превращается в этом случае семейство .
***) Окружности, связанные с семейством , получаются из окружностей, связанных с , симметрией относительно прямых (см. рис. 7, б).
Таким образом, нужно найти наиболее suitable треугольник в каком из двух семействах и наиболее suitable, а также чтобы разобраться, все ли нужные треугольники «охвачены» двумя семействами и , введем понятие «ориентиции» треугольника. Заметим, что все рассматриваемые нами треугольники имеют определенную нумерацию вершин: мы говорим «треугольник», подразумевая «треугольник, вершины которого занутерованы цифрами 1, 2, 3». Орентация такого треугольника — это направление обхода («по» или «против» часовой стрелки), определяемое указаным порядком вершин: от 1 к 2, затем к 3, затем обратно к 1. На рисунке 8 черные треугольники ориентированы по часовой стрелке, красные — против. Ясно, что два готовичных треугольника (стороны которых соответственно параллельны) ориентированы одинаково, треугольники, получающие друг из друга поворотом, — тоже, а треугольники, симметричные относительно прямой, ориентированны противоположно друг другу. Таким образом, все треугольники семейства
41
имеют одну ориентацию (такую же, как В), все треугольники — противоположную. Так вот, можно доказать, что наиболее треугольник принадлежит семейству, ориентация которого совпадает с ориентацией А. (Доказите это самостояльно.)
Тепер обсуждим вопрос о том, все ли треугольники, описанные вокруг А и подобные В, мы изучили. Пока что мы рассмотрели все треугольники такого вида, получающие из В поворотом, гомотейн и, быть может, еще симметрией относительно прямой. Это всевозможные треугольники X, которые подобны В «сохранемным номерации вершин», то есть так, что , , . Итак, если требуется в условиях именно такого подобия (то есть подразуметь, что , , ), то решение можно считать законченным: все множество допустимых треугольников X исчерпывается двумя семействами S и , которые мы изучали.
Если же допускать подобия с «перенумерацией вершин» (то есть такие, что , , , где — любая перестановка из цифр 1, 2, 3), то получится не два, а 12 семейств , и . Вершины треугольников из этих семейств заполняют 18 окружностей*). На рисунке 9, а или 9, б можно выgbать любую тройку прямых, попарно не параллельных и проходящих (по одной) через точки — обозначить их соответствующее — и получится один из представителей семейства или (при этом ). Окзывается, что и из этих 12 семейств можно указать то, в котором наиболее треугольник больше, чем во всех других. Чтобы сформировать результаты, условия обозначить вершины треугольников А и В так, что и (тепер мы можем это себе позвольть), и расположим треугольник В так, чтобы ориентации А и В совпадали. Тогда самый большой треугольник принадлежит семейству . Это утверждение доказали участники математического кружка из г. Кировска под руководством Н. Д. Нааева, прилавшего задачу М207 в «Квант».
Он рассматривал, правда, только те шесть семейств треугольников:
(1) ориентация треугольников в которых совпадает с ориентацией треугольника А, но в остальных семействах, как мы уже говорили, максимальные треугольники заверенно меньше.
Наконец, коснемся решения задачи про треугольники, описанные в «узком» смыслом — так, что вершины лежат на сторонах , а не на их продолжениях. Ясно, что из всех семейств также треугольники могут
*) Если В равносторонний, то семейств 2; если В равобедный, то 6.
Рис. 8.
встретиться только в тех, которые дают ориентацию, совпадающего с ориентацией А. При заданном соответствии номеров вершин остается, таким образом, одно семейств. Если и А, и В — треугольники остроугольные, то, как можно доказать*), максимальный треугольник М принадлежит допустимому множеству (описан в «узком» смысле). В общем случае это может быть не так,
*) См., например, задачу 54 из книги: Морозова Е. А. и Петраков И. С. Международные математические описания. М., «Просвещение», 1971.
42
и тогда в допустимом множестве (если оно вообше не пусто!) придетя выбрать тот треугольник, который получается из М поворотом сторон на наименьший возможный угол. Это будет, конечно, треугольник, одна из сторон которого содержит одну из сторон треугольника А.
Н. Б. Васильев
Ф213. Максимальное допустимая скорость движения автоматом по скользкой дороге при прохождения поворота радиуса равна . На повороте дорога наклона под углом к горизонтуму. Какова минимальная скорость, с которой должен движаться автоматом, чтобы проехать поворот?
Рассмотрим силы, действующие на автоматом в первом случае (рис. 10, а). Это сила тяжесте mg, сила нормальной реакции со стороны дороги N и сила треня (козффициент треня колесо о дорогу). Поскольку автомат движется с максимальной допустимой скоростью, сила треня прейтствует «заносу» автоматом (движению вверх по дороге) и направлена вниз по наклонной плоскости дороги.
Во втором случае сил треня (N’ — сила реакции дороги в этом случае) прейтствует скольжению автоматом под действием силы тяжесте вниз по плоскости дороги и потому направлена вверх (рис. 10,б).
Запишем уравнения движения автоматоля для первого и второго случая. Для этого спроектируем все силы на вертикальную и горизонтальную оси.
Так как автоматом в вертикальном направлении не перемещается, то
Отсюда
Для того чтобы найти , воспользуемся уравнениями (1) и (3). Из уравнения (1) выразим , подставим в уравнение (3) и получим
и
Тогда
43
Ф214. В схеме, изображенной на рисунке 11, ком, ком, а клеммам 1-2 приложено переменное напряжение в. Диоды можно считать идеальными — при одном направлении мока их сопротивление бесконечно мал, при другом — бесконечно велико. Найти, какая мощность выделяется на сопротивлении .
Так как диоды идеальны, можно считать, что поливну перiodа изменения напряжения на клеммах участки цепи и накоротко замкнуты, а другую поливну перiodа—разомкнуты. Это означает, что в первом случае данная схема эквивалентна схеме, приведенной на рисунке 12, , а во втором—схеме, приведенной на рисунке 12, .
Количество теплоты, выделяемой на сопротивлении в течение первого поливны перiodа, равно
(—перiod изменения напряжения в цепи, в—действующей значение напряжения).
В течение второй поливны перiodа через сопротивление идет ток
и на нем выделяется количество теплоты
За перiod на сопротивлении выделяется количество теплоты
Это означает, что в среднем (по перiodу) на сопротивлении выделяется мощность
Ф215. Для мыльных пузырьра радиусов и сливаются в один пузырь радиуса . Найти аммосферное давление, если коэффициент поверхности наяжения мыльной ленки равен .
При решении этой задачи будем исходить из того, что после слияния двух
44
Из соответствии (2) и (3)
Найdenные выражения для и подставим в равенство (1). В результате получим:
откуда
Ф216. Вставая и приседая в определение моменты времени, мальчик на качелях лезко увеличаем амплитуду своих качаний. Объясните, почему это удается.
Качели с малчиком — это магнитик. Своободные колбания магнитка затухают из-за наличия сил сопротивления: энергия колбаний магнитка переходит в тепло. Для того чтобы сделать колбания незатухающим, нужно каким-либо способом компенсировать эти потери.
Можно магнитку с помощью спецального механизма периодических поставлять энергию извне. Если энергия, сообщенная магнитку, например, за период, будет больше потериной энергии за это же время, то амплитуда колбаний будет нарастать. При этом, однako, будет увеличитаться и потери энергии. Поэтому, когда поступающая извне энергия сравняется с теряемой энергией, амплитуда колбаний перестанет изменяться. Такие колбания называют автоколебаниями. Примером механической автоколебательной системы является магнитик в часах.
Другой способ увеличития амплитуды колбаний — изменение параметров самой системы. Именно о таком способе говорится в данной задаче.
Рассмотрим сначала колбания простейшей колбательной системы — математической магнитка. Если магнитик в силу каких-то случайных причины наcal колбаться, то раскачать его, то есть увеличит амплитуду колбаний, можно следующим образом: всякий раз, когда магнитик проходит положение равновесия, будем поднимать его, а когда магнитик максимально отклонен, будем его опускать. Таким образом мы периодически (с частотой, в два раза больше частоты колбания магнитка) меняем длину нити маятника — параметр самой системы. Поэтому такой способ возникления колбаний называют параметрическим возниклением.
Когда мы поднимаем магнитик, мы совершаем над ним работу, увеличитаем его потенциальную энергию. Опуска магнитик, мы предоставляем возможность силе тяжестями совершить работу, что уменшает энергию магнитка. Но все дело в том, что извне поступает энергия больше, чем расходуется. Действительно, поднимаем за нить магнитка на высоту , тем самым укараивая на длину нити, мы совершаем работу
поскольку сила наяжения нити в положении равновесия не только уравновешивает силу тяжестями, но и сообщает магнитку центрстроительное ускорение. Когда же в точке максимального отклонения от положения равновесия мы даем возможность магнитку опуститься, то есть увеличитаем до первого начального значения длину нити, силе тяжестями совершить работу
так как перемещение магнитка по вертикали равно .
Таким образом, в системе за один полуперiod поступает энергия
В результате этого амплитуда колбаний будет увеличится (конечно, если эта поступающая энергия больше выделяется тепля из-за действия сил сопротивления).
Теперь вернемся к задаче с качелями. Из вышесказанного ясно, что для того чтобы раскачать качели, мальчик должен приседать всякий раз, когда качели максимально отклонены, и вставать при прохождения положения равновесия. И в этом случае как бы меняется длина нити магнитка (если длиной нити считать расстояние от точки подвеса до положения центра тяжестями малчика), а роль силы наяжения нити выполняет сила реакции со стороны ног — . В положении равновесия и
где — высота подвеса центра тяжестями малчика. Когда качели максимально отклонены и мальчик приседает, силе тяжестями совершить работу
Таким образом, за период системы получает энергия
Эта величины положительная, поэтому энергия и, следовательно, амплитуда колбаний будут увеличится.
45
Ф217. Электронно-лучевавая мрубка с ускоряющим напряжением помещена в однородное магнитное поле с индукцией , направленной вдоль оси мрубки. На экране при этом наблюдается небольшое распливанное пятное. Если менять величины индукции, то можно заменить, что при некоторых значениях электронноеasma формула — собственная в точку. Объяснение это является тако явление. Как с помощью макого эксперимента определять отношение заряда электрона к его массе?
Электроны выпLETают из электронной пушки трубки с небольшим угловым разбросом скорости и попадают в магнитное поле. При этом в направлении оси электроны имеют одинаковые составляющие скорости, которые согласно закону сохранения энергии равны
и различные составляющие, перепределительные оси, намного меньше, чем .
На составляющие скорости, параллельные оси трубки, магнитное поле ниже является равномерным и прямолинейным. Начиные же перепределительных оси составляющих приводит к искривлению траектории движения электронов. Действительно, на электрон, в магнитное поле перепределкой его силовым линям, действует сила Лоренца ,
где — заряд электрона, — его скорость, в данном случае равная перепределкой составляющей электрона. Эта сила сообщает электрону центростремильное ускорение
где — радиус окружности, по которой будет двигаться электрон. Согласно второму закону Ньютона
и периодвращения электрона по окружности
.
Мы получили очень важный результат: какими бы ни были составляющие скорости электронов, перепределительные оси трубки, все электроны совершают один оборот за одно и то же время. Если бы составляющие скорости электронов, параллельные оси трубки, были все равны нулю, то траекториями электронов были бы окружности разных радиусов, проходящие через одну точку — точку вылета электронов из пушки (рис. 13). Причем в эту точку все электроны приходили бы одновременно.
Так как электроны участвуют еще в равномерном прямолинейном движении вдоль оси трубки, то результатирующих траекториями их движений будут винтовые линни. Причем эти линни будут пересекаться на каждом шаге винта (рис. 14), так как составляющие скорости, параллельные оси, одинаковы для всех электронов. В точках пересечения траектория и формулы формулы электронов пятно на экране будет соблюдаться в точку, если расстояние от электронной пушки до экрана будет кратно шагу винтовой линни , то есть
Причем, при , при и т. д.
С помощью такого эксперимента можно определить отношение заряда электрона к его массе. Действительно, из последней формулы
измерив , и , найдем отношение .
И. Ш. Слободечкий
46
Метод
вспомогательного
элемента
И. А. Кушинр
Решение большой группы задач по геометрии obлегается введением дополнительных элементов, непосредственно не заданных в условия задачи. Эти элементы могут быть длинами, площадями, объемами, углами. С их помощью составляется уравнение, где неизвестным будет искомый элемент или элемент, с помощью которого легко найтиется искомый. Иногда с помощью этого элемента составляется не уравнение, а соответствие, требуемое условением задачи.
Вспомогательный линейный элемент
В планиметрических задачах линейный элемент или отношение линейных элементов удобно ввести, если рассматриваемые фигуры подобыны. Тогда с помощью пропорций или вспомогательных геометрических построений составляется уравнение, в котором введенный элемент как член уравнения сокращается, а найти искомый не представляется большого труда.
Рассмотрим решение задачи, предложенной в Новосибирском государственном университете.
Задача 1 (НГУ, 1969). Через некоторую точку, взятую внутри треугольника, проведены три прямые, соответствующего параллельные сторонам треугольника. Эти прямые разделяют треугольник на шесть частей, из которых три — треугольники с площадями . Найти площадь данного треугольника.
Приступая к решению, заменаем подобие треугольников с площадями (рис. 1) и треугольника ABC с площадью S. Кроме того, сумма длин сторон DQ, QE и FK маленьких треугольников равна длине стороны BC треугольника ABC. Используем эти стороны как вспомогательные элементы, получаем уравнение
Сложим их:
Итак, .
Вспомогательный отрезок рекомендуется вводить, если в условия задачи не даны линейные элементы и требуется найти зависимость между углами.
47
Задание 2 (МГУ, физак, 1967).
Найти косинус угла при основании равноведренного треугольника, зная, что точка пересечения его высот лежит на вписанной в треугольник окружности.
По условияю ortоцентр треугольника () должен находиться внутри треугольника, поэтому (рис. 2). Введем вспомогательный элемент — длину отрезка , обозначим через , центр вписанной окружности — через . Тогда
откуда
Особенно больше значение имеет введение вспомогательного элемента для нахождения отношений различных геометрических величины.
Задание 3 (МАН, 1968). Большое основание правильной усеченной четырехугольной парамиды образуется с боковой граничью угол , а с плоскостью, проходящей через промиоволежащие стороны верхнего и нижнего основании, — угол . Найти относение площадей оснований.
Введем вспомогательный элемент — длину стороны большого основания парамиды (рис. 3). Площадь этого основания будет . Длину стороны верхнего основания можно выразить через , и . Расмотрим вспомогательную трапецию , получающегося в сечении парамиды плоскостью, перpendикулярной основанием и проходящей через середины сторона и . Введем еще вспомогательные отрезки . Тогда
Рис. 2.
Получаем уравнение , откуда
Вспомогательный элемент — площадь или объем
Введение площади и объема в качестве вспомогательного элемента аналогично введение линейного элемента. Сравнивая площади и объемы отдельных частей фигуры, можно получить или уравнение относительной неизвестных задачи, или необходимое соответствие. Лучше нахождение те площади и объемы, сумма (разность) которых дает площадь заданной фигуры, а также относение площадей
48
тех фигур, у которых линейные элементы — либо искомые, либо являются компонентами необходимого соответствия.
Задача 4 (МГУ, мехмат, 1960). Через цепир правильно треугольника проведена прямая, параллельная основанию. На этой прямой внутренний треугольника взята произвольная точка M. Доказать, что расстояние от точки M до основания треугольника есть среднее арифметическое расстояний от точки M до боковых сторон треугольника.
Пусть — расстояния от точки M до сторона треугольника BC, AB, AC соответственно (рис. 4). Ясно, что , или , где — сторона треугольника ABC, — его высота. Итак, , но , поэтому , .
Задача 5. Дан четырехугольник ABCD, описанный около кругла. Доказать, что квадратный расстояний от цепира окружности до промивоположных вершин относится, как произведенная сторон, сходящая в эмix вершинах.
Обозначения приведены на рисунке 5. Требуется доказать, что .
Высоты треугольников AOD и BOC равны, поэтому
С другой стороны,
Докажем, что . Для этого заметим, что (это положина суммы всех углов четырехугольника), , . Отсюда следует, что , , и из формулы (2) получаем
Из соответствия (1) и (2’) имеем , аналогично . Переменная последнее два равенства, получим
а разделив первое из них на второе, получим
Разберем задачу, где вспомогательным элементом будет объем.
*) Дополнительный материал о методе плошадей можно прочитать в журнале «Квант», 1971, № 12.
50
Рис. 8.
гонометрических функций, то воводится вспомогательный угол. Затем с помощью теоремы синусов или косинусов решением треугольника нахождения компоненты для записи неокторого условия в виде уравнения.
Задание 8 (МГУ, мехмат, 1962). Через цепир правильного треугольника в плоскости эмодрета треугольника проведена произвольная прямая. Доказать, что сумма квадратов расстояний от вершин треугольника до эмой прямой не зависит от выбора прямой.
Пусть точка — центр треугольника (рис. 8). Точки — соответственно проекции вершин на прямую , — радиус окружности, описанной около треугольника . Введем вспомогательный угол , обозначив им . Тогда
(проверьте самостояльно, что сумма в квадратных скобках равна ).
Задание 9 (МФТИ, 1967). В основании прямого осиования ABCD проведена плоскость, пересекающая верхое основание . В трехгранные углы и вписаны шарики, касающие эмой плоскости и имеющие радиусы , . Наимену высоту параллелепеда.
Диагональное сечение параллелепипеда (рис. 9) пройдет через центры шаров и . Пусть и — точки касания шаров и оснований параллелепипеда, и — точки касания шаров с данной плоскостью (мы пока не знаем, расположены ли они в параллелепипеда)
Рис. 9.
51
или внутри него, но нам это и не попадобится), OF и – бискетрисы углов NOL и (точка -середина BD), – высота параллелепида, , . Положим , , , . Тогда
Из подобия треугольников и следует, что , .
Из треугольника находится , откуда .
Задача 10 (МГУ, мехмат, 1963). Боковое ребро правильной треугольной параллелепиды равно , угол между боковым границами равен . Найти сторону основания.
Опустим из точек и перпендикуляры на боковое ребро AS (рис. 10). Легко убедиться, что основанием обихих этих перпендикуляров является одна точка (доказатель), а потому .
Введем вспомогательный угол и проведем апофему SK
Рис. 10.
пирамиды. Ясно, что . Следовательно, для решения задачи достаточно вычислить . Так как , то из треугольника имеем .
В свою очередь длина отрезка определяется из треугольника (DL – высота треугольника ):
, откуда
У права неяня
1 (МФТИ, 1969). В треугольник вписана окружность, касающаяся стороны в точке и стороны в точке . Найти углы треугольника, если
2 (МФТИ, 1969). В правильном tetrahedре отрезок соединяет середину ребра с центром грани , а точка лежит на середине ребра . Найти угол между отрезками и .
3 (МИФИ, 1971). В трапеции, основания которой равны и , через точку пересечения диагоналей проведена прямая, параллельная основанием. Найти длину отрезка этой прямой, отсекаемого боковым сторонами трапеции.
4 (МИЭТ, 1970). Дан треугольник , на стороне взята точка так, что , на стороне взята точка так, что . Проведены отрезки и . Найти отношение площади получившего четЫрегульника к площади данного треугольника.
5 (МГУ, физик, 1969). В шар вписана парамида, боковые ребра которой равны . Основание ее — прямой угольник, стороны которого стягивают угги и радиан в сечения шара плоскостями боковых граней. Определить радиус описанного шара.
6 (МГУ, мехмат, 1961). На окружности радиуса даны две точки и , расстояние между которых равно . Какое наиболее значение может принять сумма если точка также лежит на этой окружности?
7 (НГУ, мехмат, 1969). Двугранный угол при боковом ребре правильной четырехугольной парамиды равен , радиус вписанного шара равен . Найти полную поверхность парамиды.
52
Новосибирский государственный университет
В Новосибирском государственном университете имеются следующие факультеты:
математический с отделениями математики, прикладной математики и механики;
физический; естественный с отделениями химии и биологии; геологический геофизический;
гуманитарный с отделениями русского языка и истории; экономический со специальной по экономической книберентике.
Университет расположен в Академгородке в 20 километрах от Новосибирска. Обучение студентов проводится на базе научных институтов Сибирского отделения АН СССР: гидродинамики, математики, вычислительной центра, ядерной физики, теоретической и прикладной механики, теплофизики, физики полупроводников, автоматики и электрометрии, геологии и геофизики, неорганический химии, организационный химии, химический кинетики и горения, катализа, источник, фильлогии и философии, цитологически и генетики.
В этом номере мы помещаем образцы вариантов письменных экзаменов по математике и физике в НГУ в 1973 году.
Математика
Механико-математический факультет, физический факультет, экономический факультет
Вариант 1
-
Решить уравнение
-
В треугольнике ABC биссертиса угла BAC равна . Окружность, построенная на этой биссертисе как на диаметре, делит стороны AB и AC в отношении 2:1 и 1:1, считая от точки A. Найти площадь треугольника ABC.
-
Решить уравнение
-
Дана четырехугольная парамida SABCD (SA = SB = SC = SD = 5), основанием которого является прямогольник ABCD со стороны AB = CD = 4, AD = BC = 3. Через дигональ BD под углом 30° к плоскости основания проведена плоскость, пересекающая ребро SC в точке . Найти объем парамиды S’BCD.
Вариант 2
-
Решить уравнение
-
Одна из боковых сторон трапеции перепendlukлярна основания и равна 2a. На этой стороне как на диаметре построена окружность, которая делит другую боковую сторону на три отрезка. Отношение длины отрезков равно 1:2:2 (считая от верхнего основания). Найти площадь трапеции.
-
Решить уравнение
-
В правильном tetraэдре SABC через вершину A параллельно ребру BC проведена плоскость, перепendlukлярная боковой грани SBC (S — вершина tetraэдра, ABC — основание). Найти радиус шара, касающийся ребр SA, SB, SC и проведенной плоскости. Ребра tetraэдра равны .
53
Вариант 3
-
Решить уравнение
-
В трапеции нижнее основание в 2 раза больше верхнего, равного , угол при основании равен , а окружности, построенные на боковых сторонах как на диаметрах, касаются друг друга. Найти площадь трапеции.
-
Решить уравнение
-
В куб с ребром вписан шар. Через середины двух смежных ребер куба проведена плоскость, касающаяся шара. Найти площадь сечения куба этой плоскостью.
Факультет естественных наук, геологический факультет
Вариант 4
-
Решить уравнение
-
В прямогольном треугольнике катеты и относятся, как 1:2. Нагипотенузе выбраны точки и так, что отрезки и делят угол на три равные части. Найти отношение отрезков и
-
Решить уравнение
-
В правильную треугольную усеченную парамиду вписан шар радиуса , касающейся оснований и боковых ребер. Найти объем парамиды, если стороны оснований относятся, как 1:2.
Вариант 5
-
Решить уравнение
-
В трапецию вписана окружность радиуса . Точки касания с боковым сторонами делят их соответственно в отношении 1:2 и 1:3, считая от верхнего основания. Найти площадь трапеции.
-
Решить уравнение
-
При шара, касаясь друг друга, касаются некоторой плоскости. Точки касания шаров с плоскостью образуют треугольник со стороны, равными 4, 2 и 3. Найти радиусы шаров.
Физика
Физическая факультет
На письменном экзамене по физике каждому абитриенту предлагалось 6 задач.
54
Ях, разделаемых абитурентам вместе с вариантими задач, рекомендуемалось вначале решать первые три задачи, а также подчеркивалось, что для получения высокой оценки не обязательно решение всех задач.
В приведимых ниже вариантах письменного экзамена по физике после условия каждой задачи в скобках указана ее оценка в баллах и процент решивших эту задачу.
Вариант 1
-
На столе имеются: два источника света — лампочка накаливания и лазер, дюшний паралельный лучок лучей; фотоэлемент; галванометр для регистрации фотоока и плоскопаралельная стеклянная пластинка. Включается источник света, и регистрируется фотоок. Затем на пути света ставится пластинка, и опять регистрируется ток. Один раз источником служит лампочка, второй раз — лазер. Оказалось, что фотоок после внесения пластинки в первом случае возрос, а во втором — уменьшился. Объяснить — почему. (5 6., 48%)
-
Найти заряд на конденсатор емкости , если в цепи, изображенной на рисунке 1, течение постоянный ток. Например на клеммах , сопротивления в цепи и . (3 6., 82%)
-
Бесконечный конус с углом расвора движется к центру покоящего шара со скоростью (рис. 2). Направление скорости совпадает с осью конуса. В некоторых моментах разбиваем на очень большое число осокков, которые равномерно летят во все стороны с той же скоростью . Какая часть осокков попадает на конус? Влиянием веса*) претензей. (5 6., 52%)
-
В цилиндр радиуса , частность заполненный водой, падает цилиндрическая пробка радиуса и высоты (рис. 3). Начальная высота нижнего торца пробки над уровнем воды ; начальная скорость равна нулю. Сколько энергии выделится в виде тепла после того, как движение пробки и воды прекратиется? Плотность пробки , плотность воды , ускорение свободного давления . (66., 36%)
-
Плоский конденсатор находится во внешнем однородном электрическом поле , перpendикулярном пластинам (рис. 4). Площадь пластин конденсатора . Какие заряды окажутся на каждой из пластин, если конденсатор замкнут проводником накоротко? (7 6., 34%).
-
Изогнутая под углом узкая трубка неподвижно закреплена на тележке так, что каждое колено ее составляет угол с вертикальным (рис. 5). Половина трубки заполнена водой, удерживаемой заслонкой 3. Тележка может двигаться по горизонтальной плоскости. Заслонку 3 открывается. Найти скорость тележки в тот момент, когда середина столбика воды проходит самое нижнее
*) Точнее, силы тяжести. (Прим. ред.)
55
нее положение. Начальные скорости равны нулю. Трене и капитлярность не учитывают. Масса тележки с трубкой , масса воды , . Ускорение силы тяжости . (8 6., 10%.)
Вариант 2
-
На столе собранa схема, изображенная на рисунке 6. Когда замыкают ключ , лампочка Л загорается тускло. Когда замыкают ключ , свет становится очень ярким. Почему в первом случае лампочка горит слабее, чем во втором? (5 6., 62%.)
-
Два шарика с массами и одновременно начинают сокальзывать без треня и врашения с двух горок одинаковой формы и высоты (рис. 7). При стольновении шарики спилаются. На какую высоту поднимутся спилшиеся шарики? (3 6., 80%.)
-
Определить ускорение цилиндра, скользывающего по желобу, имеющему вид двугранного угла с растором (рис. 8). Ребро двугранного угла наклонено под углом к горизонту. Плоскости двугранного угла образуют одинаковые углы с горизонтом. Козффициент треня между цилиндром и поверхностью желоба . (5 6., 40%.)
-
В центре незакрепленной сферы радиуса и массы разрывается снаружи массы на мелкие осколки, разлетаются во все стороны равномерно с одинаковой скоростью . В сфере имеются два круговых ответственных с центрами, лежащими на одном диаметре (рис. 9). Углы и близки, но не одинаковы. Осколки, не вылетшие через ответствия, припланют к поверхности сферы. Найти конечную скорость сферы. Сопротивлением воздействия и силой тяжости пренебречь. (6 6., 59%.)
-
Плоский конденсатор находится во внешнем однородном электрическом поле , перpendикулярном пластинам конденсатора (рис. 10). Площадь каждой из пластин , по пластинам равномерно распределены заряды и , расстояние между пластинами . Какую работу нужно совершить, чтобы перевернуть конденсатор на вокруг оси, перpendикулярной полю? (6 6., 36%.)
-
В U-образной трубке с соприкасающимся внутренним стенками в равновесии находится жидкость с плотностью и () так, что граница разделит точное через низ трубки (рис. 11). На высоте от нижней точки трубки появилось небольшое ответствие, и началось перетекание жидкости. Насколько изменяется уровень в колене с жидкостью , когда перетекание жидкости прекратиется?
Трубку считать достаточно тонкой того, чтобы не проискодило перемещивание жидкости (возможен только разрыв столбца жидкости в месте появления ответствия). (8 6., 34%.)
56
Беседы старого учителя
«Беседы по физике». Трудно было бы придумать лучшее название для этой книги *). Михалил Иванович Блудов, опытный педагог и методист, решил поделиться с юнымичитателими своим знаниями, побеседовать с ними о физике. О чем конкретно? Ведь современная физика служит на основе и многогранна, чтобы можно было рассказать о ней в столбной по объему книге. Правда, лежащая перед нами первая часть «Бесед» охватывает только два раздела — механику и теллоту, но ведь и это очень много. Если же попытаться перечислить вопросы, которые здесь освещены, то станет совсем непонятно, как книга не разрослась до толстого фоланта.
А все дело в мастерстве автора. Он не излагает того, что читатель знает (или должен знает) из школьного курса, а если и говорит, к примеру, о законе сохранения энергии, то подходит к ему с совершенню новых для ученика позиций. Книга не удивирует, а дополняет, илистрирует школьный курс
*) Блудов М. И. Беседы по физике. Часть I, изд. 2-е, переработ. М., «Просвещение», 1972, 176 с., 68 к.
физики. Причем все эти дополнительные сведения преподносятся, как правило, в форме живой, непринужденной беседы. Автор часто неисредственно обращается кчитателью или прибегает к форме диалога. Так, в главе «Что такое работа» приводится разговор между Игорем и его отцом-инженером, и в результате сухое определение приобретает иное звучание, как бы образает живыми факты из окружающей действительности.
Кinematika считается, пожалуй, наиболее скучным разделом физики. Оdnako М. И. Блудов сумел интересно рассказывать не только об основных понятиях кinemатики(скорость,ускорение и т.д.), но и ее математическом аппарате — вектора и операциях с ними. Вслед за этим идет глава (или правильнее будет сказыть — беседа) о сигналах безопасности на транспорте, об измерении скорости автоматизации, локотивава, судна, самолета, ветра, пули.
Примеры для использования основных положений механики занимаются или из повседневной жизни, или из самых новых научных и технических проблем, наиболее интересам школьника. Автор очень обращается кастроими, космонавтике и другим смежным с физикой научам.
Увлекательность повестично придают историческе отсутствия, а подчас и целые разделы, носящие историю-познавательный характер. Таковые, например, беседа «Четыре затруднительных положения» о значении алгоритма *) Зенона или «Беседа в венещанском арсенале», знакомящая с механикой Галилея.
В главе «Неосуществима мечта» читатель предлагает доказать невозможность реализации различных проектов вечных дивигателей. Эта глава — прекрасная проверка знаний и сообщенности учащихся, она поможет выработать у них способность к логическим рассуждиям.
В главах, посвященных молекулярной физике и тепловым явлениям, также изложен общий материал — от броуновского движения до элементов meteorологии. Говоря об агрегатных состояниях вещества, автор упоминает и о плазме, много места отводит кристаллюфикацию, поверхностным явлениям в жидкости и т. д.
Книга М. И. Блудова вышла вторым изданием. Предыдущие, появившиеся в 1964 году, быстро завоевало популярность у читателей — школьников и педагогов. Книга была отечеена дипломом на Всесоюзном конкурсе научно-популярных книг, проводимом ежегодно обществом «Знание». Телерь содержание ее претерпело неокторные изменения, в частности, добавлен ряд новых разделов, отражений последнее достижения в освободии космоса.
Мы уверены, что первая часть книги «Беседы по физике» принесет несомненную пользову всем читателем.
И. Зорич
57
Задачи
- Группа школьников покупала различные альбомы. Каждый ученик покупал альбомы одного типа, причем столько, сколько стопил один альбом этого типа. Все ребята расплачивались монетами по 10 копеек, каждый получил сдачу, и эта сдача не совпала ни у каких двух школьников.
Какую сдачу могли получить школьники и какое наиболее число школьников могло быть в этой группе?
- По реке пльвет весельняя лодка и рядом с ней щепка.
Что легче для гребца: обогнать щепку на несколько метров или на столько же отстать от нее?
- В следующем примере цифры заменены буквами:
Восстановите запись.
-
На разных берех ручья стоят взрослый человек и ребенок. У каждой в руках по доске, чуть более короткой, чем расстояние между берегами. Как они могут поменяться местами?
-
Найти число, сумма цифр которого равна разности между 328 и самим числом.
-
Вагон освещается шестю лампоками, соединенными последовательно. На каждой из них написано: 110 б, 25 бm. Одна из лампочек перегрела, и ее заменили другой, на которой написано: 110 б, 40 бm. Будет ли эта лампока гореть ярче остальных?
58
Топологические опыты своими руками
Б. А. Кордемский
В этой статье мы предложаем вам познакомиться с топологическей — науккой, исследующей те свойства фигур, которые остаются неизменными при растяжениях без разрывов или скатиях без склеивания. Для этого вам предстоит выполнить некоторые опыты: раскрасти карту, освободиться из вервочного «плена», разрезать бумажные полоски на нераспределющее колыца.
В существии, ведь и сама топология началась с понсков раскрытия секретов некоторых занимаемых геометрических головоломок, занимаевших в свое время Леонарда Эйлера и других математиков.
Четыре краски: меньше нельзя, больше не требуется
— Вадим, взгляни, какую я получила карту для раскраивания (рис. 1). Раскрасть надо так, чтобы соседние районы не оказались однозвездными (районы, имеющие лишь одну общую точку, соседними не считаются; та
Рис. 1.
кую раскраску называют правильной). Кажется, мне хватит пяти краскок.
— Верно, Оля, пятки красок достаточно, чтобы получить правильную раскраску любой карты на плоскости, — подтвердил Вадим, — но на творем месте я попытался бы ограничиться четырьмя красками. Помнишь, мы служили лекцию «О проблеме четырех краскок», в котором …
— Действительно, — перебила Оля Вадима, — ведь никем не придумана карта, для раскраски которого оказалась бы необходимой пятая краска. Это же одна из тех знаменитых старинных задач, которые до сих пор не поддатятся усилиям математиков. «Проблема четырех краскок», кажется, уже давно перешагнула столетный рубеж, а «воз и ныне там»?
— Ну, если считать от лекции, прочитанной в 1840 году, на котором немецкий астроном и геометр Август Мёбинус высказал первоначальный вариант этой проблемы без ее применения к раскрашиванию карт *), то прошло уже свыше 130 лет, — ответил Вадим, — если же считать от 1878 года, то столетный рубеж еще не достигнут.
— Почему ты упоминаешь еще какую-то вторую дату? — положитьствовал Оля.
— В 1878 году на одном из睦даний Британского географического общества выдающийся английский математик Артур Кэлли четко сформировал задачу: доказать, что каждую географическую карту на плоскости (или на глобусе) можно правильно закрасть четырьмя красками, — придав тем самым этой проблеме прикладное значение. Именно с этого момента задача получила особую популярность и привлекла к себе внимание многих математиков и любителей математических головоломок. Вскоре появился первый результат: дока-
*) «… на плоскости нельзя начать пять области так, чтобы каждые две из них обшную границу» — из лекции Мёбинуса.
59
зательство достаточно пятки краскок (тоже в Англии, через год после доклада Кэли), а полного доказательства достаточно четырех краскок не придумал до сих пор.
— Погоди, Вадим, — опять вместе Оля. Ты говоришь, что нет полного доказательства, а разве есть какой-нибудь частный результат? Я ничего не знаю об этом.
— Да, Оля, некоторые результаты есть. В последнее время произошел значительный сдвиг в решении «проблемы четырех краскок» *). В 1968 году математики Рингель и Янгс дал исчерпывающий ответ на вопрос о наименшем числе краскок, достаточно для правильной раскраски карты, нанесенной на любую поверхность, кроме … поверхности объIkновенного глобуса, а следовательно, и плоскости.
— Я знаю, — заметила Оля, —почему ты сказал: «следовательно, и плоскости». Если бы была доказана достаточно или, наоборот, недостаточно четырех краскок для раскраски карты, нанесенной на сферу, то тем самым «проблема четырех краскок» была бы решена и для плоской карты, так как любую карту на сфере можно превращить в эквивалентную карту на плоскости, и наоборот.
— Правильно, Оля, но есть результаты и для плоских карт. В 1969 году математики Оре и Степпл доказали, что любую карту на плоскости, состоящую не более чем из 39 области, можно раскраить четырьмя красками, а в 1971 году советский математик Г. А. Донецдоказал это утверждение для карт, состоящих из 41 области.
— Спасибо, Вадим. Пойду раскрашивать карту.
Через несколько дней Вадим поинтересовался, удалясь ли Оле раскраска карты четырьмя красками.
— Конечно, — ответила Оля, — на моей карте оказалось всего 32 оба
*) Вероятоно, Вадим прочитал об этом в книге: Харар и Ф. Теория графов. М., «Мир», 1973, c. 158, 162.
Рис. 2.
лactи. Я попробовала условия задачу и закрасить каждой краскойровно по восемь области. Представь себе — получилось!
— Замечательно! Молодец, Оля! Попробую и я это сделать.
Задача 1. Попробуйте и вы раскрасить каждой из четырех красковровно по восемь области на Олиной карте.
Задача 2. Докажите, что найдется карта, которое нельзя закрасить меньше чем четырьмя красками.
Районирование области
Области, изображенная на рисунке 2, размещена на четырех области, состоящую не более чем из 39 области, можно раскрасить четырьмя красками, а в 1971 году советский математик Г. А. Донецдоказал это утверждение для карт, состоящих из 41 области.
— Спасибо, Вадим. Пойду раскрашивать карту.
Через несколько дней Вадим поинтересовался, удалясь ли Оле раскраска карты четырьмя красками.
— Конечно, — ответила Оля, — на моей карте оказалось всего 32 оба
60
Рис. 3.
Рис. 4.
рякам, альпинистам и фокусникам на эстраде.
Так, например, топологический анализ ситuation, создавшейся для двух озорников (рис. 3), показывает, что расспределяя они могут, не разрезая шнуров и не развязывая узлов на запястьях рук.
Но как это осуществить практически? Снять шнур через кисти рук невозможно.
Задача 4. Предположим, что озорники расспелились. Шнуры остались привязанными к рукам каждой из них. Пусть теперь они завяжут по обыкновенному узлу на свои шнурах, не отвязывая их от рук. Это возможно.
Софизм
Ученик 7-го класса объявляет своим одноклассником документаательно «теоремы»: «Квадратный корень из любого натурального числа есть число irrationalное». Он рассуждает так. «Пусть данно натуральное число , и , где и — натуральные числа. Пусть дробь — несократимая (ведь любую дробь можно сокращать, пока у числителя и значения не сократятся все общее делители). Тогда . В левой части стоп несократимая дробь (ведь и не имеют общих делителей), а в правой части уравнения — заведено целое число. Но дробное число не может быть равно целому. Значит, для любого натурального число не является рациональным, откуда следует, что оно irrationalное, что и требова-lось доказать».
Где была допущена ошибка?
61
К статье «Метод вспомогательного элемента»
-
, arccos , arcsin . Указание. BD — вспомогательный отрезок.
-
. Указание. Ребро тетраэдра — вспомогательный отрезок.
-
.
-
.
Указание. Опустить перпендикуляры из точек A, E и B на CD, затем найти, в каком отношении делятся BE и CD. вспомогательный элемент — площадь.
- .
Указание. вспомогательный элемент — площадь.
-
. Указание. вспомогательный элемент — угол CAB.
-
. Указание. вспомогательный элемент — либо сторона основания прямиды, либо угол при вершине прямиды в ее сечении, проходящем через точки касания шара и двух противоположных боковых граней прямиды.
К статье «Новосибирский государственный университет»
Matematika
Вариант 1
- ОД3; , . . Положим .
Уравнение примет вид . Перенос 5 в левую часть, возводя в квадрат и решая полученное квадратное уравнение, находим , , откуда , . Решенный нет.
-
Легко видеть, что (рис. 1). Отсюда и . По теореме Пифора из и находим , откуда , . Далее, .
-
Преобразуем уравнение к виду . Пусть . Решая уравнение , находим .
Ответ: .
- Пусть — точка пересечения AC и BD (рис. 2). SO⊥ пли. BCD (почему?), и перепендикуляр S’P на плоскость BCD попадает на OC. Но OC = 2,5, поэтому . Пусть S’P = x. Тогда PC = . Построим PF⊥OB, CT⊥OB. Имеем (из ). Из находим . Отсюда
Рис. 1.
62
Рис. 2.
Вариант 2
Вариант 3
Вариант 4
Вариант 5
- 3, 4/3, 3/4.
Физика
Вариант 1
-
Величина фотоотока пропорциональна световому потоку, падающей на фотоэлемент. Когда источником света является лазер и на пути параллельного пути света ставится стеклянная пластинка, фотооток уменшается потому, что часть светового потока отражается от поверхности пластинки и не попадает на фотоэлемент. Конечно, такой же эфект «потери» светового потока имеет место и для лампочки. Однако существует и другой эфект, связанный с преломлением лучей, падающих на пластинку под некоторым углом, и приводящий к увеличению светового потока, а значит, и величины фотоотока. Пластинка играет роль как фокусирующего устройства, посылающего на фотоэлемент дополнительный световой поток, прежде не попадает на него. В данном случае, оченьindo, этот эфект превышает эфект потерь.
-
, но , поэтому
- Рассмотрим осокки, летящие вверх и вниз относительно земли. В системе отсчета, связанной с конусом, они движут вправо под углом к горизонту соответствующего, то есть вдоль образующих конуса, и на него не попадает. Все осокки, находящиеся справа от расстояний, а их прак-
63
тически половина, рано или поздно попадут на конус.
- За счет уменшення потенциальной энергии пробки будет совершена работа по подъему вытесненной воды и выделится теплло:
(1)
Будем все высоты отсчитывать от нижнего торца плавающей пробки (рис. 3, а и б). Тогда
(2)
и
(3)
Массу вытесненной воды (она показана на рис. 3, а и б синним) можно записать так:
(4)
а условие плавающей пробки — так:
(5)
Тогда из равенств (1) — (5) получим
- Запишем закон сохранения энергии:
Здесь cos — уменшение потенциальной энергии воды, — кинетическая энергия тележки, — кинетическая энергия воды, движущейся как по горизонтали (со скоростью ), так и по вертикали (со скоростью ).
Обозначим скорость воды относительно трубки через , тогда относительно земли , .
Согласно закону сохранения импульса
Тогда окончательно:
откуда
Вариант 2 - Мощность, выделяемая в лампочке, пропорциональна квадрату тока в цепи. Со-
где — активное сопротивление, — индуктивное и — емкость сопротивления.
В первом случае, когда замыкают ключи , в цепи есть только активное и индуктивное сопротивление, во втором случае добавляется еще и емкость сопротивления.
Если близко , то , и лампочка во втором случае горит более ярко.
2.
3. Запишем уравнение движения цилиндра вдоль железа (рис. 4, а):
где (N — сила реакции опоры).
Из рисунка 4, б
Позуму
4. Запишем закон сохранения импульса для оси, проходящей через центры ответств:
Здесь и — массы осилков, вылетающих через соответствующие, — скорость сферы.
Так как осилки разлегаются равномерно по всему направлению, то массы осилков и пропорциональны площадям поверхности соответствующих сферических сегментов, то есть
64
где , , . Отсюда
Поскольку углы и близки, можно считать, что .
Поэтому окончательно получим
- Перевернуть конденсатор на вокруг горизонтальной оси — это значит помещать местами положительное и отрицательное заряженные пластины.
Поскольку работа по перенесению заряда в электростанческом поле не зависит от формы пути, то для определения будем считать, что нижняя пластина закреплена, а верхнюю пластину «пронескли» сквозь нижнюю и расположили опять на расстоянии от неподвижной.
Подсчитаем отдельно работу в поле, созданным неподвижной пластиной, и во внешнем поле Е. Если на первом этапе поле нижней пластины само совершило работу по слияжению пластин, то на втором этапе пришлось извлечь совершить такую же работу по разведению пластин. Следовательно, суммарная работа в первом поле равна нулю, и остается только работа против внешнего поля, которая равна
Можно было подсчитать работу как изменение энергии конденсатора:
6. Так как на уровне ответствия давление влевом колене больше, чем в правом, первая жидкость, разорвав столь второй на две части, будет втекать в правое колено. При этом часть второй жидкости, которая была над ответием, поднимается, а которая была под ответием, начинает перетекать влевое колено через низ трубки. Движение прекратится, когда давления слева и справа на уровне ответия сравняются. Пусть уровень жидкости в правом колене поднялся на , тогда влевом колене уровень опустится также на . Так как давления на уровне трубки тоже одинаковы, жидкость в трубке расположется так, как показано на рисунке 5.
Запишем условия равенства давления на уровне ответия:
где и — начальные высоты первой и второй жидкости соответственно.
Из условия равенства давления влевому колене низу трубки имеем
Из (1) и (2) следует, что
К задачам «Квант» для младших школьников »
(см. «Квант», 1974, №1)
- .
- Вблизи берега (на мелких местах) из-за треня воды о дно скорость части воды тем больше, чем выше они над дном. Поэтому верхние слоны «обгонют» нижние.
-
- Чай холоднее в стакане с сахаром.
-
- Изменится.
Корректор Н. В. Румянцева
117071, Москва, В-71, Ленинский проспект, 15, «Квант», тел. 234-08-11. Сдано в набор 16/XI-73 г. Подписано в печать 28/XII-73 г.
Бумага 70×100/16. Физ. печ. л. 4
Усл. печ. л. 5,2 Уч.-изд. л. 5,84
Тир. 381665 экз. Т-20429 Цена 30 коп. Зак. 2304
Первый полет
к Венере
Венера является бlixжайшей к Земле планетой Солнечной системы. Еще совсем недавно наши представления о строении и свойствах Венеры были веснаскромными и приближительными. Плотная атмосфера планеты не позволяла уви-деть какие-либо детали ее поверхности, и учены сно-
рили о том, является поверхность Венеры пустиной или она покрыта океаном. Не было точных данных о периоде собственного вращения Венеры, о химическом составе ее атмосферы, температуре и давления газов на различных высотах и т. п.
Использование автоматических механических станций позволяет деталью исследовать планеты Солнечной системы, получить огромное количество точных сведений об их характеристиках. Однако создание таких станций связано с огромными техническими трудностями.
Тринадцать лет тому назад 12 февраля 1961 года, в Советском Союзе впервые был успешно осуществлен запуск управляемой автоматической станции с борта искусственного спутника на международную трассу. Станция «Венера-1», преодолев 270 миллионов километров, прошла вблизи планеты.
Общий вес станции был равен 643,5 кг. На станции нахождения научная аппаратура, предназначенная для исследования космических лучей, измерения магнитных полей, регистрации микрометеоров и загруженных частиц, заполняющих космическое пространство.
Запуск «Венеры-1» открыл новую главу в исследовании космоса. В последующее году СССР и США не раз отправляли автоматические станции к ближайшим планетам.
В Советском Союзе и в ряде других стран были выпущены почтовые марки.
посвященные запуску «Венеры-1». Мы приводим здесь марки СССР, Венгрии и Кубы, приуроченные к этому событию. На советской марке достоинством 10 копеек воспроизведен общий вид станции и схема ее слижения с Венерой. На двух венегерских марках показан момент отделения автоматической станции от корпуса ракеты-носителя.
В. А. Лешковцев
Чайнворд
- Французский математик, который участвовал в наполеновском пожде в 1812 году и был пленен русскими.
- Древнегреческий математик, автор первого дошедшего до наших дней теоретического трактата по математике.
- Французский математик, основоположник проектной и наuptательной геометрии, участник сравнения при Ла-Рошелли в 1628 г.
- Геннадьий французский математик XIX века, убитый на дузли.
- Древнегреческий математик, первый открывший формулу Герона.
- Мера длины, равная примерно четырёхметра.
- Известный французский геометр и общественный деятель (в 1792—94 г. был морским министром Франции).
- Голландский математик XVII в., впервые высказавший основную теорему алгебры, доказаннуюстрого в 1799 г. Гауссом.
- Единница угловой меры, равная 1/32 окружности.
- Математик XX века, который не существует.
- Важнейшее понятие высшей математики, истоки которого имеются у Евдокса и Архимеда.
- Математик, в честь которого назван число л, вычисленное с 34 десятичными знаками.
- Один из «семи мудрецов» древности, открывший ряд теorem элементарной геометрии (равенство углов при основании равноведренного треугольника и др.).
- Преднамеренно неверный выбор.
- Математик, друг Декарта, в его честь назван простые числа вида 2^p — 1 (где p — простое).
- Повести С. В. Ковалевской, первый русскойженщи — математика.
- Счетный прибор, который пользовался древние греки.
- Среднезапатский математик, открывший формулу бинома Ньютона.
- Среднезапатский ученый (философ, математик, врач и поэт), чье 1000-летие со дня рождения будет отмеяться в 1980 году.
- Известный советский астрономик, академик.