Квант 1976, №11 · Страницы
КВАНТ
1976
11
Научно-популярный
физико-математический
журнал
1
Главный редактор
академик И. К. Кикоин
Первый заместитель
главного редактора
академик А. Н. Колмогоров
Редакционная коллекция:
М. И. Башмаков
С. Т. Беляев
В. Г. Болтянский
Н. Б. Васильев
Ю. Н. Ефремов
В. Г. Зубов
П. Л. Капица
В. А. Кириллин
А. И. Климанов
(главный художник)
С. М. Козел
В. А. Лешковцев
(зам. главного редактора)
Л. Г. Макар-Лиманов
А. И. Маркушевич
Н. А. Патрикеева
И. С. Петраков
Н. Х. Розов
А. П. Савин
И. Ш. Слободецкий
М. Л. Смолянский
(зам. главного редактора)
Я. А. Смородинский
В. А. Фабрикант
А. Т. Цветков
М. П. Шаскольская
С. И. Шварцбург
А. И. Ширшов
Редакция:
В. Н. Березин
А. Н. Виленкин
И. Н. Клумова
Т. М. Макарова
(художественный редактор)
Т. С. Петрова
В. А. Тихомирова
Л. В. Чернова
(зав. редакцией)
В НОМЕРЕ:
А. Дозоров. Электрические мультимполи
Л. Цинман. «Парадокс исследователя»
Я. Смородинский. Сверхяженые элементы — открытие или ошибка?
В. Ярмоленко. Складывание фигур
Лаборатория «Квант»
В. Майер, Н. Назаров. Автоматический сифон
Математический кругхок
И. Шарцин. Теоремы Чевы и Менелая
Задачик «Квант»
Задачи М411 — М415; Ф423 — Ф427
Решения задач М371—M375; Ф378—Ф382
По страницам школьных учебников
В. Гутемахер, Б. Ивлев, Ж. Раббом. Сложение гармоничческих колебаний
Практикум абитуриента
Г. Перевалов. Графическое задание функции
А. Буров, В. Ионов, В. Ляховский. Завод-втуз при Московском автоматном заводе им. И. А. Лихачева
Х Весоизоляция олимпида школьников
М. Смолянский, В. Смеценко, Е. Турецкий. Олимпида по математике
Л. Лиманов. Задачи олимпиды по математике
Т. Петрова, Л. Чернова. Олимпида по физике
Спрашивайте — ответаем
Рецензини, библиография
А. Кужель, Т. Чикирисова. Чему равен ?
В. Гельфаем. Поиск и открытия планет
И. Клумова, М. Смолянский. Новые книги
«Квант» для младших школьников
Задачи
Е. Семенов. Фигуры конгруэнтны… фигуры неконгруэнтны?
Ответы, указания, решения
Смесь (с. 8, 21, 30, 31, 42, 55, 64, 77)
«Леверье, открывающий Нептун» — так называна в книге К. Фламарона гравюра, которое мы воспроизведем на второй странице обложки. Недавно издаелство «Нayka» выпустило книгу Е. А. Гребенкова и Ю. А. Рябова «Понски и открытия планет». Рецензию на эту книгу мы помещаем на с. 70.
© Главная редакция физико-mатематической литературы 1976 год
2
Электрические мультиполи
Потенциаль электростатическое поля, создаваемого точным зарядом в какой-нибудь точке окружающей пространства, обратно пропорционален расстоянию от заряд до этой точки (смотри приложение в конце статы). Каждый бы, что и любое множество зарядов, сосредоточенных в некоторой области, вдали от этой области будет создавать потенциаль, обратно пропорциональный расстоянию. Однако такое заключение в общем случае неверно. Оказывается, что, располагая заряды в определенном порядке, можно получить потенциаль, обратно пропорциональный любой целой степени расстояния.
Для того чтобы убедиться в этом необычном свойстве, нам потребуется лишь одно математическое утверждение: если величина меньше единицы, то справедливо соответствие
(1)
Это — хорошо знакомое вам выражение суммы бесконечного убывающей геометрической прогрессии.
Перейдем к рассмотрению различных систем электростатических зарядов. На расстоянии от точного заряда величина потенциаль, ф, создаваемого этим зарядом, обратно пропорционально расстоянию: . Козффициент пропорционального зависит сит от выбор системы единиц. В СИ . Нам будет удобнее выбрать систему единиц, в котором (система СГСЭ). Кроме того, будем считать, что все заряды находятся в вакууме, то есть .
Рассмотрим, например, три заряда, расположенные на одной прямой на некотором расстоянии друг от друга (рис. 1). Пусть , , а величины зарядов равны , и , где и — некоторые числа. Найдем потенциаль в точке , лежащей на продолжении отрезка на расстоянии от точки и находящейся достаточно далеко от всех трех зарядов. Математически последнее условие можно записать в виде . Согласно принципу суперпозициии электрических полей потенциаль в точке равен алгебраической сумме потенциальов полей, создаваемых каждым зарядом:
Так как нас интересует лишь случай , то можно воспользоваться соответствием (1). При этом получим
Из этого выражения видно, что для больших расстояний абсолотная величина каждого последующего слагаемого значительного меньше, чем предыдущего, если только числитель предыдущего слагаемого не равен нулю. Например, если сумма зарядов не
правна нуль , то основную роль в формуле (2) будет играть первое слагаемое, и потенциаль поля системы зарядов будет обратно пропорционален первой степени расстояния. Если сумма зарядов равна нуль (система в целом нейтральна), то основную роль играет второе слагаемое: потенциаль обратно пропорционален квадрату расстояния от зарядов до точки наблюдания. Но можно выбрать и такое расположение зарядов, при котором и первое, и второе слагаемые будут равны нуль. Из формулы (2) видно, что для этого необходимо выполнение двух условий:
и
Условие (3a) говорит о том, что полный заряд системы равен нуль, то есть заряды не могут быть одного знака. Сокращая в (3a) и (36) произвольный заряд , получим два уравнения с четырьмя параметрами , , , . Это означает, что можно выбрать бесконечное число вариантов расположения и величины зарядов, удовлетворяющих уравнениям (3). Выберем два параметра, например характеризущее расположение зарядов, по своему желанию. Пусть , то есть . В этом случае из уравнения (3a) и (36) получим , , то есть в точке (см. рис. 1) находится заряд , в точке — заряд , а в точке — заряд , . Такая система зарядов на больших расстояниях создает поле, потенциаль которого (см. формулу (2))
Основную роль играет здесь первое слагаемое, то есть потенциаль обратно proporционален третий степени расстояния.
Если потребовать, чтобы наряду с условиями (3a) и (36) выполнялось также условие
Рис. 1.
то, как это следует из формулы (2), потенциаль будет proporционален . Однако система уравнения (3a)—(3b) не имеет решения. Действительно, умножим уравнение (36) на и сравним полученное уравнение с (3b). Получим , после чего (36) превращается в уравнение , а (3a) приводит к противоречению (если только , а случай не представляется физически интереса). Аналогичный результат мы получим и для всех остальных членов в формуле (2).
Таким образом, три заряд, изображенные на рисунке 1, могут в зависимости от их величины и взаимного расположения создается на больших расстояниях поле, потенциаль которых будет proporционалны , или .
Аналогичным образом можно рассмотреть поле любой системы зарядов. Кроме того, можно указать изящный метод построения системы зарядов, созданных на больших расстояниях поле с потенциальом
где — целое число, — некоторая постоянная, зависящая от величины зарядов и их взаимного расположения. Система зарядов, созданная поле с потенциальом (4), называется электрическим мультипольем -го порядка или -полем. Простейший случай — мультипольный нульового порядка — соответствует точному заряду. В общем случае мультипольный -го порядка содержит зарядов. Так вот, если имеется мультипольный -го порядка (-поль), то из него легко построить мультипольный -го порядка. Для этого нужно
4
к прежнему -полю добавить такой же -поль, но только симметрично сдивнуть на некоторое расстояние и к тому же с противоположными по знаку зарядами. Получится система, состоящая, как принято говорить, из двух противоположных -полей. Эта новая система образует мультиполь -го порядка .
Рассмотрим несколько примеров.
Точчный заряд — — мультиполь нульового порядка. Образуем из него мультиполь первого порядка -поль), который принято назвать диполем. Сдивнем точный заряд — на расстояние и изменим знак заряд. При этом получим диполь, изображенный на рисунке 2. Его принято характеризовать так называемым диполным моментом ; вектор направлен от отрицательного зарядка к положительнойому, а его длина равна расстоянию между зарядами.
Вычислим потенциал , создаваемый полем диполя в удаленной точке , лежащей на продолжении линии, соединяющей заряды :
Приемя соответствие (1), получим главную часть потенциала, создаваемого диполем:
Если точка наблюдается не лежит на линии, соединяющей заряды, то ее положение можно охарактеризовать двумя координатами: расстоянием до одного из зарядов и, например, углом между диполным моментом
Рис. 3.
том и радиусом-вектором, проведенным от положительного*) заряд в точку наблюдается.
На рисунке 2 точка характеризуется координатами и углом . В этом случае расчет потенциала несколько усложняется. Приведем лишь результат:
Чтобы из диполя — мультиполь первого порядка — образовать мультиполь второго порядка -поль, чаще его называют квадратулем), надо к прежнему диполю добавить такой же диполь, смешенный на некоторое расстояние и изменить в нем знаки зарядов на противоположные. Сделаем это так, как показано на рисунке 3, : сметим диполь на величины его длины . (Смешение можно выполнить и на меньше расстояние. В этом случае расчета будут несколько длинее.)
Если заряды мультипольные на одной оси, то мультиполь называют аксильным. На рисунке 3, изображен аксильный квадратул, получающийся из системы зарядов рисунка 3, , а на рисунке 3, общий случай квадратул — заряды равной величины и противоположных знаков симметрично расположены в вершинах параллелограмма. Потенциаль квадратул ,
*) В силу того, что , результат не изменится, если радиус-вектор проводится от отрицательного заряда.
5
Рис. 4.
согласно формуле (4), должен быть пропорционален . Следовательно, в разложении (1) достаточно учеть члены суммы лишь до .
Определим коэффициент пропорциональности для аксильного квадраполя, изобразенного на рисунке 3, 6. Расчет выполним для удаленной точки , лежащей на оси квадраполя:
Образуем теперь мультиполь третьсяго порядка, называемый общно октуполем, так как в общем случае в него входит 8 одинаковых по величине зарядов. Для этого дополнительный квадраполь (рис. 3, 6) симметричный аксильным квадраполем так, как показано на рисунке 4, . При этом получим аксильный октуполь (рис. 4, 6). В общем случае из квадраполя (рис. 3, 6) получается октуполь, изобразенный на рисунке 4, , заряды которого расположены в вершинах параллелепипеда. Потенциаль электростатическое поля октуполя , согласно формуле (4), должен быть пропорционален . Определим потенциаль, создаваемый полем аксильного октуполя в точке :
Аналогичным образом вычисляется поля мультиполей более высоких порядков.
Вдалки от любой системы электрических зарядов поле этой системы можно представить как результат сложения полей мультиполей различных порядков. Чем выше порядок мультиполя, соответствующего расстматриваемой системе зарядов, тем в целом нейтральное система, тем быстрое уменшается поле при удалении от зарядов.
Мы рассмотрели потенциальы электростатических полей, создаваемых аксильными мультиполями на их оси. Вычисление потенциаль в произвольной точке пространства произвольется таким же образом, но расчеты становятся более громоздкими. Если известен вид потенциальы мультиполя , то однозначно определяется значение напряженности электрического поля , а следовательно, и силы , действующей со стороны мультиполя на заряд (смотри § 76 в учебном пособии «Физика-9»). Если (что верно для любого мультиполя), то
Опуска математические подробности, рассмотрим картины силовых линейдиполя и аксильного квадраполя, представленные на рисунках 5, и 5, . На рисунке 5, изображено поле диполя. Полная напряжение электрического поля в каждой точке получается путем геометрического сложения поля положительного заряда с полем отрицательного заряда .
6
Рис. 5.
На рисунке эти векторы показаны в одной из точек пространства. Аналогичная картина изображена на рисунке 5, б для аксильного квадратуоля. В каждой точке пространства полное поле Е есть результат суммирования трех векторов: двух векторов направности полей, созданных положительными зарядами, и одного вектора направности поля, созданного отрицательным зарядом, величины которого равна сумме положительных зарядов. Полная картина распределения силовых линей электрического поля в пространстве для диполя и квадратуоля получится, если рисунки 5 выражать векруг соответствующих осей симметрии.
Кроме электрических можно рассмотреть также и магнитные мультимолы — системы, состоящие из магнитов или замкнутых токов. Единственное отличие состоит в том, что отдельные магнитные заряды до сих пор не обнаружены, поэтому рассмотрение надо начинать сразу с магнитного диполя. На рисунке 5, в показаны линей индукции магнитного диполя, образованного круговым током , плоскость которого перепendlулярна плоскости рисунка. На больших расстояниях от диполе рисунки 5, а и 5, в имеют одинаковый вид.
Сходство магнитного диполя с электрическим можно проиллюстрировать еще одним примером. Магнитная стрелка компас — магнитный диполь — ориентируется вдоль линей магнитной индикции. Аналогично в электрическом поле ведет себя и электрический диполь: он также устанавливается вдоль силовых линей, то есть является своеобразным «электрическим компасом» (рис. 6).
Примерами электрических мультимолей могут служить atoms и molecules. Если при образованнии molecules в результате перераспределения электронов между atomами центры распределения положительных и отрицательных зарядов в ней не совпадает, то molecules обладают собственным дипольным моментом и называется полярной. Молекули соляной кислоты и воды — полярные (рис. 7). Если в молекULE положительные и отрицательные заряды развинуты на расстояние порядка радиуса atoma водорода (), то дипольный момент молекули должны быть порядка ), то есть По порядку величины этого согласно с опытными данными, приведенными на рисунке 7. Если же молекula состоит из одинаковых atoms (), то электроны, образно говора, «не знают», какой atom выбрать и расположится в молекULE более равномерно, что приводит к нулевому значению
*) Заряд электрона
7
Рис. 6.
нию дипольного момента молекулы. Такие молекулы называют неполярными. На рисунке 7 показана линейная молекula углекислого газа CO₂, являющаяся неполярной. Далее «внешний вид» этой молекулы называет на предмете и перераспределение электронов между atomами должно образовать из нее аксциальный квадруполь (сравните с рисунком 3, 6), а электрическое поле, создаваемое молекулой углекислого газа, должно иметь вид, представленный на рисунке 5, 6.
Более сложное распределение атомов и электронов в молекулах приводит к образованию мультиполей вычисленных порядков.
Приложение. Вычисление потенциала электрического поля, созданного точным зарядом
В учебном пособии «Физика-9» формулы для потенциала поля, созданного точным зарядом, приведены без вывода (смотри формулы (8.28) и (8.29) на стр. 144). Приведем простой вывод этих формул для выкума.
Если точный заряд q находится в точке O (рис. 8), то потенциаль φ созданного им поля в точке N на расстоянии r от заряда q равен работе A, которое совершило бы электрическое поле при перемещении единного положительного заряд из точки N в бесконечную точку, в которой φ=0. Так как работа перемещения не зависит от формы траектории, по которой перемещается заряд, будем считать, что единный заряд перемещается вдоль силовой линии.
Подсчитаем, чем уже равна эта работа? Для этого разобем весь путь,ройденный единничным положительным зарядом, на очень малые части NN₁, N₁N₂, N₂N₃ и т. д. (см. рис. 8). На каждом из этих участков вычислим работу перемещения единчного заряд. Сумма этих работ и равна потенциалу поля в точке N по отношению к бесконечности.
Вычислим работу A₁ перемещения единного заряд из точки N в точку N₁, отсстояшую от N на очень малое расстояние (r₁−r). Как показано в учебном пособии «Физика-9» (см. формулу (8.20)), в однородном электрическом поле направленное E работа по перемещению единчного заряд численно равна
Поле точного заряд, конечно, не является однородным. Его направность в точке N равна E_N = q/r², а в точке N₁E_N = q/r²!.
Какое же значение E мы должны подставить в формулу (1)? Очевидно, надо принять такое значение направности поля, которое было бы средним между этим двумя значениями. Так как r и r₁ мало отличия друг от друга, то вместе r² и r₁² в выражениях для направления E_N и E_N₁ можно взять произведение rr₁, которое немного больше, чем r²=rr, и немного меньше, чем r₁²=r₁r₁. Тогда можно считать, что на всем протяжении участка NN₁ направленное поля определяется формулой
При этом работа A₁ будет численно равна
или
Точно так же можно вычислить работу перемещения единного заряд из точки N₁ в
8
Рис. 8.
точку , находящуюся на расстоянии от источника поля:
Работа перемещения единного заряда из точки в точку равна сумме найденных двух работ:
Повторив эти расчудения, мы получим, что работа перемещения единного заряда из той же точки в точку , отстоящую от источника поля на расстояние , численно равна
Таким образом, работа перемещения единного заряда из одной точки поля точного заряда в любую другую точку зависит только от расстояний этих точек до заряда . Работа же перемещения единного положительного заряда из точки в бесконечном пространстве не является неотъемлемой частью этой системы.
Упражнения
- Нарисуйте аксциальный квадруполь, состоящий из четырех зарядов, и вычислите потенциаль на оси в удаленной точке.
- Нарисуйте аксциальный мультимполь четвертого порядка и найти потенциаль на оси.
Приложение подготовлено редакцией
Задачи наших читателей
- Доказать, что из любого множества натуральных чисел можно выкинуть одно число, а оставшиеся разбить на подмножества по 3 числа в каждой так, что сумма чисел в каждой подмножестве дает при делении на 3 остаток 0 или 1.
A. Верховод (г. Алма-Ата)
- Доказать неравенство ;
a) , где , ;
b) , где , .
c. Берковайко (с. Котово Старооскольского р-на)
9
Л. Цинман
«Парадокс исследователь»
При доказательстве утверждения методом математической индукции инота возникает необходимая ситуация. Проиллюстрируем ее на двух примерах.
Пример 1
Докажем методом математической индукции, что для всех натуральных справедливо следующее утверждение: сумма кубов первых натуральных чисел есть квадрат некомороо натурального числа.
Обозначим это утверждение через . Доказательства методом математической индукции проводятся, как известно, в два этапа.
a) Базис идукции: . Убеждаемся в справедливости :
6) Иndукции шаг: . Предположим, что для неокоторого натурального числа справедливо утверждение , и докажем, что тогда справедливо и . Итак, путь нашлось такое натуральное число , для которого
(1)
Докажем, что тогда существует такое натуральное число , для которого
(2)
Из (2) и (1) следует, что нам надо доказать существование такого , для которого
(3)
Но как это можно было бы доказать? Естественно пути доказательства не видно.
Итак, попытка доказать нашей утверждение неосредственным применением метода математической индукции наолкнулась на трудности при проведении индукционного шага.
Вернемся снова к рассмотрению и проверим его справедливость для нескольких начальных значений :
Присмотревшись к этим равенствам, приходим к гипотезе: для всех натуральных справедливо утверждение: сумма кубов первых натуральных чисел есть квадрат натурального числа, равное сумме этих чисел.
Обозначим это утверждение через . Конечно, несет в себе больше информации, чем , и потому его естественно считать более сильным утверждением. Доказав , мы получим справедливость в качестве очевидного следствия.
Попробуем теперь применить метод математической индукции к доказательству усиленного утверждения.
a) Справедливость фактически уже установлена:
6) Допустим, что для неокоторого натурального числа справедливо :
(4)
Докажем, что тогда справедливо и :
(5)
10
Использовая равенство (4), можно свести доказательство равенства (5) к доказательству равенства
Преобразуем правило частей равенства (6):
Итак, равенство (6) устанавливает. Тем самым для всех доказано , а значит, и .
Пример 2 *)
Однажды учитель задал ученикам на дом такую задачу: доказать, попытясь методом математической индукции, что для любого натурального числа верно равенство :
Коля В., садясь дома за доказательство этого равенства, случайно переписал условия равенства с ошибкой, добавив в знаменатель 1. Таким образом, он принял за доказательство более сильного равенства :
Вот его доказательство.
a) Убеждаемся в справедливости :
6) Покажем, что из справедливости для некоторого натурального
следует справедливо этого равенства и для :
Для этого достаточно доказать, что
Но равенство (9) равносильно неверному равенству .
12
рого доказамельства не существует вообщее.
Здесь искусный читатель, возможно, захочет возразить. Позвольте, скажет он, а как же, например, удается показать, что некоторые геометрическая задача на построение не может быть решена с помощью циркуля и линейки? В чем же разница?
А разница в том, что в задачах на построение речь идет не о построениях вообщее, а о построениях molky с помощью циркуля и линейки. Таким образом, мы точно формулируем средства, которые собираемся использовать для решения. А в таком случае появляется возможность как-то описать класс задач, которые решаются этим средствами. Поэтому, когда нам предлагют конкретную задачу на построение, мы можем попытаться установить, принадлежит она этому классу или нет.
На рубеже XIX и XX веков был предложен такой способ построения математики, который позволяет получить доказательства в поле течно. Различные доказательства при этом способе в виде формальных систем.
Здесь мы не будем пытаемся точно обьясить, что такое формальная система. Скажем только, что в формальных системах содержательные математические утверждения записьвали в виде формул, которые строятся по точным правилам. Формула называется доказуемой, если она может быть выведена из аксиом (аксиомы — это заранее фиксированные исходные формулы) за конечное число шагов с помощью фиксированных заранее правил вывода. Это и есть упомянутое уточнение понятия доказательства.
Изучением формальных систем занимается математическая логика *). В этой статье не место писать о ней. Подчерком только, что решение вообщее
*) Школьнику, желающей ему познакомиться с математической логикой, мы рекомендуем книги P. P. Столла «Множества. Логика. Аксиматические теории» (М., «Провесшие», 1968), Э. Мендельсона «Введение в математической логики» (М., «Нayka», 1971) и П. С. Новикова «Элементы математической логики» (М., «Нayka», 1973).
проса о парадоксальных парах, а также многох других более важных вопросов (например, о непротиворечности того или иного раздела математики или о независимости некоторых торговой аксимоны) зачастую возможно после предварительного форматизации.
Teорема
В рамках арифметики натуральных чисел, заданной в виде формальной системы, можно ответить на поставленный выше вопрос. Существует несколько — формальных арифметических систем. Пусть — одна из этих систем. Автором статьи получен следующий результат.
Teорема. В системе имеются парадоксальные пары.
В пункте 1 определения парадоксальной пары требуется, чтобы было оченьным следствием . Понятие оченьного следствия, естественно, тоже требует уточнения. В доказательстве формулированной теоремы некоторых теорий конкретаная конью и кция образует парадоксальную пару с любым м ее членом.
Коньонкиция нескольких утверждения сложно-сочинному предположению, составленному из этих утверждений с помощью союза «и». Таким образом, коньонкиция нескольких утверждений справедлива тогда и только тогда, когда справедливо каждое из этих утверждений. Позому естественному считать, что каждый коньонкия является ее оченьным следствием.
Сформирование теорема показывает, что в форматной арифметической системе действительное можно столкнуть с «парадоксом исследователя». Это надо учитывать и при содержательных расчудениях, использующих метод математической индукции.
13
Сверхяжелые элементы — открытие или ошибка?
В середине юня 1976 года в газетах разных стран появились сообщения о том, что группа американских ученых, в котором входили физики, химики и геологии, обнаружила в микросочечках кристаллах монцаита следы сверхяжелых элементов, которые должны стоять в таблице Менделеева на 116, 124 и 126 местах! Корреспонденты ссылались на выступление Поля Дирака, одного из создателей квантовой механики, во время научной конференции. 5 июля в американском журнале «Physical Review Letters» появился научная статья об этом открытии.
Но можно ли верить сразу этому сообщению? Ведь безупречные понки сверхяжелых элементов ведутся давно, и надо очень тщательно проверить всевозможные интерпретации полученных результатов, чтобы настоящего в подлинности открытия.
История, которая разворачивается сейчас на наших глазах, очень хорошо иллюстрирует, как трудно доказать достоверность научного открытия, которое сделано на самом границе цветительности современной физической аппаратуры.
Пройдет еще несколько времени, пока можно будет окончательно ответить на вопрос «открытие или ошибка?». Сейчас же мы можем лишь расскажать о том, в чем состоит сама процедура и что позволяет экспериментаторам заподозить существование новых элементов в их образцах породы.
Конец таблицы Менделеева
В таблице Менделеева в клетке под номером 92 стоит последний элемент, который можно найти в природе — уран.
Физики получили в laboratorиях много новых элементов — список их теперь простирается более чем на 10 клеток дальше урана. Элементы 93 (нептутный) и 94 (плутонный), которые получаются из урана после захвата нейтрона и последующего β-распада, были получены в первые годы развития atomной энергетики. Последующие элементы получались либо после многоократных захватов нейтронов образцами, помещены в atomные реакторы, либо при bombardировке тяжелых элементов более легкими ядрами при помощиускорителей. Физики найдются, что в ближайшие годы можно будет даже посмотреть, что произойдет, когда столкнутся два ядра урана.
Почему же объявиется таблица Менделеева? В тяжелых ядрах слишком величик электрический загрязн, в них слишком много протонов. Электрические силы отталкивания так велики, что ядро самопроизвольно делится. Конечно, между всеми частицами ядра действуют ядрные силы, которые удерживают их от разлега, но все же у ядра с большим числом протонов электрическое отталкивание оказывается сильнее.
«Магические числа»
Давно было обнаружено, что когда число нейтронов или протонов в ядре оказывается равным одному из таких называемых «магических» чисел, например, 20, 56, 82, то такие ядра оказаются более устойчивыми, чем их соседи. Из теоретических сообщений
14
ний следовало, что «магическая» должны быть и числа 114 и 126. Поэтому неокоторые учены считали возможным существование очень чистых ядер с такими загрязнами, несмотря на то, что ядра с меньшими загрязнами распадаются очень быстро.
Конечно, устойчивость таких ядер не абсолитная, как, например, у ядер железа или золота. Но если физик повышет и время жизни таких ядер окажется порядка миллиарда лет, их можно даже попасть в природа, например, в каких-нибудь старых минералах.
Но как они могут быть туда попасть?
Наши взгляды на проискождение элементов связи с представлением о постепенном возникновении все более и более тяжелых элементов в результате захвата нейтронов. Такие процессы проискодили на раннем этапе развития Вселенной и, может быть, проискодят и сейчас в ядрах галактики и в недрах звезд. Но последовательный захват нейтронов не может превращать ядро урана в сверхтяжею ядро с зарядом 114 или 126 — таким путем нельзя перескочить через область элементов с порядковыми номерами 100—110, нельзя навести мест между «материком» обичных ядер и «островом стабильности». Если, тем не менее, ядра с острова стабильности будут обнаружены, то вопрос о том, как возник такой остров, станет весыма актуальный.
Эксперимент
Именно поэтому существование сверхтяжеих элементов в природа встречает скпитческое отношение со стороны многих учены. Однако, не может доказать, что их в природа нет. Нужны опыты.
В опытах, о которых говорилось вначале, сверхтяжеые элементы искали в очень старых образцах слюды, содержащих включения микрокристаллов монацита. В этих микрокристаллов находится ядра радиоактивных torия и урана. Альфа-частицы, выпLETаошие из этих ядер, заставвали в слюде, создавая сферические галло (темные сферы), прохождение через места, где они нанесли атомам слюды набольшие повреждения. Некоторые галло имели радиус больший, чем обычно, что указывал на вылет альфа-частиц большой энергии (до 14 миллионов электрон-вольт). В этих местах и были предприяты попски новых элементов.
В циклотроне создавался очень тонкий пучок протонов с энергий 4,7—5,7 миллионов электрон-вольт, диаметром ~ 30 мкм. Этим пучком обстрельалось место, где надялись обнаружить атомы сверхтяжеих элементов — центр галло. Протоны должны выбивать из внутренних оболочек этих атомов электроны. При этом на освободившиеся места переходили бы электроны более дальнейх от ядра слоев, излучая рентгеновские лучи. Зная энергию рентгеновских лучей, можно было вычислить заряд ядра.
Полученные таким путем рентгеновские лучи указывали на присутствие в образцах элементов 116*) и 126 (и менее чем 124). Но интенсивность рентгеновских лучей была краяне неевелка, и необходимы новые еще более точные опыты, «которые должны подтверждить или опровернуть указыние на сверхтяжеые элементы» (это цитата из статьи).
Если считать интерпретацию опытов правильно, то можно оценить, что в образцах находится несколько сот пикограммов (1,ne=10⁻¹² e) сверхтяжеих элементов. И тогда мы скоро узнаем о свойствах этих новых элементов.
*) А не 114, как это предсказывали теоретики.
15
В. Ярмоленко
Складывание фигур
Будем рассматривать плоские фигуры, ограниченные замкнутой линейей, не имеющей самопересечений.
В этой статье конгрузительные фигуры отложены юстия (не различаются), т. е. множество фигур, конгрузных данных фигуре, считается одной фигурой. Для классов конгрузных между собой фигур можно было бы ввести какой-нибудь новый термин, например назвать такие классы «абстрактными фигурами». Однако, поскольку в статье будут рассматривать только «абстрактные фигуры», мы будем их назвать просто фигурами. Обозначим множество рассматриваемых фигур через Г. Таким образом, в Г входитрово один треугольник со стороны 3, 4 и 5 (ведь все такие треугольники конгрузны!).ровно один круг радиуса 17 и т. д.
Если фигур A имеет ось симметрины, то эта ось разбивает фигур на две конгрузные части. Наозвем каждую из этих частей результатом складывания фигуры A (по рассматриваемой оси). Результат складывания может в свою очередь иметь ось симметрины. Таким образом, исходная фигур может, вообще говоря, допускать многократное складивание.
Существуют фигуры, допускающие бесконечное складивание. Таким фигурами является, например, круг, сектор круга, круговая трапеция (фигура, ограниченная дугами концентри-
ческих окружностей и соответствующими отрезками радиусов), равноведенный прямогольный треугольник и прямогольник. В прочеем, слово «например» является в предыдущей фразе излишим: можно доказать, что других фигур, допускающих бесконечное складивание, в Г нет (бесконечная полоса, ограниченная параллельными прямыми, не входит в Г!).
Обозначим через Aᵇ множество всех фигур, либо конгрузных фигур A, либо получающихся из фигур A в результате одного или нескольких складываний.
Если фигур A не имеет оси симметрины, то множество Aᵇ состоит из самого кругга A и его секторов с центральными углами ().
Если A — ромб, не являющийся квадратом, то Aᵇ состоит из четырех фигур. На рисунке 1 изображено это множество; стрелками указаны порядок складывания. Результаты складывания фигур B и D совпадают. Затемим каждую из фигур множества Aᵇ точкой, обозначенной той же буквой, что и сама фигур. Точку, соответствующую фигуре, содержимым отрезком с точкой, соответствующей результату складывания этой фигуры, причем первую точку помещим выше второй. На рисунке 2 изображена полученная диаграмма.
Подобную диаграмму складывания можно построить для любой фигуры. Диаграмма складывания делается наглядной «степень симметриности» фигуры.
На рисунке 3 изображены фигур A и ее диаграмма складывания. В результате складывания фигур A могут быть получены две неконгрузные фигуры B и K; поэтому на диаграмме складывания из точки A исходят два отрезка. В результате складывания неконгрузных фигур C и L получается фигур D; поэтому на диаграмме складывания отрезки
18
из точек и входят в точку .
На рисунке 4 изображены еще одна фигура и ее диаграмма складывания.
Поставим теперь обратную задачу: дана диаграмма (вроде тех, которые изображены на рисунках 2—4; мы не уточняем понятия диаграммы); найти фигуру, диаграммой складывания которого будет данная диаграмма.
Для решения таких задач полезно ввести понятие раскладывания: называем фигуру результатом раскладывания фигуры по прямой , если фигура является результатомскладывания фигуры по этой прямой.
Построение фигуры по диаграмме рисунка 3 можно осуществить раскладыванием прямого треугольника с острым углом последовательно по соответствующим прямым в фигуры . Фигуру из треугольника можно получить еще двумя «цепочками раскладываний» (см. диаграмму).
Для диаграммы, изображенной на рисунке 5, аналогичная задача решения следующим образом (сделайте чертеж!). Возьмем в качестве разносторонний выпуклый четырехугольник , у которого , , ; разложим его последовательно раз по прямым , проходящим через , в фигуры ; фигура — выпуклый многоугольник с центром симметрии , противоположные стороны которого параллельны. Разложим теперь последовательно раз по параллельным прямым в фигуры . В многоугольнике фиксируем такие соедние стороны , что ; разложим его последовательно раз по параллельным прямым (такие прямые найдет, так как сторона многоугольника параллельна его противоположной стороне) в фигуры . Многоугольник — исключый.
Для каждой конкретной «обратной задачи» трудность состоит в нахождения начальной фигуры для раскладывания.
Задание
- Докажите, что треугольник только тогда допускает бесконечное складывание, когда он — равнобедренный прямогольный.
- Докажите, что четырехугольник только тогда допускает бесконечное складывание, когда он — прямогольный. При всякое складывание -угольника приводит к многоугольнику с меньшим числом сторон.
- Построите диаграммы складывания круга, сектора круга, круговой трапеци и равнобедренного прямогольного треугольника.
- Построите диаграмму складывания прямогольника, если отношение длины его стороны: а) равно (); б) не равно .
- Построите диаграммы складывания фигуру, изображенных на рисунке 6.
- Докажите, что любой треугольник допускает бесконечное складывание.
- Найдите фигуры, диаграммы складывания которых имеют вид, указанный на рисунках 7 и 8.
19
С работой сифона — простейшего устройства для перекачки жидкости — вы познакомились ещё в шестом классе. Рассказывали, что занимает американский физик Роберт Вуд еще мальчишкой начиная свои увлекательные эксперименты именно с сифона.
«Вокруг лучки было возникшее больше чем на фут, и все хорошо знали, что вода не течение в гору. Роб положил шланг на землю, велел одному из мальчиков заткнуть конец пальцем, а сам начал наливать воду в другой, пока весь шланг не наполнился. Уже тогда, по природа своей — демонстратор, Роб взял этот конец и вместе того, чтобы просто положить его на землю, перекинул шланг через высокий забор, который отделял дорогу от канавы. Вода потекла через сифон. Это, верятоно, была первая публичная научная победа Вуд» *).
Объичный сифон настоящего прост, что, казалось бы, не нуждается в условиях传感овании. Однако его недостатком является необходимость удалять воздуха из колен сифона перед
*) В. Сибрук. Роберт Вуд. М., «Физматгиз», 1960.
20
тем, как он начет работать. Просто поразительна изобретательность человекаского ума, который, уясив для себя суть этого недостатка, сумел установить его примитивнейшим средствами!
Мы рассакжем вам об автоматическом сифоне *). Стеклянную трубку длиной около 60 cm и внутренним диаметром 3—4 mm над пламенем изогните так, чтобы образовались два колена, одно из которых имеет длину порядка 25 cm (рис. 1). В этом колене
*) Автоматический сифон изобретен С. Д. Платоновым и описан в журнале «Заводская laboratorия», № 6 (том 4), 1935.
на расстоянии 33—35 мм от его конца ребром надфилля (смоченного водой) аккуратно пропилите небольшое отверстие (1). Площадь его должна быть не более 0,5—1 мм². В стенке шарика для пинг-понга шилом проколите отверстие и круглым надфилем расширяйте его до тех пор, пока стеклянная трубка не будет с трением входить в него. Проденьте трубку в сделанное отверстие так, чтобы ее конец уперся в диаметрально противоположную точку стенки шарика. При этом отверстие в стеклянной трубке должно оказаться внутри шарика вблизи его поверхности (см. рис. 1). Соединение стеклянной трубки с шариком должно быть герметичным. Если вы немного ошиблись и сделали отверстие в шарике слишком большого диаметра, место соединения обмажьте пластилом. В шарике вблизи конца трубки, упирающегося в его стенку, проколите еще одно отверстие (2). Его первоначальный диаметр должен быть примерно равен 1 мм.
Быстро опустите колено сифона с шариком на его конце в стакан с водой. Почти сразу в этом колене появляется поднимающийся вверх столь воды, разделенный пузьрьками воздуха. Он доходит до места перегиба сифона, опускается по второму колену вниз (рис. 2) и спустя небольшие время из отверстия второго колена начинает быть сплошная струя!
Если опыт не получается, нужно просто тщательно отладить прибор. Работа автоматического сифона зависит от правильного подбора плода отверстия в стеклянной трубке и шарике. Недачное расположение стеклянной трубки относительно шарика или недостаочная герметичность соединения шарика с трубкой также могут привести к плоской работе сифона. Диаметр отверстия в шарике можно постепенно увеличивать надфилем, добавясь налуцих результатов. После наладки прибора шарика можно приклить к стеклянной трубке kleem БФ-2.
21
Как работает автоматический сiphon? Обратимся снова к рисунку 1. Когда шарик опускают в стакан с водой, вода начинает заходить внутри его через отверстие 2. Одновременно вода поднимается и по стеклянной трубке, попадая в нее через открытий конец трубки. Скорость подема воды в трубке больше, чем в шарике. Столб воды, поднявшийся по трубке до отверстия 1 в ее стенке, как бы перекрывает его. По мере заполнения шарика водой давление воздуха в шарике увеличится. В какой-то момент в отверстие 1 трубки «проталкивается» маленький воздушный пузырек. Он отсекает небольшой столбик воды и поднимает его вверх. Поднимающаяся по трубке вода вновь перекрывает отверстие 1, и снова сжатый воздух проталкивается в виде пузырька в это отверстие и отсекает новую порцию воды. Таким образом, в колене трубки с шариком образуется воздушно-водной столб, средняя плотность которого меньше плотности воды. Под действием гидроstatического давления этот столб поднимается до перегиба трубки, спускается по второму колену и, когда шарик полностью заполняется водой, «вытягивается» за собой сплошной поток воды. Сифон начинает работать.
Уражнения
-
Экспериментально показите, что в шарик вода должна затекать медленнее, чем в стеклянную трубку. Объясните, почему так происходит.
-
Чтобы убедиться в правильности объяснения причина действия автоматического сiphона, замените непрозрачный шарик небольшим стеклянным пузырьком с резиновой пробкой. В целом всеystройство с пузырьком должно быть точно таким же, как и при использовании шарика. Стеклянную трубку вотknите в пузырек через отверстие в резиновой пробке. Прозрачные стены пузырька позволяет вам наблюдать процесс образования воздушно-водного столба в стеклянной трубке.
-
Выясните, зависит ли высота подема воздуха воздуханого столба от глубины погружения в воду колена с шариком.
-
Изготовьте автоматический сiphон, заменив стеклянную трубку резиновой.
22
Геометрия начинается с треугольника. Взяв школьный учебник по геометрии, мы увидим, что первый содержательные теоремы касаются именно треугольника. Все предыдущие — лишь аксиомы, определяния или простейшие из них следствия. На заре своего возникновения планиет по существу и была «геометрией треугольника».
«Геометрия треугольника» может гордиться теоремии, носящими имена Эйлера, Торичелли, Лейбница. На рубеже XIX—XX веков благодара большому количеству работ посвященных треугольнику, образовался даже целый раздел планиетрики, называемый «Новой геометрией треугольника». Многие из этих работ сейчас выглядят малоперечисленные, несовершенные; используетая в них терминология полузабита и встречается разве что в энциклопедиях. Однако некоторые теоремы «Новой геометрии» продолжают жить и по сейчас день. О двух таких теоремах — Чевы и Менелая — расссказывается в этой статье *).
Теоремы Чевы и Менелая можно назвать «двойственными» теоремии: они похоже формулируются (причем каждая теорема выступает как бы в двух областях) и доказывается, они взаимозаменены при решении задач. Теоремы Чевы и Менелая оказываются особенно полезными в тех случаях, когда нужно «выяснить отношения» между точками и прямыми, — например, доказать, что какие-то три прямые пересекаются в одной точке, три точки лежат на одной прямой и т. п.
*) Желающий познакомиться с геометрией треугольника более подробно мы отсылаем к книге С. И. Зетеля «Новая геометрия треугольника» (М., Учпедгиз, 1962).
24
Рис. 2.
Доказательство. Сначала проверим, что и одного знака. Легко убедиться, что изменение направления одного из векторов не изменит величины (), поэтому можно выбрать направление каждого из них определенным образом; например, можно считать векторы совпадающими по направлению с векторами и (рис. 2). В этом случае каждая из трех дробей, входящих в выражение , имеет тот же знак, что и соответствующая дробь, входящая в выражение (). Например, дроби
будут положительные, если точка расположена между точками и , и отпечатны в противоположном случае (рис. 3 и 2).
Осталось доказать, что . Имеем
Рис. 3.
Переменная эти три равенства, получим, что . Лемма доказана.
В дальнейшем нам понадобится равенство, неосредственно вытекающее из определения :
Сформулируем теперь теоремы Чевы и Менелая.
Теорема Чевы. Для того чтобы прямые и пересекались в одной точке, необходимо и достаточно, чтобы выполлялось равенство
или эквивалентное ему равенство
Теорема Менелая. Для того чтобы точки лежали на одной прямой, необходимо и достаточно, чтобы выполлялось равенство
или эквивалентное ему равенство
Доказательство теоремы Чевы
Необходимость. Пусть прямые пересекаются в одной точке. Доказем, что выполляются условия (5) и (5’).
*) Выражение получается из выражения взаимной векторов и , и , и .
25
Рис. 4a.
Заметим, что если прямые , и пересекаются в одной точке, то либо все три точки , и лежат на сторонах треугольника , либо же одна из точек лежит на стороне треугольника, а две другие — на продолжениях соответствующих сторонах. В первом случае все другие, входящие в выражение , положительные, а во втором случае одна из трех дробей, входящие в , положительная, а две другие — отрицательные, так что снова выражение (а следовательно, и — см. лемму) больше нуля. Докажем теперь, что (так как , из этого будет следовать, что равно единице). Обозначим точку пересечения прямых , и через (рис. 4a). Применяя теорему синусов, получим
Переменная эти равенства, видим, что . Тем самым необходимость доказана.
Достаточноств. Доказательство достаточно проверен методом
Рис. 46.
«от противного». Допустим, что , но прямые , и не проходят через одну точку (рис. 46). Обозначим точку пересечения прямых и через , а через — точку пересечения прямых и . Поскольку прямые , и пересекаются в одной точке,
Но по условиям
откуда
Так как и точка , и точка лежат на прямой , из этого следует, что точки и совпадают. Теорема Чевы доказана.
Доказательство теоремы Менелая
Необходимость. Известно, что точки , и лежат на одной прямой. Нужно доказать равенства (6) и (6′).
Снова заметим, что если точки , и лежат на одной прямой, то либо все они находится на продолжениях , и сторона треугольника.
26
Рис. 5.
ника , либо же две из точек находится на соответствующих сторонах, а третья — на продолжении. В обих случаях выражение будет отрицательным (убедитесь в этом). Докажем теперь, что если точки — на одной прямой, то (поскольку , из этого будет следовать, что ).
Проведем через точку прямую, параллельную , и обозначим точку ее пересечения с прямой через (рис. 5).
Используя подобие, легко получить
Добавив очередное равенство и переменный все три равенства, получим, что . Необходимость условия теоремы Менелая доказана.
Докажательство достаточно условий (6) и (6’) теоремы Менелая проводится аналогично доказательству достаточности условий (5) и (5’) теоремы Чевы.
Неколько следствует
Введение в формулировки теорем Чевы и Менелая двух эквивалентных условий (5) и (5’), (6) и (6’) сделано не только для облегчения доказа-
тельства этих теорем. В одной задачах оказывается удобным использовать одно из условий, в других — другой. Убедитесь в этом, попробав самостояльно доказать следующее утверждение.
Утверждение 1. Если три прямые, проходящие через вершины треугольника, пересекаются в одной точке, то и прямые, им симметричные относительно соответствующих биссертрис треугольника, также пересекаются в одной точке. Если же три прямые пересекаются противооположные стороны треугольника в трех точках, расположенных на одной прямой, то и прямые, им симметричные относительно соответствующих биссертрис, также пересекаются противооположные стороны треугольника в трех точках, расположенных на одной прямой.
Если мы вспомним про равенство (4), то легко доказем.
Утверждение 2. Если три прямые, проходящие через вершины А, В и С треугольника ABC параллельно сторонам и треугольника , пересекаются в одной точке, то и прямые, проходящие через вершины А, и треугольника параллельно сторонам BC, AC и AB треугольника ABC, также пересекаются в одной точке. Если же прямые пересекаются соответствующие стороны треугольника ABC в трех точках, расположенных на одной прямой, то это самое имеем место и для прямых, проходящих через вершины треугольника параллельно BC, AC и AB (рис. 6, 7).
Докажите самостояльно также
Утверждение 3. Если прямые, проходящие через вершины А, В и С треугольника ABC перпендикулярно сторонам и треугольника , пересекаются в одной точке, то и перпендикулярны, опущенные из вершины А, и треугольника на прямые BC, AC и AB, также
27
пересекаются в одной точке. Если же первая точка прямых пересекает соответствующей стороны треугольника ABC в трех точках, расположенных на одной прямой, то и прямые, проходящие через вершины треугольника перепендикулярно сторонам треугольника ABC, пересекают соответствующей стороны треугольника в трех точках, расположенных на одной прямой (рис. 8, 9).
Приведем еще два примера использования стороны треугольника перепендикулярно сторонам треугольника ABC, пересекают соответствующей стороны треугольника в трех точках, расположенных на одной прямой.
Доказательство. Обозначим точки пересечения прямых, о которых говорится в условиям буквами K, L и M соответственно. Будем считать, что прямые и и и лежат на одной прямой.
Доказательство. Обозначим точки пересечения прямых, о которых говорится в условиям буквами K, L и M соответственно. Будем считать, что прямые и и и лежат на одной прямой.
Составим следующую таблицу:
| A | K | | | B |
| :— | :— | :— | :— | :— |
| B | | M | | C |
| C | | | L | A |
Буквы, стоящие в каждой строке и каждой столбце этой таблицы, соответствуют точкам, расположенным на одной прямой.
Поскольку точки K, и лежат на одной прямой и на сторонах AB, BC и CA треугольника ABC, должны выполнять условия (6), а именно:
Аналогично
28
Поскольку точки и лежат на одной окружности и точка — точка пересечения прямых и , то . Определим для колlinearных векторов и величины , равную произведению длины векторов и , взятому со знаком «+», если векторы и соединены, и со знаком «-», если они направлены противоположно. Тогда последнее равенство в новых обозначениях мы можем переписать так:
(10)
Аналогично
(11)
(12)
Переможная равенства (7) — (9) с учетом равенств (10 — (12) и того, что, согласно определению, например, , получаем , что по теореме
Менелая и означает принадлежность точек и одной прямой.
Случай, когда прямые и пересекаются в одной точке (и тем самым не образуют треугольника ), разберете самостояльно.
На рисунках 10—12 изображены три различных случай расположения точек . Ими, конечно, не исчерпываются все возможности.
И в заключение — еще одно следствие.
Утверждение 5. Пусть из точки , взятой вне окружности, проведены две касательные и к окружности и две секции, и пусть и — точки пересечения окружности с первой секцией, а точки
29
u L — со второй. Тогда прямы PK, QL и MN пересекаются в одной точке.
Доказательство (рис. 13).
Приименим теорему Чевы к треугольнику KLM. Заметим, что прямы PK, QL и MN пересекутся в одной точке, если выполняется равенство
Все углы, фигурирующие в последнем выражении, — вписанные в данной окружность; синусы этих углов пропорциональны длиам стягиваемых ими хорд (так, например, sin , где R — радиус окружности). Поэтому равенство (13) эквивалентно такому равенству:
Покажем, что (13’) в самом деле выполняется. Из подобия треугольников AMP и AMQ получаем .
Из подобия треугольников APL и AQK и, наконец, из подобия треугольников ALN и ANK Перемножая последние три равенства, получаем (13).
Замечан и е. Из утверждения 5 следует, что с помощью одной линейки через данную точку вне окружности можно провести касательную. Способ построения показан на рисунке 14.
Задание
- Докажите, что: a) биссертрисы внешних углов треугольника пересекают прямы,
Рис. 10.
Рис. 11.
Рис. 12.
Рис. 13.
Рис. 14.
30
На которых лежат противоположные стороны, в трех точках, расположенных на одной прямой; 6) касательные к окружности, описанной около треугольника, проведенные в вершинах треугольника, пересекают прямые, на которых лежат противоположные стороны треугольника, в трех точках, принадлежих одной прямой.
-
На сторонах AB, BC и CA треугольника ABC взяты точки C1, A1 и B1 так, что прямые AA1, BB1 и CC1 пересекаются в одной точке. Докажите, что если , то — биссертиса угла AA1C.
-
Докажите, что перpendикуляры, восставленные к биссертикам треугольника в их серединах, пересекают стороны треугольника (или продолжения сторон), на которые опущены соответствующие этим perpendикулярам биссертисы, в трех точках, лежащих на одной прямой.
-
Окружность пересекает сторону AB треугольника ABC в точках C1 и C2, сторону BC — в точках A1 и A2, сторону CA — в точках B1 и B2. Докажите, что если прямые AA1, BB1 и CC1 пересекаются в одной точке, то и прямые AA2, BB2, CC2 также пересекаются в одной точке.
-
Даны три непересекающейся окружности. Для каждой пары окружностей определяна точка пересечения общих внешних и точка пересечения общих внутренних касательных. Докажите, что получившиеся шесть точек расположены на трех прямых, по три точки на каждой.
-
На сторонах AB, BC и CA треугольника ABC взяты точки C1, A1 и B1. Пусть C2 — точка пересечения прямых AB и A1B1, A2 — точка пересечения прямых BC и B1C, B2 — точка пересечения прямых AC и A1C. Докажите, что если прямые AA1, BB1, CC1 пересекаются в одной точке, то точки A2, B2, C2 лежат на одной прямой.
-
Прямая пересекает стороны AB, BC иprodолжение стороны AC треугольника ABC в точках D, E и F. Докажите, что середины отрезков DC, AE и BF лежат на одной прямой.
-
В выпуклом четырехугольнике ABCD: , , , . Найдите .
-
На стороне AC треугольника ABC взята точка K, а на медиане BD — точка P так, что площадь треугольника BPC равна площади треугольника APK.
Определите геометрическое место точек пересечения прямых AP и BK.
-
Дан треугольник ABC. Определим точки A1, B1 и C1 следующим образом. Точка A1 — это середина хорды, высекаемой на стороне BC окружностью, касающейся сторон BA и CA треугольника ABC. Аналогично B1 — середина хорды, высекаемой на стороне AC окружностью, касающейся сторон AC и BC. Дугам всех трех окружностей, находящимся внутри треугольника, соответствуют равные центральные углы. Докажите, что прямые AA1, BB1, CC1 пересекаются в одной точке.
-
На ребрах AB, BC, CD и DA терзадра ABCD взяты соответствующие точки K, L, M, N. Докажите, что для того чтобы фигура KLMN являлась плоским четырехугольником, необходимо и достаточно выполнения следующого условия:
-
Через вершины A и B четырехугольника ABCD проведена окружность. Прямые AD и BC вторичное пересечение okружность в точках K и L, а прямые AC и BD — в точках M и N. Докажите, что прямые KL, MN и CD пересечения в одной точке или параллельны.
Как устроено atomное ядро
В 1937 году сотрудник минстерства иностранных дел Великобритании полковник Дж. Мур-Брабазон обращался в редакцию английского журнала «Nature» («Природа») с пробой расскадать о неокторных неонятных ему особенности строения atomного ядра. Отвечал полковнику профессор Андраде, известный физик, автор многохпопулярных книг и статей. Эту любопытную переписку мы решили довести до сведения наших читателей. Перевод и подготовка публикации выполнены В. Березным.
Вот что писал Мур-Брабазон в своей письме:
«Взгляда бы хотя один из ученых-популяризаторов объяснить, как предполеть возникшие у любителей физики трудности в понимании современной картинны строения atomа. Мы знаем, что она очень приближительна. Нам извесно, что быллаардный шар в качестве модели atomа непримелем. Недавние эксперименты поombардировке atomа позволили построить общую огрубленную схему. Гейзенберг, с его приципом неопределенности, внушает сомнения в ее правильности. Нд нам не хотелось бы, чтобы обяснения опирались на квантовую механику; мы бы рассматривали также обяснения как «недружесвенное действие».
(Продолжение см. c. 42)
31
ГОЛОВОЛОМКИ
Фишки на поле
На игровом поле, состоящем из 25 клеток и 2 перегородок (см. рисунок), стоит 20 фишек: 10 красных и 10 зеленьх.
За один ход можно передвинуть любую фишку на любую свободную клетку по свободным клеткам.
Какое наименьшее количество ходов надо сделать, чтобы поменять местами красные и зеленьые фишки?
Звезда из домино
Расположите все 28 косточек домино в виде семиконечной звезды (по четыре костяшки на каждом луче), но так, чтобы:
- в центр выходили кости с 0,1, 2, 3, 4, 5, 6 очками;
- на концах луче так же были все очки от 0 до 6;
- в каждом луче косточки укладывают согласно правилам игры в домино: 0 к 0, 1 к 1 и т. д.;
- суммы очков на косточек домино во всех лучах были одинаковы.
Циферблат
На окружности нарисованы 12 крупков, тринадцатый — в центре. Некоторые крупки соединины линяями, на крайних крупках стоит 12 фишек с чисlamи от 1 до 12 (см. рисунок).
Наша цель: перевиграя по одной фишке на свободный крупок по линяям, поставить каждую фишк а крупок с ее номером.
Задача имеет решение, состоящее из 49 ходов (перемешений).
А может, вы найдете более короткое?
Л. Мочалов
32
Задачи
M411—M415; Ф423—Ф427
M411. Три отрезка с концами на сторонах треугольника, параллельные его сторонам, проходят через одну точку и имеют одинаковую длину (рис. 1). Найдите , если длины сторона треугольника равны .
A. Ягубьянц
M412. В горode на каждую площадь выходит не менее трех улиц. На всех улицах ведено одностороннее движение так, что с любой площади можно проехать на любую другую. Доказите, что можно запретить движение по одной из улиц (на участке между двумя площадями) так, что по-прежнему с любой площади можно будет проехать на любую другую.
A. Гольдбере
M413. Для каких положительных чисел верно следующее утверждение: для любой функции , определенной отрезке , непрерывной в каждой точке этого отрезка и такой, что , уравнение имеет решение?
a) Выясните сначала этот вопрос для случая .
- Доказите, что для , где — натуральное число, формулированное утверждение верно.
b) Доказите, что для остальных положительных оно не верно.
При решении этой задачи может пригодиться такое свойство непрерывных функций: если функция определена на отрезке , непрерывна в каждой точке этого отрезка и на концах его принадлежности разных знаков, то между и найдет точка , в которой .
H. Яелом
M414. a) Из пяты треугольников, отсекаемых от данного выпуклого пятуугольника, площади четырех равны , площадь пятого — . Найдите площадь пятуугольника.
33
6)* Докажите, что если — площади пятин этих треугольников, а — площадь пятинугольника, то
A. Тихомиров
M415. Какое наиболее число королей можно расставить на горизонтальной доске , чтобы они не были друг друга? Торическая шахматная доска получается из общий размером , у которой верхняя и нижняя горизонтали, а также левая и правая вертикали считаются склеенными. На горизонтальной доске с каждой поля король может пояты на восемь соседних полей (рис. 2).
A. Футер
Ф423. Масса воздушного шара вместе с волочимся за ним канатом равна (рис. 3). Действующая на шар архимедова выталкивающая сила равна , коэффициент треня каната о землю . Сила сопротивления воздуха, действующая на воздушный шар, пропорциональна скорости шара относительной воздуха . Найти скорость шара относительно земли, если дует горизонтальный ветер со скоростью .
A. Трубачев
Ф424. Для того чтобы лампочки, расчитанную на напряжение сети 110 , включить в себя с напряжением 220 , можно воспользоваться реостатом, который может быть включен по схемам и (рис. 4). Найти к. п. д. каждой из схем. Сопротивление лампочки 1000 , а реостата 2000 .
Ф425. В пространство между пластнами незаряженного плоского конденсатора высится металлическая пластина, имеющая заряд . Между пластиной и обкладками конденсатора при этом остаются заоры и . Площади всех пластин одинаковы и равны . Определить разность потенциаль между обкладками конденсатора.
Ф426. В дымовой засесе из непрозрачных части радиуса мкм при содержании массы вещества г в кубометре воздуха дальность видимости составляет м. Сколько вещества в кубометре воздуха распыляется другим источником засыся, который создает частицы радиуса мкм, если видимость сокращается до м?
34
Ф427. Две катушки с числами витков и намотаны на торидальный ферромагнитный сердечник диаметром см и площадью поперечного секения см. По первой катушке течение ток а, вторая катушка подключена к галванометру. При размыкании цепи первого катушки через галванометр проходит заряд к. Полное сопротивление цепи второй катушки 100 ом. Определить магнитную проницаемость материалов, из которой сделан сердечник.
Решения задач
M371—M375; Ф378—Ф382
М371. В каждой клетке максимной доски написано число цикла от 1 до 64, причем в разных клетках разные цикла. За один вопрос можно, указав любую совокупность полей, узнать совокупность (множества) цикла, стоящих на этих полях. За какой минимшее число вопросов можно узнать цикла в каждой клетке?
Рис. 1.
Докажем, что наименьшее необходимое число вопросов — 6. Для этого, во-первых, показем, что за 6 вопросов можно узнать все цикла, и, во-вторых, показем, что за меньше цикла вопросов этого сделать нельзя. Но сначала разберемся в формулировке задачи.
Задавая один вопрос, мы указываем необходимое число вопросов полей и узнаем, какие из чисел от 1 до 64 записаны на полях из множества , а какие — на остальных полях (множество дополнительных полей обозначим через ). Таким образом, каждый вопрос — это неокоторое разбиение доски на два множества и . Мы должны задать несколько вопросов так, чтобы по ним однозначно определить, какое число записано на каждой поле, то есть так, чтобы для любых двух разных полей обязательно на шлюсъ такое разбиение из наших , которое разделяет эти два поля: одно из полей принадлежит , а другое — . Иначе говоря, нужно, чтобы пересечение любых множества, -е из которых — или — содержало не более одного поля. При этом число вопросов должно быть возможно менше.
-
Пример шести разбиений, позволяющих узнать все цикла, показан на рисунке 1 (множества , которые мы представляем спросить, — розовые, — белые; ). В том, что наш план правлен, убедиться нетрудно: за три первых вопроса мы узнаем множество чисел, записанных в каждой строке, за три последних — в каждой стольце, поэтому в результате мы угадаем число в каждой клетке. (Здесь пересечение любой совокупности шести подмножества, -е из которых — или — содержитровно один элемент!)
-
Докажем, что за 5 вопросов все числа определить нельзя. Пусть первый вопрос — . Тогда в одном из множества (можно считать, что в — ведь они совершенное равноправны) не менее 32 полей. Пусть второй вопрос — . Этот вопрос разделяет множество на два: и , причем в одном из них (можно считать, что в ) не менее 16 полей. И, наконец, после пятого вопроса останется множество из двух или более «неразличных» полей. Ясно, что узнать, как расставлены числа в этом множестве по заданным вопросам мы не сможем.
35
Рис. 2.
М372. Дан треугольник ABC. Доказать, что условие необходимо и достаточно, чтобы для любой точки P плоскости выполлялось неравенство .
Рис. 3.
Рис. 4.
Рис. 5.
Заметим в заключение, что хотя шахматная доска и помогла нам описать пример из шести разбиений, на самом деле она в этой задаче ни при чем. Как получился пример на рисунке 1, можно объяснить с помощью двойной системы численения. Если все поля занутовать по порядку двойными числами от 000000 до 111111 ( как раз равно 64 — вот чем хорошо доска), как показано на рисунке 2, и относки к множеству те номера, у которых -я цифра 0 (а к — те, у которых 1), то получится наш пример. Приведенных сообщений достаточно, чтобы решить задачу в общем виде — для любого количества полей (расположенных как уголно — для определения, в ряду), на которых написана любая перестановка чисел от 1 до . Если , то все числа можно узнать за вопросов, и нельзя — за — 1.
О подобном использовании двойной системы для математических фокусов рассказывалов неоднократно в «Кванте» для младших школьников (см. «Квант», 1976, № 6, с. 67, статьи А. Бендукидзе «О двойной системе численения» и № 7, с. 55, статьи А. Орлова «Понск предмета»).
В связи с этой задачей естественно возникнет такая. Пусть ABC — данный треугольник. Для какой точки плоскости сумма ее расстояний до вершин A, B и C называется? Решим эту задачу. Наболее интересный ответ получается для того случая, когда все углы треугольника меньше 120° (рис. 3).
(T1) Искомая точка — ма, для которой . Тоcka называется «точкой Торичелли» треугольника ABC. Красивое доказательство теоремы (T1) используется такую лемму 1: пусть — равносторонний треугольник с длиной высоты ; моеда сумма расстояний до прямых , и от любой точки , лежащей внутри или на контуре треугольника, равна , а от точки , лежащей вне треугольника, — большие .
Для доказательства леммы 1 достаточно вместо суммы расстояний от до прямых расстояний сумму площей треугольников , , и сравнить ее с площью треугольника (рис. 4).
Чтобы доказать (T1), проведем через точки и прямые, перpendикулярные соответствующие отрезкам и . Получим равносторонний треугольник (рис. 5). Для любой точки сумма расстояний от до точки и не меньше, чем сумма расстояний от до прямых , и , — ведь наклонная не короче перpendикуляра, — а последняя сумма по лемме 1 равна высоте треугольника . Таким образом, , а в точке сумма h\widehat{C}C|AP| + |BP| + |CP| \geq |AC| + |BC| для всех .
Послеudem прежним путем.
Лемма 2. Пусть — равносторонний треугольник с углами при основании, — длина высоты, опущенной на его бсквую сторону; моеда сумма расстояний до прямых , и от любой точки , лежащей на отрезке , равна , а для всех других точки плоскости — большие .
При доказательстве леммы 2 нужно учеть, что боковая сторона длине основания .
Чтобы доказать (T2), проведем через точки и прямые, перpendикулярные отрезкам и bicсекtrice угла
36
Рис. 6.
М373. a) Все намуральные числа (записанные в десятичной системе) разбиты на два класса. Докажите, что любую бесконечную десятичную дробь можно разрезать на такие конечные куски, чтобы все они, кроме, быть может, первого куска, принадлежали одному классу.
б) Та же задача, но намуральные числа разбиты не на два, а на несколько классов.
Рис. 7.
АСВ (рис. 6). Получим равноведенный треугольник , удовлетворяющий условиям Lemmies 2. Дальше рассуждаем так же, как в доказательстве (T1).
Мы переходим, наконец, к самой задаче M372. Тепер для ее полного решения осталось сделать лишь небольшой логический шаг.
В условиям M372 требуется доказать два утверждения:
необходимость условия и его достаточно для выполнения неравенства для любой точки плоскости. Достаточно мы только что доказали: это и есть теорема (T2). Докажем не обходиимость условия , то существует , для которого это неравенство неверно. Рассмотрим два случая. Если все углы в треугольнике меньше 120°, то, согласно (T1), в качестве такой точки можно взять точку Торичелли . Если же один из углов — скажем — больше или равен 120°, то в роли точки может выступить сама вершина (поскольку ).
Решение этой задачи требует только аккуратных логических умозаключений для бесконечных множества. Вот самый характерный пример: «Пусть — какое-то свойство члена последовательности . Тогда либо для всех членов, начиная с некоторого, свойство выполнен, либо найдется бесконечного многочленов, для которых не выполнен. Рассуждания такого типа особенно часто встречаются в учебниках по анализу — при изучении пределов и т.п.
a) Конечные куски последовательности цифр (намуральные числа) будем называть словами (для нас это действительное слова — в алфавите из «букв» 0, 1, …, 9). Тогда ли ибо для каждой знака нашей десятичной дроби (начиная с некоторого) есть слово первого класса, начинающийся с этого знака, или его существует бесконечного многочленов таких, что все начинающиеся с них слова — не первого класса (то есть все второго класса).
Первый случай: мы можем (начиная с некоторого места) отрезать от нашей дроби последовательного одного первого класса за другим, то есть десятичный дробя разрезать на слова первого класса (кроме, быть может, начального слова; рис. 7).
Второй случай: отметим (на рисунке 7 — красным) знаки нашей дроби, с которых начинаются слова лишь второго класса. Ясно, что слова, начинающиеся с некоторого места, идущие до следующей красной буквы, дают требуемое разрезание дроби на слова второго класса.
б) Пусть слова разбиты на классов. Мы доказем индукцией по утверждение задачи в несколько успешном виде (как часто бывают, доказать больше оказываться легче *). А именно, мы доказем, что если дробь уже как-то (начиная с некоторого места ) разделена на куски — назовем их слогами, — то можно ее разрезать (начиная с некоторого места ) на слова одного класса, не разрезая словов, то есть так, что каждое слово будем сосмотреть из нескольких словов. Вы легко проверите, что для этот успешный вариант доказывается точно так же, как прежний (ролль «знаков» дроби играют не цифры, а слоги). Но формально это и не нужно: ведь
*) См. статью Л. Цинмана «Парадокс исследова-tеля», с. 9.
37
начать индукцию можно с , где все очень удобно. Под словом мы понимаем ниже «слово из слогов».
Шаг идукции. Пусть для классов утверждение доказано, а у нас их . Пусть наша дробь разрезана на слоги (рис. 8). Тогда ли ибо для каждой слога в дроби (начиная с некоторого) найдется слово первого класса, начинающееся с этого слога, ли ибо существует бесконечного много слогов таких, что все начнающиеся с них слова — не первого класса. Первый слуай ясен. Во втором слуае разрезем всего дробь на куски, начинающейся с «красных» слогов, и обьявим эти более крупные куски слогами. Поскольку все слова, состоящие из таких укрупенных слогов, не первого класса, у нас теперь могут быть слова не более чем разных классов; и по предположению индукции мы можем разрезать нашу дробь требуемым образом.
Приведенное здесь доказательство существования требуемого разрезания неконструктивно—не дает никакого общего способа построить (сконструировать) разрезание для произвольных правил, задающих полесдовательность, и разбиение слов на классы.
Н. Васильев
M374. Пусть — положительные числа, и . Доказите неравенство .
Рис. 9.
Мы приведем два решения, первое из которых — алгебраическая, а второе — геометрическая.
- Положим , где . Тогда , и нам нужно доказать, что . Напишем очевидное неравенство: , или , и прибавим к обеим частям его по . Получим
то есть , что и требова-lось.
Равенство имеет место в слуае, если , то есть , или , открывая .
- Составим четырехугольник из двух равновесных треугольников с равными по длине числу основаниями и с боковыми сторонами длины и соответственно (рис. 9). Поскольку длины высот, опущенных на основания этих треугольников, равны и , соответственно, площадь четырехугольника равна . С другой стороны, , открывая и выве-
кает требуемое неравенство.
Равенство будет в слуае , то есть ; тогда , или , открывая .
38
Подумайте, как доказать более общее неравенство
где — неотрицательные числа (наше неравенство получается отсюда при ).
A. Резников
M375. Внутри выпуклого многообразника объема 1 отмещено точки.
Докажите, что из него можно вырезать выпуклый многообразник объема , не содержащий внутри себя ни одной отмещенной точки.
Доказательство будем вести по индукции.
База и индекции. , то есть в выпуклом многограничке объема 1 отмещено три точки. Проведяем через две из этих точки плоскость, разбиающую наш многограничка на два равных по объему многограничка, мы получим, что в одном из них (объем 1/2) не оказывается ни одной отмещенной точки.
Шаг и индекции. Допустим теперь, что для всех утверждение задачи доказано, и доказем его для (но вначале заметим, что если утверждение задачи справедливо для многограничка с отмещенными точками, то оно тем более справедливо и для многограничка с меньшим числом отмещенных точек). Итак, сейчас у нас внутри многограничка объема 1 отмещено точки. Проведем через две из них плоскость, разбиающую наш многограничка на два равных по объему многограничка, мы получим, что в одном из них (объем 1/2) оказывается не более чем точки. По предположению индукции, из такого многограничка мы можем вырезать многограничка объема , не содержащий отмещенных точек, что и доказывает утверждение задачи.
Внимание! Тот факт, что через две точки, взятые внутри выпуклого многограничка, можно проверить плоскость, делящую многограничка на два равных их, не так-то уж и оченьен. Подайте, в чем тут дело, и попробyte строго обосновать его.
Л. Липов
Ф378. Пассажиры самолета не испытывали непрямых оценений, если молко их вес в полете не увеличивается более чем вдвое. Какое максимальное ускорение в горизонтом полете допускает это условие?
На пассажира самолета, летящого с горизонтальнымускорением , со стороны креска действуют две силы: горизонтальная сила и вертикальная сила , компенсирующая силу тяжестести. Такие же по абсолотной величины силы, но направленные в противоположные стороны, действуют (по третьему закону Ньютона) со стороны пассажира на креска. Абсолотная величина результирующей силы, действующей на опору, т. е. вес пассажира, есть
По условию задачи
Отсюда
С. Козел
Ф379. Внешний диаметр стеклянной капиллярной трубки сущесвенно больше-
Обозначим через радиус канала капиллярной трубки (рис. 10). Расмотрим ход такого луца , который после преломления на внешней поверхности капилляра поддет
39
ше диаметра канала. Пока-замель преломления стека . Видимый через бокую поверхность мрубки диаметр канала мм. Определить истинный диаметр канала.
Рис. 10.
Ф380. Наимый перiod малых колебаний системы, изображенной на рисунке 11. Стержни сцимбрид неевесными, их длины и , массы шаров и .
паралельно оптической оси OC. Очевидно, что именно этот луч определяет линейный размер изображения канала капиллярной трубки.
Из рисунка 10
где — внешний диаметр трубки. По закону преломления и .
Из треугольника AOB по теореме синусов получаем
Отсюда
Поскольку внешний диаметр трубки существенно больше диаметра канала, угол мал. Следовательно, мал и угол , и разность . Тогда , и окончательно
E. Кузнецов
Описанная в условиях системы представляется собой физический матрик. Нахождение перiodа колебаний физического матрика — задача достаточно сложная. Дело в том, что период зависит от формы физического матрика, его конфигурации. Но для любого физического матрика можно подобрать такой математической матрик, перiod колебаний которого будет равен перiodу колебаний данного физического матрика. Так мы и поступим: подберем математический матрик, «эквивалентный» системе, изображенной на рисунке 11.
Перiod малых колебаний математического матрика зависит только от его длины. Так что нам достаточно длинную «эквивалентного» математического матрика — так называемую приведенную длину физического матрика.
На рисунке 11 показано положение равновесия нашей системы. При этом центр тяжести системы (точка ) находится на вертикали, проходящей через центр вращения ; — радиус-вектор точки относительно . Пусть — приведенная длина физического матрика. Если при колебаниях угловые скорости и вращения векторов и вокруг точки одинаковы, то и перiodы колебаний матриков одинаковы. Найдем и .
Пусть — максимальный угол отклонения радиуса-вектора от вертикали. Найдем угловую скорость точки системы в тот момент, когда радиус-вектор составляет угол с вертикальным. Потенциальная энергия системы в момент максимального отклонения равна (рис. 12)
(Потенциальная энергия системы в положении равновесия принята равной нулю.) В момент отклонения на угол потенциальная энергия равна
а кинетическая энергия равна
40
где и — линейные скорости шариков в этот момент. Согласно закону сохранения энергии , т. е.
откуда
Для математического матрика (точка массы , подвешенная на нити длиной ) потенциальная энергия в момент максимального отклонения на угол равна (рис. 13)
При отклонении на угол —
Из закона сохранения энергии
найдем :
Из (1) и (2) видно, что если подобрать математический матрик такой длины , чтобы
то колбания этого матрика будет синхронны колбаниям системы, изображенной на рисунке 11.
Итак, приведенная длина физического матрика равна
Найдем теперь расстояние от центра качания до центра тяжестестимы. Пусть — угол, который в положении равновесия образует стержень длины с вертикально (рис. 14). Тогда , или
откуда
Погенциальную энергию системы в положении равновесия мы приняли равной нулю. Это означает, что (см. рис. 14), т. е.
41
Изследено равенства, подставив найденные выражения для sin α и cos α, найдем
Подставив это выражение для d в формулу (3), найдем приведенную длину физического матрика:
Таким образом, период свободных колебаний равен
Т. Петрова
Ф381. В устройстве для определения изомотного состоява (масс-спектроэрафе) однозарядные юны калия с атомными весами и сначала ускоряются в электрическом поле, затем попадают в однородное магнитное поле, перепедикулярное к направлению их движения (рис. 15). В процессе опыта из-за несовершенства аппаратуры ускоряющий помещаемый механизм около среднего значения на величины ±Δu. С какой относимительной мощностью нужно поддерживать значение ускоряющего помещаемый, чтобы изомотив калия не перекрывались?
На движущуюся заряженную частицу в магнитном поле действует сила Лоренца, перpendикулярная скорость частицы и равна по абсолотной величины qvB. Здесь q — заряд частицы, v — ее скорость, B — индукция магнитного поля. В однородном магнитном поле частица будет движаться по окружности, радиус R которого можно найти из второго закона Ньютона:
где m — масса частицы. Если воспользоваться законом сохранения энергии
то радиус траектории можно выразить через ускоряющий потенциал u:
Это соответствие показывает, что радиус траектории зависит от произведения um. При изменении ускоряющего потенциала радиус траектории каждого из пучков калия будет изменяться (см. рис. 15). Чтобы получить не перекрывались, необходимо выполнение следующей условия:
или
где m₁ и m₂ — массы ионов калия, пропорциональные атомным весам A₁ и A₂ соответственно. Отсюда
Заметим, что современная экспериментальная техника позволяет фиксировать ускоряющий потенциал с гораэдо более высокой точностью (на несколько порядков).
С. Козел
42
Ф382. Наимmu радуус наибольшей капли воды, коморам можем испарить, не поэлотив менла извне.
При испарении капли без поглощения теплла извне необходимо для испарения количественного теплоты получается за счет уменшення поверхностной энергии капли при уменшении площади ее поверхности.
Пусть радиус капли уменшился на , тогда объем капли уменшился на
При малом можно пренебречь вторым и третьим членами этого равенства по сравнению с первым членом, так что
Масса испарившейся при этом воды равна
Для ее испарения необходимо количественно теплоты
где — удельная теплота парообразования воды. Площадь поверхности капли уменшилась на
(членом, содержащим , мы пренебречем). Поэтому поверхностная энергия уменшилась на
где — коэффициент поверхностного натяжения воды.
Приравняем выражения для и :
откуда
Такая капля существенно не может, так как мы получили, что порядка межмолекулярных расстояний в воде. Следовательно, никакая капля не может испариться, не поглощая теплла извне.
При решении задачи мы предполагали, что температура капли и, следовательно, ее внутренняя энергия не изменяется. Это изменение можно, в принципе, учесть, но это не изменит ответ. Действительно, удельная теплоемкость воды равна 1 кал/€·град, а удельная теплота парообразования — 539 кал/€·град. Следовательно, если температура капли комнатная (20°C), то при охлаждении ее до 0°C может испариться примерно массы капли. Поэтому ясно, что учет изменения внутренней энергии капли не может изменить ответ.
И. Словодецкий
Как устройно атомное ядро
(Начало см. с. 30)
…Воображению приходится особенно тяжко, когда страшься представить строение ядра тяжелого атома. Как нам говорят, в ядре каждой атома присутствует ком-пактное образование из протонов (число которых соответствует числу электронов на орбитах водруг ядра) и нейтронов (необходимых для объяснения существования протонов и других надобностей). Однако протоны, будучи заряжены положительно, должны испытывать отвращение к себе подобным и избегать технологий с ними аналогично электронным.
нам. Как можно представить их упакованными вместе?
Ответ профессора Андраде не заставил себя ждать:
«Полковник Мур-Брабаон, страясь идти в ногу со временем, задает капитальные вопросы относительно таких современных физиками, как протон и нейтрон.
(Продолжение см. с. 55)
43
В этом номере мы публикуем фамилии читателей, прилавших правильные решения задач М366—М375 и Ф373—Ф382 (жирные цифры после фамилия — последние цифры номеров решенных задач).
Математика
Почти все читатели, прилавшие нам решения задач М366, М371, М374, успешно справились с этим задачи решили:
Г. Авемисян (Акаран Арм. СССР) 2; А. Алексеев (Пермь) 7, 8, 5; В. Аронов (Саратов)3а), 6); К. Аршалян (Очачира) 5; Г. Амоян (Чаренцаван) 5; В. Батырев (Москва) 9; А. Бер (Ташкент) 7, 5; П. Билер (ПНР) 7, 8, 0, 2, 5; И. Билечкий (Рогатин) 2; И. Биладзе (Тбилис) 5; В. Блок (Москва) 7, 8, 3а), 5; О. Болтенков (Днепропетровск) 5; А. Варламов (Ленинград) 8; А. Воронков (Кемерово) 8; И. Воронович (г. п. Сопцкин Гродненской обл.) 7, 0, 5; И. Гандельсман (Ленинград) 5; А. Гамилов (Воронеж) 5; М. Гершенорин (Харьков) 8, 0; Б. Гисин (Ленинград) 3а), 6), 5; Г. Гительсон (Ленинград) 3а), 5; Е. Глезин (Ленинград) 3а), 6); Ю. Голембцовский (Ворошиловград) 7; И. Гонин (Томск) 3а); А. Грицук (Дрогничн) 7; С. Гришечкин (Москва) 2, 3а), 6); В. Гроссман (Одеcca) 0; С. Губаков (Ворошиловград) 2, 3а), 6), 5; Э. Гузовский (Минск) 2; А. Диденко (Краснодар) 3а); А. Дубровин (д. Березовка Кировской обл.) 7; В. Ерофеев (Новосибирск) 2; А. Ефашкин (Оренбург) 8, 0; И. Калика (Киев) 2, 3а); Ю. и Я. Камень (Днепропетровск) 8; А. Кирилов (Ленинград) 0, 2, 5; В. Книжник (Москва) 3а); Л. Корельштейн (Москва) 3а), 6), 5; И. Крайников (Куйбышев) 7; М. Кузнецов (Камышин) 5; Г. Куликова (Егорьевск) 8; М. Кутернин (Алма-Ата) 3а); С. Лавренченко (Москва) 2, 3а); Е. Лаврова (Ленинград) 0; Р. Леманн (ГДР) 8; Я. Логвинович (с. Дивны Брестской обл.) 7; В. Лисимов (Харьков) 7, 0, 2, 3а), 5; В. Медведь (Молодечно) 0, 3а), 6); С. Мелихоз (Донецк) 7, 9, 0; А. Морозов (Москва) 8; В. Мышик (Донецк) 9; М. Народцкий (Куйбышев) 8, 2, 3а), 5; Е. Оценевецкий (Днепропетровск) 2, 5; О. Окунев (Казань) 0; Д. Папунов (Харьков) 7; А. Петухов (Новокузнецк) 2; А. Полев (Н. Тагил) 5; С. Польцалов (Пермь) 5; А. Радул (Кишинев) 7, 9, 0, 5; А. Разборов (Москва) 3а), 6); В. Решемов (Троицк) 0, 3а); А. Родников (Москва) 9; А. Саблин (р. п. Хохольский Воронежской обл.) 8; Д. Самоценко (Свердловск) 7; Э. Свылан (Рига) 7, 0; М. Селектор (Ленинград) 8, 0, 3а), 6) 5; И. Тренев (Москва) 8, 0, 5; В. Трофимов (Москва) 3а), 6); Э. Туркевич (Черновцы) 7—0, 2, 3а), 5; В. Уерниковский (Хмельник) 9; В. Фалько (Харьков) 5; И. Царьков (Москва) 3а), 6); А. Цуканов (Тарту) 2; Ю. Шmidt (Алма-Атинский табак-совозз) 7; В. Шумлов (Черповец) 3а); Л. Энтин (Москва) 3а), 6); В. Ясинский (Винница) 5.
Физика
Почити все читатели, прилавшие свои решения: Х. Абдулин (Алма-Ата) 3; Г. Айзин (Брест) 3, 4, 7; Е. Алексеев (Москва) 2; А. Алмаоз (Пушкин) 5; В. Андреев (Ленинград) 3, 5, 7, 9, 0; С. Антонок (Киев) 9; М. Бабаев (Баку) 3; А. Бабанин (Жданьв) 4, 2; Ф. Баедасарин (Баку) 3, 9; А. Байменов (Джетысай) 9; К. Балацов (д. Клишева Московской обл.) 9; С. Балацов (Москва) 4, 7, 9; О. Баркалов (п. Черноголовка Московской обл.) 4; А. Бахиров (Ленинград) 2; В. Беларян (Калинин) 9, 0; Г. Бежшаwwили (Рустави) 0; Т. Бейко (Киев) 4; А. Беликов (Москва) 3, 4; И. Белиева (Алма-Ата) 4; Г. Бетин (с. Счастливцев Херсонской обл.) 4, 9; П. Билер (Вроцлав, ПНР) 0; О. Болтенков (Днепропетровск) 3; А. Бондарев (Левов) 4, 0; В. Бондаренко (Тростянец Сумской обл.) 6, 7; О. Будиловский (Киев) 3, 5; В. Буртовой (Килия) 7, 9, 0, 2; М. Вардцашили (Тбилис) 3; Б. Васцев (Самаркан) 3, 4, 9; А. Вечер (Минск) 2; В. Виноградова (Великие Луки) 5—7, 9; Б. Гайфилин (Салават) 7; И. Гарибашили (Тбилис) 3, 4; В. Гаркавий (Лида) 5; В. Гармац (Запорожье) 3—5; Ф. Гезаков (Тбилис) 9; А. Гетман (Моздок) 3, 4, 7; Р. Гибадуллин (Буеульма) 3, 4; И. Гизамутлин (д. Старый Ашит ТАССР) 9; О. Годин (Симферополь) 3, 9, 0; Ю. Гонцаров (Ставрополь) 9; А. Грайфер (Запорожье) 4, 5; А. Грицук (Дрогничн) 3; В. Гурьянов (Канаш) 5; С. Дваренас (Клайнеда) 3—5; К. Джуррко (д. Полтранович Брестской обл.) 7; П. Демкин (Донецк) 3, 4; С. Дохоян (Ереван) 0; А. Дубровин (д. Березовка Кировской обл.) 7; В. Житарь (Кишинев) 0; В. Жуков (Абаза) 4, 7; А. Забродин (п. Черноголовка Московской обл.) 3, 5, 0; М. Заржевский (Москва) 3; В. Засимчук (Киев) 4, 9; А. Захаров (Брест) 2; И. Ивашков (Челябинск) 4; И. Ильинский (Ленинград) 9; И. Иханов (р. п. Лапшево ТАССР) 9; В. Казаков (Омск) 2, 3, 5; А. Караджев (Москва) 3; Р. Кашаева (Волжский) 9; В. Кирцев (Саратов) 9; В. Кирцаков (Тула) 4, 2; И. Кирцошин (Ивано-Франковск) 2; Ю. Кленов (Цельноград) 3, 2; А. Козодой (Челябинск) 9; В. Кономон (Харьков) 3—5; К. Копейкин (Ленинград) 4—7; С. Копьловский (п. Знобь-Невгородское Сумской обл.) 3, 4; С. Куляzin (Москва) 9; С. Курдоков (Москва) 3, 0; Ю. Лебединский (Могилев) 3—5; А. Лебедь (Днепропетровск) 3—5, 7; Р. Леман (Петерхаген, ГДР) 0; Ю. Литвиинович (п/о Ситница Брестской обл.) 7, 0; О. Лиценko (Киев) 3—6, 9, 0, 2; В. Лобзин (Свердловск) 3, 9; (Окончание см. с. 80)
44
Сложение гармоничских колебаний
В п. 80 § 16 учебника «Алгебра и начала анализа 10» понятие гармоничского колебания вводится на примере движения шарика, прикрепленного к двум горизонтальным пружинам (рис. 1). О физических процесах, в которых естественно возникнет гармоничное колебания, мы здесь говорить не будем. Наша цель — разобраться со сложением гармоничских колебаний одинаковой частоты.
Как мы уже отмечили (рис. 1), гармоничское колебание можно представить как колебание точки начала координат O вдоль оси Ox. График этого движения такой же, как у функции
Нанбольшее отклонение точки x(t) от точки O в процессе колебания равно, разумеется, числу |A| и называется амплитудой колебания. Перiod колебания равен Величина |ω| называется частотой колебания. Начальное положение точки x(t) (в момент времени t=0) задается величиной A cos φ.
Разумеется, одно и то же гармоничное колебание может быть задано различными формулами.
На примере движения колебающихся точек посящим, что означает сложение двух гармоничских колебаний. Если одна точка x₁ с начальным положением на оси Ox A₁cos φ₁ совершает колебание по закону x₁(t) = A₁cos(ω₁t + φ₁), а другая точка x₂ с начальным положением A₂cos φ₂ — по закону x₂(t) = A₂(cos ω₂t + φ₂), то суммой этих колебаний будет колебание неокоторой точки x с начальным положением A₁cos φ₁ + A₂cos φ₂ по закону x(t) = A₁cos(ω₁t + φ₁) + A₂cos(ω₂t + φ₂). Оказывается, что если точки x₁ и x₂ колебются с одинаковой частотой ω₁ = ω₂ = ω, то суммой их будет также гармоничское колебание той же частоты ω. Этот факт в п. 82 § 16 учебника выводится из того, что сумма двух решений дифференциального уравнения y’’ = -ω²y — снова решение этого уравнения (а все его решения имеют вид y = A cos(ωt + φ). А нельзя ли получить этот результат как-нибудь попрощше, не зная дифференциальных уравнений?
Можно попробовать складывать гармоничное колебания графически. На рисунке 2 изображены графики двух функций с одинаковым периодом: y = 2cos(2t + π/3) и y = cos(2t + π/6). По этим двум графикам совсем неопонятно, что их сумма y = 2cos(2t + π/3) + cos(2t + π/6) будет гармоничим колебанием. Так что, как видим, это не очень-то удобно.
Рис. 1.
45
В случае, когда , гораздо проще проиллюстрировать сложение гармонических колебаний с помощью их векторных диаграмм. Объясним, что это такое.
Прежде всего условия гармоничное колебание записывается в виде , где , и . К таким виду мы можем привести любое гармоничное колебание. Рассмотрим теперь некоторую систему координат и возьмем окружность радиуса с центром в начале координат (напомним, что выбрано положительным). Предположим, что по этой окружности против часовой стрелки движется некоторая точка — ее положение зависит от времени , — так, что вектор врашается равномерно, проходя радиан за единицу времени ( выбрано положительным). Допустим, что в начальной момент времени вектор составляет с положительным направлением оси угол (), то есть, что координаты точки — это . Тогда угол, который образует вектор с положительным направлением оси в момент времени , равен , так что координаты вектора — это , и мы получаем, что проекция точки на ось и проекция точки на ось совершают гармони-ческие колебания, имеющие одинаковые амплитуды и частоты! Поэтому гармоничное колебание точки, например, на оси , можно интерпретировать как колебание проекции некоторого вектора , равномерно врашающего вокруг точки , на ось . Начальное положение вектора , то есть , определяет амплитуду колебания (она равна длине вектора ) и начальное фазу ; — нет только частоты. Вектор и называется векторной диаграммой гармоничского колебания с амплитудой и начальной фазой .
Задача 1. Нарисуйте векторные диаграммы следующих гармоничных колебаний:
a) ; b) ; c) ; d) ; e) .
С помощью векторных диаграмм разобрать со сложением гармоничных колебаний уже легко. Нарисуем векторные диаграммы двух гармоничных колебаний (одинаковой частоты!): векторы и (рис. 3). Тогда векторной диаграммой суммы этих колебаний будет вектор . В самом деле,
46
Рис. 3.
проекции векторов и на ось записьюются так:
где , ;
где , .
Проекция на ось их суммы равна , то есть , так что вектор в самом деле является векторной диаграммой для суммы наихих гармоничских колебаний.
Заметим теперь, что вектор — диагональ параллелограмма со стороны и (см. рис. 3). Поскольку векторы и врашают с одинаковой угловой скоростью, весь параллелограмм врашается как жесткая фигура. Поэтому и диагональ его врашается с той же угловой скоростью , так что проекция вектора на ось (абсцисса точки ) совершает гармоничское колебание с той же частотой , что и проекции векторов и на ось (абсциссы точек и ).
Ясно, как вычислить амплитуду и начальную фазу этой суммы (амплитуда — это диагонали параллелограмма, а начальная фаза — угол, который эта diагональ составляет с осью — см. задачу № 260 на с. 59 учебника).
Задча 2. Изображите векторные диаграммы суммы колебаний и , г) и е) из заданий 1 и найдите их амплитуды и начальные фазы.
С помощью векторных диаграмм можно доказать еще одно важное утверждение, именно, что всякое гармоничское колебание можно представить формулой . Остановимся на этом подробнее.
Пусть у нас есть гармоничское колебание cos с частотой , и пусть — его векторная диаграмма в системе координат . Пусть и — взаимно перпендикулярные единичные векторы, заданное систему координат (см. п. 70 § 14 учебника «Алгебра и начала анализа, 9»). Тогда . Допустим теперь, что векторы и равномерно и одновременно с вектором врашают вокруг точки с той же угловой скоростью , что и вектор . Тогда . Поскольку векторы , и врашают как жесткая фигура, и в начальный момент времени (), то в момент времени х-я координата, то есть число , вектора будет равна сумме координат векторов и , то есть .
Таким образом, мы представили гармоничское колебание cos в виде суммы двух также гармоничских колебаний той же частоты (ведь график синуса — это сдиинутый по фазе на четверть перiode график косинуса.
47
Графические задачи функций
Летом этого года на вступительном устном экзамене по математике в одном из взов между экзаменатором (Э) и абитриентом (А) произведел следующее разговор.
Э. Какие способы задачи функций вы знаете?
А. Существует три способа задачи функции: анализческий, табличный и графический.
Э. Приведите пример функции, заданной графическим способом.
А (после некоторых разговоров). Это что, надо построить график функции? А какой функции?
Э. Речь идет не о построении графика функции, заданной, например, с помощью формулы, а о самом задании функции с помощью графика. Ведь вы только что сказали, что функция может быть задана графически. Вот и требуется задать, определять какую-нибудь функцию графических.
А … (молчит).
Э. Вспомните, что значит задать функцию.
А. Что бы задать функцию, надо взять два множества — множества X и множества Y — и указыть такое соответствие между ними, при котором каждому x ∈ X ставится в соответствие один и только один элемент из множества Y.
Э. Хорошо. А теперь возьмите координатную плоскость — на лице бумаги нарисуйте прямоугольную систему координат и на каждой оси отметьте единицу измерения. Далее, на оси Ox возьмите какой-нибудь отрезок — это будет множество X, а на оси Oy — другой отрезок — множество Y. Для определения функции осталось только определить соответствие между этим множеством. Как это можно сделать?
А. Соответствие можно задать с помощью формулы.
Э. А графические как задать? Наже интересует именно этот способ.
А… (молчит).
Не будем дальнейшее это разговор. Поставления задача оказалась для абитриента непосильной. Затруднения у абитриентов вызывали и другие «графические» вопросы, т. е. вопросы, связанные с графиками функций — описание свойств функций по ее графику (исследование функций), построение графиков функций путем преобразования данного графика и т. д. Обсуждение таких вопросов и является целюо настоящей статью.
Некоторые направления
Нам потребуется два знакомых вам определения. Напомним их и сделаем несколько замечания.
Первое возьмем из школьного учебника*).
Определение 1. Соответствие между множеством X и множеством Y, при котором каждому элементу множества X соответствует один и только один элемент множества Y, называется функцией. Можество X называется область определения функции.
Второе — из статьи А. Н. Колмогоров**).
*) Алгебра. Учебное пособие для 6 класса средней шкалы, под редакцией А. И. Марекшевича (М., «Просвещение», 1976, с. 69).
**) А. Н. Колмогоров. Что такое график функции, «Квант», 1970, № 2.
48
Определение 2. Пусть на множестве задана функция . Графиком функции называется множество всех таких пар , что:
- первый элемент пары принадлежит области определения функции ;
- второй элемент пары есть значение функции в точке .
Так, для функции , заданной таблицей
графиком будет множество
Для функции с бесконечной области определения все пары выписать, естественно, нельзя. Поэтому приходится описать эти пары иначе. Например, для функции , график состоит из всехможных пар действительных чисел вида , т. е. из всех пар , для которых выполено условие . Используя обозначения, приятые в теории множества, определение графика функции можно записать в виде формулы
А общее определение графика функции , , можно записать в виде следующей формулы:
Далее мы ограничимся числовыми функциями. У числовых функций областЬ определения состоит из действительных чисел, значения этих функций также являются действительными числами, а график состоит из всех пар действительных чисел и , для которых выполяется условие .
Напомним, что множество всех пар действительных чисел и называется числовой плоскостью и обозначется символом , а любое подмножество точек числовой плоскости называется геометрической фигурой. Геометрической фигурой будет, например, ось , т. е. множество точек
График числовой функции также будет фигурой числовой плоскости .
Точки и геометрические фигуры числовой плоскости (в частности, графики числовых функций) можно наглядно изобразать на чертеже. Для этого строим координатную плоскость и на ней точкой с координатами изобразаем точку числовой плоскости.
Согласно определению 1 каждому элементу соответствует один и только один элемент из множества , поэтому множество — график функции — не должно содержать двух пар с общими первыми элементами и различными вторыми, т. е. на графике числовой функции не должно быть двух точек с одинаковыми абсциссами и различными ординатами. Этот факт сформируем в виде теоремы.
Теорема 1. Если множество есть график числовой функции , то какая прямая, параллельная оси , должна иметь более одной общей точки с множеством .
После этих предварительных замечаний обратимся к поставленным в начале вопросам.
Графикаческий способ задания функций
Возьем на координатной плоскости точку . Будем считать, что точка числу — абсцисс точки — ставит в соответствие число — ординату точки.
Теперь на координатной плоскости возьем некоторое точное множество , т. е. множество пар действительных чисел и . Множество всех абсцисс точек
49
Рис. 1.
обозначим через , множество всех ordinат этих точек — через . Будем считать, что множество числу ставит в соответствии все те числа , которые являются ordinатами точек (т. е. точек, имеющих одну и ту же абсциссу, равную ). Тогда говорят, что множество задаем соответствие между множеством и . Само же множество называют графиком соответствия .
Например, на рисунке 1 множество — окружность радиуса 5 с центром в начале координат. Эта окружность задает соответствие между отрезком [—5; 5] на оси и отрезком [—5; 5] на оси . Точке 3 на оси соответствует 4 и —4 на оси , точке 5 на оси — точка 0 на оси и т. д.
Когда соответствие , задаанное множество на координатной плоскости, будет функцией? Чтобы ответить на этот вопрос, обратимся к определению функции. Из него сразу следует, что соответствие , определяемое множество , будет функцией, если каждой абсцисс соответствует единственной ordinатата . Получаем теорему, обратную теореме 1.
Теорема 2. Если множество множеств на координатной плоскости максимой, что каждая прямая, параллельная оси , пересекает ее не более чем в одной точке, то множество есть график некоторой функции .
Obедининая теоремы 1 и 2, получим следующее теорему.
Теорема 3. Для того чтобы множество на координатной плоскости является графиком некоторой функции (определяло функцию) необходимо и достаточно, чтобы каждая прямая, параллельная оси , пересекает ее не более одного раза (имела с не более одной общей точки).
Теперь мы видим, что множество на рисунке 1 функцию не определяет — прямая, параллельная оси и проходящая через точку (3,0), пересекает множество в двух точках; то же самое верно и для всех других точек интервала—5; 5].
А вот соответствие между множеством на оси и на оси , определяемое множество на рисунке 2, является функцией,—каждая прямая, параллельная оси , пересекает множество не более чем в одной точке.
50
Рис. 4.
Заметим, что для данных множества , можно построить бесконечно много функций с областью определения , принимающих значения в . Так, на рисунке 3 каждая из трех кривых является графиком некоторой функции с областью определения , принимающей значения в , т. е. каждая из них определяет функцию графикаски.
Вот что примерно следует знать абитриенту по вопросу о графикском задании функций.
Исследование функций
Пусть функция задана своим графиком. Требуется исследовать ее.
Это означает следующее.
- Наименование определения функции.
- Наименование значений функций; выяснить, является ли функция ограниченной.
- Выяснить, имеет ли функция наиболее и наименьшее значение.
- Определить, является ли функция четной (нечетной), периодической.
- Наименование промежутки, на котором функция положимена, отрицательна; выясить, где функция обращается в нуль.
- Наименование промежутки возвращания, убывания, постоянства функции.
Рис. 5.
51
Для такого исследования функции требуют известные определения: четной (нечетной) функции, возвращающей (убывающей) в промежутке функции, ограниченной функции и так далее. Все эти определения обычно используются для исследования функции, заданной формулой (аналитических), но они пригодны для исследования всякой числовой функции, каким бы способом она ни задавалась. Поэтому все определения будут «работать» и для функции, заданных графическими. (Надо только учитывать, что каждое изображение графика функции — скажем, карандашом на бумаге — приблизительно и дает лишь общее представление о функции, не позволяя точно определить значение функции в данной точке.) Расмотрим один пример.
На рисунке 4 задана функция . Исследуем ее по приведенной схеме.
- Область определения функции .
- Множество значений функции . Функция ограничена, так как для всех будет .
- Наибольшее значение функции принимает в точке , , наименьший — в точке , .
- Функция не является ни четной, ни нечетной, так как ее область определения не симметрина относительно начала координат (впрочем, этот вывод не изменится, если ограничение функции на единиц вверх (по оси ) переносится графика функции на единиц влево (по оси ) сжатие графика функции к оси в отношении
отражение графика функции относительно оси
сжатие графика функции к оси в отношении
отражение графика функции относительно оси
отражение относительно оси части графика функции , лежащих ниже оси
52
ничить область определения функций промежутком , так как , , и , . Функция неперiodическая, так как ее область определения ограничена.
-
Функция положительная в промежутках и ; . В точках , и функция обращается в нуль.
-
Функция возрастает в промежутках и и убывает в промежутке .
Так проводится исследование функций по ее графику.
Построение графиков функций с помощью преобразования данного графика
Путем преобразования графика функций вы в 10 классе получали графики функций , где , , — действительные числа. Точно так же путем преобразования графика функций можно строить графики ряда других функций. Пусть функция задана своим графиком. По этому графику абитуриент должен уметь строить графики следующих функций: , , , , (, — действительные числа), а также графики функций, полученные при различных комбинациях этих преобразований (типа и т.п.). Геометрические преобразования графика функций при которых получаются графики приведенных выше функций, собраны в таблице (см. с. 51 и рис. 5).
Описание способов построения графиков функций читатель может найти в пособиях по математике, например: Г. В. Дорофеев, М. К. Потапов, Н. Х. Розов. Пособие по математике. М., «Наука», 1976.
Упражнения
- Исследовать функцию , заданной графическими (рис. 6).
- Дан график функции (рис. 7). Построить графики функции: а) ; б) ; в) ; г) ; л) ; е) ; ж) .
- Дана графики . Построить графики функции, перечисленных в упражнения 2, если: а) ; б) ; в) ; г) .
53
Завод-втуз при Московском автомобильном заводе им. И. А. Лихачева
Завод-втуз при автозаводе им. И. А. Лихачева является новым типом высшего учебного заведения, организацией сочетания в своей программе теоретическую и производную подготовку специальных квалификации. Институт готовит инженеров для производственного обучения ЗилЛ, АЗЛК, 1-ГПЗ и их филиалов, расположенных в 15 городах Советского Союза.
Завод-втуз при ЗилЛ имеет три факультета: автомобильный, механико-технологический и вечерний. Автомобильный факультет готовит инженеров-механиков по проектированию и исследованию автомобильей, автомобильных поршневых двигателей и автомобильных кузовов, причем подготовка инженеров по специальности автомобильные кузова является единственной в Советском Союзе. К автомобильному факультету относятся следующие специальности:
-
Автомобиль и тракторы со специальной автомобильные кузова.
-
Двигатели внутреннего сторания.
-
Машины и технологическая обработки металлов давлением.
-
Машины и технологическаяварочного производства.
-
Экономика и организация машностроительной промышленности.
Механико-технологический факультет готовит инженеров-механиков по специальности: -
Металловедение, оборудование и технологический терминческий обработки металлов.
-
Технология машностроения, станки и инструменты со специальностями:
a) технологическая оборудование;
b) инструментальное производство;
c) ремонт и модернизация металлорежшего оборудования;
d) электронизические и электронмические методы обработки металлов. -
Машины и технологический литейного производства.
-
Автоматизация и комплектация механизации машностроения.
Вечерний факультет готовит инженеров-механиков по вышепечисленным специальностям.
Подготовка специальностей высшей квалификации осуществляется высококвалифицированным профессорско-преподавательским составом с привлечением ведущих специальностей базовых предметий.
В институте имеет военная кафедра, где по окончании обучения юношам присваивается официera. Все юношы получают права водитель-профессионалов.
Студенты института пользовятся всеми льготами, установленными для студентов обучных дневных взовов, а также льготами, представленными для рабочих таких крупных заводов как ЗилЛ, АЗЛК, 1-ГПЗ.
За все время обучения студенты за профессорное время ежемесячно получают 0,5 месяцев заарплаты, а за учебное время — 0,5 месяцев стипендии, повышенной на 15% по сравнению со стипендий студентов обучных дневных взовов.
В чем же состоит особенность подготовки инженеров по системе «завод-втуз»?
На 1-м курсе дневных факультетов института занятия проводятся как в обычных институтах. Начиная со 2-го курса обучения производится перемещено с отрывом и без отрывом производенной деятельности с недельным чередованием, т. е. на учебной неделе студенты занимаются в аудиториях института, на следующей рабочей неделе студенты работают на базовых заводах (ЗилЛ, АЗЛК, 1-ГПЗ), участвуя в выпуске основной продукции предметий.
Учебным планом института в разделе производственной подготовки предметного, что на втором и третьем курах студенты работают на рабочих местах в качестве работы в зависимости отвыбранной специальности (слесяари-сборщики, слесяари-ремонтники, станочных, штамповщики и т. д.). Начиная с четвертого курса студенты переводятся на инженерное технические должности, где они выполют функции технических кафедр института студенты проводят самостоятельные научно-исследовательские работы, связанные с решением задач, стоящих перед базовыми заводами.
Программа общего переводения подготовки инженеров, несмотря на участие в производственной процессе базовых заводов, предусматривает изучение общего переводических дисциплин в объеме, эквивалентном объему в общном высшем техническом учебном заведении. Программа же инженерной подготовки по выбранной специальности несолько
54
сокращена, что оправдывает тем, что студенты часть специальных знаний получают непосредственно на производстве.
Инженерам-выпускникам завода-втуза, хорошо изучившим за время обучения организацию и экономику производства значительное легче сразу же включиться в ритм работы производства и активно участвовать в выполнении плановых заданий предприятия.
Как показала практика, наш инженерный выпускник успешно работал на базовых предприятиях и их филиалах, становятся подлинными руководителями производства, активно решающими задачи научно-технического прогресса.
Так, хотя в этом году завод-втуз выступил только свой десятийный выпуск, среди его питомцев есть директора заводов, заместители директоров, главные механики заводов, заместители главных инженеров, начальники отделов и частей. Только на Зиле более 10 цехов возглашили выпускники завода-втуза.
Студенты завода-втуза имеют возможность принять активное участие в спортивной жизни одного из крупнейших спортивных клубов страны «Торпедо» Зил, спортивных клубах «Москвич» и «Подшипник».
На завод-втузе ежегодно проводится широкаяузовская Спартакида, привлекательная к себе практическими всех студентов I—V курсов. Студенты совершают отличные результаты. Во второе работотекции волейбола, баскетбола, футбола, гандбола, лыжного спорта, легкой атлетики. Все студенты обучаются плаванию. Студенты, занимающиеся спортом, регулярово совершаются с командами взов и производственных коллективов Москвы и других города. Большая группа студентов входит в состав сборных команд базовых заводов, МГС и ЦС ДСО «Труд». В завод-втузе обучается ряд студентов, входящих в сборные команды СССР по отделным видам спорта.
Студенты завода-втуза участвовали в составе сборной команды СССР в олимписких играх в Монреале.
На дневное отделение института приннимаются лица, работющие на базовых заводах (Зил, АЗЛК, 1-ГПЗ), школьники г. Москва, направленные на обучение этим заводами, и иногородные абитриенты, направленные администрацией фильмов базовых завода. Студентам, направленным на учете фильмов базовых заводов объединения Авто-Зил, АЗЛК, а также с КАМАЗа, представляется благогутоное общежение.
Поступающие на 1-й курс завода-втуза при Зиле сделают вступительные конкурсы экзамены в объеме программы средней школы по следующим предметам: математика (письменно и устно), физика (письменно) и социнение.
Вступительные экзамены приннимаются в три срока: июля (на вечерние и дневные факультеты), августа (на дневные факультеты) и сентября (на вечерние факультеты).
Ниже мы приводим варианты вступительных экземпов по математике и физике 1976 года.
Matematika
Вариант 1
-
Конус, высота которого и радиус основания , укреплен в отвеском положении вершиной вниз. В конус налита вода до высоты и вложен железный шар радиуса , погрузившийся в нее полностью. На какой высоте уровень воды?
-
Решить неравенство
-
Решить уравнение
Вариант 2
-
Вправильную треугольную прямую шар. Найти радиус шара, если длина стороны основания прямой равна и высота прямой равна .
-
Решить уравнение
-
Решить уравнение
Физика
-
С кругго берега реки высотой м бросают горизонтальное камень со скоростью м/сек. Через какое время камень достигнет воды? С какой скоростью он упадет в воду? Ускорение свободного падения приять м/сек².
-
К концамниты, перекинитой через неподвижный блок, подвешены два груза: слева массой e, справа — массой e. Определить натяжениениты. Принять м/сек².
-
Диск врагается в горизонтальной плоскости, делая об/min. На расстоянии см от оси врашения лежит тело. Каким должен быть коэффициент трения, чтобы не было сброшено с диска?
-
Снаряд массой ке, летящий горизонтальное со скоростью м/сек, попадает в валон с песком массой ке и застревает в нем. Какова будет скорость вогона, если до попадания снаряда он движался со скоростью км/час в том же направлении, что и снаряд?
-
Стальной резец массой e нагрели до температуры и погрузили для заказки в воду. Объем воды 10 л, температура . До какой температуры охлаditся резец? Удельная тепломкость воды , стали . Ответ округлить до целого числа.
55
-
С какой скорость свинцовая пуля должны удариться о преграду, чтобы расплавить? Считать, что при ударе 50% выделившегося колчества теплоты идет на нагревание пули. Начальная температура пули 212°C. Удельная тепломкость свинца . Удельная теплота плавления свинца , температура плавления свинца .
-
Поверхностная плотность электрического заряда на проводящем шаре . Напряженность электрического поля на расстоянии от поверхности шара . Определить радиус шара.
-
В электрическом поле, образованном зарядом , перемещают заряд из точки, находящейся на расстоянии от первого заряда, в точку на расстоянии от него. Какова необходимая для этого работа?
-
Какое количество электрических пройдет по проводнику сопротивлением за время , если к концам проводника приложено напряжение ? Какая работа будет произведена при этом?
-
При замыкании элемента на сопротивление ток в цепи , а при замыкании того же элемента на сопротивление ток в цепи . Найти э. d. с. элемента.
-
Определить величины э. d. с., индушируемой в прямом проводнике, который перемещается в однородном магнитном поле с скоростью . Длина проводника , магнитная индукция поля , а направление вектора скорости составляет угол с направлением поля.
-
Две свечи, поставленные рядом, освещают экран. Расстояние от свечей до экрана . Одуну свечу погасили. На сколько надо приблизить экран, чтобы освещенность его осталась прежней? Ответ okруглить до десятих долей.
-
Собирающая линза дает изображение предмета, помещенного на расстоянии , по другую сторону линзы на расстоянии . Чему равны фокусное расстояние линзы и ее оптическая сила ?
-
Показатель предположения вещества . Определить длину волны света в веществе, если частота света . Ответ、дать в микрометрах.
-
Найти энергию фона для оранжевых лучей с длиной волны . Ответ дать в электрон-вольтах, округлить его до целого числа. Постоянная Планка ; .
А. Буров, В. Ионов, В. Ляховский
Как устройно атомное ядро
(Начало см. с. 30, 42)
Он хочет обязывать их свойства либо с помощью антипоморфных терминов «тесяя близость», «испытывайте отвращение» и т.п., либо в терминах механики макросоппечских тел, к которой она имеет весма отделенное отношение.
…Для того чтобы вскрынуть в суть явления, приходится воспользоваться системой правил, установленных в ходе изучения atomных и ядерных явлений, и принять «не поддающийся здравому смысл» трактову квантовой теории в ее современной волновой форме. Далее я мог бы сказаить полковнику Мур-Брабазону, что так уж приятно считать протон и нейtron разными состояниями одной и той же частицы вещества. Я мог бы вывести в рассмотрение статистики Фермин и Бозе и привести правила, позволяющие определить структуру ядра, в частиности установливаемых, содержит ли оно электроны. Все это, однako, требует выделения в рассмотрение многохложных для понимания деталей и может быть расценено как попытка «пустить пыль в глаза».
Заканчиваюсь письмо так:
«Если полковник Мур-Брабазон все еще неудовлетворен, я напомню ему онытоновской элохе. Разве пытаемся в то далекое время Ньюон приязывать (хотя мы сисленно) планеты пружинами к Солнцу на том ссовании, что тело не может оказаться воздействие там, где его нет?
…Не могу обещать, что все учены разделяют мои взгляды, но они найдет в них такое, что могут оценить по достоинству. А теперь, может быть, в свою очередь рассказал о внешней политике Велико-британии за истекшее десятилетие. В частности, в письме говорилось:
«Поскольку приближютсярождественские праздники, подобная взаимовыручка в полне свевермена.
(Окончание см. с. 77)
57
М. А. Прокофьева, в котором он поздравил участников олимпiadы с началом составной и пожелал им успехов.
Юные математики отправили приветствие телефамы в Киев и Минск, в которых в этот день открывались заключительные этапы Всесоюзных олимпiadх химиков и физиков.
Следующий день, 16 апреля, был первый участник 41 участниками восемого класса, 50 — девятого класса и 65 — десятого класса. Интересно отмечить, что два участника: Олег Окунев, десятиклассник из Казани, и Вилаят Гусейнов, десятиклассник из Нахичевани, принадлежали участке во Всесоюзной олимпаде в четвертый раз, по три раза приезжали на олимпiadу 19 человек.
Ученикам 8 и 9 классов было предложено 4 задачи, учащимся десятиклассов — пять задач (разбор неокторных задач приводится в статье Л. Лиманова; см. с. 60).
Несолько слов о подборе предложенных задач. Отбор задач для Всесоюзной олимпады — это, по-видимому, один из самых трудных моментов работы жюри. Не так-то просто придумать задачу, которая была бы новый для всех ребят, приехавших на заключительный тур, многие из которых участвовали в специальированных физматICALах, хорошо знакомы с популярной математической литературой, регулярю читают журнал «Квант». Кроме того, олимпадная задача должна удовлетворять непреемному условию: она не должна выделять тех, кто больше знает, тех, кто лучше «технически》 оснащен, она должна выявить способность анализа новой незнакомой ситуации, остроту логического мышления, способность быстро ориентации.
Стотит заметить, что при отборе задач жюри старалось удовлетворить еще одному важному требованию — занимаетальноести предложенных задач. При этом за внешней занимаетностью должны стать какие-то серверные математические факты, к открытой которых, возможно в простой ситуации, должны прийти ученики. Почти половина всех предложенных на Х олимпаде задач составлена студентом 3-го курса Ленинградского университета, членом жюри С. В. Фоминым.
Итоги первого дня составной видны из таблицы внизу (в ней используются следующие обозначения: «+» — задача решения, «±» — задача решения не полностью, но ее решение продвинуто достаточно далеко, «≠» — задача не решения, но имеются некоторые продвижения в решении, «—» — задача не решения, «0» — задача не решалась вовсе).
Во второй день составной, 18 апреля, был проведен интересный эксперимент. Прообраз такого эксперимента был впервые проведен пять назад на Всесоюзной олимпаде в Рите для десятого класса. Ученикам каждой класса было предложено по три сложных задачи, каждая из которых была разбита на несколько пунктов, расположенных в порядке возрастания трудности. В предисловии к задачам отмещалось, что полное решение каждой из этих задач
58
представляет небольшое математическое исследование и что жюри рекомендует, чтобы в одной (максимум в двух) из них (по своему выбору) каждый участник продвинулся как можно дальше. Задание эти были разделы по характерау с тем, чтобы каждый мог найти задачу по своему вкусу. Надо сказать, что подготовка таких задачи — дело очень трудное, так как требуется составить задачи примерно одинакового уровня, достаточно сложные и разнообразные по тематике. Жюри получило ряд интересных работ, в которых было достаточно полное продвижение в решении одной-двух задач. В целом жюри признало проведенный эксперимент полезным и считает, что задачи такого исследовательского плана желательны не только на заключительном.type олимпиды, но и на самых различных этапах работы со школьниками.
Проверка работы участников проходила в комиссиях по классам. В обсуждении каждой работы участковало сразу несколько членов жюри. Затем был организован разбор задачи для участников олимпиды и руководителей команды. Участники имели возможность ознакомиться с результатами проверки всех работ и в случае необходимости обжаловать решение жюри.
Все это потребовало большого напряжения от членов жюри, который иногда приходитсь работы до 3—4 часов утра.
Напряжение работы участников олимпиды сменялась активным разнообразным отдыхом. Участники олимпиды совершили интересные увлекательные экспериментальные эксперимент на заводхолодильников «Пампир», на уникальную Нурекскую ГЭС, осмотрели высотную плотину, спустились в машинный зал; с увлечением знакомились с Гиссарской общеваторией, Гиссарской крепость, посетили ВДНХ и Республикиский краеведческий музей. Все эта насыщенная программа перемежалась встречами с новыми друзьями — учащимися душанбинских школ. Дружба, зародившаяся с первых дней олимпиды, получила свое продолжение: ребята обменялись адресами, пишут письма, составляют планы встреч.
В свободное время ребята были прочитан цикл интересных лекций: «Миниальные расстояния», «Разные бесконечности», «Биллиарды», «Основы математической логики», «Задание Московской математической олимпиды».
Редакция журнала «Квант» проведена несколько times, в связи с школьниками. Практические все «олимпийцы» являются активными читателями нашего журнала. На этих встречах, проходивших живо и интересно, школьники высказали ряд пожеланий, которые редактировали постарается учеть в своей работе.
Мы с удовлетворением хотели бы отметить очень хорошую организацию олимпиды. И сама олимпида, и доступ ребяты orgанизованы очень четко и интересно.
По итогам двух дней составили жюри Х Всесоюзной математической олимпиды постановило присутствие 12 первых, 25 вторых и 33 третьих премии. Кроме того, решено отметить похожими отзывами I степени 29 участников, похожими отзывами II степени 32 участника.
Многие ребята получили признаки организации и предприятия для участников заключительного этапа Всесоюзной олимпиды.
Специальным признаком журнала «Квант» нагружен школьник 8 класса г. Москвы Виктор Гальперин.
За отличные успехи в олимпиде регистрации журнала «Квант» (подпись на 1977 год) нагружены Самвел Абаджян, Павел Боровиков, Вячеслав Кротов, Андрей Летчков, Бидина Мидодашили, Рустам Убайдулаев, Алексей Фолин, Ольга Шарапова.
59
Олимпида
у математиков
- Победители олимпиды, получившие дипломы I степени, десятиклассники Н. Нечеветаев, С. Миронов, Т. Хованова, Б. Соломяк и Ю. Пасс.
- Победители олимпиды, награженные Diplomами I степени, восьмиклассники Г. Мамедов, Л. Лисничук, С. Оревков, В. Бугаенко и В Гальперин.
3, 4, 5, 6. Участики заключительного этапа олимпиды за работу. - Победители олимпиды, получившие Diplомы I степени, десятиклассники В. Бальчитис и Г. Рыбников.
60
Л. Лиманов
Задачи
олимпиды
по математике
В этой статье разбираются четыре задачи заключительного типа X Всесоюзной математической олимпиады, которые не вошли в «Задачик «Кванта». Решения задач, опубликованных в «Задачике», появятся в соответствии with номера журнала в следующем году.
8 класс
- На столе как-то лежат 50 правильно идущих часов. Докажите, что в некоторых моментах сумма расстояний от центра стола до концов минутных стрелок оказывается больше суммы расстояний от центра стола до центров часов.
Рассмотрим треугольник с таким вершинами: центр стола O, конец минутной стрелки i-x часов в момент времени t — обозначим его буквой A_i — и конец минутной стрелки этих же часов через полчаса — точка B_i (рис. 1). Ясно, что центр i-x часов — точка O_i — является основанием медианы треугольника A_i OB_i, проведенной из вершины O. Легко доказать, что в произвольном треугольнике удвоенная длина медианы меньше суммы длины заключителях ее сторон (рис. 2.)
Равенство же возможно лишь в том случае, когда (т. е. когда точки A_i и B_i лежат на луче с вершиной в точке O). Но если в любой момент времени , то i-e часы строят, что противоречит условиям задачи, согласно которой все часы идутправильно. Поэтому момент времени t_0, когда и , для момент времени t_0 будет выполнен переавенство
либо же в момент времени t_0 + 1/2 час — . А именно это нам и требовалось доказать.
9 класс
- Можно ли вершины куба занутеровать различными трехначными числами, составленными из цифр 1 и 2 так, чтобы номера любых двух соседних вершин различались не менее, чем в двух разрядах?
Рассмотрим такую систему координат: начало координат — в вершине нижнего основания куба, а положительные направления координатных осей совпадают с направлениями ребер куба, выходящих из этой вершины (рис. 3). В этой системе координаты вершин куба имеют вид: (0, 0, 0); (1, 0, 0), (0, 1, 0), (1, 1, 0), (0, 0, 1), (0, 1, 1), (1, 0, 1), (1, 1, 1), причем только те вершины, у которых совпадают ровно две координаты, являются соседними. Поэтому вопрос задачи можно переформулировать так: существует ли такое отображение множества вершин куба на себя, при котором все соседние вершины куба перестановить быть соседними? Такое отображение существует; как оно устроено, видно из рисунка 4 (куб на
61
Этом рисунке изображен несколько необходим в виде двух «концентрических» квадратов с «ребрами»). Синние стрелочки показывают, куда переходят вершины (на рисунке 4 две вершины остаются на месте). Постраайтесь выяснить, сколько различных таких отображений существует.
10 класс
- В правильном 1976-угольнике отмечены середины всех сторон и середины всех диагоналей. Какое наиболее число отменных точек лежит на одной окружности?
Ответ: 1976. Докажем это. Середины всех диагоналей одинаковой длины лежат на одной окружности, концентрической с окружностью, в котором вписан многоугольник.
Поскольку всего есть диагонали различных длины (к «дигогонам» мы причисляем и сторонны), все отменные точки лежат на 988 концентрических окружности, причем самая маленькая из них — радиуса поля (выражается в точку — центр нашего многоугольника). Поэтому окружность не из этого семейства может содержать не больше отменных точек, поскольку две «полюшенные» окружности пересекаются по двум точкам, и у нас — еще одна «неполюшенная» окружность — точка, являющаяся центром многоугольника. Okружность же из «концентрического» семейства, проходящая через середины сторона нашего 1976-угольника, содержит 1976 отменных точек. В заключение отметим, что окружности, содержащиеровно 1975 отменных точек, существуют. Однако из них изображена на рисунке 5 — это окружность, описанная вокруг правильного 1976-угольника, подобного исходному (с коэффициентом 1/2), у которой одна вершина совпадает с вершиной, данного многоугольника, а остальные 1975 вершин — отменные: середины двух сторон и 1973 диагоналей, выходит из этой вершины.
- На квадратном листе бумаги наиссованы прямогольников со стороны, параalleльными сторонами листа. Никакие два из этих прямогольников не имеют общих внутренних точек. Докажите, что если вырезать эти прямогольники, то количество кусков, на которых распадается оставшаяся часть листа, не больше .
Утверждение задачи легко вывести из такого замечания: сумма величины углов многоугольника, примыкающих к его внутренним углам, меньше π, не меньше 2π. (Этот факт вы без труда доказете сам.) Иза условия же задачи сразу видно, что внешние углы получаются частей являются либо внутренним углам вырезанных прямогольников (рис. 6, a), либо внешними углами нашего листа бумаги (рис. 6, b), т. е. сумма всех внешних углов не превышает 2π (). Но это и означает, что получится не больше () кусков. Из доказательства видно, что если получилось () кусков, то все эти куски выпуклы.
62
Олимпида по физике
Заключительный тур X Всесоюзной олимпиды по физике проходил в этом году в Минске — столице Белоруссий ССР. Его участниками были победители ресурвликанских олимпиды, а также диломанты предыдущего Всесоюзной олимпиды. Всего в Минск приехали 144 школьника: 42 восемиклассика, 48 девятиклассика и 54 десятиклассика.
15 апреля в Республиканской школе-интернате по музыке и изобразительному искусству состоялось торжественное открытие заключенного тура X Всесоюзной олимпиды по физике. Успехов в предстоящей борьбе участникам пожелали: заменить минстра просвещения БССР Р. И. Сернов, представлять жюри олимпиды заведующей кафедрой ядерной физики Белоруссого государственного университета профессор С. С. Шушкевич; приввести минстра просвещения СССР М. А. Прокофьева зачитал представитель Министерства просвещения СССР М. В. Грабиленков.
16 апреля проходил первый теоретический тур олимпиды. Как и всегда, восемиклассик был предложен 4 задачи, девятиклассик и десятиклассик — по 5 задачи. На решение задачи восемиклассик и девятиклассик отводилось по 4 часа, десятиклассик — 5 часов.
17 апреля ребята отдельали. А жюри проверло работы. После проверки выяснили, что наиболее трудной для восемиклассиков оказалась задача № 3 (ее решили только 2 человека), а самой легкой — задача № 1 (тексты задач приведены в конце статьи). Из девятиклассиков задачу № 5 решили только 2 человека, и почти все успешно справились с задачей № 3. Среди десятиклассиков наиболее трудности вызвала задача № 3 (ее доверли до конца только 4 человека), а задачу № 2 решили многое.
18 апреля состоялся второй — экспериментальный — тур олимпиды. Как и в прошлом году, задания экспериментального типа выполняли все участники олимпиды. Но, в отличие от предыдуших олимпидад, на этот раз в каждом классе предлагалось по 2 экспериментальных задачи.
День 19 апреля для членов жюри был пожалый, самым сложным днем. Снова были просмотрены все работы теоретического типа, обсуждены результаты экспериментальных работ, и после тщательного анализа и взвешивания названны имея лучших.
20 апреля на торжественное закрытие X Всесоюзной олимпиды по физике ее участникам было объявлено решение экспериментальных работ, и после тщательного анализа и взвешивания названны имея лучших.
20 апреля на торжественное закрытие X Всесоюзной олимпиды по физике ее участникам было объявлено решение экспериментальных работ, и после тщательного анализа и взвешивания названны имея лучших.
Е. Пономаров (п. Черноголовка Московской области). Подписок на журнал «Квант» на 1977 год нагружены восемиклассики: Д. Захаров (п. Палатка Магаданской области), А. Дик (с. Лебединовка КиргССР), С. Канджа (с. Гура МолдССР), И. Вайсбурд (Томск), А. Спиридонава (Курган), С. Русанов (ст. Новопокровская Краснодарского края).
64
по физике. Но у десятиклассников — победителей олимпиды — вперед был еще один этап борбы — Международная олимпида. Она состоялась в июле этого года в столице Венгерской народной Республики Будапеште. О ней мы рассекем в одном из ближайших номеров нашего журнала.
Ниже приводятся задачи, предлагавшиеся на экспериментальном.type X Всегоозной олимпиды по физике (все задачи теоретического типа и некоторые задачи физовой в «Задачник «Кванта»; см. «Квант», 1976, № 7, 8, 9).
Экспериментальный тур
Задачи для этого типа были подготовлены преподавателями и научными сотрудниками кафедры ядерной физики и мирного использования ядерной энергии Белорусского государственного университета им. В. И. Ленина.
8 класс
-
С помощью источника постоянного тока, резисторов, амператора и волтметра определить схему соедининия и электрические параметры деталей, расположенных в коробочке.
-
Определить вес груза, используя шитатив, недородный стержень, диамометр школьный, груз, вес которого больше пределов измерения диамометра, нить, миллиметровую бумагу.
9 класс
-
Измерить атмосферное давление. Оборудование: 1) стеклянные трубки, 2) резиновая трубка, 3) пробка, 4) шитатив, 5) линейка, 6) стакан с водой.
-
Определить емкость конденсатора. Оборудование: 1) конденсаторы — 2 шт., 2) источник э. d. с., 3) волтметр, 4) соединенные проводники, 5) секундомер, 6) этаlonные сопротивления — 3 шт.
10 класс
-
Определить, какие электрические детали находятся в коробочке и по какой схеме они соединены, используя ампера-вольтметр.
-
Определить коэффициент преломления жидкости, находящейся в стакане. Можно использовать линейку, лампочку, батарейку и экран.
Советуем купить!
Буховцев Б. Б. и др. Сборник задач по элементарной физике (пособие для самостоятельной изучения). Ц. 72 к.
Голомб С. В. Полимино. Пер. сангл. Ц. 48 к.
Кантор II. Л., Солдовников А. С. Гиперкомплексные числа. Ц. 22 к.
Калинин Р. А. Алебра и элементарные функции. Ц. 73 к.
Кошкин Н. И. и Ширкович М. Г. Справаочник по элементарной физике. Ц. 69 к.
Ландду Л. Д., Китайгородский А. И. Физика для всех. Ц. 71 к.
Литвуд Дж. Математическая смесь. Пер. сангл. Ц. 37 к.
Окстоби Дж. Мера и камедория. Пер. сангл. Ц. 48 к.
Пойад. Математика и праводопобные рассуждение. Ц. 1 р. 71 к.
Шасольская М. П., Эльцин II. А. Сборник избранных задач по физике. Ц. 30 к.
Шлярский Д. О. и др. Геометрические оценки и задачи из комбинаторной геометрии. Ц. 87 к.
Элементарный учебник физики (под ред Г. С. Ланддсберг), т. 3. Колебания, волны. Оптика. Строение atoma. Ц. 1 р. 13 к.
Эллиот Л., Уилокс У. Физика. Пер. сангл. Ц. 1 р. 94 к.
Заказы направляйте по адресу: 103031. Москва, К-31, Петровка, 15, Магазин № 8 «Техническая книга». Книги будут высланы наложенным платежом.
65
Олимппада у физиков
-
Председатель югори олимппады по физике профессор С. С. Шушкевич вручает награды победителем.
-
Победители олимппады, получившие дипломы I степени: Е. Пономарев, О. Лищенко (оба — победители Конкурса «Кванта»), Р. Шарипов и А. Сорокин.
-
Ю. Мухарский, получивший diplом III степени, победитель Конкурса «Кванта».
-
И. Гаврилов, нагrajденый diplом II степени; самый юный участник заключительного тура олимппады.
-
Х. Абдулин, получивший diplом III степени; победитель Конкурса «Кванта».
-
В. Булатов, нагrajденый diplом II степени и специризом за лучшее решение задач теоретического тура.
-
Л. Черных, получивший diplом III степени и специриз за лучшее выполнение экспериментального задачи.
66
Победители
Х Всесоюзной олимпиады
ШКОЛЬНИКОВ
Математика
Дипломы I степени
по 8 классам получили
Бугаенко В. (Киев, ФМШ № 145),
Гальперин В. (Москва, с.ш. № 57),
Лисничук Л. (Васильков, с.ш. № 1),
Мамедов Г. (Баку, с.ш. № 160),
Оревков С. (Москва, с.ш. № 57);
по 9 классам —
Бальчиитис В. (Шяуляй, с.ш. № 5),
Рыбников Г. (Москва, с.ш. № 42);
по 10 классам —
Миронов С. (Сафонов Смоленской обл., с.ш. № 6),
Нечувемаев Н. (Ленинград, ФМШ № 45),
Пасс Ю. (Ленинград, с.ш. № 121),
Соломяк В. (Ленинград, ФМШ № 45),
Хованова Т. (Москва, с.ш. № 444).
Дипломы II степени
по 8 классам получили
Алексеев А. (Пермь, с.ш. № 111),
Арафайлов С. (Лениногорск КазССР, с.ш. № 14),
Вялыий М. (Енакево, с.ш. № 37),
Костмусяк В. (Запорожье, с.ш. № 28),
Лисенок И. (п. Нароч Минской обл., с.ш. № 1),
Ненашеев А. (Ленинград, ФМШ № 45),
Саблин А. (п. Хохольский Воронежской обл., с.ш. № 1),
Скубович Д. (Ленинград, ФМII! № 45);
Текко Я. (Вильядии, с.ш. № 1),
по 9 классам —
Амброладзе А. (Тбилиси, ФМШ им. Кома-рова),
Арбузов Л. (Новосибирск, ФМШ № 165),
Аузиныц А. (Рига, с.ш. № 1),
Калика И. (Киев, ФМШ № 145),
Кодряну А. (Москва, с.ш. № 2),
Ослон В. (Киев, с.ш. № 173),
Сиденко С. (с. Александровка Одесккой обл., с.ш. № 1),
Флаасс Д. (Новосибирск, ФМШ № 165);
по 10 классам —
Гончаров А. (Никополь, с.ш. № 13),
Любашенko В. (Киев, ФМШ № 145),
Мельник А. (Новосибирск, ФМШ № 165),
Смирнов А. (Ленинград, ФМШ № 45),
Трегуб С. (Ташкент, с.ш. № 103),
Финашин С. (Ленинград, ФМШ № 45),
Хазанов С. (Куйбышев, с.ш. № 41),
Царев С. (Великие Луки, с.ш. № 11).
Дипломы III степени
по 8 классам получили
Кромов А. (Иваново, с.ш. № 28),
Лемчиков А. (Ижевск, с.ш. № 30),
Мидодашили В. (Тбилиси, ФМШ им. Кома-рова),
Убайдулаев P. (Ташкент, с.ш. № 5),
Фолин А. (Новосибирск, с.ш. № 130),
Шарапова О. (Ташкент, с.ш. № 110);
по 9 классам —
Абаджян С. (Ереван, с.ш. № 1),
Боровиков П. (Ангарск, с.ш. № 10),
Гlezин Е. (Ленинград, с.ш. № 30),
Григорьева И. (Казань, с.ш. № 131),
Конев-Барышников Ю. (Москва, с.ш. № 91),
Низамутulin P. (Альметевск, с.ш. № 16),
Самуни M. (Ленинград, с.ш. № 30),
Спиваковский М. (Москва, с.ш. № 57),
Хашин С. (Москва, ФМШ № 18);
Шматов Ю. (Москва, ФМШ № 18),
67
по 10 классам —
Белов А. (Свердловск, с.ш. № 5),
Буров Ю. (Москва, с.ш. № 2),
Гриневич П. (Москва, с.ш. № 204),
Гусейнов В. (Нахчевань, с.ш. № 3),
Клепцин А. (Ульяновск, с.ш. № 25),
Козлов В. (Москва, ФМШ № 18),
Красачускас Р. (Вильнюс, с.ш. № 1),
Лайдерман А. (Ленинград, с.ш. № 30),
Ландман Е. (Могилев-Подольский, с.ш. № 5),
Лимвииненко Д. (Севастополь, с.ш. № 34),
Лукьяненко С. (Москва, ФМШ № 18),
Мальцев А. (Новосибирск, ФМШ № 165),
Медведь В. (Молодечно, с.ш. № 3),
Панин И. (Ленинград, ФМШ № 45),
Соркин Ю. (Москва, с.ш. № 2),
Федоров В. (Москва, ФМШ № 18),
Шербина М. (Харьков, с.ш. № 27),
Физика
Дипломы I степени
по 8 классам получили
Пономарев Е. (п. Черноголовка Московской обл., с.ш. № 82);
по 9 классам —
Лищенко О. (Киев, ФМШ № 145),
Шарипов Р. (Каракуль Бухарской обл., с.ш. № 18);
по 10 классам —
Соркин А. (Киров, с.ш. № 22).
Дипломы II степени
по 8 классам получили
Гаврилов И. (Москва, с.ш. № 19),
Газда Н. (п. Клевань Ровенского р-na УССР, с.ш. № 1),
Мчининский С. (Новосибирск, с.ш. № 126),
Пиктрис Р. (Вильнюс, с.ш. № 22),
Рылов С. (Москва, с.ш. № 2);
по 9 классам —
Моржаков А. (Новокузнецк, с.ш. № 11),
Мошков И. (Ленинград, ФМШ № 45),
Решетов В. (Рославль, с.ш. № 3),
Третыченко К. (Киев, ФМШ № 145),
Шукин В. (Ленинград, ФМШ № 45);
по 10 классам —
Буламов В. (Ленинград, ФМШ № 45),
Голубенцев А. (Саратов, с.ш. № 13),
Стариенко В. (Запорожье, с.ш. № 29).
Дипломы III степени
по 8 классам получили
Вайсбурд И. (Томск, с.ш. № 6),
Гаркавый В. (Лида, с.ш. № 1),
Гербач А. (Дрезден (ГСВГ), с.ш. № 15),
Деражне A. (Киев, ФМШ № 145),
Коврицин Д. (Ломоносов, с.ш. № 1),
Коробейниксв М. (Ашхабад, с.ш. № 7),
Метлицкий В. (Калуга, с.ш. № 23),
Нейман В. (Ленинград, ФМШ № 45);
по 9 классам —
Гонопольский А. (Минск, с.ш. № 88),
Грибов В. (Воронеж, с.ш. № 66),
Гризорье Ю. (Чебоксары, школа-интернат № 2),
Мухарский Ю. (Киев, ФМШ № 145),
Налибочий В. (Минск, с.ш. № 98),
Хейдельберг М. (Таллин, с.ш. № 1),
Черных Л. (Лида, с.ш. № 1),
Чистяков П. (Москва, с.ш. № 2),
Шкаровский Ю. (с. Станишовка Киевской обл., с.ш. № 1);
по 10 классам —
Абдулин Х. (Алма-Ата, РФМШ),
Будько С. (Витебск, с.ш. № 9),
Кривцун В. (Харьков, с.ш. № 27),
Семенов А. (Москва, с.ш. № 179),
Тарасов В. (Ленинград, ФМШ № 45),
Темерин Ю. (Ленинград, с.ш. № 239),
Хамитов И. (Ленинград, ФМШ № 45),
Цыбулевский М. (Винница, с.ш. № 17).
68
Спрашивайте — ответаем
Альфия Сулейманова, ученица Дрожжановской средней школи (село Старое Дрожжанное ТАССР); справилает, можно ли создать так называемые сверхкумуляторы, т. е. аккумуляторы, основанные на явлении сверхпроводимости, и используются их как источники энергии.
На эти вопросы мы попросили ответить консультант отдела физики нашего журнала А. Володина.
Аккумуляторы энергии, работа которых основана на явлении сверхпроводимости, в настоящее время уже не фантастика. В laboratorиях научно-исследовательских институтов построены и изучаются подобные устройства, называемые сверхпроводящими накопительными энергии. В общих чертах такой накопитель представляет собой сверхпроводящий катушка, по которой течение незатухающий ток. Энергия в нем запасена в виде энергии магнитного поля. В принципие это самый компактный способ хранения энергии, поскольку в малом объеме, занимаемом интенсивным магнитным полем, может быть запасена очень большая энергия. Это нельзя сказать про другие накопители энергии. Например, аккумулятор электрической энергии не может быть только компактным, так как для электрического поля существует предельное значение напряженности, связанное с возможностью электрического пробоя. Для магнитного же поля ограничений, связанных с «пробоем», нет.
Единственное принципиальное ограничение плотности энергии, запасенной в магнитном поле, обусловлено давлением магнитного поля на материал катушки. Такое давление возникает из-за взаимодействия тока в катушке с магнитным полем и растет пропорционально квадрату индукции магнитного поля. Превышение предельно допустимых механических нагрузок на катушки может привести к ее разрушению.
Разработка прочных конструкций катушки представляет собой лишь одну из проблем, требующих своего решения для практического использования сверхпроводящих накопителей энергии. Другие проблемы связаны с поиском новых сверхпроводников с высокими критическими параметрами (т. е. большим незатухающим током и высокой температурой перехода в нормальное, неверхпроводящие, состояние), с созданием эффективных кригентных систем (ведь сверхпроводимость пока «работает» только при очень низких температурах, меньших — 250°C). Над решением этих проблем успешно работают учены, и практическое использование сверхпроводящих аккумуляторов энергии — дело близжшего будущего.
69
Чему равен ?
В ряде пособий по математике для поступающих и вnekотorbых других изданиях получила распространение трактовка решения одного типа уравнения, противоречающая приятому в школе определению. Мы считаем необходимым предоставить читателю отслишком доверивого отношения к ошибочным утверждениями авторов этих книг.
Рассмотрим уравнение № 7.053 из «Сборника задач по математике для конкретных экзаменов во втузы» под редакцией М. И. Сканави (М., «ВЫСША ШКОЛА», 1973):
В качестве корней этого уравнения в ответе приводятся два значения:
По-видимому, составители «Сборника» исходили из следующого решения: уравнение (1) после изложных преобразований, использующих свойства степеней и корней, переписывается в виде
далее имеем
откуда
наконец, приравняв показатели степеня, приходим к квадратному уравнению с корнями (2).
Однако указывае решение нельзя считать исчерпывающим, поскольку формулы вычислений еще совсем не ясно, является ли на самом деле найденные значения (2) корнями исходного уравнения (1). Этот вопрос требует специальной проверки.
Прежде чем такую проверку осуществить, напомним, что в школьном курсе математики при определении выражения а (арифметическое корня -й степеня из числа ) чемко оозаврается, что — намуральное число, большее единицы (см. «Алгебра 8» п. 24). Таким образом, с точки зрения приятого в школе определения выражения
так же лишены смысл, как и выражения
Позному числу не может быть признано корнем уравнения (1); его подстановка в левую часть уравнения дает бессмысленное выражение . Другими словами, ответ (2) неверен; на самом деле уравнение (1) имеет единственный корень 3.
Откуда же возникает в приведенном решении построенной корень? Дело в том, что уравнения (4) и (5) не равносильны: вы
70
Понски
и открытия
планет
«Когда мы начали работу над книгой, нашим первоначальным желанием было расссказать читателю о том, как были открыты самые дальнейшие навыки в истории открытия Нептуна — Адамсом и Леверье. Читатель, интересующийся чисто математическим проблемами работ Адамса и Леверье, не оставит без внимания приложения, в которых авторы дают в обработанном виде вычисления Адамса и Леверье, приведшие в конце концов открытую Нептуна. Он позначится и с тем, какой по истине гигантский труд был продлен Ловелом и Томбо — соавторами открытия десятилетия Солнечной системы — Плутона.
Можно смело сказать, что подавляющее число читателей, начав читать «Понски и открытия планет», не оставят книгу, пока не изучены небесные объекты, имеющие право называть членами нашей планетной системы, то же могут быть нами забиты…»
Такое предисловие предписали авторы книг «Понски и открытия планет»*). Они поставили себе задачей попытного расссказать широкому кругу читателей о событийах, связанных с открытом в XIX и XX веках небесных ранней планетной системы, раскрыв при этом роль событий, показав их значимость для развития наших представлений о строении Солнечной системы. Читатель этой книги узнал не только об эволюции научных предложений на судьбах открытий и ученых, и о многом другом.
Эта книга расчитана на самый широкий круг читателей (начиная со школьников старших классов), на всех тех, кто интересуется истории научки вообще и историй астрономии в частности.
В. Гельфам
71
Новые книги
В этом номере мы помещаем аннотации на книги по математике и физике, выходящие в IV квартале 1976 года, представляющие интерес для наших читателей.
Matematika
Издательство «Наука»
- Башмаков М. II. Уравнения и неравенства (Библиотека физико-математического школа). Издание 2-е, переработ. Объем 6 л., тираж 200 000 экз., цена 14 к.
Круг рассматриваемых в книге вопросов намерения отраницы — в ней разбияются почти исключительно алгебраические уравнения и неравенства и довольно мало места отводится интересным и важным задачам на доказательство неравенств. Сложной теории здесь нет, большая часть книжки состоит просто из примеров. С другой стороны, хотя в книже, в обшем-то самые привлекательные, иногда привлекательные, приходит ломать и создавать новые.
Книжка носит ярко выраженный «технический» характер. В ней много задач, требующих только хорошего владения школьным математом, близки к конкурсным задачам при поступлении в институт. Примеры, показываемые в тексте, требуют внимательного разбора с карандашом в руке.
Заканчивается книжка «Краткими итогами»; в них собранны основные понятия и даются десять полезных «Советов».
Книга рассчитана на школьников 9—10 классов, учитель и лиц, самостоятельно занимать занимающихся математикой.
- Васильев Н. Б., Гутенахер В. Л. Прямые и кривые (Библиотека физико-математического школа). Издание 2-е, переработ. Объем 6 л., тираж 200 000 экз., цена 16 к.
Книга содержит около двухсот задач по элементарной геометрии. Задачи разбиты на несколько циклов, которые включают как традиционные темы: задачи на отыскание геометрических мест (множеств точек), задачи на заменательные точки в треугольнике, задачи на построение, так и довольно трудные задачи на максимум и минимум, в том числе на условный экстремум, олимпиадные задачи. В книге немало почитальных задач, в которых требуется проведение необольшие исследований.
Читатель познакомится с использованием в геометриме метода координат и теоретико-множественного языка (понятный пересечения и объединения множеств), преобразований, семейств линейной уровня функций на плоскости, кинematики. В схаxtой форме расссказывает об эллипсах, гиперболах, параболах, о некоторых кривых, возникших при движении фигур, и о свойствах касательных к этим кривым. В приложении к книге дается сводка основных формул метода координат.
Книга будет полезна ученикам 8—10 классов, учитель, руководителем математических кругков.
- Шклярский Д. О., Ченцов Н. Н., Яглом II. М. Избранные задачи и теоретика элементарной математики. Арфеметика и алgebra (Библиотека математического кругков). Издание 5-е, переработ.
Объем 25 л., тираж 100 000 экз., цена 93 к.
Этот сборник задач — I выпуск серии «Библиотека математического кругжка», изданный впервые в 1950 году — составлен по материалам одного из старейших кругжков — кругжка при Московском университете им. М. В. Ломоносова. В отличие от большинства задачников, предназначенных для школьников, он не ставит свое целлюлуглубить или закрепить значения читателя, полученные им в школе. Цель сборника — познакомить читателя с рядом новых для него методов и идеи и привести в курс к самостоятельному математическому творчеству. Поэтому в сборнике почтится нет задач, для решения которых достаточно только формирование значения школьного курса математики. Мало также и наиболее привченных для учащихся типов задач «на сообразительность»: на искусственных методы решения уравнения и системы уравнения, на построение. Зато сборник содержит много задач с нестандартными формулировками, требующих для своего решения новых подходов.
Нанобольшее внимание уделено тем разделам элементарной математики, которые находит продолжение в современных научных исследованиях. Некоторые циклы задач в переработанном и приспособленном для школьников виде излагают вопросы, которые обобщено относительно к «высшей математике» (элементы теории чисел и теории вероятностей, разностей уравнения и т. д.). Отдельные задачи взяты из сочинений классков математики и из статей, напечатанных в серверных математических журналах.
Хотя настоящий сборник и может показаться трудным читателю, привыкsem к стандартным задачам, мы уверены, что большинство задач доступны для настоящого школьника.
72
Издательство
«Просвещение»
4. Морозова Е. А., Петроков И. С., Скорцов В. А. Международные математические olимпиды. Издание 4-е, переработ. и дополн. Объем 15 л., тираж 150 000 экз., цена 55 к.
Основным содержанием книги является тексты задач (с решениями или указаниями) международных математических olимпидов. Помимо этого, в книге приведены наиболее интересные задачи, присланные в жюри международных olимпидов, но не включены в математicalы соревнований, а также неокторые задачи, предлагавшиеся на национальных olимпидах стран-участниц (Англии, Швеции, Югославии, Венгрии, Румынии, ГДР, Болгарии, Чехословакии, Польщи, Советского Союза). Пятое издание книги дополнительно матерIALами последних пятей olимпид — с XII по XVI.
Книга, безусловно, доставит удобольствие всем учащимся старших классов, любящим решать трудные задачи, и будет полезна руководителем математических кругжов.
- Лаптев В. Л. Лобачёский и его геометрия. Объем 5 л., тираж 80 000 экз., цена 15 к.
В этой брошюре рассказывается о жизни великого русского ученого Лобачевского и дается доступное изложение его геометрических идеей. В конце приводится обзор дальнейшего развития неевклидовой геометрии и современных применений геометрии Лобачевского в математике и физике.
Книга адресована учащимся 8—10 классов.
Физика
Издательство «Наука»
- Капица П. Л. Эксперимент, теория, практика. Издание 2-е. Объем 25 л., тираж 50 000 экз., цена 1 р. 07 к.
Эта книга представляет собой сборник статей и выступлений акademika П. Л. Капицы. В чрезвычайно живой и острумной форме Капица рассказывает о своих встречах и совместных работах с выданнойми физиками нашего времени.
Ряд статей обращен непосредственно к молодежи.
Книга рассчитана на широкий круг читателей.
- Маковецкий П. В. Смотри в корень! Издание 3-е, испр. и дополн. Объем 18 л., тираж 380 000 экз., цена 69 к.
В книге собраны оригинальные задачи по физике и смекhim с ней областям науки (космонавтике, астрономии и т. д.).
Парадоксальность задачи зачастую поддерживает их номористическим освещением ишуточными элитraphами (взятыми из афоризмов Козьмы Пругtkова).
Книга предназначена для школьников старших классов и с успехом может быть использована в работе физических кругжов.
Издательство «Мир»
3. Фейнман Р., Лейтон Р., Сэндс М. Фейнмановские lekции по физике. Перевод с англ. Вып. 1. Современная наука о природе. Законы механики. Вып. 11. Пространство, время, движение. Издание 2-е. Объем 25 л., тираж 100 000 экз., цена 1 р. 94 к.
Курс физики известного американского физического теоретика Ричард Фейнмана завоевал широкое международное признание. Первоое издание этого курса в 9 выпусках вышло в Советском Союзе седьл лет назад в этом же издательстве. Настоящее издание вышло в течение 1976—1978 гг.
Простота изложения, прекрасный и ясный язык, отсутствие громодких математических выкладок де-
лают эти книги доступными для школьников старших классов.
- Эрден-Груз Т. Основы строения материй. Перевод с венгг. Объем 25 л., тираж 50 000 экз., цена 1 р. 46 к.
В популярий форме автор рассматривает вопросы строения вещества: общие положения физики микромира; строение atoms, atomного ядра, молекулы; природу химических связей; структура кристаллических и некристаллических тел. Автор подробно остановился на вопросах практического использования исследований в области микромира.
Атомизат
5. Арцимович Л. А. Чимо каждой физик должен знань о плазме. Объем 8 л., тираж 80 000 экз., цена 30 к.
Эта книга рассчитана на любозательного читателя, желающего получить новейшую информацию о современной области науки — физике плазмы.
Сначала плазма интересованая физиков как своеобразный проводник электронического тока, а также как источник света. Сейчас ее уже рассматривают как естественное состояние вещества, нагретого до очень высокой температуры, и как дианимческую систему — обеект приложения электронного физикои.
- Старз Дж. Молеклы жизни. Перевод с англ. Объем 6 л., тираж 50 000 экз., цена 30 к.
В книге в живой и доступной форме излагаются элементарные понятия биомики и описываются «молеклы жизни», т. е. те молеклы, которые приносят участе в жизниенных процесах.
Книга представляет некомненный интерес для широкого кругга читателей.
И. Клумова,
М. Смолянский
73
Задания
-
Поп и Балда играют на «шел-баны» в следующую игру. Они, не показывая друг другу, пишут каждый последовательность из 1976 знаков «плюс» или «минус». После этого выписьают знаки по кругу: первый знак из набора Попа, первый знак из набора Балды, второй знак из набора Попа, второй знак из набора Балды и так далее. Балда дает Попу столько шелбанов, в сколько местах плоскости рядом с минутом. Как должен играть Поп, чтобы в наихудшем для себя случае получить поменышше шелбанов?
-
Ученики двух седых классов купили 737 учебников. Каждый купил одинаковое количество книг. Сколько было семиклассников и сколько учебников закупил каждый из них?
-
На рисунке вы видите два приема на умножение. В каждом примее каждой букве соответствует свой цифра. Какая?
-
Девять чисел a, b, c, d, e, f, g, h, k отличны от нуля. Докажите, что среди чисел aek, dhc, bfg, —gec, —ahf, —bdk есть хотя бы одно положительное и хотя бы одно отрицательное.
-
Представьте себе, что вворонку насыпаны мелкие металлические опилки, которые свободно вытекают из «носика» вворонки. В опилки воткнута металлическая проволочка, другой конец которого намотан на стеклянную палочку. Что будет проискодить с опилками, если палочку натирать куском шерстяной материи? Чтоы убедиться в правильности своего «предсказания», попробуйте воспроизвести этот несложный опыт.
74
Степа изобретает
Смотрите, — убеждал свои друзей шестиклассник Степа Мошкин, — я придумал новое отображение плоскости на себя! При этом отображения точка отображается на себя: — как при повороте. Всякая другая точка отображается на такую точку , что принадлежит лучу [OA) и *). Тепер возьмем на прямой точки и построим их образы (рис. 1). Вы видите, все они лежат на одной прямой , т. е. прямая отображается на прямую . Примая отображается на прямую , т. е. на себя, и угол отображается на себя. Но самое удивительное не в этом. Все расстояние
*) Придуманое Степой отображение изучается в третьей четверти седьмого класса и носит название «гомотетия». Степа Мошкин об этом не знал.
пия в придуманном много отображении удаваются! Например, , , и т. д. Следовательно, прямая отображалась на прямую так, что все расстояния уведомились в два раза! Из курса геометрии 6 класса мы помним, что конгрузимыми фигурами называются также, которые отображаются одна на другую с сохранением расстояний. При отобража-
Рис. 1.
75
Женнии фигуры на фигуру расстояния не сохранились. Следовательно, пряма не конгруэнтна прямой ! И даже пряма не конгруэнтна сама себе, ведь она отображалась на себя так, что расстояния не сохранились: ! Аналогично и угол не конгруэнтен сам себе. Так что, — твердо произнесен Степа, — пряма может быть не конгруэнтна сама себе; существуют прямы, не конгруэнтные друг другу!
— Это не так! — вырикнул Геша. — Всякие две прямы конгруэнтны! Всякая фигура конгруэнтна сама себе!
— Почему это? — возразил Степа. — Существуют же неконгруэнтные треугольники, неконгруэнтные параллелограммы, неконгруэнтные окружности! Почему бы не существовать и неконгруэнтным прямым?
Кто же прав в этом споре?
Вечный путанник Степа Мошкин
Вы уже выясили, кто прав? Ну конечно же, Степа повторяет старые ошибки — определение конгруэнтных фигур он заменил, не сознавая этого, другим. Ведь в учебнике сказано: «если фигуру Ф можно отобразить на фигуру Ф так, что расстояние между любыми двумя точками фигуры Ф равно расстоянию между соответствующими им точками фигуры Ф, то говорят, что фигура Ф конгруэнтна фигуре Ф». Иначе это можно сказать так: если существует отображение одной фигуры на другую, при котором расстояния сохраняется, то эти фигуры называются конгруэнтными.
А Степа решил, что конгруэнтными фигурами называются также, которые отображаются друг на друге молько с сохранением расстояния! Если же существует отображение одной фигуры на другую, не сохранящее расстояния, то такие фигуры, считает Степа, неконгруэнтны. Правда, слово «только» Степой не было произнесено, но оно им подразумевалось как само собой разуменося.
Своим примером Степа показал, что существует отображение фигуры на конгруэнтную ей фигуру, не сохранящее расстояния. А Геше надо было указыть другое отображение прямой на прямую , сохраняющее расстояния, скажем, центральную симметрию с центром в середине отрезка , или освую симметрию с осью, прохождение через середины отрезков и , или параллельный перенос, при котором точка отображается в точку . Конечно, и угол конгруэнтен сам себе, — достаточно указыть тождественное отображение или освую симметрию с осью, являющейся биссертricой угла .
Что же определял Степа?
Степина ошибка ставит интересный вопрос: а существуют ли случаи, в которых и по школьному определению конгруэнтности, и по Степиному получится один и тот же результат? Другими словами, существуют ли фигуры, которые могут быть отображены одна на другую только с сохранением расстояния?
Чтобы ответить на этот вопрос, начнем с простейших случаев. Фигура — это множество точек. Простейший фигурой является фигура, состоящая из одной точки. Пусть , где и — точки. Ясно, что существует единственное отображение фигуры на фигуру , оно точку отображает на точку :
Поскольку фигуры и содержат по одной точке, то можно говорить о точки до точки и от точки до точки . Но , поэтому все отображения на сохраняются.
Пусть теперь , где — точки.
76
и . Фигуру можно отобразить на *) фигуру только двумя способами (рис. 2):
- , ;
- , .
Поскольку , то оба эти отображения сохраняют расстояния. Поэтому фигура может быть отображена на фигуру только с сохранением расстояния (т. е. эти фигуры конструктивны и по определению учебника, и по Степиному определению).
Таким образом, фигуры, отображающиеся друг на друга только с сохранением расстояния, существуют.
Возьемт теперь две фигуры и , каждая из которых состоит из трех точек, принадлежащих одной прямой (рис. 3), причем см, см, см. Эти фигуры конструктивны друг другу, так как отображение , , сохраняет расстояния. Отображим теперь на так:
, , .
При этом отображения точки и отображились на точки и , но , т. е. расстояние не сохранилось. Следовательно, фигуру , можно отобразить на фигуру и без сохранения расстояния, т. е. «по Степе» и не конструктивны.
Теперь посмотрим, какие фигуры «по Степе» конструктивны сами себе. Пусть фигура состоит из двух точек: . Эту фигуру можно отобразить на себя только двумя способами:
- , ;
- , .
При обихх отображениях конструкция сохраняется: . Таким образом, при всяком отображении данной фигуры на себя расстояния сохраняется.
Пусть теперь — фигура из трех точек, изображенная на рисунке 3. Отображим ее на себя так:
, , .
Поскольку не сохраняет расстояния, и по Степиному определению эта фигура сама себе не конструктивна.
Чтобы полностью ответить на вопрос «что же определял Степа», ре-
*) Подчеркием: отображить на (а не в), т. е. отображение предполагается обратным.
77
Шите следующее задан: Вам может показаться, что при решении некоторых из них достаточно сслаться на «очевидность», но такая «ссылка» не будет решением этих задач. Нужно привести логические рассуждения, опирающиеся на определение конгрузных фигур, скажем, доказать, что для указанных в задах фигур не существует отображения, переводшего одну из них в другую и сохраняющего расстояния.
Задание
- Найдите все фигуры и , каждая из которых состоит из трех точек и которые можно отобразить друг на друга только с сохранением расстояния.
- Найдите все фигуры, состоящие из трех точек, которые отображаются на себя только с сохранением расстояния.
- Можно ли отобразить на себя множество всех вершин квадрата так, чтобы ни одно из расстояний между различными точками не сохранилось?
- a) Докажите, что для любых двух конгрузных фигур на плоскости, состоящих более чем из трех точек, найдется отображение одной из них на другую, не сохраняющее расстояния.
- Докажите, что для любой фигур на плоскости, состоящей более чем из трех точек, найдется отображение одной из них на другую, не сохраняющее расстояния.
Как устроено атомное ядро
(Начало см. с. 30, 42, 55)
Европа может рассматривать как ядро, состоящее из ряда протонов (которые обладают неодинаковыми размерами и зарядами) и из нескольких нейтронов (без заряд и малой массы). Все они удерживают на своих местах с помощью колосальной силы, которая не дает им разлетаться и называется географией. Ядро это неисметрично, поскольку содержит на западной своей окранне весма мощный протон (имеется в виду Великобритания), который обладает «волновыми характерами», присущими только ему. На юге расположется нечто такое, что может быть назван нейтрино (Италия). Можно предложить, что частица эта также подчиняется законам квантовой механики. Характерно в этом отношении, что центральная ее часть (Рим) — вечная, тогда как об остальной территории этого нельзя сказать.
Затруднения начинаются с рассмотрения электровов, которые обращаются по орбитам, далеким от ядра. В данном случае роль электровов играют колонии. Они принадлежат, если можно так выразиться, отдельным протонам. Но некоторые времени назад ядро подвергло их ужасной бомбардировки, что заставило некоторых электровы перераспределения между протонами. Однако весма влияющей протон, на математическом языке обычно выражаемый
связтикой, стал вести себя в этом отношении весма и весма неспокойно, чторозит нарушить устойчивое состояние ядра. Можно, однako, найдется, что если заданный протон увеличит свой заряд (имеется в виду — осуществит перевооружение), то, хотя направленное состояние между протонами сохранится, ядро в целом станет более устойчивым.
Я полагаю, что осветил эту чрезвычайно сложную ситуацию в достаточно мере и пользоваться терминами, вполне доступными физикам. Я мог бы сказать еще словю и в отношении всеми всеми тяготения Ньютона, поскольку о нем упоминал профессор Андраде. Но я чувствую, сэр, что Вы придерживаете собственной точки зрения на этот счет, а мне не хотелось бы трогать то, что для Вас свято.
78
К статье «Графический задание функций»
- — наиболее значение, — наиболее значение; функция не является ни четной, ни неперiodической; функция положительная в промежутках , отрицательна в промежутках и , обращается в нуль при , , ; функция возвращает в промежутках и , убивает в промежутке , постоянна в промежутке .
К статье «Завод-втуз при Московском автомобильном заводе им. И. А. Лихачева»
Вариант 1
- .
- .
- — целое, не кратное 7. Указан ие. Домножить обе части уравнения на sin , проверить, что корни уравнения sin не является корнями исходного уравнения.
Вариант 2
- .
- .
- ,
.
Физика - сек; м/sec.
- н.
- .
- м/sec км/час.
- °C.
- м/sec.
- м.
- дж.
- к; дж.
- в.
- в.
- м.
- м; днмр.
- мкм.
- зв.
К статье «Фигуры конгрузных… фигуры неконгрузных?»
- и — множество вершин двух конгрузных равносторонних треугольников.
- Множество вершин равностороннего треугольника.
- Нет. Указан ие. Для вершин квадрата есть шесть расстояний: 4 — по сторонам, 2 — по диагоналям, первыые четыре равны друг другу.
- Указан ие. Если при любом отображении расстояния сохраняется, то все расстояния между различными точками равны друг другу.
- a) Да; при отображении расстояния сохраняется.
- Да; при отображении расстояния сохраняется.
- Да; при отображении расстояния сохраняется.
- Нет, так как отображения фигуры на фигуру , сохраняется его расстояния, в этом случае не существует. Например, на какие бы точки второй фигуры мы ни отображали точки 6 и 7, расстояние между их образами будет больше расстояния .
- Да.
- Да; всеая фигура может быть отображена на себя с помощью точек детального отображения. В данном случае можно отображить на с сохранением расстояний и так: (проверьте сохранение расстояний и при этом отображения).
- a) или , или , или .
- или , или , или .
- b) или .
- a) На какие бы точки фигуры мы ни отображали точки 1 и 5, расстояние не сохраняется.
- Допустим, что граница квадрата отображения на окружность с сохранением расстояний. Наноблее удаленные точки окружности — диаметрально противоположные. Следовательно, для диаметра окружности должны быть равна диаметрально квадрата. Но на границе квадрата существует только две пары точек, находящихся друг от друга на расстоянии , они отображаются на две пары диаметрально противоположных точек окружности, а на окружности существуют бесконечное множество пар диаметрально противоположных точек. На границе квадрата таких пар больше нет, т. е. на других диаметрально противоположные точки окружности никакая пара точек границы квадрата отображается не может. Значит, отображить границы квадрата на ок-
РАЗНОЦВЕТНЫЙ ПАРАЛЛЕЛЕПИПЕД
На рисунке вы видите развертку двенадцати
кубков, раскрашенных в 6 цветов: красный,
желтый, зеленный, синей, белый и черный.
Склейте по этим разверткам кубики, а за-
тем сложите из них прямугольный
парааллепипед 2×2×3 так, чтобы на
каждой его боковой грани размером 2×3
присутствовали все шесть цветов. При этом
кубки должны соррикаться одинаково
окрашенными гранами.
Л. Мочалов
Замыслованый узор на обложке журнала состоит из четырех одинаковых кривых с общим началом, расположенным в центре. Эти кривые нарисованы с помощью вычислительной машины. Начало одной кривой мы воспроизведены здесь. Правило, по которым построена эта кривая, довольно прострою: нацина с отрезка длины (на первой странице обложки мм) последовательно продельвается такая процедура: уже построенная часть линии поворачивается относительно точки на по часовой стрелке.
Так получается новый кусок линии ; затем прямой угол с вершиной скругляется — заменяется другой окружности диаметра . (Точки , на рисунке отмечены красным цветом.) Построенная так кривая — ее изображена математически Кнут и Дэвис — называется «Кривой Дракона». Она обладает целым рядом удивительных свойств: она никогда не пересекает сама себя, а четые кривы, выпущенные из одной точки, при неограниченном продолжении заполняется всю плоскость равномерным узором. О некоторых свойств этой кривой рассказано в «Кванте» № 2 за 1970 год.