Квант
Квант 1980, №11

Квант 1980, №11 · Страницы

Лист 1

без номераНабрано по скану (zai-org/GLM-OCR)

100

11
1980

НАУЧНО-ПОПУЛЯРНЫЙ ФИЗИКО - MATEMATIЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ
АКАДЕМИИ НАУК СССР и АКАДЕМИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАУК СССР

Лист 2

без номераНабрано по скану (zai-org/GLM-OCR)

На фотографии изображена декоративная структура, созданная французским дизайнером Франсуа Мореллэ в 1962 г. Пространство сферы, диаметра около двух метров, заполнена кубической решеткой из алюмини-вых трубок. При врашении сферы или ее обхождение зрителем, наблюдаются свободные превращения пространственных образов, связанных с симметриями кубического структуры.

В. Колейнук

Лист 3

с. 1Набрано по скану (zai-org/GLM-OCR)

1

Основан в 1970 году
11
1980

Научно-популярный
физико-mатематический
журнал
Академи наук СССР
и Академи педагогических наук СССР

Издательство «Наука»
Главная редакция
физико-mатематической литературы

Главный редактор
академик И. К. Кикоин

Первый заместитель
главного редактора
академик А. Н. Колмогоров

Редакционная коллекция:
М. И. Башмаков
С. Т. Беляев
В. Г. Болтянский
Н. Б. Васильев
Ю. Н. Ефремов
В. Г. Зубов
П. Л. Капица
В. А. Кириллин
А. И. Климанов
С. М. Козел
В. А. Лешковцев
(зам. главного редактора)
Н. А. Патрикева
И. С. Петраков
Н. Х. Розов
А. П. Савин

И. Ш. Слободецкий
М. Л. Смолянский
(зам. главного редактора)
Я. А. Смородинский
В. А. Фабрикант
А. Т. Цветков
М. П. Шаскольская
С. И. Шварцбург
А. И. Ширшов

В НОМЕРЕ:
2 Л. Ашкиназ. МГД-генератор
8 П. Блехер. О людях правдивых, лгунах и обманщиках

Лаборатория «Квант»
12 Дж. Уокер. Физическая фейверрк

Математический кругхок
15 В. Залёалер. Задача о треугольниках с общим основанием

Задачик «Квант»
19 Задачи М651—М655; Ф663—Ф667
21 Решения задач М605—М608; Ф608—Ф612
27 А. Аврамов. Арифметические прогрессии в треугольнике Паскала

«Квант» для младших школьников
29 Задачи
30 Е. Гик. Морской бой

По страницам школьных учебников
33 Ю. Иванов. Сколко варнантов?

Практикум абитуриента
38 Л. Асламазов. Силы треня и движение

Искусство программирования
42 Заочная школа программирования. Урок 11

Информация
XIV Весоюзная олимпида школьников
45 В. Василов, А. Земляков, И. Клумова. Олимпида по математике
51 Т. Петрова, Л. Чернова. Олимпида по физике
54 Т. Романовский. Экспериментальный тур олимпиды по физике
59 Призеры XIV Весоюзной олимпиды школьников

61 Шахматная страница
62 Ответы, указания, решения

Шахматный конкурс (3-я с. обложки)
Наша обложка (37)
Смесь (7, 11)

© Издательство «Наука». Главная редакция физико-mатематической литературы, «Квант», 1980

Лист 4

с. 2Набрано по скану (zai-org/GLM-OCR)

2

Л. Ашкинази

МГД-генератор

Человеческое общество не может жить без энергии. Пока основной источник энергии для человека — природное топливо: уголь, нефть, газ. Но запасы этого топлива не вечны. Правда, мы знаем другие источники энергии — Солнце иAtom. В будущеем основными источниками станут именно они, но их освоение требуют времени, а запасы природного топлива тем временем убывают. Как эффективное использовать эти запасы? Естественное предложение — повышать коэффициент полезного действия устройства, преобразующих энергию природного топлива в электрическую энергию. Немаложным применением преобразования энергии с высоким КПД является уменьшение загрязнения окружающей среды.

Как известно, КПД тепловой машины увеличивает при увеличении максимальной и уменьшении минимальной температур рабочого тела. Но минимальная температура ограничена сизу — это температура окружающей среды. Чем ограничена сверхим максимальная температура? Прочность лопастей турбин — либо прочность всех металлов падает с ростом температуры, а на быстродвижущие детали приходится набольшие нагрузки. Лопасти турбин ТЭС работает «на пределе», и одна из основных завотуронтелей — получение материалов, обладающих высокой прочностью при высоких температурах. В лучших ТЭС доступит КПД 35—40%.

Если мы хотим увеличить КПД за счет повышения температуры рабочого тела, надо искать способ преобразования энергии горячого газа в электрическую энергию, не требующий от материалов высокой прочности.

Однажды на место через Темзу стоял человек и пытался изменить разность потенциаль между двумя

Лист 5

с. 3Набрано по скану (zai-org/GLM-OCR)

3

Электродами, опущенными в воду. Оdnako разность потенциальной получасы равной нулю, и огромный Майкл Фарадей (а это был именно он) пошел домой. Недача Фарадей объяснялась лишь низкойчевствительностью приборов, которые он пользовался. А разность потенциальных существовала, и она была изменена спустя 19 лет физиком Волластоном. И тогда же Уильям Томсон (лорд Кельвин) предложил использовать этот эффект для преобразования энергии движения морской воды во время приливов в электрическую энергию.

Так были заложены иденые основы нового метода преобразования энергии, который дает возможность использовать природное топливо с бóльшим КПД, чем в традиционных ТЭС. Этот метод называют магнитогидридинамическим.

МГД-генератор

Представим себе трубу, сделанную из электриозолирующего материала и имеющего на двух противоположных стенках изнутри проводящие электроды. Труба помещена в магнитное поле. Внутри трубы движется струя горячего газа. Такова принципальная схема магнитогидридинамического генератора — МГД-генератора. (Движение горячего струи газа во многих отношениях похоже на движение жидкости. Отсюда — название и самого метода, и генератора.) В МГД-генераторе механическая энергия движущегося горячего газа преобразования в электрическую энергию. Посмотрим, как это делается.

Пусть для определения газ в МГД-канале (так называют трубу с электриродами на внутренних стенках) движется слева направо со скоростью v⃗\vec{v}, а индикция B⃗\vec{B} магнитного поля направлена так, как показано на рисунке.

Если в газе, движущемся по МГД-каналу, есть свободные электрионы, то под действием силы Лоренца F=evBF=evB они будут дрейфовать в газе по направлению к близкой шему к нам (на рисунке) электриоду и скалпывать на нем. В результате между электрицами на стенках МГД-канала будет создавать разность потенциальов. Если мы подklючим к электриdam какую-нибудь электрическую нагрузку, то по цепи нагрузки будет протекать ток.

Итак, задача решения — помещив поток горячего газа в трубу с двумя электридрами и магнитное поле, мы сделали генератор электрической энергии.

Механизм возникновения тока в МГД-генераторе такой же, как и в любом электрическом генераторе — ток возникнет в проводнике, движущемся в магнитном поле. Но только в электрических генераторах эти проводники металлические, твердые, а в МГД-генераторе это — горячный газ.

Однако это лишь приципп действия. Чтобы понять, при каких условиях будет работать такой генератор, вычислим его параметры — ЭДС и внутреннее сопротивление. Пусть сопротивление нагрузки бесконечно, иначе говоря — нагрузка разомкнута. Каково будет напряжение δ\delta на выходе генератора, то есть ЭДС? Оно равно работе по перемещению

Лист 6

с. 4Набрано по скану (zai-org/GLM-OCR)

4

единичного заряда между электродами. Поскольку эта работа произвольная против силы F=evBF = evB, при шрипне канала, равной dd, E=Fd/e=vBd\mathcal{E} = Fd/e = vBd. Для d=3d = 3 м, v=1500v = 1500 м/c и B=5B = 5 Тл E\mathcal{E} составит 22,5 кВ — вполне значительную величины, достающий для практических применений.

Вернемся на минуту во времяена Фарадея и оценим ЭДС для пары электродов, опущенных в Темзу (конечно, река — это не струя проводящего газа, а струя проводящий жидкость, но прициппальной разницы нет). Темза — река широкая (это хорошего), но медленная (это плохо), а магнитное поле Земли маленькое (это тоже плохо). Полягая d=30d = 30 м, v=0,1v = 0,1 м/c, B=10−4B = 10^{-4} Тл, получим E=3⋅10−4\mathcal{E} = 3 \cdot 10^{-4} В. (Такую величины Фарадей изменить не смог…)
Теперный внутреннее сопротивление MΓDM\Gamma D-генератора.

Как известно, сопротивление металлического проводника длины LL и сечения SS равно R=mLe2nτSR = \frac{mL}{e^2n\tau S}, где mm и ee — масса и заряд электрода, nn — концентрация свободных электродов в металле, τ\tau — время свободного пробета электрода (см. «Физика 9», с. 175). Мы можем воспользоваться этой формулой и для случая газа с электронной проводимостью, подставляя в формулу «газовые» значения tt и nn. При температуре T=2000T = 2000 К и давления газа в канале 10510^5 Па (величины, объчные для MΓDM\Gamma D-генераторов) tt составляет ∼10−12\sim 10^{-12} с. Как видно из рисунка, в нашем случае L=dL = d, S=hlS = hl, так что R=3,5⋅1019dnhlR = 3,5 \cdot 10^{19} \frac{d}{nhl}. Итак, мы связывали внутреннее сопротивление RR MΓDM\Gamma D-генератора с размерами канала и концентрацией электродов в газе.

Какие же величины RR надо обеспечить, чтобы применение MΓDM\Gamma D-генератора было экономически целесообразно? Пусть от генератора с размерами канала d=h=3d = h = 3 м, l=15l = 15 м мы хотим получить мощность P=2000P = 2000 MBt. Если сопротивление нагрузки RHR_H, то ток в генераторе и нагрузке I=E/(R+RH)I = \mathcal{E}/(R + R_H), мощность, развиваемая генератором, Pr=EI=E2/(R+RH)P_r = \mathcal{E}I = \mathcal{E}^2/(R + R_H), мощность, выделяющая в нагрузке, P=E2RH/(R+RH)2P = \mathcal{E}^2R_H/(R + R_H)^2, мощность потерь Pn=E2R/(R+RH)2P_n = \mathcal{E}^2R/(R + R_H)^2. Так как по условиям P=2000P = 2000 MBt, а E=22,5\mathcal{E} = 22,5 кВ, то RH=4(R+RH)2R_H = 4(R + R_H)^2. Основное, ради чего мы «изобретаем» MΓDM\Gamma D-генератор, — высокий КПД. Значит, PnP_n должно составлять лишь небольшую часть PrP_r — скажем, не более 10%. Иначе MΓDM\Gamma D-генератор оказывается не эффективнее обычной ТЭС. Итак, пусты Pn≤0,1PrP_n \leq 0,1P_r, то есть E2R/(R+RH)2≤0,1E2/(R+RH)\mathcal{E}^2R/(R + R_H)^2 \leq 0,1\mathcal{E}^2/(R + R_H); тогда R≤0,11RHR \leq 0,11R_H. Отсюда и из RH=4(R+RH)2R_H = 4(R + R_H)^2 имеем R≤0,022R \leq 0,022 Ом. Для того чтобы при заданных величины d=h=3d = h = 3 м, l=15l = 15 м получить такое RR, надо иметь концентрацию электродов n≥1020n \geq 10^{20} электродов/m³. Но отсутствует в газе такому количеству электродов? При температуре 2000 К раз практические целекомостит из неонизированных молекул; его можно инцизировать, нагрев, напrimер, до 8000 К. Но ведь при такой температуре плавается все известные материалы — MΓDM\Gamma D-канал и камеру сгорания просто не из чего будет делать…

Однако концентрацию электродов можно увеличить добавлением к газу легкоонзирующихся добавок. Такими добавками, или, как их называют, присадками, могут быть щелочные металлы, причем наиболее эффективно добавление калия и цезия. Например, добавка к смеси CO2+H2O\text{CO}_2 + \text{H}_2\text{O} (продукты сгорания угля или природного газа) 1% калия создает при температуре газа 2500 К концентрацию электродов, в 102410^{24} раз больше шуто, чем в его отсутствие.

Присадка калия вводится в самое начало MΓDM\Gamma D-канала, сразу за камеру сгорания, в виде солей K2CO3K_2\text{CO}_3 или K2SO4K_2\text{SO}_4 — дешевых и легкоодуступных соединений калия. Частцы должны быть мелкими, размером порядка микрона,— они должны успеть расплавиться, испариться, разложиться ионизировать в самом начале канала, чтобы к электродам пришел газ уже с достающим проводимостью.

Еще больше увеличивает проводимость газа добавка цезия. Но цезий весма дорог, и применять его можно только в том случае, если при работе MΓDM\Gamma D-генератора не будет необходимости в постоянном расходе

Лист 7

с. 5Набрано по скану (zai-org/GLM-OCR)

5

МГД-генератор с открытым циклом.

присадки. Чтобы узнать, как расходуется присадка при работе МГД-генератора, нам придется занять вопросы о судьбе газа, прошедшего через МГД-канал.

Этот газ имеет еще волне достаточного энергии, чтобы врашать турбины ТЭС. В этом случае МГД-генератор будет играть «самой высокотемпературной ступени» в ТЭС. Это еще более повышит его КПД. После МГД-канала и турбин газы вырабатывается в атмосферу. И хотя фильтры задерживают на выходе из канала почти 95% присадки, из труб МГД-электростанции мощностью 2000 МВт все равно будет вырабататься в атмосферу 4 тонны присадки в час. Поэтому в МГД-генераторе, который после канала вырабатывает газы в атмосферу, цезий применять нельзя — слищом дорогого обойтиется. Для таких МГД-генераторов, называемых МГД-генераторами с открытым циклом, в качестве присадки возможно применение только калия в виде K₂CO₃ или K₂SO₄.

Раз существует МГД-генератор с открытым циклом, то, наверное, существует и МГД-генератор с замкнутым циклом? Да. В нем рабочим телом обычно является инертный газ (как правило, аргон), присадкой — цезий.

Газ после канала и турбин (если они есть) возвращается… куда? Не в камеру сорта — гореть в МГД-генераторе с замкнутым циклом нечем, природное горючее в нем не сжигается. Газ возвращается в зону нагрева, который может быть, например, «внутренность» atomного реактора. Потерь газа и присадки в этом случае нет, и можно использовать цезий, который создает бóльшую проводимость, чем калий.

Применение МГД-генератора с замкнутым циклом может повисить КПД atomной электростанции, но для широкого применения МГД-генераторов как с открытым, так и с замкнутым циклом надо решить группу проблем, из которых наиболее сложная, так сказать, «узловая».

МГД-генератор с открытым циклом.

Лист 8

с. 6Набрано по скану (zai-org/GLM-OCR)

6

Проблема канала.

Необходимы изоляционные и проводящие материалы, не слишком быстро разушающие в условиях работы МГД-генератора. А условия эти непростые.

СРЕДА в МГД-генераторе с открытым циклом — химические активные продукты сгорания топлива с еще более химических активными примесями (сера) и присадкой (калий).

В МГД-генераторе с замкнутым циклом — хотя и химические неактивные инерные газы, но загочень химических активная присадка (цезий).

ТЕМПЕРАТУРА 2000÷3000 К.
И вдобавок этот химический активный и довольно горячной ветер имеет

СКОРОСТЬ 1000÷2000 м/c.

Такие условия выдерживают только самые тугоплавкие соединения (Al₂O₃, MgO). Их используют в качестве изоляторов стенок МГД-канала. А металлы также условия не выдерживают вовсе. Поэтому электроды делают не из металлов, а из проводящих химических соединений и их смесей (ZrO₂+CeO₂, ZrO₂+La₂O₃, LaCrO₃ и др.). Оdnako стойкость этих материалов также оставляет желать лучшего. Многочисленные попытки зашитить электроды от действия потока горячных газов пока не увенчались полным успехом. Если «проблема канала» и ряд других, то же достаточно сложных проблем (мощный электромагнит, высокотемпературный атомный реактор) удался решить, то перед МГД-генератором откроются следующие.

Перспективы применения.

  1. МГД-ГЕНЕРАТОР С ОТКРЫТЫМ ЦИКЛОМ НА ПРИРОДНОМ ГОРЮЧЕМ КАК МЕТОД ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭНЕРГИИ С МАКСИМАЛЬНЫМ КПД.

Такой генератор будет работать на угле, нефти или газе, имея КПД 50—60% (при двухступенчатой схеме: МГД-генератор + турбины ТЭС на его выходе). Для генерирования, например, мощности 2000 MBт генератор (МГД+ТЭС) должен иметь сечением 9 м² (d=h=3 м) и длиной 15 м. Скорость газов в канале будет 1500 м/c, магнитное поле 5 Тл. Ежесекундно в камере сгорания две тонны горючего будут превращаться в смесь газов CO₂+H₂O, нагретую до 2500 К, а в начало канала ежесекундно будет водиться 20 кг присадки K₂CO₃. Соответствие газа в канале будет 0,02 Ом. Важным параметром МГД-генератора как высокотемпературной ступени ТЭС будет время непрерывной работы — нельзя же слишком часто останавливать МГД-электростанцию для ремонта канала. (Обеспечение большого времени непрерывной работы — еще одна важная проблема в создании мощных МГД-генераторов.) На действующем МГД-генераторе У25 (максимальная мощность 20 MBт) достигнут время непрерывной работы около 10 дней при работе мощности 3 MBт. Но для того чтобы применение МГД-генераторов было экономически целесообразно, мощность должна быть увеличена в 10—100 раз.

  1. МГД-ГЕНЕРАТОР С ОТКРЫТЫМ ЦИКЛОМ НА ПРИРОДНОМ ГОРЮЧЕМ ДЛЯ ПОКРЫТИЯ «ПИКОВЫХ НАГРУЗОК» В ЭЛЕКТРИЧЕСКОЙ СЕТИ.

Такие электростанции называют «пиковыми» или «полупиковыми», в отличие от «базовых». Потребление энергии в течение суток меняется — например, в городах «пик нагрузки» приходит на вечер. Изменение режима работы обычно ТЭС довольно сложно, и вечером энергии не хвадает. Ситуация может быть облегчена при наличии МГД-генератора соответствующего мощности, так как его включение или изменение режима работы занимает несколько минут. Такой генератор включается бы только в период «пика нагрузки» и увеличивается бы в необходимости степени мощности электростанции.

  1. МГД-ГЕНЕРАТОР КАК МОЩНЫЙ МЕСТНЫЙ ИСТОЧНИК ЭЛЕКТРОЭНЕРГИИ ДЛЯ КРАТКОВРЕМЕННОГО ПОТРЕБЛЕНИЯ.

Для питания экспериментальных физических установок часто требуется

Лист 10

с. 8Набрано по скану (zai-org/GLM-OCR)

8

О людях
правивых,
лгунах
и обманшиках

Среди математических задачи на сообразительность особый интерес представляют логические задачи. Такие задачи, как правило, не требуют специальных математических знаний, и их условия может быть обясенено даже людям, весы далеки от математики.

В настоящее время мы разберем четыре логические задачи. В этих задачах у нас будут присутствовать люди правивые, говорящие во всех случаях только правду, и лгуны, всегда говорящие только правду. Однако наиболее трудность и наиболее интерес, как мы увидим, будут представлять те задачи, в которых встречаются еще и обманщики, то есть люди, говорящие что угодно, только бы запутать спрашивающего.

Задача 1*). На развилке двух дорог, одна из которых ведет в город A, две живут правдивые люди, а другой ведет в город B, две живут лгуны, математик встретил житель одного из этих городов. может ли математик за один вопрос выяснить у встреченного им жителя, какая из дорог ведет в город A?

Ответ в задаче 1 является положительным даже при дополнительном условии, которое мы всегда будем придерживать в случае вопроса, чтобы ответом на него служить

*) Задачи 1 и 2 были сообщены автору венгерским математиком П. Майором.

жили слова «да» и «нет». Вопрос, решающий задачу 1, таков: «Ведет ли эта дорога (указывая на одну из дорог) в ваш родной город?». Легко проверить, что ответ «да» означает, что данная дорога ведет в A, ответ «нет» — что в B. В самом деле, если ответающий является жительем города A, то он всегда говорит правду и поэтому его ответ «да» означает, что указанная дорога ведет не в B, то есть в A, а ответ «нет» означает, что эта дорога ведет в его родной город, то есть в B. Таким образом, в общих случаях ответ «да» означает, что данная дорога ведет в A, и ответ «нет» — что в B, что и утверждалось.

Заметим, что мы не определляем при ответе, с тем мы разговариваем — с жительем города A или с жительем города B, но это и не требовалось. Автору известны и другие решения задачи 1, но все они основаны на одной и той же идее: вопрос о том, ведет ли данная дорога в город A, нужно задать в такой форме, чтобы лгуну приходиловать «дважды отрицательный» ответ. Поскольку двойное отрицание эквивалентно положительнымному ответу, лгун в этом случае дает тот же ответ, что и человека, говорящий правду. Это и происходит в приведенном нами решении.

Вторая задача, которую мы разберем, является условиям первого. Это условия с связанно с появлением среди ответающих обманщика.

Задача 2. Пусть в условиях задачи 1 математик встретил на развилке не одного, а трех человек, один из которых является жительем города A, второй — житель города B, а третий — обманчиком. При этом математик знает, что среди этих трех один — житель города A, другой — житель города B, а третий — обманчик, но конкретно не знает, кто из них есть кто. может ли математик за два вопросы выяснить дорогу в A?

Лист 11

с. 9Набрано по скану (zai-org/GLM-OCR)

9

Уточним, что каждый из двух вопросов может быть задан любому из трех лиц, встреченных математиком на развилке, и на вопрос ответает только тот, кому этот вопрос задан. Кроме того, каждый из встреченных знает «кто есть кто» среди них и какая дорога ведет в А и какая — в В.

Решение задачи 1 называется на мысль: а нельзя ли первым вопросом выделить из трех человек того, который не является обманщиком? Тогда задача 2 будет сведена к задаче 1 и, задав выделенную человеку тот же вопрос, что и в задаче 1, мы узнали дорогу в А. Оказывается, такой первый вопрос задать можно, хотя догадаться до него, как кажется автору, непросто.

Перенумерем для удобства всех трех человек произвольным образом. Вопрос задается первому. Вот он: «Предположим, что каждый из вас трех сейчас отправится в А или в В по следующему принципу: житель города А поедет в город А, житель города B — в город B, а обманчик — если только обманщик не является вы сами — поедет вместе с вам; если же вы — обманчик, то вы поедете куда угодно. Пойдет ли при этих условиях в А вот этот (указывая на второго) человек?».

Мы утверждаем, что при ответе «да» третий человек — не обманщик, а при ответе «нет» второй человек — не обманщик. Действительно, если вопрос мы задали обманщику, то и второй и третий из опрашиваемых не является обманщиком и, стало бы, третий им не является. Наоборот, его ответ «нет» свидетельствует о том, что второй человек является лгуном (ведь только лгун не идет вместе с ним). Если же вопрос мы задали лгуну, то его «да» означает, поскольку обманщик идет в В, а человек, говорящий правду, — в А, что второй человек — обманщик, а третий — человек, говорящий правду. «Нет» же означает, что, наоборот, второй — это человек говорящий правду, а третий — обманщик.

Проанализировав все возможности, нетрудно видеть, что при ответе «да» третий человек, а при ответе «нет» второй человек зависит не являются обманщиками. Таким образом, в обихах случай мы можем указать человека, не являющегося обманщиком, и тем самым задана 2 решена.

Заметим, что, как и при решении задачи 1, основная идея состоит в том, чтобы заставить лгун сделать двойное отрицание, то есть добиться того, чтобы его ответы имели тот же смысл, что и у человека, говорящего правду, и чтобы они при этом различили обманщикка и необманщикков.

Задание 3. На химический концепс приехали N ученых; некоторые из них являются химками, остальные — алхимиками, причем известно, что химков больше. Химик на все вопросы ответает правдиво, а алхимик всегда лжет. На концепс попал математик, задавшийся целюустановить о всех ученых, кто из них есть химик, а кто — алхимик. Для этого ему разрешается спрашивать любого ученого о любом другом ученом, кто он. Указите способ, при котором математик может выяснить «кто есть кто» за (N—1) вопросов.

Решение задачи 3 сравнительно несложно. А именно, спросим у любого ученого (назовем его для определения первым) о каждом из остальных. В результате эти (N—1) ученых будут разбииты на две группы: группы тех, кто по словам первого ученого является химиком, и группы тех, кто по словам первого ученого является алхимиком. Отнесям первого ученого к первой группе. Выберем из этих группы больше. Тогда ученые этой группы — химики, ученые другой группы — алхимики (доказите!). Тем самым задана решена.

Теперь мы подошли к центральной задаче нашей статьи — задаче M585 («Квант», 1979, № 9). Ее условия совпадает с условиям задачи 3, за тем исключением, что алхимики являются уже не лгунами, а обманщиками. В задаче M585 пред-

Лист 12

с. 10Набрано по скану (zai-org/GLM-OCR)

10

лагалось выяскить «кто есть кто» на конференции за а) 4N, 6) 2N—2, в) [3N/2] вопросов.

Эта задача является несравненно более сложной, чем задача 3, и опять это связано с тем, что ответы лгуна хотя и являются неправильными, но они, так сказают, «постоянно неправильны», что позволяет извлекать из них почти столкко же информации, что и изправильных ответов правдивого человека. Ответы же обманщика произвольны, и извлечь из них какую-либо информацию — задача города более сложная.

Приводимое ниже решение дает возможность выяскить, кто — химик, а кто — алхимик, даже за меньше, чем [3N/2], число вопросов, а именно — за q=3kq=3k вопросов, если N=2k+1N=2k+1 — число нечетное, и за q=3(k−1)q=3(k-1) вопросов, если N=2kN=2k — число четное.

Вначале мы рассмотрим нечетные NN. Искомый способ мы определим индукцией по kk. Если на конференции присутствовал N=1N=1 ученный (k=0k=0), то он, очень/no, химик, поскольку химиков должно быть больше; никаких вопросов в этом случае задавать не надо: q=0=3⋅0q=0=3\cdot0.

Предположим теперь, что для всех нечетных чисел, меньше than N=2k+1N=2k+1, мы уже имеем способ, позволяющий решить задачу в требуемое число вопросов. Укажем такой способ для числа N=2k+1N=2k+1. Перенумеруем для удобства всех частников конференции произвольным образом и начем спрашивать второго, третього и т. д. ученых, кто есть первый ученный. Этот прос мы прекратим, как только произойдет одно из двух событий:

Собътие А. Среди опрошенных ученых большиство высказалось за то, что первый ученный — алхимик.

Собътие В. Число ученых, утверждалось, что первый ученный — химик, равно kk.

Ясно, что если произошло событие AA и к этому моменту tt ученых утверждали, что первый ученный — химик, и ff — что он алхимик, то f=t+1f=t+1. (Действительно, f>tf>t, а если предположить, что f≥t+2f\geq t+2, то событие AA должно произойти хотя бы на один вопрос раныше.) Ясно, кроме того, что при этом опрос было задано q1=f+t=2f−1q_1=f+t=2f-1 вопросов. (Частным случае события AA является ситуация, когда уже второй ученный сказал, что первый является алхимиком — здесь t=0t=0, f=1f=1.)

Если же произошло событие BB и при этом ff ученых утверждали, что первый ученный — алхимик, то общее число заданных вопросов равно q1=k+fq_1=k+f.

Нетрудно видеть, что опрос превращается до того, как будет опрошены все учены, приступующее на конференции. В самом деле, предположим противное. Значит, перед опросом последнего ученого не произойдет ни одно из событий AA, BB. Пусть в этот момент среди опрошенных ученых tt человек высказался за то, что первый ученный — химик и ff — за то, что он алхимик. Поскольку не произошло события AA, f≤tf\leq t. Поскольку не произошло события BB, t≤k−1t\leq k-1. Поэтому общее число опрошенных f+t≤2(k−1)f+t\leq 2(k-1). Добавив к ним первого и последнего ученых, мы получаем, что общее число участников конференции не превосходит 2k2k, тогда как их 2k+12k+1. Полученное противоречение доказывает, что одно из событий — AA или BB — произойдет до того, как будет опрошен последний учены.

Пусть произошло событие AA. Тогда мы утверждаем, что в группе ученых, состояние из первого ученыго и всех опрошенных ученых, число алхимиков не меньше числа химиков.

Действительно, если первый ученный — химик, то те ff ученых, которые утверждали, что он алхимик,— сами алхимики. Поскольку общее число ученых в рассматриваемой группе есть 1+t+f=2f1+t+f=2f, число алхимков в группе в этом случае не меньше числа химиков. Если же первый ученный — алхимик, то алхимики являются и те tt ученых, которые утверждали, что он химик. Позному и в этом случае число алхими-

Лист 13

с. 11Набрано по скану (zai-org/GLM-OCR)

11

миков не меньше 1+f, то есть не меньше половины.

Далее, поскольку число химиков превосходит по условию задачи общее число алхимиков, вставшейся группе из N−2f=2(k−f)+1N-2f=2(k-f)+1 ученых число химиков также должны превосходить число алхимиков. Число N−2fN-2f, очевидно, меньше NN, поэтому по предположению индекции существует способ, позволяющий за q2=3(k−f)q_2=3(k-f) вопросов выяснить, кто вставшейся группе ученых есть химик и кто — алхимик. Выберем теперь из этой группы произвольного химika (такой, очевидно, найдется) и просим его (на это уйдет q3=1q_3=1 вопрос), кто есть первый ученный.

Если он алхимик, то те tt ученых, которые утверждали, что он химик, — алхимики. Поэтому нам остается лишь выяснить у выбранного нами химика, «кто есть кто» среди тех ff ученых, которые утверждали, что первый ученный — алхимик (на это уйдет еще q4=fq_4=f вопросов). В результате мы восстановим полную картину разбиения участников конференции на химиков и алхимиков и истратим на это q=q1+q2+q3+q4=2f−1+3(k−f)+1+f=3kq=q_1+q_2+q_3+q_4=2f-1+3(k-f)+1+f=3k вопросов, что и требовалось.

Если же первый ученный оказался химиком, то те ff ученых, которые утверждали, что он алхимик, сами являются алхимиками. Поэтому нам остается выяснить у выбранного нами химика лишь «кто есть кто» в группе из tt ученых, утверждших, что первый ученный — химик. На это мы затрагим q4=tq_4=t вопросов. Общее число вопросов q=q1+q2+q3+q4=2f−1+3(k−f)q=q_1+q_2+q_3+q_4=2f-1+3(k-f) —

Задача
для исследования

a) Для каких натуральных kk верна следующая теорема: На сфере расположено шесть точек так, что лучи, соединяющие центр сферы с этим точками, образуют три взаимно перpendикулярные прямые. Тогда сумма kk-х степеней расстояний от любой точки сферы до этих шести точек одна и та же.

b) А если вместе этих шести точек взять на сфере четыре вершины правильно от любой точки сферы была построенной, и опишите все (или наиболее симметричные) также расположения.

к. Бабенко

Лист 14

с. 12Набрано по скану (zai-org/GLM-OCR)

12

Дж. Уокер

Физический фейерверк

Задачи-вопросы, публикуемые ниже, взяты из книги Дж. Уокера «Физический фейерверк», выпущенной недавно издательством «Мир».
Большинство задач связано с различными явлениями природы, встречающимся практическими на каждом шагу. Чтобы ответить на все поставленные вопросы, нужно проведити соответствующие опыты или наблюдения.
Ответы, приведенные в конце журнала, как правило, лишь уточняют задачу или подсказывают путь к ее решению.

  1. Волшебный пропеллер

Пропеллер на палочке с зарубками — замечательная игрушка, которую вы без труда можете сделать сами. По всей длине одной палочки делаются небольшие поперечные вырезы; на конце ее гвоздиком закрепляется свободно врашающая пропеллер (рис. 1, а). Второй палочки проводят по вырезам.

Взяв палочку с зарубками левой рукой так, чтобы большой палец был обращен к вам, а указательный находился с противоположной стороны палочки, начинайте водить другой палочной взад-перед по зарубкам. Телер прижмите к палочке с зарубками указательный палец. Пропеллер начинает крутиться. Ослабьте нажим указательного пальца и прижмите к палочке большой палец, продолжая при этом водить другой палочной по зарубкам. Пропеллер закрутится в другую сторону.

Показывая этот фокус непосвященным, незаметно нажмите на палочку по очереди то большим, то указательным пальцами: зрители будут поражены неожиданным переменами направления врашения пропелера. Вы же можете давать этому явлению самые фантастические объяснения. Например, говорите, что изменение направления врашения пропелера связано с флуктуациями интенсивности космического излучения.

Первый вопрос, на который предстоит ответить: почему пропеллер вообще крутится? Следующий вопрос: почему направление его врашения зависит от того, с какой стороны вы нажмите на палочку?

Если вам хочет сделать этот фокус позанятнее, укрепите на палочке четыре пропелера (рис. 1, б). Правда, разница тут не велика, потому что все они будут врашаться в одну сторону. И еще одна конструкция: два пропелера укрепляются друг за другом (рис. 1, в). Здесь возможно прямой крутится вправо или влево или, что гораздо интереснее, можно сделать так, чтобы один пропеллер крутился в одну сторону, а другой — в другую.

  1. Смотанный шланг

Если вы попробете налить воду в шланг, как показано на рисунке 2, то из другого его конца не вылется ни капли. Да и влить вам удastoreм мало. Почему?

Рис. 1.

Лист 16

с. 14Набрано по скану (zai-org/GLM-OCR)

14

  1. Вихрь в чашке кофе

Осторожно покрутите ложечкой в чашке с горячим кофе так, чтобы кофе начал равномерно врашаться. Тепер аккуратно тонкой стружкой вливайте в центр чашки холодное молоко. Вы увидите, что там образуется небольшой вихрь. Возможно, вы заметите и небольшие углубление в его середине. Если желивать в кофе горячое молоко, вихря не будет. Почему вихрь возникает в первом случае и не возникает во втором?

  1. «Взаимодействие» тонущих предметов

Когда несколько предметов одновременно погружаются в вязкую жидкость, например в масло или сахарный раствор, между ними могут возникать весма страницы взаимодействия.

Приведем примеры.

  1. Опустите в вязкую жидкость один за другим два цилиндра (рис. 7). При определенных значениях вязкости жидкости, размеров и скорости цилиндров второй цилиндр может догнать первый и обойти воокруг него так, что они расположятся на одном уровне. Затем они начнут врашаться и погружаясь, разойдутся в разные стороны.

  2. Бросьте в жидкость один диск, а следом за ним еще два. Вы увидите, что последнее догонят первый и все три образуют устойчивую конфигурацию «бабочки» (рис. 8).

  3. Тепер бросьте в вязкую жидкость кучкой несколько шариков (tri — шесть). Они разойдутся таким образом, что оказывается в вершинах горизонтального расположенного правильного многоугольника, который по мере погружения будет увеличивать в размерах.

Как это можно обьясить?

  1. Яйцо «выскакивает» из стакана

Опустите яйцо в стакан с водой и поставьте стакан под кран (рис. 6). Если поток воды превышает некоторые критическую величины, то яйцо поднимается, как будто его притягивает струж воды. Почему это происходит?

Лист 17

с. 15Набрано по скану (zai-org/GLM-OCR)

15

Задача
о треугольниках
с общим основанием

В пятом номере «Кванта» за 1978 год было предложено найти геометрическое решение следующей задачи: два треугольника на плоскости имеют общее основание, а их вершины C1,C2C_1, C_2 различны и лежат по одному сторону от основания; доказать, что расстояние между вершинами C1C_1 и C2C_2 больше, чем расстояние между центрами O1O_1 и O2O_2 вписанных окружностей этих треугольников.

За прошедшие два года редакция получила много посем по поводу этой интересной и трудной задачи. Однако доказательства, учитывающего все возможности взаимного расположения вершин, не удалось найти ни одному из наших читателей.

Мы помещаем два доказательства; первое приумал харьковский математик А. И. Медянник, второе представляет собой доказательство, предположенное авторами задачи В. А. Залгаллером и А. А. Ивановым, упрощенное по совету академика А. В. Погорелова.

Первое доказательство

Нам понадобится следующей свойство биссектрисы угла треугольника («Геометрия 6—8», задача 914): если AD — биссектриса угла A тре-

узольника ABCABC (D∈[BC]D \in [BC]), то ∣BD∣∣DC∣=∣AB∣∣AC∣\frac{|BD|}{|DC|} = \frac{|AB|}{|AC|}.

Пусть точка O — центр вписанной в △ABC\triangle ABC окружности (рис. 1). Выразим вектор O⃗=AO\vec{O} = AO через векторы a⃗=BC⃗,b⃗=AC⃗,c⃗=AB⃗\vec{a} = \vec{BC}, \vec{b} = \vec{AC}, \vec{c} = \vec{AB} и через их длины a,b,ca, b, c.

Легко видеть, что ϱ⃗=∣AO∣∣AD∣⋅AD⃗=∣AO∣∣AD∣(c⃗+∣BD∣∣DC∣a⃗)\vec{\varrho} = \frac{|AO|}{|AD|} \cdot \vec{AD} = \frac{|AO|}{|AD|} \left( \vec{c} + \frac{|BD|}{|DC|} \vec{a} \right).

По свойству биссектрисы ∣DC∣∣BC∣=∣BD∣∣DC∣+∣BD∣∣DC∣=cb+c\frac{|DC|}{|BC|} = \frac{|BD|}{|DC|} + \frac{|BD|}{|DC|} = \frac{c}{b+c}.

Аналогично (BOBO — биссектриса угла B),

∣AO∣∣AD∣=11+∣OD∣∣AO∣=11+∣BD∣c\frac{|AO|}{|AD|} = \frac{1}{1 + \frac{|OD|}{|AO|}} = \frac{1}{1 + \frac{|BD|}{c}}.

Из ∣BD∣∣DC∣=cb\frac{|BD|}{|DC|} = \frac{c}{b} и ∣BD∣+∣DC∣=a|BD| + |DC| = a получаем ∣BD∣=acb+c|BD| = \frac{ac}{b+c}.

Поэтому ∣AO∣∣AD∣=b+ca+b+c\frac{|AO|}{|AD|} = \frac{b+c}{a+b+c}.

Воспользовавшись тем, что a⃗=−(b⃗+c⃗)\vec{a} = -(\vec{b} + \vec{c}), получим окончательное ϱ⃗=bc⃗−cb⃗p\vec{\varrho} = \frac{b\vec{c} - c\vec{b}}{p},

(1)

где p=a+b+cp = a + b + c.

Теперь приступим к решению задачи. Выразим длину вектора d⃗0=O1O2\vec{d}_0 = O_1O_2 через d=∣C1C2∣d = |C_1C_2| и длины сторон треугольников ABC1,ABC2ABC_1, ABC_2.

По доказанному (см. рис. 2)

d⃗0=ϱ⃗2−ϱ⃗1=b2c⃗−cb⃗p2+cb⃗1−b1c⃗p1\vec{d}_0 = \vec{\varrho}_2 - \vec{\varrho}_1 = \frac{b_2\vec{c} - c\vec{b}}{p_2} + \frac{c\vec{b}_1 - b_1\vec{c}}{p_1},

Рис. 1.

Лист 18

с. 16Набрано по скану (zai-org/GLM-OCR)

16

где p1=a1+b1+cp_1 = a_1 + b_1 + c, p2=a2+b2+cp_2 = a_2 + b_2 + c.

Вычисляя d⃗0⋅d⃗0=d02\vec{d}_0 \cdot \vec{d}_0 = d_0^2, после несложных преобразований получим
p12p22d02=p12cb2[2cb2−2(b⃗2c⃗)]+p_1^2 p_2^2 d_0^2 = p_1^2 cb_2 [2cb_2 - 2(\vec{b}_2 \vec{c})] +
+p22cb1[2cb1−2(b⃗1c⃗)]++ p_2^2 cb_1 [2cb_1 - 2(\vec{b}_1 \vec{c})] +
+2p1p2[cb2(b⃗1c⃗)−c2(b⃗1b⃗2)]−+ 2p_1 p_2 [cb_2(\vec{b}_1 \vec{c}) - c^2(\vec{b}_1 \vec{b}_2)] -
−b1b2c2+cb1(b⃗2c⃗)].- b_1 b_2 c^2 + cb_1(\vec{b}_2 \vec{c})].

(2)

Заметим, что 2(b⃗1c⃗)=a12−b12−c22(\vec{b}_1 \vec{c}) = a_1^2 - b_1^2 - c^2, 2(b⃗2c⃗)=a22−b22−c22(\vec{b}_2 \vec{c}) = a_2^2 - b_2^2 - c^2; поэтому
2cb1−2(b⃗1c⃗)=2cb1−a12+b12+c2=2cb_1 - 2(\vec{b}_1 \vec{c}) = 2cb_1 - a_1^2 + b_1^2 + c^2 =
=(a1+b1+c)(b1−a1+c)== (a_1 + b_1 + c)(b_1 - a_1 + c) =
=p1(b1−a1+c),= p_1(b_1 - a_1 + c),

аналогично,
2cb2−2(b⃗2c⃗)=p2(b2−a2+c).2cb_2 - 2(\vec{b}_2 \vec{c}) = p_2(b_2 - a_2 + c).

Это позволяет сократить равенство
(2) на p1p2p_1 p_2. Кроме того, d⃗=b⃗2−b⃗1\vec{d} = \vec{b}_2 - \vec{b}_1, откуда 2(b⃗1b⃗2)=b12+b22−d22(\vec{b}_1 \vec{b}_2) = b_1^2 + b_2^2 - d^2. Поэтому
(2) принимает вид
p1p2d02=p1cb2(b2−a2+c)+p_1 p_2 d_0^2 = p_1 cb_2(b_2 - a_2 + c) +
+p2cb1(b1−a1+c)++ p_2 cb_1(b_1 - a_1 + c) +
+[cb2(a12−b12−c2)−c2(b12+b22−d2)]−+ [cb_2(a_1^2 - b_1^2 - c^2) - c^2(b_1^2 + b_2^2 - d^2)] -
−2b1b2c2+cb1(a22−b22−c2)],- 2b_1 b_2 c^2 + cb_1(a_2^2 - b_2^2 - c^2)],
откуда
p1p2(d2−d02)=p_1 p_2(d^2 - d_0^2) =
=[(a1+b1+c)(a2+b2+c)−c2]d2+= [(a_1 + b_1 + c)(a_2 + b_2 + c) - c^2]d^2 +
+[(a2−b2−c)(a1+b1+c)b2++ [(a_2 - b_2 - c)(a_1 + b_1 + c)b_2 +
+(a1−b1−c)(a2+b2+c)b1++ (a_1 - b_1 - c)(a_2 + b_2 + c)b_1 +
+(b12−a12+c2)b2+(b12+b22)c++ (b_1^2 - a_1^2 + c^2)b_2 + (b_1^2 + b_2^2)c +
+2b1b2c+(b22−a22+c2)b1]c,+ 2b_1 b_2 c + (b_2^2 - a_2^2 + c^2)b_1]c,

что после преобразования внутри квадратных скобок дает
p1p2(d2−d02)=[(a1+b1)(a2+b2)+p_1 p_2(d^2 - d_0^2) = [(a_1 + b_1)(a_2 + b_2) +
+c(a1+b1+a2+b2)]d2++ c(a_1 + b_1 + a_2 + b_2)]d^2 +
+[c(a2−a1)(b2−b1)++ [c(a_2 - a_1)(b_2 - b_1) +
+(a1b2−b1a2)(a2−a1+b1−b2)]c.+ (a_1 b_2 - b_1 a_2)(a_2 - a_1 + b_1 - b_2)]c.

(3)

Чтобы доказать, что d>d0d > d_0, нам достаточно убедиться в положительности правой части равенства (3). Последняя состоит из двух слагаемых. Поскольку a1+b1>ca_1 + b_1 > c и a2+b2>ca_2 + b_2 > c, первое слагаемое больше, чем 3c2d23c^2 d^2. Остается проверить, что второе слагаемое по модулю меньше, чем 3c2d23c^2 d^2. Очевидны соответствия ∣a2−a1∣<d|a_2 - a_1| < d, ∣b2−b1∣<d|b_2 - b_1| < d.

Рис. 3

Позтому
p1p2(d2−d02)>(c2+2c2)d2−p_1 p_2(d^2 - d_0^2) > (c^2 + 2c^2)d^2 -
−∣c2(a2−a1)(b2−b1)∣−- |c^2(a_2 - a_1)(b_2 - b_1)| -
−∣a1b2−b1a2∣(∣a2−a1∣+- |a_1 b_2 - b_1 a_2|(|a_2 - a_1| +
+∣b2−b1∣)c>3c2d2−c2d2−+ |b_2 - b_1|)c > 3c^2 d^2 - c^2 d^2 -
−2dc∣a1b2−b1a2∣=2c2d2−- 2dc|a_1 b_2 - b_1 a_2| = 2c^2 d^2 -
−2dc∣a1b2−b1a2∣.- 2dc|a_1 b_2 - b_1 a_2|.

Ниже будет доказано, что ∣a1b2−b1a2∣≤cd|a_1 b_2 - b_1 a_2| \leq cd.

Позтому правая часть неравенства (4) неотрицательна.

Следовательно, d>d0d > d_0.

Итак, осталось доказать следующее lemma.

Лемма. Пусть в плоскости треугольника ABC1ABC_1 произвольным образом расположена точка C2C_2. Тогда (рис. 3)
∣a1b2−b1a2∣≤cd.|a_1 b_2 - b_1 a_2| \leq cd.

Доказательство. Опустим из точки C2C_2 перпендикулярны C2PC_2 P, C2QC_2 Q, C2TC_2 T на прямые BC1BC_1, AC1AC_1, ABAB.

Вокруг четырехугольника AQC2TAQC_2 T можно описать окружность с диаметром AC2AC_2.

Так как QA^T=αQ\hat{A}T = \alpha, по теореме синусов, ∣QT∣=b2sin⁡α|QT| = b_2 \sin \alpha.

Рассматривая аналогично четырехугольника C1PC2QC_1 PC_2 Q и PC2TBPC_2 TB, получим ∣PQ∣=dsin⁡γ|PQ| = d \sin \gamma и ∣PT∣=a2sin⁡β|PT| = a_2 \sin \beta.

Пусть RR – радиус окружности, описанной около треугольника AC1B′AC_1 B'. По теореме синусов, sin⁡γ=c2R\sin \gamma = \frac{c}{2R}, sin⁡β=b12R\sin \beta = \frac{b_1}{2R}, sin⁡α=a12R\sin \alpha = \frac{a_1}{2R}. Позтоomy ∣QT∣=a1b22R|QT| = \frac{a_1 b_2}{2R}, ∣PT∣=a2b12R|PT| = \frac{a_2 b_1}{2R}, ∣PQ∣=cd2R|PQ| = \frac{cd}{2R}.

Из неравенства треугольника следует ∣PT∣−∣QT∣≤∣PQ∣|PT| - |QT| \leq |PQ|; поэтому

Лист 19

с. 17Набрано по скану (zai-org/GLM-OCR)

17

Рис. 4

му после подстановки выражений для ∣QT∣|QT|, ∣PT∣|PT|, ∣PQ∣|PQ| и упрощенный получим

∣a1b2−a2b1∣≤cd.|a_1b_2-a_2b_1| \leq cd.

Второе доказательство

Будем при закрепленном основании ABAB равномерно движать вершину CC вдоль отрезка C1C2C_1C_2 из C1C_1 в C2C_2. При этом центр OO вписанного круга будет по какому-то пути перемещаться из O1O_1 в O2O_2.

Лемма. При движении вершины CC с ненулевой скоростью центр OO движется с меньшей скоростью.

Из этой леммы следует, что, когда CC пройдет с постоянной скоростью отрезок C1C2C_1C_2, точка OO, движясь в каждой момент с меньшей скоростью, пройдет из O1O_1 в O2O_2 более короткий путь. Тем более прямой путь ∣O1O2∣|O_1O_2| короче, чем ∣C1C2∣|C_1C_2|.

Прежде чем доказывать лемму, затемим следующее. Если вершина CC движется со скоростью v⃗≠0\vec{v} \neq 0, то лучи BCBC и ACAC, идущие вдоль сторон треугольника, поворачиваются с некоторыми угловыми скоростями ω1\omega_1 и ω2\omega_2, причем хотя бы одна из этих скоростей — не нуль. Условимся о знаках: считаем угловую скорость положительной, если луч поворачивается по часовой стрелке, и отрицательной, если луч поворачивается против часовой стрелки.

Скорости v⃗\vec{v} и ω1\omega_1, ω2\omega_2 связаны между собой. Если от точки CC отключить вектор v⃗=CT⃗\vec{v} = \vec{CT} (рис. 4), то длина ∣CP∣|CP| его проекции на направление, перpendикулярное лучу BCBC, равна ∣ω1∣⋅∣BC∣|\omega_1| \cdot |BC|. (Это вызвано тем, что

Рис. 5

полная скорость перемещения точки CC слагается из скорости ее движения вместе с поворачивающимся лучом BCBC и из скорости ее движения вдоль этого луча.) Аналогично, длина ∣CQ∣|CQ| проекции v⃗\vec{v} на направление, перpendикулярное лучу ACAC, равна ∣ω2∣⋅∣AC∣|\omega_2| \cdot |AC|. Вокруг четырехугольника CPTQCPTQ можно описать окружность. При этом v⃗\vec{v} равен диаметру этой окружности.

Аналогичное построение можно проделать для скорости v⃗0\vec{v}_0 движения центра OO, только в этом случае [BC)[BC), [AC)[AC) заменяются на [BO)[BO), [AO)[AO), а ω1\omega_1, ω2\omega_2 заменяются на ω12\frac{\omega_1}{2}, ω22\frac{\omega_2}{2}.

Хотя бы одна из скоростей ω1\omega_1, ω2\omega_2 — не нуль. Кроме того, одновременное изменение знаков у ω1\omega_1, ω2\omega_2 меняет на противоположное направление v⃗\vec{v} и v⃗0\vec{v}_0, не меняя величины v⃗\vec{v} и v⃗0\vec{v}_0. Поэтому при доказательстве неравенства ∥v⃗∥>∥v⃗0∥\|\vec{v}\| > \|\vec{v}_0\| можно, не теряя общности, считать, что ω1>0\omega_1 > 0, и рассмотреть отдельно три случая: ω2>0\omega_2 > 0, ω2=0\omega_2 = 0, ω2<0\omega_2 < 0.

Случай 1. Пусть ω2>0\omega_2 > 0. Повернем на 90∘90^\circ четырехугольник CPTQCPTQ вокруг точки CC в положение CP′TQ′CP'TQ' (рис. 5), а четырехугольник OP0T0Q0OP_0T_0Q_0 — вокруг OO в положение OP0′T0′Q0′OP'_0T'_0Q'_0, и проведем (P0′P′′)∥(Q0′Q′′)∥(OC)(P'_0P'') \parallel (Q'_0Q'') \parallel (OC). Точки P′′P'' и Q′′Q'' разделят пополам отрезки CP′CP', CQ′CQ', потому что ∣CP′∣/∣CB∣=ω1|CP'| / |CB| = \omega_1, а ∣OP′∣/∣OB∣=ω12|OP'| / |OB| = \frac{\omega_1}{2}.

Поскольку v⃗\vec{v} — диаметр круга, однсанного вокруг треугольника CP′Q′CP'Q', а v⃗0\vec{v}_0 — диаметр круга, описанного вокруг треугольника CP′Q′CP'Q', а v⃗0\vec{v}_0 — диаметр круга, описанного вокруг треугольника CP′Q′CP'Q', а v⃗0\vec{v}_0 — диаметр круга, описанного

Лист 20

с. 18Набрано по скану (zai-org/GLM-OCR)

18

Рис. 6

Рис. 7.

санного векруг OP0′Q0′OP'_0Q'_0, имеем
∣v⃗∣=∣P0′Q′∣sin⁡γ=∣P′′Q′′∣sin⁡γ2cos⁡γ2,|\vec{v}| = \frac{|P'_0Q'|}{\sin \gamma} = \frac{|P''Q''|}{\sin \frac{\gamma}{2} \cos \frac{\gamma}{2}},
∣v⃗0∣=∣P0′Q′∣sin⁡(π2+γ2)=∣P0′Q′∣cos⁡γ2.|\vec{v}_0| = \frac{|P'_0Q'|}{\sin \left(\frac{\pi}{2} + \frac{\gamma}{2}\right)} = \frac{|P'_0Q'|}{\cos \frac{\gamma}{2}}.

Отрезок P0′Q0′P'_0Q'_0 наклонен к биссекtrисе COCO круче, чем один из лучей AOAO, BOBO, и тем более круче, чем ACAC и BCBC, которые наклонены к COCO под углом γ2\frac{\gamma}{2}. Поэтому расстояние между параллельными прямыми P0′P′′P'_0P'' и Q0′Q′′Q'_0Q'' превышает ∣P0′Q0′∣sin⁡γ2|P'_0Q'_0| \sin \frac{\gamma}{2}.

Тем более ∣P′′Q′′∣>∣P0′Q0′∣sin⁡γ2|P''Q''| > |P'_0Q'_0| \sin \frac{\gamma}{2}, что вместе с (5) дает ∣v⃗∣>∣v⃗0∣|\vec{v}| > |\vec{v}_0|.

Случай 2. Пусть ω2=0\omega_2 = 0 (рис. 6); тогда ∣CP∣=ω1∣BC∣|CP| = \omega_1 |BC|, ∣OP0∣=ω1/2|OP_0| = \omega_1/2, откуда ∣v⃗∣=ω1sin⁡γ∣BC∣|\vec{v}| = \frac{\omega_1}{\sin \gamma} |BC|, ∣v⃗0∣=|\vec{v}_0| =

ω12sin⁡γ2∣BO∣.\frac{\omega_1}{2 \sin \frac{\gamma}{2}} |BO|.

Но ∣BC∣>∣BO∣|BC| > |BO| (так как ∠BOC\angle BOC — тупой), а sin⁡γ<2sin⁡γ2\sin \gamma < 2 \sin \frac{\gamma}{2}, откуда ∣v⃗∣>∣v⃗0∣|\vec{v}| > |\vec{v}_0|.

Случай 3. Пусть ω2<0\omega_2 < 0. Как и в случае 1, повернем на 90∘90^\circ четырехугольники CPTQCPTQ, OP0T0Q0OP_0T_0Q_0 в положение CP′T′Q′CP'T'Q', OP0′T′Q0′OP'_0T'Q'_0 (рис. 7) и проведем (P0′P′′)∥(Q0′Q′′)∥(BD)∥(OC)(P'_0P'') \parallel (Q'_0Q'') \parallel (BD) \parallel (OC). Точки P′′P'', Q′′Q'' снова лежат в серединах отрезков CP′CP', CQ′CQ'.

На этот раз снова
∣v⃗∣=∣P0′Q′∣sin⁡(π−γ)=∣P′′Q′′∣sin⁡γ2cos⁡γ2,|\vec{v}| = \frac{|P'_0Q'|}{\sin (\pi - \gamma)} = \frac{|P''Q''|}{\sin \frac{\gamma}{2} \cos \frac{\gamma}{2}},
∣v⃗0∣=∣P0′Q′∣sin⁡(π2−γ2)=∣P0′Q′∣cos⁡γ2,|\vec{v}_0| = \frac{|P'_0Q'|}{\sin \left(\frac{\pi}{2} - \frac{\gamma}{2}\right)} = \frac{|P'_0Q'|}{\cos \frac{\gamma}{2}},
и, чтобы убедиться, что ∣v⃗∣>∣v⃗0∣|\vec{v}| > |\vec{v}_0|, нам достаточно проверить, что в этом случае
∣P′′Q′′∣>∣P0′Q0′∣.|P''Q''| > |P'_0Q'_0|.

Подвергнем отрезок P′′Q′′P''Q'' готовети с центром CC так, чтобы он перешел в некоторый отрезок BMBM. Аналогично подвергнем отрезок P0′Q0′P'_0Q'_0 готовети с центром OO так, чтобы он перешел в некоторый отрезок BNBN. Существенно, что коэффициенты готовети при этом одинаковы. Поэтому для доказательства (6) достаточно убедиться, что ∣BM∣>∣BN∣|BM| > |BN|. Но последнее видно из того, что треугольник BNMBNM имеет тупой угол при вершине NN. Действительно, если NN лежит слева от прямой BDBD, то MNB^>COB^>π2M\widehat{NB} > \widehat{COB} > \frac{\pi}{2}, а если NN лежит справа от BDBD, то MNB^>MNO^=COA^>π2M\widehat{NB} > M\widehat{NO} = \widehat{COA} > \frac{\pi}{2}. Лемма доказана.

Замечание. Из леммы нетрудно вывести, что неравенство ∣O1O2∣<∣C1C2∣|O_1O_2| < |C_1C_2| сохраняет, во-первых, если C1C_1, C2C_2 будут лежать по разны есторонь от прямой ABAB, во-вторых, если треугольники ABC1ABC_1, ABC2ABC_2 с общим основанием ABAB расположены в пространстве в разных плоскостях.

Вопрос. Зафиксируем основание треугольной парамиды и будем двигать ее вершину. Будет ли центр вписанного шара двигаться с меньшей скоростью, чем вершина?

Лист 22

с. 20Набрано по скану (zai-org/GLM-OCR)

20

стопки по количеству томов (в невозрастящем порядке) и заполняет ведомость, в котором указывает количество томов в каждой стопке (рис. 2). Кроме сказаного выше, чиновник никогда ничего не делает.

a) Какая запись будет сделана в ведомости через места, если общее количество томов n=3n=3, n=6n=6, n=10n=10 (начальное расположение произвольно)?

b) Докажите, что если общее число томов n=k(k+1)/2n=k(k+1)/2, где kk — натуральное, то, начиная с некоторого дня, ведомость будет заполняться одинаковыми записями.

b)* Исследуйте, что будет через много дней работы при других значениях nn.

С. Лиманов, А. Тоом

Ф663. Тяжелая тележка движется со скоростью vv по горизонтальной плоскости и выезда на наклонную плоскость, составляющего угол α\alpha с горизонтом. Переход между плоскостями плавный. На тележке на нити длиной ll висит шарик. Какова будет амплитуда колебаний шарика, когда тележка выедет на наклонную плоскость?

Ф664. При фотографировании удаленного точного источника на фотографини из-за невисокого качества объекта и применяемого фотоматериала получается светлый кружок диаметром d=0,1d=0,1 м. С какого максимального расстояния можно сформировать в тех же условиях два точных источника, расположенные на расстоянии l=1l=1 см друг от друга, так, чтобы на фотографини их изображения не перекрывалися? Фокусное расстояние объекта F=5F=5 см.

Ф665. В теплопроводном состоянии две жидкости с удаленными теплоемкостими c1c_1 и c2c_2, разделенные нетелепропроводшей перегородкой. Термературы жидкости различны. Перегородкуубирают, и после установления теплового равновесия разность между начальной температурой одной из жидкости и установившейся в сосуде температурой оказывается в два раза меньше разности начальных температур жидкости. Найти относение масс m1m_1 и m2m_2 первой и второй жидкости.

Ф666. Радиус внутренней обоймы шарикоподширника равен rr, а внешней — RR (см. рисунок). Сколько оборотов сделает шарик между этим обоймами, если внешняя обойма сделает n1n_1, а внутренняя — n2n_2 оборотов вокруг оси?

Ф667. Электрон находится внутри соленона на расстоянии rr от его оси. За малое время Δt\Delta t индукция поля внутреннего соленона увеличивается от BB до 2B2B. Как при этом изменяется скорость электрона? Насколько мала должа быть величины Δt\Delta t, чтобы решение было верным?

Лист 23

с. 21Набрано по скану (zai-org/GLM-OCR)

21

Решения задач

M605. На плоскости отмечены 2n+1 различных точек. Занumerуем их числами 1, 2, …, 2n+1 и рассмотрим следующие преобразование R плоскости: сначала делается симметрия относительно первой точки, затем — относительно второй и т. д. — до (2n+1)-й точки.

a) Покажите, что у этого преобразования R есть единственная «неодвижная точка» (точка, которая отображается в себя).

Рассмотрим всевозможные способы намеции наихис 2n+1 точек (числами 1, 2, …, 2n+1). Каждый такой намеции соответствует свое преобразование плоскости R и свой неподвижная точка. Пусть F — множество неподвижных точек всех этих преобразований.

  1. Указите множество F для n=1.

в) Какое максимальное и какое минимальное количество точек может содержать множество F при каждом n=2, 3, …?

Фиксируем произвольную систему координат.

Пусть точки A(x; y) и A*(x*; y*) симметрины относительно точки A’(x’; y’). Тогда x’ = (x+x*)/2, y’ = (y+y*)/2, откуда x* = 2x’ - x, y* = 2y’ - y.

Таким образом, точка с координатами (x; y) при симметрином относительно точки с координатами (x’; y’) переходит в точку с координатами (2x’ - x; 2y’ - y).

Позному при нашей преобразования R точка с координатами (x; y) перейдет в точку с координатами (-x+2x1 - 2x2+…+2x2n+1; y+2y1 - 2y2+…+2y2n+1), где (x_i; y_i) — координаты i-й из заданных 2n+1 точек.

a) Для неподвижной точки (x; y) преобразования R эти координаты определяются однозначно из условия

{−x+2x1−2x2+⋯+2x2n+1=x,−y+2y1−2y2+⋯+2y2n+1=y\begin{cases} -x+2x_1-2x_2+\dots+2x_{2n+1}=x, \\ -y+2y_1-2y_2+\dots+2y_{2n+1}=y \end{cases}

и равны (x_1-x_2+\dots-x_{2n}+x_{2n+1}; y_1-y_2+\dots-y_{2n}+y_{2n+1}) или

(∑i=12n+1(−1)i−1xi;∑i=12n+1(−1)i−1yi).\left( \sum_{i=1}^{2n+1} (-1)^{i-1} x_i; \sum_{i=1}^{2n+1} (-1)^{i-1} y_i \right).

Утверждение a) доказано.

  1. Пусть сначала данные точки X1, X2, X3 не лежат на одной прямой. Если точки A1 после симметричного точек X1, X2, X3 отображаются в себя (см. рисунок), то X1, X2, X3 — середины отрезков A1A2, A2A3, A3A1, где A2 = S_{X1}(A1), A3 = S_{X2}(A2). Значит, [A1X2], [A2X3], [A3X1] — медианы треугольника A1A2A3, так что точки A1, A2, A3 можно получить из точки X1, X2, X3 готовый с центром O и коэффициентом (-2). Легко видеть, что, если данные точки X1, X2, X3 лежат на прямой, ответ получается, в результате смысле, тот же.

в) Глядя на выражение (), нетрудно сообщить, что в множестве F точек не больше, чем число способов вырабатыва из 2n+1 данных точек те n точек, перед абсциссами которых в выражении () будет стоять знак «минус», то есть не больше, чем C2n+1. Очевидно, эта оценка точна (возьмите, например, 2n+1 точек на одной прямой с целыми координатами 1, 2, 2^2, …, 22n).

Оценим теперь число неподвижных точек сизу. Спроектировем данные 2n+1 точек на прямую так, чтобы никакие две точки не попали в одну. На этой прямой введем координаты и переменуем точки в порядке возрастания координат: x1 < x2 < … < x2n+1. Поставим n минус перед первым n числам и рассмотрим сумму — x1 - x2 - … - xn + xn+1 + … + x2n+1; она будет соответствовать некоторой неподвижной точке из нашего множества F. Далее произведем следующую операцию: выберем пару чисел x_i и x_i+1 таких, что перед x_i стоит минус, а перед x_i+1 — плюс, и поменяем у них знаки (на первом шаге, оценидно, i=n). Каждый такой операция приводит к сумме, соответствующей неподвижной точке из множества F, причем, поскольку после каждой операции сумма уменьшается, все эти неподвижные точки различаны. Все таких операций (вне зависимости от их порядка) мы можем произвести n(n+1), что уже дает нам

Лист 24

с. 22Набрано по скану (zai-org/GLM-OCR)

22

М606. Функция ff такова, что для всех действительных xx f(x+1)+f(x−1)=2f(x)f(x+1)+f(x-1)=\sqrt{2}f(x). Докажите, что ff — перiodическая функция.

М607. а) Разрежьте квадрат на равноведренные трапеци. б) Разрежьте равноведренный прямогольный треугольник на равноведренные трапеци. в) Докажите, что любой многоугольник можно разрезать на равноведренные трапеци.

Рис. 1.

Рис. 2. Рис. 3.

n(n+1)+1n(n+1)+1 неодвижных точек. Значит, в FF точек не меньше n(n+1)+1n(n+1)+1. Ровно столько неодвижных точек получится, если, например, снова взять 2n+12n+1 точек на прямой с целыми координатами −n-n, −(n−1)-(n-1), …, −1-1, 0, 1, 2, …, n−1n-1, nn. При всевозможных способах расстановки nn «минусов» перед некоторыми из них максимальное значение суммы этих чисел равно 2⋅(1+2+⋯+n)=n(n+1)2 \cdot (1+2+\dots+n)=n(n+1), минимальное значение равно −n(n+1)-n(n+1), причем сумма может принимать любое четное значение между числами −n(n+1)-n(n+1) и n(n+1)n(n+1) — всего n(n+1)+1n(n+1)+1 значений.

И. Клумова, А. Талай

◆
По условияю для любого действительного xx справедливый равенства
f(x+2)+f(x)=2f(x+1)=2(2f(x)−f(x−1))==2f(x)−2f(x−1),f(x+2)+f(x)=\sqrt{2}f(x+1)=\sqrt{2}(\sqrt{2}f(x)-f(x-1))= =2f(x)-\sqrt{2}f(x-1),
то есть
f(x+2)=f(x)−2f(x−1).f(x+2)=f(x)-\sqrt{2}f(x-1).
Позному
f(x+4)=f(x+2)−2f(x+1)==f(x)−2(f(x−1)+f(x+1))=−f(x).f(x+4)=f(x+2)-\sqrt{2}f(x+1)= =f(x)-\sqrt{2}(f(x-1)+f(x+1))=-f(x).
Следовательно,
f(x+8)=−f(x+4)=f(x)f(x+8)=-f(x+4)=f(x)
для любого x∈Rx \in \mathbb{R}, так что ff — периодическая функция, период которого равен 8.
Заметим, что функция, удовлетворяющие исходному уравнению, существует на пример, f(x)=sin⁡πx4f(x)=\sin \frac{\pi x}{4}.

Э. Туркевич

◆
Заметим, что правильный треугольник легко разбит на равноведренные трапеци (рис. 1); поэтому достаточно довести разбиение до правильного треугольника.
Теперь можно предложить следующей нашей задачи:
a) Искомые разбиения могут быть, например, такими, как на рисунках 2, 3.
b) Разноведренный прямогольный треугольник может быть разрезан, например, так, как показано на рисунках 4 и 5. Каждое из этих разбиений дает новые способы разбиения квадрата.
Другие способы разрезания этих фигур получаются из пункта в).
b) Очевидно, какый многоугольник разбиется на выпуклые многоугольники, а какый выпуклый многоугольник разрезается на треугольники диагоналями, выходящими из любой вершины. Всякий же треугольник может быть разбит на два прямогольных треугольника высотой, опущенной на одну из сторон; наконец, какый прямогольный треугольник можно разрезать на два равноведренных, соединенных гипотенузы с вершиной прямого угла.
Позному достаточно доказать утверждение для произвольного равноведренного треугольника.
Будем для краткости называть равноведренный треугольник с углом α\alpha при основании «α\alpha-треугольником».
Рассмотрим три случая.
1°. 30∘≤α<60∘30^\circ \leq \alpha < 60^\circ. Нужное разрезание представлено на рисунке 6.
2°. 0<α<30∘0 < \alpha < 30^\circ. Как видно из рисунка 7, если можно разрезать 2α2\alpha-треугольник, то можно разрезать и α\alpha-треугольник. Отсюда и из 1° последовательно получаем разрезаемые равноведренных треугольников с углами при основании
15∘≤α<30∘15^\circ \leq \alpha < 30^\circ, 7,5∘≤α<15∘7,5^\circ \leq \alpha < 15^\circ, 3,75∘≤α<7,5∘3,75^\circ \leq \alpha < 7,5^\circ…

Лист 25

с. 23Набрано по скану (zai-org/GLM-OCR)

23

М608. На клетчатой бумаге (сторона клетки 1) нарисован п-уольник, все стороны которого лежат на линиях сетки и имеют нечетную длину.
а) Докажите, что п делится на 4.
б) Докажите, что при n=100 площадь этого п-уольника обязательно нечетна. Выясните, какова четность площади при дружех n.

Поскольку любое α, 0°<α<30°, попадает, оченьindo, в один из указанных промежутков, получаем, что при α<30° всякий α-треугольник также можно разрезать нужным образом.

3°. 60°≤α<90°. Доказательство аналогично случаю 2° (рис. 8). Очевидно, BAB′^=45∘−α′2<45∘\widehat{BAB'}=45^\circ-\frac{\alpha'}{2}<45^\circ (B′B' — центр окружности, описанной около треугольника ABC), и поэтому треугольники BAB’ и BCB’ «разрезаемы».

Продолжая указанный процесс для треугольников AB’C (точка B’’), AB’‘C, …, мы, очевидно, рано или поздно получим равноведренный треугольник с углом при основании, меньшим 60°.

В. Лев

◆ a) Очевидно, у данного многоугольника горизонтальных сторон столько же, сколько вертикальных, потому что горизонтальные и вертикальные стороны черезются. Значит, n=2k, где k — число вертикальных (или горизонтальных) сторон. Так же очевидно, что сумма длин вертикальных сторон четна, поскольку мы «спускаемся вниз» на столько же, на сколько «поднимаемся вверх». Но длина каждой отрезка нечетна; значит, вертикальные стороны — четное число, то есть k=2m. Поэтому n=4m делится на 4.
б) Введем систему координат так, чтобы оси Ox и Oy содержали самую нижнюю и самую левую стороны нашего 4m-угольника. Тогда координаты вершин нашего многоугольника будут равны
(a1;b1),(a2;b1),(a2;b2),(a3;b2),(a3;b3),...,(a2m−1;b2m−1), (a_1; b_1), (a_2; b_1), (a_2; b_2), (a_3; b_2), (a_3; b_3), ..., (a_{2m-1}; b_{2m-1}),
(a2m;b2m−1),(a2m;b2m),(a1;b2m), (a_{2m}; b_{2m-1}), (a_{2m}; b_{2m}), (a_1; b_2m),
где ai,bia_i, b_i — целые неотрицательные числа, причем все разности ai+1−ai,bi+1−bia_{i+1}-a_i, b_{i+1}-b_i (i=1,2,...,2mi=1, 2, ..., 2m) нечетны; здесь и ниже a2m+1=a1,b2m+1=b1a_{2m+1}=a_1, b_{2m+1}=b_1. Нетрудно выразить через эти координаты и площадь S многоугольника, представив ее как сумму и разность площадей прямогоугольников ∣ai+1−ai∣×bi|a_{i+1}-a_i| \times b_i:

S=∣∑i=12m(ai+1−ai)bi∣.S = \left| \sum_{i=1}^{2m} (a_{i+1}-a_i) b_i \right|.

Поскольку все разности ai+1−aia_{i+1}-a_i нечетны, сумма S имеет ту же четность, что и сумма b1+b2+⋯+b2mb_1+b_2+\dots+b_{2m}. Четности чисел b1,b2,...,b2mb_1, b_2, ..., b_{2m} черезются (поскольку все разности bi+1−bib_{i+1}-b_i нечетны), так что все m сумм b1+b2,b3+b4,...,b2m−1+b2mb_1+b_2, b_3+b_4, ..., b_{2m-1}+b_{2m}

Лист 26

с. 24Набрано по скану (zai-org/GLM-OCR)

24

Ф608. Космический корабль массой M=12M=12 т движется вокруг Луны по круговой орбите на высоте h=100h=100 км. Для перехода на орбиту прилуения на короткое время включается реактивный дивизатель. Скорость вылетацих из соляра ракеты газов u=104u = 10^4 м/c. Радиус Луны Rπ=1,7⋅103R_\pi = 1,7 \cdot 10^3 км, ускорение свободного надения у поверхности Луны gπ=1,7g_\pi = 1,7 м/c².

  1. Какое количество топлива необходимо израсходовать для того, чтобы при включении тормозного движения в точке А траекторики корабля он опустился на Луну в точке B (рис. 1)?
  2. Во втором варианте прилуения кораблю в точке А сообщается импульс в направлении на центр Луны, чтобы перевести корабль на орбиту, касающийся Луны в точке C (рис. 2). Какое количество топлива необходимо израсходовать в этом случае?

Рис. 1.

Рис. 2.

  1. При движении корабля вокруг Луны по круговой орбите центростриментальное ускорение корабло сообщается силой тяготения. Позтому

Mv2R=γMMπR2,\frac{Mv^2}{R} = \gamma \frac{MM_\pi}{R^2},

где vv — скорость корабля на круговой орбите, MπM_\pi — масса Луны и R=Rπ+hR = R_\pi + h — радиус орбиты корабля. Из этого уравнения находится

v=γMπR=gπRπ2R≈1,65⋅103 м/c.v = \sqrt{\gamma \frac{M_\pi}{R}} = \sqrt{g_\pi \frac{R^2_\pi}{R}} \approx 1,65 \cdot 10^3 \text{ м/c.}

После изменения скорости корабля в точке А корабль перейдет на эллиптическую орбиту. Обозначим vAv_A и vBv_B скорости корабля соответственно в точках A и B этой орбиты. Согласно закону сохранения энергии

−γMπM1R+M1vA22=−γMπM1Rπ+M1vB22-\gamma \frac{M_\pi M_1}{R} + \frac{M_1 v_A^2}{2} = -\gamma \frac{M_\pi M_1}{R_\pi} + \frac{M_1 v_B^2}{2}

(1)

−γMMπR-\gamma \frac{MM_\pi}{R} — потенциальная энергия тела массы MM на круговой орбите в поле тяготения Луны, M1M_1 — масса спускаемого аппарата); согласно закону сохранения момента импульса (или, что то же, согласно второму закону Кеплера)

vAR=vBRπ.v_A R = v_B R_\pi.

(2)

Решая совместно уравнения (1) и (2), находим

vA=2γMπRπ(Rπ+R)=v2RπR+Rπ.v_A = \sqrt{2\gamma \frac{M_\pi R_\pi}{(R_\pi + R)}} = v \sqrt{\frac{2R_\pi}{R + R_\pi}}.

Следовательно, для перехода с круговой орбиты на эллиптическую в точке А скорость необходимо изменить на

Δv=v−vA=v(1−2RπR+Rπ)=v(1−2Rπh+2Rπ)=v(1−11+h2Rπ)=vh4Rπ≈24 м/c.\Delta v = v - v_A = v \left( 1 - \sqrt{\frac{2R_\pi}{R + R_\pi}} \right) = v \left( 1 - \sqrt{\frac{2R_\pi}{h + 2R_\pi}} \right) = v \left( 1 - \frac{1}{\sqrt{1 + \frac{h}{2R_\pi}}} \right) = v \frac{h}{4R_\pi} \approx 24 \text{ м/c.}

Так как движатель в круговой время, можно считать, что импульс системы «спускаемый аппарат — топливо» сохраняется. Позтому можно воспользоваться законом сохранения импульса, что дает

(M−m)Δv=mu,(M - m) \Delta v = mu,

где mm — масса скоршего топлива. Отсюда

m=ΔvΔv+uM≈ΔvuM≈29 кг.m = \frac{\Delta v}{\Delta v + u} M \approx \frac{\Delta v}{u} M \approx 29 \text{ кг.}

  1. Во втором случае скорость vv корабля в точке А меняется на величины Δv\Delta v, и скорость vAv_A на новой орбите также, что vA2=v2+(Δv)2v_A^2 = v^2 + (\Delta v)^2 (так как Δv⊥v\Delta v \perp v).

Из закона сохранения энергии (выражение, аналогичное (1), с заменой vBv_B на vCv_C) и закона сохранения момента импульса (vAR=vCRπv_A R = v_C R_\pi) находим

Δv=gπ(R−Rπ)2R=gπh2Rπ+h≈97 м/c.\Delta v = \sqrt{g_\pi \frac{(R - R_\pi)^2}{R}} = \sqrt{g_\pi \frac{h^2}{R_\pi + h}} \approx 97 \text{ м/c.}

Лист 27

с. 25Набрано по скану (zai-org/GLM-OCR)

25

Масса топлива, расходуемого в этом случае, равна
m≈ΔvuM≈116 кг.m \approx \frac{\Delta v}{u} M \approx 116 \text{ кг}.
И. Слободецкий

Ф609. Деталь, изготовления из алюминия, взвешивается на аналитических весах с помощью латунных.zip. При одном взвешивании воздуха внутри весов сухой, при другом — влажный, давление водяных паров в котором равно pB,π=15,2p_{B,\pi} = 15,2 мм рт. ст. Внешнее давление (p=760p = 760 мм рт. ст.) и температура (t=20∘Ct = 20^\circ C) вздуха в обихх случаях одинаковы.
При какой массе детали можно заменить разницу в показаниях весов, если их цветательность m0=0,1m_0 = 0,1 м? Плотность алюминия Q1=2,7 e/cm3Q_1 = 2,7 \text{ e/cm}^3, латуни Q2=8,5 e/cm3Q_2 = 8,5 \text{ e/cm}^3.

Запишем условия равновесия при взвешивании в сухом воздухе:
m1g−FA1=m2g−FA2.m_1 g - F_{A1} = m_2 g - F_{A2}.
Здесь m1=Q1V1m_1 = Q_1 V_1 — масса детали (V1V_1 — ее объем); m2=Q2V2gm_2 = Q_2 V_2 g — масса гирь (V2V_2 — их объем); FA1=Qc,BV1gF_{A1} = Q_{c,B} V_1 g, FA2=Qc,BV2gF_{A2} = Q_{c,B} V_2 g — архимедовый силы, действующие соответственно на деталь и на гирри со стороны сухого воздуха (Qc,BQ_{c,B} — плотность сухого воздуха). Таким образом, в состоянии равновесия при взвешивании в сухом воздухе
(Q1−Qc,B)V1−(Q2−Qc,B)V2=0.(Q_1 - Q_{c,B}) V_1 - (Q_2 - Q_{c,B}) V_2 = 0. (1)

Чтобы можно было обнаружить отклонение весов от равновесия во влажном воздухе (при той же массе гирь), должно выполнять условия условия:
(Q1−Qc,B)V1−(Q2−Qc,B)V2≥m0,(Q_1 - Q_{c,B}) V_1 - (Q_2 - Q_{c,B}) V_2 \geq m_0, (2)

где Qc,BQ_{c,B} — плотность влажного воздуха.
ИЗ (1) и (2) находим условия, которые должны удовлетворять масса детали:
m1=Q1V1≥m0Q1Q2−Qc,B(Qc,B−Qc,B)(Q2−Q1).m_1 = Q_1 V_1 \geq m_0 Q_1 \frac{Q_2 - Q_{c,B}}{(Q_{c,B} - Q_{c,B}) (Q_2 - Q_1)}. (3)

Выразим величины Qc,BQ_{c,B} и Qc,BQ_{c,B} через параметры, заданные в условиях задачи — T=293T = 293 К, p≈105p \approx 10^5 Па, pB,π≈2⋅103p_{B,\pi} \approx 2 \cdot 10^3 Па.

ИЗ уравнения газового состояния pV=mMRTpV = \frac{m}{M} RT следует, что
Qc,B=pc,BMc,BRT=pMc,BRT,Q_{c,B} = \frac{p_{c,B} M_{c,B}}{RT} = \frac{p M_{c,B}}{RT},
где Mc,B=29⋅10−3M_{c,B} = 29 \cdot 10^{-3} кг/моль — молярная масса сухого воздуха. Плотность влажного воздуха равна
Qc,B=Qc,B′+Qc,π,Q_{c,B} = Q'_{c,B} + Q_{c,\pi},
где Qc,B′Q'_{c,B} — плотность сухого воздуха, имеющегося в объеме VV влажного воздуха; Qc,πQ_{c,\pi} — плотность водяных паров, находящихся в объеме VV влажного воздуха. Согласно уравнению газового состояния
Qc,π=pc,BMc,BRT,Q_{c,\pi} = \frac{p_{c,B} M_{c,B}}{RT},
Qc,B′=(p−pc,B)Mc,BRT,Q'_{c,B} = \frac{(p - p_{c,B}) M_{c,B}}{RT},
где MB,π=18⋅10−3M_{B,\pi} = 18 \cdot 10^{-3} мг/моль — молярная масса пара, (p−pc,B)(p - p_{c,B}) — парциальное давление сухого воздуха в объеме VV влажного воздуха. Таким образом,
Qc,B=(p−pc,B)Mc,BRT≈43,2 г.Q_{c,B} = \frac{(p - p_{c,B}) M_{c,B}}{RT} \approx 43,2 \text{ г}.

В. Белонукин

Ф610. В советско-французском эксперименте по оптической локации Лунны импульсное излучение рубинового лазера на длине волны λ=0,69\lambda = 0,69 мкм направлялось с помощью телексана с диаметром зеркала D=2,6D = 2,6 м на лунную поверхность. На Лунне был установлен отражатель,

  1. Точность установки оптической оси телексана определяется дифраクционной расходимостью лучка:
    δφ≈λD=2,6⋅10−7 рад=0,05′′.\delta \varphi \approx \frac{\lambda}{D} = 2,6 \cdot 10^{-7} \text{ рад} = 0,05''.
  2. Радиус светового пятна на Лунне равен λD\frac{\lambda}{D}. Следовательно, доля энергии лазера, попавшего на отражатель, составляет
    K1=d24(Lλ/D)2=(dD2λL)2.K_1 = \frac{d^2}{4(L\lambda/D)^2} = \left(\frac{dD}{2\lambda L}\right)^2.

Лист 28

с. 26Набрано по скану (zai-org/GLM-OCR)

26

который работал как идеальное зеркало диаметра d=20d = 20 см, отражающей свет точно в обратном направлении. Отраженный свет улавливается тем же телекопом и фокусировался на фотоприемнике.

  1. С какой точностью должен быть установлена оптическая ось телекопа в этом эксперименте?

  2. Пренебрегая потерями света в атмосфере Земли и в телекопе, оценить, какая доля световой энергии лазера будет после отражения от Луны зарецептирована фотоприемником.

  3. Может ли отраженный световой импульс зарезистрировать невооруженным глазом, если породовочно чувствуетность глаза прийять равной n=100n = 100 световых квантов, а энергия, излучаемая лазером в течение импульса, равна W=1W = 1 Дж?

  4. Оценить выйрыши, который дает примениние отражателя. Считать, что поверхности Луны рассеивает α=10%\alpha = 10\% nadauцено света равномерно в телесный угол 2π2\pi ср. Расстояние от Земли до Луны L=380⋅103L = 380 \cdot 10^3 км. Диаметр экрана лазера прийять равным d3p=5d_{3p} = 5 мм. Постоянная Планка h=6,6⋅10−34h = 6,6 \cdot 10^{-34} Дж・с.

Ф611. Акробат, находясь на боковой поверхности цилиндра, лежащего на очень шероховатом полу, перебирает позиции и движется с постоянной скоростью вправо. Считая коэффициент треня ботинок акробата о поверхности цилиндра равным μ\mu, определять предельный угол α\alpha, который может составить с вертикально радиусом цилиндра, проведенный в точку, в которой находится акробат. Чему будет равна при этом трения ботинок акробата о цилиндр?

Силы, действующие на акробата, это сила тяжесте mg⃗\vec{mg}, сила треня F⃗τp\vec{F}_{\tau p} и сила нормальной реакции N⃗\vec{N} (см. рисунок). По условияю задачи акробат движется с постоянной скоростью. Следовательно, согласно П закону Ньютона, векторная сумма сил mg⃗,F⃗τp\vec{mg}, \vec{F}_{\tau p} и N⃗\vec{N} равна нулю. Запишем это условие в проекциях на оси XX и YY, направленные так, как на рисунке (система координат XOYXOY движется вправо с той же скоростью, что и акробат; начало координат совпадает с точкой, в которой находится акробат):

в проекциях на ось XX —
mgsin⁡α−Fτp=0;mg \sin \alpha - F_{\tau p} = 0;

в проекциях на ось YY —
N−mgcos⁡α=0.N - mg \cos \alpha = 0.

Учитывая, что Fτp≤μNF_{\tau p} \leq \mu N, из (1) и (2) находится угол α=α0\alpha = \alpha_0:

α0=arctgμ.\alpha_0 = \arctg \mu.

Величина силы треня при α=α0\alpha = \alpha_0 равна
F=mgsin⁡α0=mgμ1+μ2.F = mg \sin \alpha_0 = mg \frac{\mu}{\sqrt{1 + \mu^2}}.

С. Кротов

Лист 29

с. 27Набрано по скану (zai-org/GLM-OCR)

27

Ф612. Какое количество теплоты Q необходимо сообщить m=0,1 кк неона для его нарезания на Δt=5°С, если при нарезании давление неона прямо пропорционально его объему?

Согласно первому термодинамики
Q=ΔU+A,Q = \Delta U + A,

где ΔU — изменение внутренней энергии неона; A — работа, совершенная газом при его нарезании.
Неон — одноатомный газ. Поэтому
ΔU=32vR(ΔT)=32mMR(ΔT)\Delta U = \frac{3}{2} v R (\Delta T) = \frac{3}{2} \frac{m}{M} R (\Delta T)
(v = mM\frac{m}{M} — число неона, M=20·10⁻³ кг/моль — его молярная масса).

Работа A газа равна произведению среднего давления pcpp_{cp} на изменение объема:
A=pcpV=pcp(V2−V1),A = p_{cp} V = p_{cp} (V_2 - V_1),

где V2V_2 — конечный, V1V_1 — начальный объемы газа. Так как при нарезании газа давление пропорционально объему, среднее давление равно среднему арифметическому начального p1p_1 и конечного p2p_2 давления. Поэтому
A=12(p2+p1)(V2−V1).A = \frac{1}{2} (p_2 + p_1) (V_2 - V_1).

Эту формулу можно преобразовать так:
A=12(p2V2−p1V1)+12(p1V2−p2V1).A = \frac{1}{2} (p_2 V_2 - p_1 V_1) + \frac{1}{2} (p_1 V_2 - p_2 V_1).

Давление неона при нарезании прямо пропорционально его объему, то есть p1=αV1p_1 = \alpha V_1, p2=αV2p_2 = \alpha V_2, где α — коэффициент пропорциональногоности. Поэтому p1V2−p2V1=αV1V2−αV2V1=0p_1 V_2 - p_2 V_1 = \alpha V_1 V_2 - \alpha V_2 V_1 = 0.
Таким образом,
A=12(p2V2−p1V1)=12Δ(pV),A = \frac{1}{2} (p_2 V_2 - p_1 V_1) = \frac{1}{2} \Delta(pV),

где Δ(pV) — изменение произведения pV. Согласно уравнению газового состояния pV = mMRT\frac{m}{M} RT, поэтому Δ(pV) = mMR(ΔT)\frac{m}{M} R (\Delta T) и
A=12mMR(ΔT),A = \frac{1}{2} \frac{m}{M} R (\Delta T),

Подставив значения ΔU и A в выражение (*), найдем
Q=2mMR(ΔT)≈41,5 Дж.Q = 2 \frac{m}{M} R (\Delta T) \approx 41,5 \text{ Дж.}

И. Словодецкий

А. Аврамов

Арифметические прогрессии в треугольнике Паскала

Задча, в котором поддет речь в этой заметке (М602 — «Квант», 1980, № 2), связана с треугольником Паскала — числовым треугольником, n-я строка которого (n=0,1,2,3,…) состоит из n+1 чисел

Cn0,Cn1,Cn2,...,CnnC_n^0, C_n^1, C_n^2, ..., C_n^n

(CnmC_n^m — число сочетаний из n по m*).

На рисунке (с. 28) приведены первые восемы строк треугольника Паскала (n=0,1,2,…,7). Восьмая строка (n=7) состоит из чисел
1, 7, 21, 35, 35, 21, 7, 1.

Она заменалена тем, что в ней второе, третье и четвертое (а также пятое, шестое и seventh) числа образуют.ariffметический прогрессio.

А есть ли в треугольнике Паскала другие строки с аналогичным

*) О треугольнике Паскала см. пособие «Алгебра и начала анализа 9», п. 7, 8. Кроме того, в 1979 году в издательстве «Нука» в серии «Популярные лекции по математике» вышло 2-е издание брошюры В. А. Успенского «Треугольник Паскала».

Лист 30

с. 28Набрано по скану (zai-org/GLM-OCR)

28

Свойством, то есть строки, в которых три числа, стоящие рядом, образованы бы арифметическую прогрессию?

Допустим, что существует натуральные nn и kk такие, что тройка чисел Cnk−1,Cnk,Cnk+1C_n^{k-1}, C_n^k, C_n^{k+1} является арифметической прогрессией. Это означает, что

2Cnk=Cnk−1+Cnk+12C_n^k = C_n^{k-1} + C_n^{k+1}

(1≤k≤n−11 \leq k \leq n-1),

то есть

2n!k!(n−k)!=n!(k−1)!(n−k+1)!+n!(k+1)!(n−k−1)!,\frac{2n!}{k!(n-k)!} = \frac{n!}{(k-1)!(n-k+1)!} + \frac{n!}{(k+1)!(n-k-1)!},

откуда получаем уравнение

4k2−4nk+n2−n−2=0,4k^2 - 4nk + n^2 - n - 2 = 0,

(1)

которое надо решить в натуральных числах.

Решим его как квадратное уравнение относительно kk:

k1,2=n±n+22.k_{1,2} = \frac{n \pm \sqrt{n+2}}{2}.

Положим n+2=t2n+2 = t^2, где tt — некоторое натуральное число. Получим

k1=(t+1)(t−2)2,k_1 = \frac{(t+1)(t-2)}{2},

k2=(t−1)(t+2)2,k_2 = \frac{(t-1)(t+2)}{2},

причем при t≥3t \geq 3 и k1k_1, и k2k_2 — натуральные числа, 1<k1<n−11 < k_1 < n-1, 1<k2<n−11 < k_2 < n-1.

Итак, если натуральные nn и kk удовлетворяют уравнению (1), то они находятся по формулам

{n=t2−2,k1,2=t2+t−22,\begin{cases} n = t^2 - 2, \\ k_{1,2} = \frac{t^2 + t - 2}{2}, \end{cases}

где tt — натуральное число и t≥3t \geq 3.

Кроме того, для всех натуральных t≥3t \geq 3 каждый пара чисел nn и kk, получающихся по формулам (2), удовлетворяет уравнению (1) — убедитесь в этом.

Эти документы что в треугольнике Паскала бесконечно много строк, содержащих трехчленные арифметические прогрессии из подряд идущих чисел. При этом каждая строка содержит две прогрессии. Это и неудивительно: ведь треугольник Паскала симметричен. Поэтому обе эти прогрессии состоит из одних и тех же чисел: первый (получющаяся при k=k1k=k_1) возрастает, а второй (при k=k2k=k_2) убивает.

При t=3t=3 получаем n=7n=7 — с этой строки мы начали свои наблюдения. При t=4t=4 получаем n=14n=14, k1=5k_1=5, k2=9k_2=9. Это соответствует пятнадцатой строке треугольника Паскала: 1, 14, 91, 364, 1001, 2002, 3003, 3432, 3003, 2002, 1001, 364, 91, 14, 1; здесь выделенные числа образуют арифметическую прогрессию.

А что будет, если t<3t < 3? t=1t=1, оченьindo, не годится, а при t=2t=2 получаем n=2n=2, k1=0k_1=0, k2=2k_2=2. Это соответствует третьей строке треугольника, в которой стоит числа 1, 2, 1. Если слева и справа к ним приписать по нулю и отсутствовать числа от нуля, мы снова получим две арифметические прогрессии: 0, 1, 2 и 2, 1, 0.

Легко видеть, что в треугольнике Паскала нет ни одной строки, в которой была бы арифметическая прогрессия, состоящая более чем из трех членов (идуших подряд). В самом деле, если бы такая строка нашлась, то в ней было бы не менее двух трехчленных арифметических прогрессий, состоящих из разных членов. Но выше мы показали, что каждая строка с арифметической прогрессей (в которой числа идут подряд) устроена так: в нейровно две прогрессии, составленные из одних и тех же чисел.

Мы предлагаем вам убедиться самостояльно в том, что в треугольнике Паскала нет ни одной строки, в которой была бы арифметическая прогрессия, состоящая более чем из трех членов (идуших подряд).

Лист 31

с. 29Набрано по скану (zai-org/GLM-OCR)

29

Задания

  1. На столе лежат четыре карточки (см. рисунок).
    Известно, что на каждой карточке с одной стороны — буква, а с другой — натуральное число. Какие карточки достаточно перевернуть, чтобы выяснить, истинно или ложно предложение Если на одной стороне карточки — главная буква, то на другой — четверой — четверое число?

  2. Четыре футбольные команды: «Старт», «Комета», «Ракета» и «Вымpel» — провели каждая с каждой по одному матчу. Судья изготовил таблицу, содержащую результаты их встреч. Машинистка отпечатала таблицу с образца и отдела ее судьbe. Но оказалось, что печатная машина (она была очень старая) почти ничего не отпечатала (см. рисунок). Оdnako судья помилл, что остальные матчи окончились со счетом 2:0, 1:1, 2:2, 3:1, 5:3. Помогите судьbe заполнить таблицу! (В графе «Мячи» слева записьвается количество забитых мячей, справа — количество проштенных мячей. За победу начинается 2 очка, за ничью — по 1 очку.)

  3. Даны 1980 последовательных натуральных чисел: Можно ли возвести каждое число в какую-нибудь четную степень так, чтобы сумма полученных чисел была квадратом натурального числа?

  4. Десять одинаковых монет образуют равносторонний треугольник, направленный «вниз» (см. рисунок). Переложитеровно три монеты так, чтобы получился равносторонний треугольник, направленный «вверх».

Эти задания нам предложили
Э. Абдулаев, Н. Никольская,
Д. Реморов, А. Халамайер

Лист 32

с. 30Набрано по скану (zai-org/GLM-OCR)

30

Е. Гик

Морской бой

Трудно представить себе человека, который ни разу в жизни не играл в морской бой. Каждый из двух игроков рисует на клетчатом листе бумаги две доски размером 10×10. На одной из них он расставляет свои корабли, а на второй стремиется удалить расположение кораблей противника. В состав флотилии входят десять кораблей: один линкор (корабль размером 4×1), два крейсера (3×1), три эстминца (2×1) и четыре катера (1×1). Корабли могут занимать любые поля доски, но не должны касаться друг друга ни сторонами, ни углами.

После размешения своего флота игроки начинают по очереди «стрелять» по непрятельским кораблям, то есть называть поля доски — a3, b7, к9 и т. д. (горизонтали доски обозначаются числами от 1 до 10, а вертикали — буквами от а до к; см. рисунок 1). После каждой выстрела игрок получает от партнера следующую информацию: «попал», если выстрел пришелся на поле с кораблем, «потопил», если это последнее поле корабля (то есть по остальных полям, занятым им, попадание произошло раныше), и, наконец, «промах», если поле пустое. В первых двух случаях игрок получает право на дополнительный выстрел и т. д., до первого промаха, после чего очередь хода передается партнеру. Победителем становится игрок, который удается первым потопить все десять кораблей противника.

Obviously выстрел в морском бое обозначается точкой, а при попадании в корабль точка превращается в крестик (при этом потопленный корабль обводится прямоугольником). Конечно, точки ставятся и на те поля, про которые уже точно известно, что они не могут входить в состав ни одного из кораблей (лежаат наискосок от «подбитых» полей или окружают потопленный корабль).

Oчевидно, традиционная форма доски в морском бое, вид кораблей и состав флотилии особого значения

Лист 34

с. 32Набрано по скану (zai-org/GLM-OCR)

32

рабли поплотнее, оставив противнику для попска кATERОВ как можно больше свободного пространства. Найболее выгодное в этом смысле расположение кАтерова представляет на рисунке 2. Если даже противник уже потопил все шесть крупных кАтерей (слева от черты), для попска четых кАтеров у него имеется наиболее территория — 60 полей (справа от черты).

Конечно, случайность в морском бое играет немалую роль, и без промахов здесь не обойтись. Тем интереснее ситуации, в которых промахи недопустимы. Расмотрим «окончание» одной партии в морской бой.

На рисунке 3 изображена «позиция», которая возникала в процессе игры. К данному моменту обе флотилии — и наша (рис. 3, а), и противника (рис. 3, б) — построали одинаково. Расположение всех наших кАтерей противнику уже известно (на рисунке 3, а они обведены пунктром), и при своем ходе он без единого промаха разгромит весь наш флот. Но сейчас ход наш, и судьба партии в наших руках.

В этом «тяжелом» было нам нужно уничтожить один за другим все семь кАтерей противника, сосредоточенных в квадрате a1-Д1-Д5-a5. Комбинация, позволяющая нам одержать победу в этом направном бою, вытекает из решения следующего задачи.

Задача 2. Докажите, что при любом расположении на доске 5×5 крейсера, двух эсминцев и четырех кАтерев их можно потопить без единого промаха.

Существует множество модификаций игры в морской бой. Например, ход может состоять не из одного выстрела, а сразу из нескольких; ведется, так сказать, массовоанный огонь по непрятельскому флоту. Соперник сообщает общее результаты стрелбы, не указивая при этом, в какой кАтерь и на каком поле произшло попадание. Остальные правила не меняются. После каждой хода и ответа на него игроки извлекают определенную информацию о дислокации непрятельных кАтерей и на следующих ходах пытаются использовать ее.

В другом варианте игры каждому партнеру разрешается одновременное произвольное выстрел по столбкам полям доски, сколько у него еще осталось непотопленных кАтерей (первый ход состоит из десяти выстрелов). Обстреливаемый игрок вновь сообщает стрелющему только общее число попаданий, потоплений и промахов. Когда все кАтеры получут на дно, игрок лишается права хода (0 выстрелов), но оно ему больше и не нужно —бой закончился его попажением.

Лист 35

без номераНабрано по скану (zai-org/GLM-OCR)

По страницам школьных учебников

Ю. Иванов

Сколько вариантов?

Ах, эти задачи, начинающие со слов «Сколькими способами можно…»! Учителя знают, какую путанцу в качестве решения таких задач предлагают иногда школьники. В настоящее время эта тематика (комбинаторика) осталась лишь в факультативе. Предлагаемый материал как раз разработался на факультативе по математике для IX класса, но, по нашему убежданию, будет интересен и полезен не только его учатикам. В публикуемой ниже первой части статьи разработся задачи, решаемые по «правилу произведения»; во второй части (которую мы опубликуем в следующем номере) приемы решения будут разобраться.

Схема перебора

Представим себе, что мы заши в столовой и решили выбрать обед из трех блюда. Мы смотрим в меню и видим в перечне perвых блюда, суп и ши, в перечне вторых блюда — гуляш, котлеты, оладьи и рыбу и, наконец, на третье нам предлагают морс или чай. Все представленные нам возможность удобно изобразить следующей схемой (см. рисунок).

На этой схеме представлены все варианты выбора обеда. При строчки схемы соответствует тому, что выбор обеда осуществляется в три шага. На первом шаге мы выбираем первое блюдо (три имеющихся у нас возможность обозначены буквы Б, С, Ш). Независимо от принятого нами на первом шаге решения у нас есть четыре возможности выбора второго блюда. На схеме эта независящость выражается в том, что из букв первой строчки выходит поровну стрелок во вторую строчку (а именно по четыре стрелки). Независящimo от того, какие блюда мы выбрали на perвых двух шагах, у нас есть две возможность выбора третього блюда, и на схеме из каждой буквы второй строчки выходит две стрелы в третью строчку. Каждому варианту обеда соответствует на схеме путь, идиший по стрелкам из верхней строчки в нижнюю. Так, например, пусть С→K→M соответствует обеду «суп — котлеты — морс», а пусть Ш→K→Ч соответствует обеду «ши — котлеты — чай».

С помощью схемы легко подсчитать число всех возможных вариантов выбора обеда — оно равно числу путей из верхней строчки в нижнюю или, что то же самое, числу бкув в нижней строчке. Так как в первой строчке 3 бкувы, во второй вечерbero больше — 3·4, а в третьей вдвое больше, чем во второй,—3·4·2=24, всего возможно 24 варианта обеда.

Именно подсчет числа возможных вариантов будет нашей целю в последующих задачах. Такой подсчет удобно осуществлять с помощью

Лист 36

с. 34Набрано по скану (zai-org/GLM-OCR)

34

хсем, подобных изображенной на рисунке 1. При этом схему не обязательно рисовать — достаточно лишь представить ее себе, тем более что при большом числе вариантов нарисовать схему невозможно.

Разберем теперь несколько задач.

Задача 1. Сколько имеется четырехначную чисел, в десятичной записи которых все цифры различны?

Решение. Построение каждого четырехначного числа, удовлетворяющего условию задачи, можно разбит на четыре шага. На первом шага выбирается первая цифра числа. Такой выбор можно осуществить девятью способами (цифра 0 не может быть первой цифрой числа), так что в первой строке воображаемой схемы 9 цифр. На втором шага выбирается вторая цифра числа. Хотя выбор второй цифры зависит от выбора первой цифры (вторая цифра должна быть отлична от первой), но число возможностей выбора второй цифры, независимо от цифры, выбранной на первом шале, равно 9. Поэтому из каждой цифры первой строки воображаемой схемы выйдет 9 стрелок во вторую строку, в которой, следовательно, будет 9·9 цифр. На третьем шале выбирается третья цифра; так как она должна быть отлична от цифры, выбранных на первых двух шагах, независимо от решения, принятого нами на первых двух шагах, на третьем шале нам предоставляется выбор из возможностей. Следовательно, в третьей строке схемы будет 9·9·8 цифр. На четвертом шале мы можем выбирать любую из семи цифр, не используемых на первых трех шагах, и потому число цифр в нижней строке равно 9·9·8·7 = 4536. Так как число цифр в нижней строке равно, очевидно, числу путей из верхней строки в нижнюю, 4536 и есть требуемое число.

Упражнение 1. Сколько имеется четырехначных чисел, в десятичной записи которых все цифры различны?

Задача 2. Сколько различных натуральных делителей имеет число 2³·3¹⁰·7¹⁵·11⁹?

Решение. Ясно, что каждый делитель такого числа имеет вид

2ⁿ·3¹ⁿ·7ⁿ·11ⁿ, где 0≤k≤7, 0≤l≤10, 0≤m≤15, 0≤n≤9. Выбор каждого делителя может быть поэтому разбит на четыре шага: выбор k, выбор l, выбор m, выбор n. Так как первый шаг мы можем осуществить восемь способами, на втором шале, независимо от первых двух шагов, есть 16 возможностей и, наконец, независимо от первых трех шагов, мы можем десять способами осуществить четвертый шаг, расчудя так же, как и в предыдущих задачах, мы приdem к ответу 8·11·16·10=14080.

Аналогичные рассуждения приводят к общей формуле для числа делителя τ(n) натурального числа n, если известно разложение числа n на простые множители. Именно, если n=p₁^k₁·p₂^k₂·…·p₅^k₅, где p₁, p₂, …, p₅ — различные простые числа, k₁, k₂, …, k₅ — натуральные числа, то

τ(n)=(k₁+1)(k₂+1)…·(k₅+1).

Уражнение 2. Сколько различных натуральных делителей имеет число 20!=1·2·3·…·20?

Правило произведение

Во всех разобранных задач подсчет числа интерсуцих нас предметов (варinian обеда, четырехначных чисел с неповторяющимся цифрами, делитель данного числа) производил по одному и той же схеме: мы представляли себе построение произвольного из перечисленных предметов в виде последовательности нескольких шагов, на каждом из которых число возможностей выбор легко находилось и не завиSEL от решения, принятых на предыдущих шагах. Произведение этих чисел и давало ответ задачи. Эти схемы решения приято называть «правилом произведение»:

Предположим, что нам нужно подсчитать количество предметов, удовлетворяющих некоторым условиям. Предположим, что построение произвольного такого предмета на несколько последовательных шагов, причем на первом шале у нас есть выбор из a₁ возможного

Лист 37

с. 35Набрано по скану (zai-org/GLM-OCR)

35

стей; независимо от результата первого шага, у нас есть a2a_2 различных возможностей на втором шале; независимо от результатов первых двух шагов, есть a3a_3 способов осуществления третьего шага и т. д.; наконец, независимо от решений, приятых на предыдущих шагах, у нас есть ana_n возможностей осуществления последнего шага. Тогда общее количество перечисленных предметов равно произведению a1⋅a2⋅⋯⋅ana_1 \cdot a_2 \cdot \dots \cdot a_n.

У праванне 3. В номере автоматизиты стояят в начале три буквы русского алфавита (содержащого 33 буквы), а затем четыре цифры. Сколько можно составить различных номеров автоматизии?

У праванне 4. На рояле 88 клавиш. Сколько способами можно последовательно извлечь 6 звуков?

Разберем теперь несколько более трудную задачу.

Задача 3. Сколько имеется четырехзначных чисел, составленных из цифр 1, 3, 4, 6, 7, в записи каждого из которых соседние цифры различны?

Решение. Если на первом шале выбирать первый цифру такого числа, на втором шале — вторую цифру и т. д., то на первом шале у нас 5 возможностей, на втором и третьем шагах по 4 возможностей (на каждом из этих шагов мы можем выбирать любую цифру, кроме той, которая выбрана на предыдущем шале). Однако при осуществлении четверого шага число возможностей зависит от результата предыдущого шага: так как последняя цифра должна быть четной и отличной от предпоследней цифры, то мы имеем на последнем шале две возможности, если на третьем шале была выбрана одна из цифр 1, 3, 7, и одну возможность, если в качестве третьей цифры мы выбрали 4 или 6.

Выходит, что правило произведения к решению данной задачи не применимо? Этот вывод был прежде перегременным. Правило произведения не применимо из-за неудачного выбранной нами последовательности шагов построения четырехзначного числа с требуемыми свойствами. Если же мы на первом шале будем выбирать четверую цифру, а затем третью, вторую и третью, то у нас будет 2 возможности на первом шале и по 4 возможности на каждом из последующих шагов. По правилалу произведения искомое число четырехзначных чисел равно 2⋅43=1282 \cdot 4^3 = 128.

Искусство решения комбинаторов задач (так называют рассматриваемые нами задачи пересечета) в значительной степени состоит в умении выбрать последовательность шагов, приводяших к построению пересечиваемых предметов. Как правило, эту последовательность выбирают так, чтобы на первых шагах удовлетворить максимальным нулю числу ограничений, накладываемых условий задачи.

У праванне 5. Сколько имеется пятизначных чисел nn, удовлетворяющих условия:

a) nn оканчивается двумя семерками;
b) nn начинается с двух одинаковых цифр;
b) все цифры числа nn различаны, причем вторая и четверняя цифры нечетны;
г) nn делится на 4, его соседние цифры различаны и отличны от 0, 4, 8?

У праванне 6*. На координатной плоскости рисунется всевозможные ломаны, все вершины которых имеют целые координаты, а звенья параллельны координатным осмам и не проходят дважды через одну вершину; LnL_n — число ломанных, выходящих из начала координат и имеющих длину nn. Докажите, что 4⋅2n≤Ln≤4⋅3n4 \cdot 2^n \leq L_n \leq 4 \cdot 3^n.

Перестановки

Начнем с такой задачи.

Задача 4. Сколько способами можно выписать в колонку фамилии 30 учеников?

Решение. Здесь последовательность шагов takes: сначала выбираем ученика на первое место, затем ученика на второе место и т. д. На первом шале у нас 30 возможностей, на втором — 29 возможностей, на третьем — 28 возможностей и т. д., наконец, на последнем, тридцатом шале у нас остается 1 возможность: запись ученика, чья фамилия не была написана ни на одном из 29 предыдущих шагов. Ответом задачи является, следовательно, число 30!=30⋅29⋅28⋅⋯⋅3⋅2⋅130! = 30 \cdot 29 \cdot 28 \cdot \dots \cdot 3 \cdot 2 \cdot 1.

Эту задачу мы приведели здесь лишь потому, что она является частью следующей важной задачи.

Лист 38

с. 36Набрано по скану (zai-org/GLM-OCR)

36

Задание 5 (число перестановок из nn элементов). Сколькими способами можно упорядочить данные множества, состоящее из nn элементов?

Упорядочить множество — значит расположить его элементы в некотором порядке. Каждый такое расположение называют перестановкой данных множества. Таким образом, задачу можно сформулировать так: сколько существует перестановок множества из nn элементов? Рассуjdя так же, как и в задаче ссписком учеников (какый такой список — это перестановка множества учеников), мы получим, что число перестановок nn-элементного множества равно n!=1⋅2⋅3⋅⋯⋅nn! = 1 \cdot 2 \cdot 3 \cdot \dots \cdot n.

Упражнение 7. Сколько существует перестановок цифр 0, 1, 2, …, 9, в которых цифра 0 занимает третье место, цифра 4 — пятое место, цифра 7 — седьмое место?

Упражнение 8. Сколькими способами можно расположить на шахматной доске 8 одинаковых ладьей так, чтобы никакие две из них не были друг друга?

Упражнение 9. Сколько существует перестановок цифр 0, 1, 2, …, 9, в которых цифра 6 следует непосредственно за цифрой 9?

Разберем теперь две задачи, при решении которых используется как формула для числа перестановок, так и правила произведения.

Задание 6. Сколько существует перестановок цифр 0, 1, 2, …, 9, в которых цифра 0 занимает одно из первых четырех мест, а цифра 9 — одно из трех последних мест?

Решение. Построение произвольной такой перестановки разобем на три шага: выберем место для цифры 0 (первый шаг), выберем место для цифры 9 (второй шаг), расположим остальные восемь цифр на оставшихся восемми местах (третьий шаг). На первом шаг у нас 4 возможности; независимо от того, какую возможность мы изберем, у нас есть 3 возможности на втором шаг и, наконец, как бы мы ни расположили цифры 0 и 9, у нас будет 8! возможностей расположения остальных восемми цифр на восемми местах. Согласно правила произведения, число 4⋅3⋅8!=12⋅8!4 \cdot 3 \cdot 8! = 12 \cdot 8! является решением задачи.

Как видите, на третьем шаг мы воспользовались решенной ранее задачей о числе перестановок восемми предметов. При решении комбинаторов задач на перебор вариантов есть возможность эффективно использовать накопленный опыт: любая решенная задача может помочь на одном из шагов в более сложной задаче.

Задание 7. Сколькими способами можно рассадить за 15 пар 15 мальчиков и 15 девочек так, чтобы за каждой парой следа мальчик, а справа — девочек?

Решение. Построение произвольного варианта рассадки разобем на два шага: рассадим 15 мальчиков на пятнадцатиных длинах местах, а затем рассадим 15 девочек на пятнадцатиных местах. На каждом шаг мы решаем задачу о перестановке пятнадцатиных собраня социненной так, чтобы тома каждой из собраней социненной стояли подряд, хотя и не обязательно в порядке следования томов?

Упражнение 10. Сколькими способами можно расположить на полке четыре десятитомных собраня социненной так, чтобы тома каждой из собраней социненной стояли подряд, хотя и не обязательно в порядке следования томов?

Упражнение 11. Сколько имеется перестановок цифр 0, 1, 2, …, 9, в которых между цифрами 2 и 3 стоит три другие цифры?

Число подмножества конечного множества

Число, указанное в подзаголовке, часто встречается в задачах. Попытаться его найти в частных случаях.

Выпишем все подмножества каждой из множества:

A={a1;a2},B={a1;a2;a3},A = \{a_1; a_2\}, B = \{a_1; a_2; a_3\},
C={a1;a2;a3;a4}C = \{a_1; a_2; a_3; a_4\}.

Подмножества множества AA:
∅,{a1},{a2},{a1;a2}\emptyset, \{a_1\}, \{a_2\}, \{a_1; a_2\}.

Подмножества множества BB:
∅,{a1},{a2},{a3},{a1;a2},\emptyset, \{a_1\}, \{a_2\}, \{a_3\}, \{a_1; a_2\},
{a1;a3},{a2;a3},{a1;a2;a3}\{a_1; a_3\}, \{a_2; a_3\}, \{a_1; a_2; a_3\}.

Подмножества множества CC:
∅,{a1},{a2},{a3},{a1;a2},{a1;a3},\emptyset, \{a_1\}, \{a_2\}, \{a_3\}, \{a_1; a_2\}, \{a_1; a_3\},
{a1;a4},{a2;a3},{a2;a4},{a3;a4},\{a_1; a_4\}, \{a_2; a_3\}, \{a_2; a_4\}, \{a_3; a_4\},

Лист 39

с. 37Набрано по скану (zai-org/GLM-OCR)

37

{a₁; a₂; a₃}, {a₁; a₂; a₄}, {a₁; a₃; a₄}, {a₂; a₃; a₄}.

Таким образом, в множестве AA четые подмножества, в множестве BB восемь подмножества, в множестве CC 16 подмножества.

Выписья подмножества, мы располагали их по возрастанию числа элементов. Пытаясь таким путем подсчитать число подмножества произвольного конечного множества, мы приходим к более трудной задаче подсчитача числа подмножества с заданным числом элементов. Однако есть и другой путь решения задачи.

Пусть A={a1;a2;...;an}—nA = \{a_1; a_2; ...; a_n\} — n-элементное множество. Выбор произвольного подмножества BB множество AA можно разбит на следующие шаги: на первом шаг мы решаем, включать ли элемент a1a_1 в подмножество BB, на втором шаг мы решаем, включать ли в BB элемент a2a_2, и т. д., на последнем, nn-м шаг мы решаем, включать ли в подмножество BB элемент ana_n. Так как на каждом шаг, независимо от решений, приятых на предыдуших шагах, у нас есть возможность (включать в BB очередной элемент или не включать), то по правлу произведения число подмножества множества AA равно произведения nn двое, то есть равно 2n2^n. Итак, в nn-элементном множестве имеет 2n2^n различных подмножества.

Это утверждение помогет нам в решении следующей задачи.

Задача 8. Сколько способами можно рассадить за пятнадцать партим 15 мальчиков и 15 девочек так, чтобы каждый мальчик сидел за одной партию с девочек?

Вспомним решение у нас (15!)2(15!)^2 возможностей, на втором 2152^{15} возможностей. По правилам произведения получим ответ: (15!)2⋅215(15!)^2 \cdot 2^{15}.

Уражение 12. Сколько способами можно 9 различных монет разложить в два кармана?

Наша обложка

Магический воскмутольники

На четвертой странице обложки изображены 25 «магических воскмутольников». В узлах каждой из них записаны четые «синих» и четые «зеленых» числа, в центре записано «красное» число (все числа — между 1 и 25).

Если красное число сложить с четырьмя синными (или зелеными) числа «своего» воскмутольника, мы получим магическую сумму 65. Возьмем, для примера, воскмутольник с числом 13 в центре: 13+(19+5+7+21)=13+(10+22+16+4)=6513 + (19 + 5 + 7 + 21) = 13 + (10 + 22 + 16 + 4) = 65. (Любопытно, что здесь магическую сумму составляют и два соседних числа, сложенные с диаметрально противоположными: 13+(22+5)+(4+21)=13+(5+16)+(21+10)=13+(16+7)+(10+19)=13+(7+4)+(19+22)=6513 + (22 + 5) + (4 + 21) = 13 + (5 + 16) + (21 + 10) = 13 + (16 + 7) + (10 + 19) = 13 + (7 + 4) + (19 + 22) = 65. Тем же свойствам обладают и несколько у нас есть возможность (включать в BB очередной элемент или не включать), то по правлу произведения число подмножества множества AA равно произведения nn двое, то есть равно 2n2^n. Итак, в nn-элементном множестве имеет 2n2^n различных подмножества.

Возьмем теперь, начиная с верхнего ряда, зеленье числа:

15 7 4 21 18
17 14 6 3 25
24 16 13 10 2
1 23 20 12 9
8 5 22 19 11

Снова получился магический квадрат с суммой 65.

Оставшиеся зеленье числа:

23 9 20 1 12
7 18 4 15 21
16 2 13 24 10
5 11 22 8 19
14 25 6 17 3

снова образуют магический квадрат. То же самое верно и для синих чисел.

Итак, мы нашли один красный квадрат, один разноветный (в рамках), два зеленьи и один синний… Еще один синний квадрат найдите сами.

Е. Кривощеев

Лист 40

с. 38Набрано по скану (zai-org/GLM-OCR)

38

Силы треня и движение

Движению тела обычно превращают силы треня. Если соррикаются поверхности твердых тел, их относительно движению мешают силы сухого треня. Характерной особенность сухого треня является существование зоны застоя. Тело нельзя сдинуть с места, пока абсолотная величина внешней силы не превышает определенного значения. До этого момента между поверхностями соррикающихся тел действует сила треня покоя, которая уравновешивает внешнюю силу и растет вместе с ней (рис. 1). Максимальное значение силы треня покоя определяется формулой

∣F⃗trp max∣=μ∣N⃗∣,|\vec{F}_{\text{trp max}}| = \mu |\vec{N}|,

где μ\mu — коэффициент треня, зависий от свойств соррикающихся поверхностей; N⃗\vec{N} — сила нормального давления.

Когда абсолотная величина внешней силы превращает значение

∣F⃗trp max∣=μ∣N⃗∣,|\vec{F}_{\text{trp max}}| = \mu |\vec{N}|,

возникает относительное движение — прокалывающее. Сила треня скольжения обычно слабо зависит от скорости относительного движения, и при малых скоростях ее можно считать равной ∣F⃗trp max∣|\vec{F}_{\text{trp max}}|.

Движению тела в жидкости и газе превращают силы треня. Главное отличие треня от сухого — отсутствие зоны застоя. В жидкости или газе не возникают силы треня покоя, и поэтому даже малая внешняя сила способна вызывать движение тела. Сила треня при малых скоростях пропорциональна скорости, а при больших — квадрату скорости движения.

Задача 1. При экстренной остановке поезда, движению со скоростью ∣v⃗∣=70|\vec{v}| = 70 km/ч, тормозной путь составляет s=100s = 100 м. Чему равен коэффициент треня между колесами поезда и ребрами? Каким становится тормозной путь, если откажут тормоза в одном из n=10n = 10 вариантов? Массу локотива прить равной массе вагона; силими сопротивления воздуха претенбреть.

При торможенииускорение a⃗\vec{a} поезда сообщает силы треня F⃗trp\vec{F}_{\text{trp}}:

Ma⃗=F⃗trp,M \vec{a} = \vec{F}_{\text{trp}},

где MM — масса всего состава. Сила треня F⃗trp\vec{F}_{\text{trp}} представляет собой равновесную все сил треня, действующих на состав (рис. 2), и равна по моделю ∣F⃗trp∣=μ∣N⃗∣=μMg|\vec{F}_{\text{trp}}| = \mu |\vec{N}| = \mu Mg. Следовательно,

∣a⃗∣=∣F⃗trp∣M=μg|\vec{a}| = \frac{|\vec{F}_{\text{trp}}|}{M} = \mu g и μ=∣a⃗∣g\mu = \frac{|\vec{a}|}{g}.

С другой стороны, ∣a⃗∣=∣v⃗∣2/2s|\vec{a}| = |\vec{v}|^2/2s. Подставляя это значение в выражение

Лист 41

с. 39Набрано по скану (zai-org/GLM-OCR)

39

для μ, получаем

μ=∣v⃗∣22gs≈0,2.\mu = \frac{|\vec{v}|^2}{2gs} \approx 0,2.

В том случае, когда не работает тормоза у одного из вариантов, суммарная сила треня, действующая на валоны и локомотив, равна

∣F⃗τp′∣=μnmg,|\vec{F}'_{\tau p}| = \mu nmg,

где mm — масса одного валона. Масса всего состава равна M=(n+1)mM = (n+1)m, так что m=M/(n+1)m = M/(n+1). Ускорение поезда в этом случае равно

∣a⃗′∣=∣F⃗τp′∣M=nn+1μg,|\vec{a}'| = \frac{|\vec{F}'_{\tau p}|}{M} = \frac{n}{n+1} \mu g,

а тормозной путь равен

s′=∣v⃗∣22∣a⃗′∣=n+1n∣v⃗∣22μg=(1+1n)s=110 m.s' = \frac{|\vec{v}|^2}{2|\vec{a}'|} = \frac{n+1}{n} \frac{|\vec{v}|^2}{2\mu g} = \left(1 + \frac{1}{n}\right) s = 110 \text{ m.}


Важно помним, что сила треня не всегда тормозит движение. Во многих случаях движение становится возможным именно благодаря ей.

Смогли бы вы разбежать на скользком льду? Очевидно, нет; в лучшем случае вам удалось бы безжать на месте. Сила треня между подошвами и землей, препятствующая просkalзыванию, создает необходимое для разгона ускорение.

Задача 2. При каком коэффициенте треня человек может взесть на горку высотой h=10h = 10 м с уелом наклона α=0,1\alpha = 0,1 pad за время t=10t = 10 с безпредварительно разгона? Считать, что мощность человека не ограничивает время движения, а сопротивление воздуха мало.

Сила треня, действующая на человека, препятствует просkalзыванию и поэтому направляется на горку высотой h=10h = 10 м с наклона α=0,1\alpha = 0,1 pad при коэффициенте треня μ=0,05\mu = 0,05?

Лист 42

с. 40Набрано по скану (zai-org/GLM-OCR)

40

Проектура силы, действующие на человека, на направление плоскости горки (рис. 4), для модели ускорения получаем

∣a⃗∣=gsin⁡α−μgcos⁡α.|\vec{a}| = g \sin \alpha - \mu g \cos \alpha.

Конечная скорость человека

v⃗=2∣a⃗∣l=2∣a⃗∣h/sin⁡α=2gh(1−μctgα)≈10 m/c.\vec{v} = \sqrt{2|\vec{a}|l} = \sqrt{2|\vec{a}|h/\sin \alpha} = \sqrt{2gh(1 - \mu \text{ctg} \alpha)} \approx 10 \text{ m/c}.

При μ⩾tgα\mu \geqslant tg \alpha человек может стоять на горке и, следовательно, может спускаться с нее как уголно медленно.

Разумеется, все сказаноное относится не только к человеку, но и к автоматике. Сила треня между шинами и шоссе, преяятствuyа проскальзыванию, разгоняет автоматиль, когда колеса соединены с двигателем. Эта же сила, также преяятствuyа проскальзыванию, тормозит движение автоматили, когда к колесам прижаты тормозные колодки.


Рассмотрим теперь роль силы треня при движении по окружности.

Задача 4. У края диска радиусом RR лежит монета (рис. 5). Диск раскручивается так, что его уловая скорость линейно растет со временем: ω=εt\omega = \varepsilon t. В какой момент времени монета следует с диска, если коэффициент треня между диском и монетой μ\mu? Какой уолс с направлением к центру диска образует сила треня в этот момент?

До тех пор пока монета лежит на диске, ее линейная скорость vv равна линейной скорости диска:

v=ωR=εRt.v = \omega R = \varepsilon Rt.

Как видно, эта скорость не постоянна, а линейно растет со временем. Следовательно, монета движется с ускорением, проекция которого на направление касательной к окружности равна a1=εRa_1 = \varepsilon R. Кроме того, поскольку монета движется по окружности, у нее есть и центростремительное ускорение (то есть проекция ускорения на направление к центру окружности) a2=v2/R=ε2Rt2a_2 = v^2/R = \varepsilon^2 Rt^2. Таким образом, ускорение монеты равно по модулю (см. рис. 5)

∣a⃗∣=a12+a22=εR1+ε2t4.|\vec{a}| = \sqrt{a_1^2 + a_2^2} = \varepsilon R \sqrt{1 + \varepsilon^2 t^4}.

Единственный силой, действующий на монету в плоскости диска, является сила F⃗τp\vec{F}_{\tau p}. По второму закону Ньютона она и создает ускорение a⃗\vec{a}:

ma⃗=F⃗τp и m∣a⃗∣=∣F⃗τp∣.m\vec{a} = \vec{F}_{\tau p} \text{ и } m|\vec{a}| = |\vec{F}_{\tau p}|.

Подставляя в последнюю формулу выражения для a⃗\vec{a} и для максимального значения силы треня ∣F⃗τp∣=μmg|\vec{F}_{\tau p}| = \mu mg, получаем, что монета может лежать на плоскости до момента

t=1ε(μ2g2ε2R2−1)1/4.t = \frac{1}{\sqrt{\varepsilon}} \left( \frac{\mu^2 g^2}{\varepsilon^2 R^2} - 1 \right)^{1/4}.

При ε>μg/R\varepsilon > \mu g/R монета следует сразу же, так как сила треня будет не в состоянии обеспечить столбьое ускорение монеты.

Направление силы треня совпадает с направлением ускорения, поэтому

tgα=a1a2=εRε2Rt2=(μ2g2ε2R2−1)1/4.tg \alpha = \frac{a_1}{a_2} = \frac{\varepsilon R}{\varepsilon^2 Rt^2} = \left( \frac{\mu^2 g^2}{\varepsilon^2 R^2} - 1 \right)^{1/4}.

Многие задачи на силы треня удобно решать, применяя закон сохранения энергии.

Задача 5. Тело, скользываece со скоростью v⃗\vec{v} по главкой поверхности, влетает на шероховатую поверхность с коэффициентом треня μ\mu (рис. 6). При какой минимальной длине тела ll оно оставится так, что часть его еще будет находиться на главкой поверхности?

Из закона сохранения энергии следует, что начальная кинетическая энергия тела равна работе, совершаемой против сил треня:

mv22=Aτp.\frac{mv^2}{2} = A_{\tau p}.

При находится работы необходимо учесть, что сила треня меняется по мере перемещения тела с главкой поверхности на шероховатую. Если на шероховатой поверхности находится тела длиной xx,

∣F⃗τp∣=μmglx,|\vec{F}_{\tau p}| = \frac{\mu mg}{l} x,

то есть сила треня пропорциональна проеденному пути. Поэтому при

Лист 43

с. 41Набрано по скану (zai-org/GLM-OCR)

41

перемещения всего тела работа

Aтр=∫0l∣F⃗тр∣ dx=μmgl∫0lx dx=μmgl2.A_{\text{тр}} = \int_0^l |\vec{F}_{\text{тр}}| \, dx = \frac{\mu m g}{l} \int_0^l x \, dx = \frac{\mu m g l}{2}.

Подставляя это выражение в уравнение, выражающей закон сохранения энергии, для минимальной длины тела получаем

l=∣v⃗∣2/μg.l = |\vec{v}|^2 / \mu g.


В заключение рассмотрим довольно часто встречающейся явление — заклинивание: в некоторых случаях невозможно преодолеть силу треня, даже прикладывая очень большую внешнюю силу.

Задача 6. Стержень вытаскивают из трубы, имеющей диаметр, несколько больший диаметр стержня (рис. 7, а). В зазор между стержнем и трубой попадает песинка, имеющая форму параллелена (отношение a/b=0,1a/b = 0,1). Оцените, при каком значении коэффициента треня между песинкой и поверхностями стержня и трубы стержень не удасться вытащить из трубы. Считать, что коэффициент треня между трубой и стержнем пренебрежимо мал.

При движении стержня между ним и песинкой возникает сила треня F⃗тр\vec{F}_{\text{тр}}. Эта сила, действующ на песинку, создает момент, врашащий ее вокруг точки OO (рис. 7, б). Если этот момент большие момента силы реакции R⃗\vec{R}, врашающего песинку в обратную сторону, вытащить стержень не удасться, так как песинка будет вдавливаться в стержень. Другими словами, если

∣F⃗тр∣lsin⁡α>∣R⃗∣lcos⁡α,|\vec{F}_{\text{тр}}| l \sin \alpha > |\vec{R}| l \cos \alpha,

стержень заклинит.

Лист 44

с. 42Набрано по скану (zai-org/GLM-OCR)

42

Заочная школа программирования
Урок 11: обработка текстов на ЭВМ

Дело состоит только в том, чтобы переменить заданный титул да переменить кое-де главы из первого лица в третье.

Н. В. Гоголь. «Шинель»

Где применяется обработка текстов?

Текстовая обработка широко распространяется сегодня в различных областях применения ЭВМ. Например, большинство задач, возникших при автоматизированной подготовке к печати книг, журналов, газет и других изданий, связано с обработкой текстов. К обработке текстовой информации можновести заготовку, обточить и отшилфовать работу поверхность, подрезать оба торца, просверить три ответствия, в одном из них нарезать резьбу и нанести запитное покрытие. Придумайте для технологической инструкции способ кодировки и запишите ее в виде текста.

Задание 11.2. Для изготовления детали необходимого отитамповать заготовку, обточить и отшилфовать работу поверхность, подрезать оба торца, просверить три ответствия, в одном из них нарезать резьбу и нанести запитное покрытие. Придумайте для технологической инструкции способ кодировки и запишите ее в виде текста.

Задание 11.3. Юные биологически придуманы такую систему для записи своих наблюдений за поведением животных в естественных условиях: буквой С обозначает сон животного, О — охота, К — кормление, В — водопой, Д — драка, И — цера, У — уход за детьмиами. Опишите словами поведение животного, представленное таким текстом:

‘ОВОКСВДКИС’—>ЗВЕРЕК;

Как вы думаете, за каким животным habлодали ребята: хицное оно или травядное, молодое или старое?

Простые формы обработки текстов
Одна из простейших форм обработки текстов — подсчет количества определенных букв или сочетаний букв (задания 4a и 46 Олимпiadы по программированию — «Квант», 1980, № 3). При подготовке печатных изданий и документов такая задача встречается сравнительно редко, а вот при решении задачи из других областей — очень часто. Например, таким способом можно определить процентное содержаниевали в белке, подсчитать количество сверленей при обработке детали или

Лист 45

с. 43Набрано по скану (zai-org/GLM-OCR)

43

число случаев, когда животное засыпало сразу после edы.

Описем функцию СЧЕТ1 с двумя параметрами — БУКВА и ТЕКСТ, которая будет подсчитывать, сколько раз заданная буква встречает в тексте:

ПРОЦ СЧЕТ1 БУКВА ТЕКСТ = > СЧЕТЧИК;
0 —> СЧЕТЧИК; 1 —> НОМЕР;
ПОКА НОМЕР = < (≠ ТЕКСТ) ::
ЕСЛИ ТЕКСТ[НОМЕР] = БУКВА
ТО СЧЕТЧИК + 1 —> СЧЕТЧИК
ВСЕ;
НОМЕР + 1 —> НОМЕР;
ВСЕ
КНЦ;

Проверьте, что значение функции СЧЕТ1(‘К’, ПОЕЗД) будет равно 5.

Задание 11.4. Описать функцию СЧЕТ2(ОТРЕЗОК, ТЕКСТ), подсчитывающую количество заданных отрезков последовательностей букв в тексте. Например, значение функции СЧЕТ2(‘КУ’,‘КУКАРЕКУ’) равно 2.

Часто приходится решать еще и такую задачу: построить сводную таблицу количества повторений каждой буквы, встречаются в тексте. Такую таблицу удобно представить как множество, состоящее из кортежей вида <БУКВА, ЧИСЛО ПОВТОРЕНИЙ>.

Например, для текста «КУКАРЕКУ» таблица могла бы иметь такой вид: <<‘К’,3>, <‘У’,2>, <‘A’,1>, <‘P’,1>, <‘E’,1>>.

Понятоно, что для построения таблицы нужно просмотреть весь текст и для каждой его буквы проверить, найдется ли в составлении таблице кортеж, первым элементом которого является эта буква. Если такой кортеж есть, то нужно прибавить единицу к его второму элементу, а если нет — нужно добавить к таблице новый кортеж, первый элемент которого — это встретившаяся буква, а второй — единица. Соответствующая процедура может выглядеть так:

ПРОЦ ТАБЛИЦА ТЕКСТ = > МНОЖ;
<**> —> МНОЖ; 1 —> НОМЕР;
ПОКА НОМЕР = < (≠ ТЕКСТ) ::
ТЕКСТ[НОМЕР] —> БУКВА;
0 —> КОНТРОЛь;
ДЛЯ КОРТЕЖ ИЗ МНОЖ::
ЕСЛИ КОРТЕЖ[1] = БУКВА TO
КОРТЕЖ[2] + 1 —> КОРТЕЖ[2];
1 —> КОНТРОЛь
ВСЕ
ВСЕ;
ЕСЛИ КОНТРОЛь = 0 TO
МНОЖ + <БУКВА,1> —> МНОЖ
ВСЕ
ВСЕ
КНЦ;

Обратите внимание на имя КОНТРОЛь! Его пришлось ввести для того, чтобы проверить, был ли среди элементов множества МНОЖ нужный кортеж. Отпечать такую таблицу в удобном виде можно, например, так:

ДЛЯ КОРТЕЖ ИЗ МНОЖ::
ПЕЧАТЬ(‘БУКВА’,КОРТЕЖ[1],
‘ВСТРЕЧАЕТСЯ’,КОРТЕЖ[2]‘РАЗ’)
ВСЕ;

Редактирование

Пожалуйста, самые интересные текстовые задания возникают при обработке «настоящих» текстов: печатных изображений, документов, программ на различных языках программирования и т. д. Применение ЭВМ позволяет легко и быстро редактировать такие тексты, внесить в них любые исправления и изменения, печатать в любом формате, а иногда и любым шрифтом (в одной из статей мы рассакем подробнее о подготовке печатных изображений на ЭВМ).

Типичный пример задания редактирования — задача 4в Олимпиды: «Всюду в тексте с именем ПРИКАЗ заменить слова ‘КАПИАН ИВАНОВ’ на ‘МАЙОР ИВАНОВ’». Большинство участников Олимпиды неполно справились с этой задачей, но почти ничего не обработил внимания на одну тонкость: отыскивая места, где нужно произвести замену, надо было искать отрезок ‘КАПИАН ИВАНОВ’ (с пробелом после фамилии!), а не просто ‘КАПИАН ИВАНОВ’, иначе, например, капитан Ивановский, если его фамилия встречается в приказе, тоже оказывается майором.

Задча замены слов в тексте с учетом различных грамматических форм (в нашем примере слова «КАПИАН ИВАНОВ» могут стать в разных подежах) программируется значительно сложнее. Впрочем, гоголевский Акакий Акакиевич с этой задачей, как известно, тоже не справился. Такого рода редактирование сложных текстов удобно проводить в режиме диалога, когда человекоператор просматривает текст и отыскивает места, где необходимо выполнить текстовые замены (иногда такой поиск может проходить с «подсказкой» со стороны машины), а сами замены выполняет ЭВМ.

Для работы в таком режиме удобно заранее описать процедуры для выполнения самых распространенных операций (попск нужного отрезка текста, замена, исключание, вставка, вывод на терминал и т. д.),

Лист 46

с. 44Набрано по скану (zai-org/GLM-OCR)

44

а затем использовать эти процесуры в качестве директив в ходе диалога.

Задание 11.5. Описать процессура ЗАМЕНА(ТЕКСТ,СТАР,НОВ), которая всоду в тексте с именем ТЕКСТ заменит определенные соотдачи символов заданным отрезком текста. Второй параметр этой процессуры — заменяемый отрезок текста, а третьий параметр — заменяющий отрезок.

Указание и е. Если длинный старого и нового отрезков текста не совпадают, для правильной замены нужно использовать конкатенацию строк. Например, если слово «КРОНДИЛ», расположенное в тексте с именем БАРМАЛЕЙ, начиная со 128-й позиции, необходимо исправить на «КРОКODИЛ», то это можно выполнить так:
БАРМАЛЕЙ[1:130] + ‘КО’

  • БАРМАЛЕЙ[132:(≠БАРМАЛЕЙ)]
    -> БАРМАЛЕЙ;
    Если вместо этого попробовать использовать простое присваивание, то исправить ошибку не удался: после присваивания ‘КО’-> БАРМАЛЕЙ[131:131];
    получится «КРОКДИЛ».

Процедура ЗАМЕНА позволяет исправлять ошибки и вносить изменения в текст. Но использовать ее нужно осторожно, чтобы не возникало новых ошибок. Расмотрим простой пример. Пусть в тексте с именем учёбник нужно было напечатать формату:
SIN (X) + COS (X) = S;

Просматривая этот текст на экране терминала, оператор заметил ошибку. Строка выглядела так:
SIN (S) + COS (X) = S;
Оператор попробал ее исправить и набрал такую директиву:
ЗАМЕНА(учёбник,‘S’,‘X’);
Вторичное просматривая это место, он с удивлением обнаружил, что форматula присвела совсем уже страный вид:
XIN (X) + COS (X) = X.

Причина ясна: все буквы «S» в учёбнике (и не только в этой строке!) заменились на «X».

Задание 11.6. Записать правильную директиву ЗАМЕНА для исправления первого начального варианта.

та этой строки (возможным воздействием на другие части текста претензей).

Если целая книга или большая программа записана в память в виде одного длинного текста, то редактировать такой текст не так уж удобно. При каждом исправлении нужно обозначить проверять, что заменяемый или выбрасываемый участок текста не повторяется ни в каком другом месте. Конецно, такую проверку можно поручить машине (использование, приведению выше процедуры СЧЕТ2), но обычно бывают удобнее просто указать точное место исправления. Для этого большой текст разбиают на короткие участки по 50—60 символов — строки, а из строк составляют кортеж. Каждый строка целиком видна на экране терминала, поэтому подобрать нужное исправление очень легко: не нужно заботиться о сохранности остального текста. В директиве ЗАМЕНА при таком способе представления текста появляется еще один параметр — номер строки, в которой нужно произвести замену.

  • Задание 11.7. Составить процессура для проверки правильности расстановки скобок в формате, представленной текстом с именем ФОРМ. Скобки считаются расставленные правилами правилано, если между открывающими и закрывающими скобками можно установить такое взаимное однозначное соответствие, при котором каждой открывающей скобке соответствует стоящая после нее закрывающая. ()()()() — пример правильной расстановки скобок. А вот примеры неправильной расстановки: )(),()(),()(),()(),()().

Указание и е. Для решения этой задачи удобно использовать простой пример, называемый алгоритм Рутисхаузера. Присвоим имени СЧЕТЧИК значение 0 и будем просматривать текст ФОРМ слева направо. Обнаружив закрывающий скобку, будем вычитать единицу из значения имени СЧЕТЧИК, а обнаружив открывающий скобку, прибавлять единицу. Если к окончанию просмотрения имени СЧЕТЧИК положительно, значит, закрывающий скобок не хватает. Если во время просмотрения этого имени хотя бы один раз стало отрицательным, значит, скобки расставлены неправильно. Если во время просмотрения не становилось отрицательным и к окончанию равно нулю, значит, все в порядке (доказите!).

Г. Звеницгородский

Лист 47

с. 45Набрано по скану (zai-org/GLM-OCR)

45

XIV Всегоизная
олимпида Школьников

В. Вавилов, А. Земляков,
И. Клумова

Олимпида
по математике

С 16 по 23 апреля в Саратове состоялся заключительный этап XIV Всегоизной олимпиды Школьников по математике. В нем принято участие 158 школьников: 39 восемиклассников, 60 девятиклассников и 59 десятиклассников. Все эти ребята — победители ресурсивских олимпидад, а также школьники, получившие дипломы I и II степени на заключительном этапе XIII Всегоизной олимпидад. Среди участников олимпидады были также команда хозяйствования олимпидад — школьники Саратова (3 человека) и команда учащихся ПТУ (3 человека) — победитель олимпидады профессиональной технических училищ Ленинграда, выступившая вне конкурса.

В этом году олимпидад была посвящена 110-й годовщине со дня рождения В. И. Ленина. 16 апреля в актом зале Саратовского договора пionеров и школьников в торжественной обстановке происходило открытые заключительного этапа олимпидад. Председатель оргомитета олимпидад, заместитель представителя Саратовского общеполкома И. Ф. Яльнычева поздравила участников заключительного этапа олимпидады с началом совершенняй.

Юные математики возложили цветы к памятникам В. И. Ленину и борцам социалистической революции 1917 года и приняли участие во Всегоизном ленинском коммунистическом субботнике.

Заключительный этап олимпиды происходил, как обычно, в два тура, которые состоялись 18 и 20 апреля.

При отборе задач методического комиссия руководствовалась следующими принципами: 1) задачи должны охватить большинство разделов школьной программы,ройденных учащимся; 2) задания должны ответать «различным вкусам», то есть содержать задачи по планиетрии и стереометрии, задачи по алгебре и началом анализа, задачи анализического типа и задачи «олимпидного» характера; 3) задания в целом должны быть умеренной сложности так, чтобы каждый участник заключителого этапа решил хотя бы одну задачу и не менее половины участников справились с положенной всего задачи.

В каждый из дней школьникам было предложено по четыре задачи, на решение которых ответилось по 5 часов. Ниже мы приводим условия всех задач.

В этом году жюри заранее оценило каждую задачу в баллах. Максимальная сумма баллов в каждом.type равна 30. (Число баллов за задачу-указано в скобках после условия.) Участникам олимпидады эти приорные оценки заранее не сообщались.

Задачи

Первый день
8 класс

  1. Двузначные числа от 19 до 80 выписаны подряд. Делится ли получащеся число 192021…7980 на 1980? (6)
  2. Сторона AB квадрата ABCD разделена на n отрезков так, что сумма длины

Лист 48

с. 46Набрано по скану (zai-org/GLM-OCR)

46

резков с четыми номерами равна сумме длин отрезков с нечетными номерами (см. рисунок). Через точки деления проведены отрезки, параллельные стороны AD, а затем каждой из получшихся n полосок диагонального BD разбиита на две части — левую и правую. Докажите, что сумма площадей левых части с нечетными номерами равна сумме площадей правых части с нечетными номерами (на рисунке эти части закрашены).

  1. Груз, упакованный в контейнеры, нужно доставить на орбитальную космическую станцию «Салют». Число контейнеров не меньше 35, общая масса груза —ровно 18 тонн. Имеются семь трансportных корабелей «Прогресс», каждый из которых может доставить на орбиту 3 тонны груза. Известно, что эти корабли могут одновременно доставить любые 35 из имеющихся контейнеров. Докажите, что они смогут доставить на орбиту сразу весь имеющийся груз.

  2. Точки M и P — середины сторона BC и CD выпukлого четырехугольника ABCD. Известно, что |AM| + |AP| = a. Докажите, что площадь четырехугольника ABCD была наиболее.

  3. См. задачу № 3 для 8-го класса.

  4. На берегу круглого озера расположено несколько пунктов. Между неокторыми из них установлено теплoxодное сообщение. Известно, что два пункта A и B связаны рейсом тогда и только тогда, когда следующее за ними справа по берегу два пункта A’ и B’ рейсом не связаны. Докажите, что из любого пункта в любой другой пункт можно добавиться теплoxодом, причем не более чем с двумя пересадками.

10 класс

  1. Шестизначное число, записанное шестью отличными от нуля различными цифрами, делится на 37. Докажите, что перестановками цифр этого числа можно получить еще по крайней мере 23 различных числа, делящих на 37.

  2. См. задачу № 2 для 9-го класса.

  3. Решите систему уравнений:

sin⁡x+2sin⁡(x+y+z)=0,sin⁡y+3sin⁡(x+y+z)=0,sin⁡z+4sin⁡(x+y+z)=0.\begin{align*} \sin x + 2\sin(x+y+z) &= 0, \\ \sin y + 3\sin(x+y+z) &= 0, \\ \sin z + 4\sin(x+y+z) &= 0. \end{align*}

  1. См. задачу № 4 для 9-го класса.

Второй день
8 класс

  1. На плоскости данного 1980 векторов, причем среди них есть неоклинеарные. Известно, что сумма любых 1979 из этих векторов коллинеарна с вектором, не включенным в сумму. Докажите, что сумма всех 1980 данных векторов равна нулевому вектору. (6)

  2. Обозначим через S(n) сумму всех цифр натурального числа n.

a) Существует ли натуральное n такое, что n + S(n) = 1980?

  1. Докажите, что хотя бы одно из двух последовательных натуральных чисел представимо в виде n + S(n) для некоторого третbero натурального числа n. (7)
  1. Некоторые клетки бесконечного листа клетчатой бумаги okрашены в красный цвет, остальные — в синей, причем так, что каждый прямогольник из 6 клеток размер 2×3 клетки содержит в точности две красные клетки. Сколько красных клеток может содержать прямогольник из 99 клеток размер 9×11 клеток? (7)

  2. Коротышки, проживающие в Цветочном городе, вдруг стали более гриппом. В один день неоклобко коротышек простудились и заболели, и хотя потом уженикто не простужался, здоровые коротышки заболевали, нашевая свойх больных друзей, на следующий день после посещения. Известно, что каждый коротышка более гриппомровно один день, причем после этого у него один или неоклобко дней есть иммунитет, то есть он здоров и заболеть в такой день не может (число дней иммунитета у каждой коротышки может быть свое). Несмотря на эпидемия, каждый здоровый коротышка ежедневно навешает всех свойх больных друзей. Когда началась эпидемия, коротышки забели о прививках и не делают их.

Докажите, что a) если до первого дня эпидемии какие-нибудь коротышки сделали прививку и имели в первый день иммунитет, то эпидемия может продолжаться сколь годно долго;

  1. если же в первый день иммунитета ни у кого не было, то эпидемия рано или поздно кончится. (10)

9 класс

  1. См. задачу № 7 для 8-го класса.

  2. Обозначим через P(n) произведение всех цифр натурального числа n. Может ли последовательность (n_k) заданная рекуррентной формулой n_k+1=n_k+P(n_k) и своим членом n_1∈N, оказаться неогранниченной? (8)

  3. Дан правильный треугольник ABC. Некоторые прямая, параллельная прямой AC, пересекает прямые AB и BC в точках M и P соответствующего точки D — центр правильного треугольника PMB, точки E — середина отрезка AP. Определите углы треугольника DEC. (7)

  4. Длины ребер прямой треугольника ABC. Некоторые прямая, параллельная прямой AC, пересекает прямые AB и BC в точках M и P соответствующего точки D — центр прямой треугольника PMB, точки E — середина отрезка AP. Определите углы треугольника DEC. (7)

  5. Длины ребер прямой треугольника ABC. Некоторые прямая, параллельная прямой AC, пересекает прямые AB и BC в точках M и P corresponding to the vertices of a triangle ABC.

Лист 49

с. 47Набрано по скану (zai-org/GLM-OCR)

47

Жите неравенства:

x<13(14p−d2−12S),x < \frac{1}{3} \left( \frac{1}{4} p - \sqrt{d^2 - \frac{1}{2} S} \right),
z>13(14p+d2−12S).z > \frac{1}{3} \left( \frac{1}{4} p + \sqrt{d^2 - \frac{1}{2} S} \right).

(7)

10 класс

  1. Множество MM состоит из целых чисел. Его наименьший элемент равен 1, а наибольший элемент равен 100. Каждое число из множества MM, кроме 1, равно сумме двух (возможно, одинаковых) чисел, принадлежих MM. Среди всех таких множества указывают на минимальный числом элементов. (6)

  2. Доказите, что существует бесконечного много чисел aa, для которых уравнение

[x2]+[y2]=a[x^2] + [y^2] = a

имметет по крайней мере 1980 решений в натуральных числах x,yx, y. (Через [z][z] обозначена целая часть числа zz.) (6)

  1. В тетрадире ABCDABCD (AC⊥BCAC \perp BC) и (DA)⊥(BD)(DA) \perp (BD). Доказите, что косинус угла между прямыми ACAC и BDBD меньше, чем ∣CD∣/∣AB∣|CD|/|AB|. (8)

  2. Число x∈[0;1]x \in [0; 1] записано в виде бесконечной десятичной дроби. Переставив ее первые 5 цифр после запятой в произвольном порядке, получим новую бесконечную десятичную дробь, отвечающую неокоторому числу x1x_1. Переставив в десятичной записи числа x1x_1 цифры со 2-й по 6-й после запятой, получим десятичную записи числа x2x_2. Вообще, десятичная запись числа xk+1x_{k+1} получается перестановкой в записи числа xkx_k цифр с (k+1)(k+1)-й по (k+5)(k+5)-ю после запятой.

a) Доказите, что, как бы ни переставлять цифры на каждой шаге, получающая последовательность чисел xkx_k всегда имеет неокоторый предел.

Обозначим этот предел через yy.

  1. Выясните, можно ли с помощью такого процесса из какого-нибудь рационального числа xx получить irrationalное число yy.

b) Придумайте такую дробь xx, для которого описанный процесс всегда приводил бы к irrationalным числам yy, каковы бы ни были переставки цифр на каждой шаге.

(Считайте, что числа, в десятичной записи которых есть цифра 9, в этой задаче не рассматриваются.) (10)

Как участики совершення紊правильность с этим заданием, видно из таблицы 1. С каждой задачей (кроме задачи № 3 для 10-го класса) справилось не менее 20% школьников, а с одинадцатью задачими (задачи № 1, 2, 5, 7 для 8-го класса, № 1, 4, 5, 7, 8 — для 9-го класса и № 4, 5 — для 10-го класса) справилось более 50% участиков.

Саратовцы относялись к юным математикам с большой теплотой. В программе олимпиды — встроены с учеными и студентами механико-mатематической факультета Саратовского университета, посещение Музея-квартиры семьи Ульяновых, экскурсии по городу и многое другое.

Лист 51

с. 49Набрано по скану (zai-org/GLM-OCR)

49

Всесоюзной олимпиады школьников по математике, не вошедших в Задачник «Кванта».
8 класс
Задачка 4

Разбивая четырехугольник ABCD диагонально AC, убеждаемся, что
SABCD=2SAMCP,S_{ABCD} = 2S_{AMCP},
позному достаточно доказать неравенство
SAMCP<a2/4.S_{AMCP} < a^2/4.

Пусть K — точка пересечения отрезков AM и BD (рис. 1). Треугольники MCP и MKP имеют общее основание MP и равные высоты (MP — средняя линия треугольника BCD), поэтому их площади равны. Далее, в силу выпуклости четырехугольника ABCD, точка K лежит между A и M, поэтому площадь треугольника MKP меньше площади треугольника AMP.
Итак,
SAMCP=SAMP+SMCP=SAMP+SMKP<2SAMP.S_{AMCP} = S_{AMP} + S_{MCP} = S_{AMP} + S_{MKP} < 2S_{AMP}.
Обозначив |AM| через x, получим |AP| = a−x, 2SAMP=x(a−x)⋅sin⁡MAP^2S_{AMP} = x(a−x) \cdot \sin \widehat{MAP}.
Остается заменить, что sin⁡MAP^≤1\sin \widehat{MAP} \leq 1 и x(a−x)=a24−(x−a2)2≤a24x(a−x) = \frac{a^2}{4} - \left(x - \frac{a}{2}\right)^2 \leq \frac{a^2}{4}.

Задачка 5

Обозначим через a⃗\vec{a} сумму всех 1980 данных векторов a⃗1,a⃗2,…,a⃗1980\vec{a}_1, \vec{a}_2, \dots, \vec{a}_{1980}. Тогда сумма всех векторов, кроме a⃗i\vec{a}_i, записывается как a⃗−a⃗i\vec{a}−\vec{a}_i и, если a⃗i≠0\vec{a}_i \neq 0, из условия следует, что a⃗−a⃗i=kia⃗i\vec{a}−\vec{a}_i = k_i\vec{a}_i, то есть a⃗=(1+ki)a⃗i\vec{a} = (1+k_i)\vec{a}_i для некоторого числа kik_i. Если a⃗≠0\vec{a} \neq 0, то 1+ki≠01+k_i \neq 0, поэтому вектор a⃗i=11+kia⃗\vec{a}_i = \frac{1}{1+k_i}\vec{a} колипейрен a⃗\vec{a}. Очевидно, это противоречит условия, что средний вектор есть неоколипейрен. Следовательно, a⃗=0\vec{a} = 0.

9 класс
Задачка 1

Данное уравнение решений в простых числах не имеет. Один из способов доказать это состоит в следующем. Допустим противное. Во-первых, хотя бы одно из чисел x, y, z должно быть четным, то есть равнять 2. Во-вторых, рассматривая равенство (3a±1)2+(3b±1)3=(3c±1)4(3a \pm 1)^2 + (3b \pm 1)^3 = (3c \pm 1)^4, убеждаемся, что оно невозможно и поэтому хотя бы одно из чисел x, y, z должно делиться на 3, то есть равнять 3. Остается подстановкой убедиться, что тогда требуется не может быть даже целым (расстоять 6 случав).

Другое решение этой задачи может быть основано на разложении исходного уравнения:
y3=z4−x2=(z2−x)(z2+x),y^3 = z^4 − x^2 = (z^2 − x)(z^2 + x),
откуда, в случае простого y, получаем две возможность:
{z2−x=1,z2+x=y3;{z2−x=y,z2+x=y2.\begin{cases} z^2 − x = 1, \\ z^2 + x = y^3; \end{cases} \begin{cases} z^2 − x = y, \\ z^2 + x = y^2. \end{cases}

Одно уравнение в каждой из этих систем снова разлагается, после чего мы bistро приходим к противоречию с простой чисел x, y, z.

Задачка 4

Занутерем все пункты в порядке их следования по берегу озера: 1, 2, 3, …, n (за пунктом n следует пункт 1). Из условия вытекает, что из любых двух «соседних пар соседей» k−1 и k, k и k+1ровно одна пара связана рейсом, а поэтому связанные рейсами соседние пары пунктов черезют с несвязанным. Пусть, например, рейсами связанных пункты 1 и 2, 3 и 4, …, 2k−1 и 2k, … (рис. 2). Очевидно, осталось доказать существование решения между любыми двумя парами пунктов 2k−1 и 2k, 2l−1 и 2l, а это сразу следует из условия: либо пункты 2k−1 и 2l−1, либо пункты 2k и 2l соединены рейсом. Утверждение задачи доказано.

Отметим, что нашей рассужждение дает ограничение (необходимое условие!) на возможность число пунктов: n четно и n ≥ 4.

Рис. 1.

Рис. 2.

Рис. 3

Рис. 4.

Лист 52

с. 50Набрано по скану (zai-org/GLM-OCR)

50

Интересно, что нужно система рейсов при n=6n=6 не существует; с другой стороны, на рисунках 3, 4 показаны системы для n=4n=4 и 8. Выяснить, при каких nn возможно система рейсов с указанным в задание свойствами — хорошая тема для исследования. (Ответ: n=4kn=4k. Конечно, от участников олимпiadы этого не требовалось.)

Задача 6

Докажем, что последовательность (nk)(n_k) всегда является ограниченной. В самом деле, nk≤nk+1≤nk+9c(nk)n_k \leq n_{k+1} \leq n_k + 9^{c(n_k)} при всех kk, где через c(nk)c(n_k) обозначено число цифр числа nkn_k. Допустим, что при каком-то выборе n1n_1 последовательность (nk)(n_k) не ограничена. Выберем натуральное число NN так, чтобы выполнялись два условия: 10N>n110^N > n_1 и 9N<10N−19^N < 10^{N-1} (так как 10N10^N неограниченно возрастает, а (9/10)N(9/10)^N стремится к 0 при N→∞N \to \infty, такой выбор возможен). Из неограниченности (nk)(n_k) следует, что, начиная с некоторого номера kk, nk>10Nn_k > 10^N, поэтому среднее число nk<10Nn_k < 10^N существует на большие — пусть это будет npn_p. Но тогда 10N≤np+1≤np+9c(np)<10N+9N<10N−110^N \leq n_{p+1} \leq n_p + 9^{c(n_p)} < 10^N + 9^N < 10^{N-1}, а это означает, что np+1n_{p+1} начинается с цифр 10 и P(np+1)=0P(n_{p+1}) = 0. Следовательно, np+2=np+1n_{p+2} = n_{p+1}, np+3=np+1n_{p+3} = n_{p+1} и вообще nk=np+1n_k = n_{p+1} при всех k≥p+1k \geq p+1, что противоречит предположению о неограниченности последовательности (nk)(n_k).

Заметим, что из приведенных рассуждений следует, что на самом деле при любом выборе n1n_1 последовательность (nk)(n_k) стабилизируется, то есть, значная с некоторого номера kk, nkn_k не меняется.

Задача 8

Подставив выражения для p,d,Sp, d, S в доказываемые неравенства, после элементов преобразования получим неравенства (x−y)(x−z)>0(x-y)(x-z) > 0 и (z−x)(z−y)>0(z-x)(z-y) > 0, которые, очевидно, выполняются, либо x<y<zx < y < z.

Другой способ решения этой задачи может быть основан на неограниченной квадратного трехчлена с корнями

13(14p±d2−12S).\frac{1}{3} \left( \frac{1}{4} p \pm \sqrt{d^2 - \frac{1}{2} S} \right).

10 класс

Задача 1

Так как число 999 делится на 37, шестизначное число

a1b1c1a2b2c2a1b1c1+a2b2c2=a1b1c1(999+1)+a2b2c2(999+1)\frac{a_1 b_1 c_1 a_2 b_2 c_2}{a_1 b_1 c_1 + a_2 b_2 c_2} = \frac{a_1 b_1 c_1}{(999+1)} + \frac{a_2 b_2 c_2}{(999+1)}

делится на 37 тогда и только тогда, когда на 37 делится число

a1b1c1a2b2c2+a2b2c2(999+1)=(a1+a2)100+(b1+b2)10+(c1+c2).\frac{a_1 b_1 c_1}{a_2 b_2 c_2} + \frac{a_2 b_2 c_2}{(999+1)} = (a_1+a_2) 100 + (b_1+b_2) 10 + (c_1+c_2).

Так как цифры a1a_1 и a2a_2, b1b_1 и b2b_2, c1c_1 и c2c_2 входят в последнее выражение симметричный образом, перестановки цифр внутри этих пар позволяют из данного числа получить еще семь чисел, делящийся на 37.

Далее заметим, что

10(100a+10b+c)=999a+(100b+10c+a),10(100a+10b+c) = 999a + (100b+10c+a),

позному наряду с a1b1c1a2b2c2b1c1a2b2c2\frac{a_1 b_1 c_1 a_2 b_2 c_2}{b_1 c_1 a_2 b_2 c_2} на 37 делятся также и числа

b1c1a1b2c2a2c1a1b1c2a2b2.\frac{b_1 c_1 a_1 b_2 c_2 a_2}{c_1 a_1 b_1 c_2 a_2 b_2}.

Предыдущие перестановки позволяют из этих чисел получить еще семь чисел, делящийся на 37 шестизначных чисел перестановками их цифр можно получить более 23 других чисел; например, из числа 123 876 можно получить 47 чисел!

Задача 3

Очевидно, (x;y;z)=(πk;πl;πm)(x; y; z) = (\pi k; \pi l; \pi m) — решение данной системы при любых целых k,l,mk, l, m. Докажем, что других решений нет.

Вычитая из суммы первых двух уравнений трете и применяя известные формулы, получим

sin⁡x+sin⁡y+sin⁡(x+y+z)−sin⁡z=0,\sin x + \sin y + \sin (x+y+z) - \sin z = 0,

2sin⁡x+y2cos⁡x−y2+2 \sin \frac{x+y}{2} \cos \frac{x-y}{2} +

+2sin⁡x+y2cos⁡(x+y2+z)=0,+ 2 \sin \frac{x+y}{2} \cos \left( \frac{x+y}{2} + z \right) = 0,

4sin⁡x+y2cos⁡x+z2cos⁡y+z2=0.4 \sin \frac{x+y}{2} \cos \frac{x+z}{2} \cos \frac{y+z}{2} = 0.

Следовательно, справедливо хотя бы одно из трех соотношений:

  1. x+y2=πn\frac{x+y}{2} = \pi n, 2) x+z2=π2+πn,\frac{x+z}{2} = \frac{\pi}{2} + \pi n,

  2. y+h2=π2+πn,\frac{y+h}{2} = \frac{\pi}{2} + \pi n,

где nn — произвольное целое число.

В первом случае y=−x+2πny = -x+2\pi n, x+y+z=z+2πnx+y+z = z+2\pi n и после подстановки в первое и последнее уравнение исходной системы получаем

sin⁡x+2sin⁡z=0,sin⁡z+4sin⁡z=0,\sin x + 2 \sin z = 0, \quad \sin z + 4 \sin z = 0,

откуда

sin⁡z=0 и sin⁡x=0;\sin z = 0 \text{ и } \sin x = 0;

соответствует решение (x;y;z)(x; y; z) принадлежат к числу указанных.

Второй и третий случай разбияются аналогично.

Задача 6

Предложим противное. Из того, что при любом aa данное уравнение имеет конечное число решения, вытекает, что для некоторого числа MM при любом aa данное уравнение имеет более чем MM решений в натуральных числах. Телегр возьмем произвольное натуральное число NN и для каждой из N2N^2 пар (x;y)(x; y) натуральных чисел, удовлетворяющих условиям 1≤x≤N, 1≤y≤N, вычислим значение выражения [x3/2]+[y3/2][x^{3/2}] + [y^{3/2}]. Согласно предположению, каждое значение при этом получится не более чем MM раз, поэтому в результате получится не менее чем N2/MN^2/M различных натуральных чисел. Среди них найдется число, не меньше, чем N2/MN^2/M; для некоторых пар (x0;y0)(x_0; y_0) будет выполнен неравенство

[x03/2]+[y03/2]≥N2M.[x_0^{3/2}] + [y_0^{3/2}] \geq \frac{N^2}{M}.

Лист 53

с. 51Набрано по скану (zai-org/GLM-OCR)

51

С другой стороны, так как x0,y0⩽Nx_0, y_0 \leqslant N,

[x03/2]+[y03/2]⩽2N3/2.[x_0^{3/2}] + [y_0^{3/2}] \leqslant 2N^{3/2}.

Таким образом, при любом натуральном NN должно быть выполнено неравенство

N2M⩽2N3/2,\frac{N^2}{M} \leqslant 2N^{3/2},

то есть N⩽(2M)2N \leqslant (2M)^2, что, очевидно, не так. Требуемое доказано.

Заметим, что это доказательство проходит для любого уравнения вида [xa]+[ya]=a[x^a] + [y^a] = a, где 0<α<20 < \alpha < 2. Для значения α=3/2\alpha = 3/2 несколько участников олимпиды для конструктивное решение этой задачи, указывая для бесконечного числа значений aa серio из 1980 решений данного уравнения.

Т. Петрова, Л. Чернова

Олимпида по физике

Проходившая в этом году XIV Всесоюзная олимпида школьников была посвящена 110-летию со дня рождения В. И. Ленина.

С 17 по 22 апреля в Рите проходил заключительный этап олимпиды по физике. В нем приняли участие 147 школьников: 41 восемиклассик, 49 девятиклассик и 57 десятиклассик. Все они — победители ресурсikanских олимпидэ этого года или признаны предыдущего Всесоюзной олимпиды.

Торжественное открытие заключительного этапа олимпиды состоял 17 апреля в помещении Дворца пionеров. Министр просвещения ЛатвССР М. Я. Карклин пожелала школьникам большех успехов в предстоящей олимпийской борьбе и выразила надежду, что активная творческая работа, настоящийость в достижении целей и целеустремленность, с которой ребята готовятся к олимпiadам, помогут им в их дальнейшей жизни.

С привлекательным словом к участникам олимпиды обращался ветеран партии, член КПСС с 1917 года, участник Октябрьской революции Г. А. Ясинкович. Он поделился с ребятами восполняния о встрече с В. И. Лениным, расскаазал, какое незабываемое впечатление произвела на него ребь Владимира Ильча, обращенная к участникам III Всероссийского съезда комсомола. Г. А. Ясинкович выразил уверен-

Участики олимпиды по физике, получившие дипломы I степени.
В первом ряду (слева направо) П. Позняков, С. Чичкань, В. Горбунов, Я. Калда, Ю. Лейв, Р. Юшкайтис; в верхнем ряду — А. Пакалис, П. Родин, Д. Григорьев, Ф. Ратников, М. Семенченко.

Лист 54

с. 52Набрано по скану (zai-org/GLM-OCR)

52

ность, что наша молодежь всегда будет достойным продолжателем дел первых комсомольцев, будет стремиться овладеть знаниями, чтобы приносить пользу своей Родине.

Честной увлекательной борьбы и больших успехов пожелал школьник ректор Латвийского государственного университета им. Петра Стучки профессор В. О. Миллер.

18 апреля состоялся первый тур заключительного этапа олимпийды — теоретический. Восьмиклассик был предложен 4 задачи (на их решение отводилось 4 часа), а девятиклассик и десятиклассик — 5 задачи (на их решение давалось 5 часов). Вот условия этих задачи (почти все задачи вошли в Задачник «Кванта» — см. № 7 и 8 за этот год):

Teoretический тур

8 класс

  1. Шарнирная конструкция состоит из трех ромбов, стороны которых относится как 3:2:1 (рис. 1). Вершина A3A_3 перемещается в горизонтальном направлении со скоростью v⃗0\vec{v}_0. Определите скорости вершин A1A_1, A2A_2 и B1B_1 в тот момент, когда все углы конструкции прямы.

  2. Небольшая дохведение капля покидает облако в безветренную погоду на большой высоте. В момент, когда ускорение капли стало равным 5 м/c², ее скорость составляла 7,5 м/c. Вблизи земли капля падает с постоянной скоростью. Попадя на боковое стекло движущегося автоматия, капля оставляет на ней след под углом 45° к вертикали. Оштрафует ли инспектор ГАИ водителя за превышение скорости, если разрешенная скорость движения автоматия 60 км/ч? Силу сопротивления воздуха считать прямо пропорциональной скорости капли.

  3. В ведре находится смесь воды со льdom. Масса смеси 10 кг. Ведро внесли в комнату и сразу же начали изменять температуру смеси. Получившийся график зависимости T(t)T(t) избражен на рисунке 2. Извесны удельная темпераность воды c=4200c = 4200 Дж/(кг·К) и удельная температура льда λ=3,4⋅105\lambda = 3,4 \cdot 10^5 Дж/кг. Определите, сколько льда в ведре, когда его внесли в комнату. Теплоемкость ведра пренебречь.

  4. Электрическая цепь, состоящая из резисторов R1R_1, R2R_2 и R3R_3, подключана к двум источникам постоянного напряжения U1U_1 и U2U_2, как показано на рисунке 3. При каких условиях сила тока через резистор R1R_1 будет равна нулю?

9 класс

  1. Шарнирная конструкция состоит из трех ромбов, стороны которых относится как

Лист 55

с. 53Набрано по скану (zai-org/GLM-OCR)

53

ГАИ водителя за превышение скорости, если разрешенная скорость движения автоматически 60 км/ч? Силу сопротивления воздуха считать пропорциональной квадрату скорости капли.

  1. В научно-фантастической поверхности описывается аварийная ситuation, в которой астронавт массой M=100M=100 кг оказывается l=100l=100 м от корабля со стаканом замерзшей воды. Обеспечивая сублиманию (испарение) льда, астронавт возврашает на корабль. Реален ли такой способ возврашения? Оцените, за какое время астронавт возвраится на корабль. Считайте, что сублимация льда происходит при постоянной температуре T=272T=272 К. Давление насыщающих паров при этой температуре pH=550p_H=550 Па. Универсальная газовая постоянная R=8,3R=8,3 Дж/(моль·К). Размеры стакана и массу льда задайте самостояльно.

  2. Направленный поток электровылегает из тонкой широкой щели (рис. 5) со скоростью v⃗(∣v⃗∣=105\vec{v}(|\vec{v}|=10^5 м/c). Концентрация электров в потоке n=1010n=10^{10} м−3^{-3}. На каком расстоянии от щели толщина пучка увеличится в 2 раза? Масса электрона m=9⋅10−31m=9 \cdot 10^{-31} кг, заряд электрона e=1,6⋅10−19e=1,6 \cdot 10^{-19} Кл, диэлектрическая постоянная ε0=8,85⋅10−12\varepsilon_0=8,85 \cdot 10^{-12} Ф/m.

  3. Для получения напряжения, величины которого мало зависит от температуры, собранна схема по рисунку 6. Вольтамперные характеристики диода DD при трех различных температурах окружаюшей среды: t1=125∘Ct_1=125^\circ C, t2=25∘Ct_2=25^\circ C и t3=−60∘Ct_3=-60^\circ C приведены на рисунке 7. Напряжение источника при температуре 25∘C25^\circ C равно U=6U=6 В и с увеличением температуры возратает на 25⋅10−325 \cdot 10^{-3} В/K. Найдите напряжение между атакими А и Б при t=25∘Ct=25^\circ C и зависитность этого напряжения от температуры.

10 класс

  1. С южного и северного полосов Земли одновременно стартуют две пакеты с одинаковыми начальными скоростями, направленные горизонтально. Через время t=3t=3 ч 20 мин пакеты оказывались на максимальном удалении друг от друга. Определите максимальное расстояние между пакетами. Ускорение свободного падения на Земле считать известным. Радиус Земли R3=6400R_3=6400 км.

  2. Громкоговоритель имеет диффузор с площадью поперечного сечения S=300S=300 см2^2 и массой m=5m=5 г. Резонансная частота диффузора v0=50v_0=50 Гц. Какой оказывается его резонансная частота, если поместить громкоговоритель на стенке закрытого ящика объемом V=40V=40 л, как показано на рисунке 8? Расчет проводится в предположении, что температура воздуха внутри ящика не изменяется при колбанях диффузора.

  3. Схема, изобравенная на рисунке 9, состоит из двух одинаковых резисторов R2=R3=RR_2=R_3=R и двух одинаковых непленных резисторов R1=R4R_1=R_4, волтамперная характеристика которых имеет вид U=αI2U=\alpha I^2, где α\alpha — неоторный извлечный постоянный коэффициент. При каком напряжение источника питания U0U_0 сила тока, через галванометр Г равна нулю?

  4. Цепь, состоящая из двух конденсаторов емкости C1C_1 и C2C_2 (C2>C1C_2>C_1) и двух идеальных диодов D1D_1 и D2D_2, подключаена к источнику переменного напряжения u=U0cos⁡ωtu=U_0 \cos \omega t (рис. 10). Определите зависимости напряжения на конденсаторах от времени в установленном режиме. Изобравите полученные зависимости на графике. Противление идеального диода в прямом направлении равно нулю, в обратном — бесконечно величко.

Лист 57

с. 55Набрано по скану (zai-org/GLM-OCR)

55

десятиклассики — в Латвийском государственном университете.
Приведем условия этих задач и разберем их решения.

8 класс

  1. Определение КПД наклонной плоскости

Задание 1. Предложите метод измерения КПД наклонной плоскости с помощью дианамометра и линейки.

Задание 2. Экспериментальное изучение зависимость КПД наклонной плоскости от ее высоты и построите график этой зависимости.

Задание 3. Сравните полученную вам экспериментальную зависимость КПД наклонной плоскости от ее высоты с теоретической.

Дано: наклонная плоскость, брусок, дианамометр, измерительная линейка, миллиметровая бумага.

В данной задаче коэффициент полезного действия η определяется по формуле

η=mgh∣F∣l\eta = \frac{mgh}{|F|l}

Дианамометром измеряют модель силы F⃗\vec{F}, с которой надо равномернотянуть брусок массой mm по наклонной плоскости длиной ll при различных высотах плоскости hh.

Для определения теоретической зависимости КПД от высоты расстоянием рисунок 1. Для ∣F∣|F| и η\eta получаем соответствующее

∣F⃗∣=mg(μcos⁡α+sin⁡α),|\vec{F}| = mg(\mu \cos \alpha + \sin \alpha),

η=1μctgα+1=1μl2/h2−1+1.\eta = \frac{1}{\mu \text{ctg} \alpha + 1} = \frac{1}{\mu \sqrt{l^2/h^2} - 1} + 1.

Коэффициент трения μ\mu можно найти, измерив ∣F⃗∣|\vec{F}| при h=0h = 0: μ=∣F⃗∣/mg\mu = |\vec{F}|/mg. На рисунке 2 приведена характеристика зависимостей коэффициента полезного действия наклонной плоскости от ее высоты (l=0,5l = 0,5 м, μ=0,3\mu = 0,3).

  1. Определение плотности жидкости

Определите плотность данной жидкости.

Дано: сосуд с неизвестной жидкостью, сосуд с водой, измеритель-ная линейка, два металлических бруска, рычаг.

Причеме. Плотность воды приятыть равной ρB=103 kg/m3\rho_B = 10^3 \text{ kg/m}^3.

Нало проведится три измерения по установлению равновесия рычага, когда один брусок находится попеременно в воздухе, в воде, в неизвестной жидкости, а другой брусок — все время в воздухе. При этом разумно длину рычага с первым группом оставляется неизменной, а длину рычага со вторым группом соответствующего. Запишем уравнение моментов сил для трех случая равновесия рычага (рис. 3):

m1gl=m2gl1,m_1 gl = m_2 gl_1,

(m1g−ρBVg)l=m2gl2,(m_1 g - \rho_B V g) l = m_2 gl_2,

(m1g−ρBVg)l=m2gl3.(m_1 g - \rho_B V g) l = m_2 gl_3.

Исключая из этих уравнений m1,m2,Vm_1, m_2, V и gg, получаем формулу для определения плотности ρ\rho неизвестной

Лист 58

с. 56Набрано по скану (zai-org/GLM-OCR)

56

Рис. 3.

жидкость (расторма медного купо-роса):

ρ=l1−l3l1−l2.\rho = \frac{l_1 - l_3}{l_1 - l_2}.

9 класс

  1. Определение коэффициента поверхности наяжения жидкости

Определите коэффициент поверхности наяжения данной жидкости, используя жидкость, коэффициент поверхности наяжения которого известен, сосуд с жидкостью, коэффициент поверхности наяжения которого известен, сосуд с жидкостью, коэффициент поверхности наяжения которого надо определить.

Приемная формулу h=2σρgrh = \frac{2\sigma}{\rho g r} для высоты подьема жидкости в капилляре для двух различных жидкости, получаем выражение для определения коэффициента поверхности наяжения σ неизвестной жидкости (расторма медного купо-роса и поваренной coli) через коэффициент поверхности наяжения σₙ известной жидкости (воды):

σ=hρhnρnσn.\sigma = \frac{h \rho}{h_n \rho_n} \sigma_n.

Здесь hh и hnh_n — высоты подьема неизвестной и известной жидкости в капилляре. Отношение плотности

Лист 59

с. 57Набрано по скану (zai-org/GLM-OCR)

57

увеличается одинаково; начиная с некоторого положения движения reостата, дальнейшее увеличение тока в цепи увеличает накал лампочки Л1, а накал лампочки Л2 не меняет. Последнее означает, что при увеличении тока в цепи направление на лампочке Л2, а значит и на «черном ящике», не меняется.

При противоположном включении «черного ящика» ток через лампочки Л2 не течет (вернее, почти не течет) даже при очень большом токе в цепи (что можно заметить по яркому свечению лампочки Л1). Следовательно, направление между точками 1 и 2 очень мало.

Таким образом, можно сделать вывод, что «черный ящик» стабилизирует направление между клеммами 1 и 2. В первом случае направление не превышает некоторого определенного значения (порядка 5,6 В), а во втором случае оно превышает мало. И действительно, в «черный ящик» был помещен стабилизатор (Д815A).

Многие учащиеся, заметив, что «черный ящик» хорошо проводит ток в одном направлении и плохо в другом, быстро сделали вывод о том, что в «черном ящике» находится дидод, и не пытаюсь изучить реакцию «черного ящика» при максимальном возможном токе.

10 класс

Учебная программа предусматривает знакомство учащихся с генератором звуковой частицы, осцилографом и других современными физическими приборами. Поэтому для десятиклассников одна задача была составлена с учетом применения таких приборов. Так как конкретный тип осцилографа или генератора звука мог быть и не знаком участикам, они могут получить любую консультативную по приборам.

Опыт последних лет показал, что примерно/tree участиков олимпiad пользовются личными микрокалькуляторами. Это дает им некоторое преимущество. Чтобы все участики заключительного типа были в равных условиях, на каждом рабочем столе был микрокалькулятор «Электронка» (как это уже четifie года подряд делается на республиканских физических олимпадах). Каждый мог получить необходимую консультативную по практически этого не потребовалось. Применение микрокалькутора на олимпаде позволяет ставить наряду с качественными интересными интересными задачи.

  1. Исследование затухающих колебаний

Задание 1. Изучите работу преобразования сцена и установите, как изменяется синусоидальный сцена, подаваемый на его вход с выхода генератора звуковой частицы.

Задание 2. Определите индуктивность катушки Lx, наблюдая на экране осцилографа затухающие колебания в паралельном колебательном контуре LxC (рис. 5).

Задание 3. Включите вместе колебательного контура диамический громкоговоритель и получить на экране осцилографа осцилографму, подобную той, какая получалась в задании 2. Объясните полученный результат.

Дано: генератор звуковой части Γ, преобразователь сцена ПС, электронный осцилограф ЭО, паралельный колебательный контур LxC, диамический громкоговоритель ДГ, микрокалькутор, провода.

С помощью осцилографа легко было понять, что преобразователь сцена преобразовадает синусоидальный сцена в импульсный (рис. 6, а). Этими коротками импульсами можно возбудить свободные колебания в контуре, которые являются затухающими (рис. 6, б).

Количество максимумов между заданной импульсами позволяет определить частоту свободных колебаний контура. Тогда по формуле Томсона, зная номинальный емукость конденсатора, можно посчитать индуктивность катушки.

Если вместе колебательного контура включить громкоговоритель, на экране осцилографа опять можно получить картину затухающих колебаний. Правда, для этого надо изменить частоту заданной импульсов, поскольку колебания громкоговори-

Лист 60

с. 58Набрано по скану (zai-org/GLM-OCR)

58

громкоговорителя, колеблясь, индуцирует в катушке громкоговорителя ЭДС, и на экране осцилографа появляется картина затухающих механических колебаний (а не электронагнитных). Многие ошибочно предполаганы, что катушка с дифузором образуют колебательный контур.

  1. Исследование хода лучей в проэрачной прямогольной пластинке
    Задание 1. Предложите метод (методы) построения хода лучей в проэрачной прямогольной пластинке и измерения углов преломления β при различных углах падения α, пользовать только миллиметровой бумагаой.

Задание 2. Экспериментально исследуйте и построите зависимость угла преломления β от угла падения α.

Задание 3. Используя результаты, полученные в задании 2, определите: а) коэффициент преломления матеріала, из которого изготовлена проэрачная прямогольная пластинка; б) угол преломления β₀ при угле падения α₀ = 90°.

Дано: проэрачная прямогольная пластинка размером 20×32×100 мм (плоскости 32×100 мм — матовые), микрокалькулятор, миллиметровая бумагаа.

Если положить пластинку матовой поверхности на миллиметровую бумагу, то можно заметить, что продолжением линии AB является линейной CD (рис. 7, а). Отмечая точки B и C и проекции граней пластинки, строим ход лучей. Этим методом можно добиться высокой точности определения углов падения и преломления. Более экономичным может оказаться метод, когда пластинка положена на миллиметровую бумагу проэрачной гранью. В этом случае углы определяются по формулам (рис. 7, б)

α = arctg ac\frac{a}{c} и β = arctg bc\frac{b}{c}.

Правильную зависимость между углами падения и преломления, которая является нелинейной (рис. 8), можно получить только в

Лист 61

с. 59Набрано по скану (zai-org/GLM-OCR)

59

том случае, если изменения проводить в достаточно широком интервале значений углов.

Для точного определения коэффициента преломления надо проведсти несколько изменений при одном угле падения или по экспериментальной данным построить график sin⁡β=f(sin⁡α)\sin \beta = f(\sin \alpha). Согласно теории, эта зависимость должна быть линейной: sin⁡β=sin⁡αn\sin \beta = \frac{\sin \alpha}{n}. Применение графикаского метода равноценно усреднению. Использование микрокалькулятора позволяет обойтися без углометра и проводится за короткое время.

Учитывая, что участником olимппады после возврашения домой было бы интересно воспроизвести задачи экспериментального типа в своей школе, организаторы подарили им комплект оборудования (преобразователь сигнала, диамический громкоговоритель, колебательный контур и произрачную прямогольную пластинку).

Призеры XIV Всегоозной olимппады ШКОЛЬНИКОВ

Математика

Дипломы I степени

по 8 классам получили
Матюшов C. (Вологда, с.ш. № 29),
Титенко B. (Пухович);
по 9 классам —
Бурадо Д. (Ленинград, ФМШ № 45 при ЛГУ),
Гайсинский M. (Ташкент, с.ш. № 103),
Гринберг H. (Киев, ФМШ № 145);

по 10 классам —
Зайцев Ю. (Видное, с.ш. № 6),
Разборов А. (Москва, с.ш. № 2).

Дипломы II степени

по 8 классам получили
Бриталс Я. (Рига, ФМШ № 1),
Кошевец И. (Новоросский, с.ш. № 40),
Матвеев К. (Новосибирск, с.ш. № 74),
Перельман Г. (Ленинград, с.ш. № 301),
Савкин Я. (Ленинград, ФМШ № 45 при ЛГУ),
Тупайло С. (Киев, ФМШ № 145),
Фресер В. (Вольск, с.ш. № 12),
Фульман И. (Гомель, с.ш. № 2),
Шевчишин В. (Львов, с.ш. № 11);

по 9 классам —
Алания Л. (Тбилиси, ФМШ им. Комарова),
Алексеев В. (Москва, ФМШ № 18 при МГУ),
Гоевоберидзе Т. (Поти, с.ш. № 4),
Гринчук М. (Москва, ФМШ № 18 при МГУ),
Деряцин Д. (Москва, с.ш. № 2),
Зильбербер А. (Кременчуг, с.ш. № 19),

Крижановский O. (Харьков, с.ш. № 27),
Матвеев A. (Ульяновск, с.ш. № 5),
Минаарский A. (Ленинград, с.ш. № 239),
Орел М. (Ленинград, с.ш. № 239),
Рабинович В. (Тула, с.ш. № 36),
Фомин Д. (Ленинград, ФМШ № 45 при ЛГУ),
Чанышев A. (Москва, ФМШ № 18 при МГУ),
Чеканов Ю. (Москва, с.ш. № 91);

по 10 классам —
Артюшкин И. (Пенза, с.ш. № 18),
Балинский A. (Львов, с.ш. № 11),
Боринев A. (Ленинград, ФМШ № 45 при ЛГУ),
Ижболдин O. (Ленинград, ФМШ № 45 при ЛГУ),
Канель A. (Москва, с.ш. № 2),
Каплан A. (Сумгант, с.ш. № 11),
Концевич M. (Москва, с.ш. № 91),
Кузьмин Ю. (Москва, ФМШ № 18 при МГУ),
Курчатов C. (Саратов, с.ш. № 13),
Мередчик A. (Ленинград, ФМШ № 45 при ЛГУ),
Стадниченко C. (Москва, ФМШ № 18 при МГУ),
Ткаченko Ю. (Киев, ФМШ № 145).

Дипломы III степени

по 8 классам получили
Бурченко В. (Новокузнецк, с.ш. № 49),
Гринв О. (Киев, ФМШ № 145),
Дъячков A. (Москва, с.ш. № 19),
Кордзая К. (Тбилиси, ФМШ им. Комарова),
Крупник И. (Кишинев, с.ш. № 40),

Лист 62

с. 60Набрано по скану (zai-org/GLM-OCR)

60

Левкин М. (Душанбе, с.ш. № 8),
Николаевский Ю. (Харьков, с.ш. № 131),
Самборский С. (Истра, с.ш. № 1),
Спивак А. (Стерлитамак, с.ш. № 10),
Ходоровский В. (Нововоронежский, с.ш. № 1),
Шарапов С. (Ташкент, с.ш. № 110),
Янгель А. (Нью);

по 9 классам —
Араккин А. (Новокузнецк, с.ш. № 11),
Барздины Г. (Рига, ФМШ № 1),
Белоцерковский Ю. (Минск, с.ш. № 64),
Волосивец С. (Саратов, с.ш. № 13),
Грасманис М. (Рига, ФМШ № 1),
Драмьян Р. (Ереван, ФМШ № 1),
Кааграманов А. (Белорецк, с.ш. № 14),
Маланок Т. (Киев, ФМШ № 145),
Мелгалвис А. (Рига, ФМШ № 1),
Модилевский Р. (Фрунзе, с.ш. № 61),
Овчинников П. (Вязники, с.ш. № 11),
Рублев Б. (Киев, ФМШ № 145),
Шварцман В. (Белгород, с.ш. № 9),
Эпиктетов М. (Алма-Ата, РФМШ);

по 10 классам —
Бесплатных С. (Москва, ФМШ № 18 при МГУ),
Дубровский К. (Славянск, с.ш. № 5),
Каненс Я. (Рига, ФМШ № 1),
Келарев А. (Свердловск, с.ш. № 141),
Колдоркин А. (Москва, ФМШ № 18 при МГУ),
Лацис С. (Стучка, с.ш. № 2),
Лернер Л. (Вильнюс, с.ш. № 8),
Ломазкий Н. (Киев, ФМШ № 145),
Мааддеев Б. (Уфа, с.ш. № 114),
Набоков Р. Москва, ФМШ № 18 при МГУ),
Павлоцик С. (Москва, ФМШ № 18 при МГУ),
Попелохин А. (Киев, с.ш. № 2),
Радченко В. (Киев, ФМШ № 145),
Сивацкий А. (Ленинград, ФМШ № 45 при ЛГУ),
Файндауз Д. (Ленинград, ФМШ № 45 при ЛГУ).

Физика

Дипломы I степени

по 8 классам получили
Калда Я. (Таллин, с.ш. № 1),
Позняков П. (Петрозаводск, с.ш. № 17),
Чичкань С. (Киев, с.ш. № 125);

по 9 классам —
Грицорьев Д. (Москва, с.ш. № 57),
Лийв Ю. (Таллин, с.ш. № 1),
Родин П. (Ленинград, с.ш. № 239),
Семенченко М. (Ленинград, ФМШ № 45 при ЛГУ);

по 10 классам —
Горбунов В. (Коммунарск, с.ш. № 22),
Пакалис А. (Тукумс, с.ш. № 1),
Ратников Ф. (Ленинград, ФМШ № 45 при ЛГУ),
Юшкайтис Р. (Вильнюс, с.ш. № 9),

Дипломы II степени

по 8 классам получили
Алексеев А. (Ленинград, с.ш. № 202),
Бергельсон А. (Москва, с.ш. № 2),
Ким С. (Алмалык, с.ш. № 15),
Коваленko А. (Черкассы, с.ш. № 1),
Николаев В. (Харьков, с.ш. № 5),
Панасок А. (Одесса, с.ш. № 116),
Сюньков С. (Саратов, с.ш. № 13);

по 9 классам —
Байков П. (Москва, ФМШ № 18 при МГУ),
Ланев А. (Петрозаводск, с.ш. № 17);

по 10 классам —
Голобоков А. (Москва, ФМШ № 18 при МГУ),
Калузин П. (Москва, с.ш. № 444),
Китаев А. (Воронеж, с.ш. № 58),
Коваленko А. (Львов, с.ш. № 69),
Одинцов А. (Москва, с.ш. № 2),
Пивоваров В. (Краснойрск, с.ш. № 10).

Физика

Дипломы I степени

по 8 классам получили
Калда Я. (Таллин, с.ш. № 1),
Позняков П. (Петрозаводск, с.ш. № 17),
Чичкань С. (Киев, с.ш. № 125);

по 9 классам —
Грицорьев Д. (Москва, с.ш. № 57),
Лийв Ю. (Таллин, с.ш. № 1),
Родин П. (Ленинград, с.ш. № 239),
Семенченко М. (Ленинград, ФМШ № 45 при ЛГУ);

по 10 классам —
Авруцкий И. (Киев, ФМШ при КГУ),
Андрианов А. (Москва, с.ш. № 2),
Власенко С. (Бобруйск, с.ш. № 12),
Геоджавев В. (Долгопрудный, с.ш. № 5),
Козловский В. (Новолукомль, с.ш. № 1),
Кунингас О. (Таллин, с.ш. № 1),
Овсянников Д. (Ленинград, ФМШ № 45 при ЛГУ),
Сокок А. (Талгар, с.ш. № 1).

Лист 65

с. 63Набрано по скану (zai-org/GLM-OCR)

63

Рис. 1.
Рис. 2.
Рис. 3.

Рис. 4.

  1. По правилам игры любая пара кораблей должны отстоять друг от друга не меньше чем на одной поле. Окружим каждый корабль каждой шириной в половину поля (рис. 3); полученный прямогольник называем расширенным корабlem. Найдем площад семи расширенных кораблей, которые нам надо потопить. Площад расширенного катара — 4 клетки (2×2), эсмница — 6 клеток (3×2), крепсера — 8 клеток (4×2). Общая площад составляет 36 клеток. Площад расширенной доски также равна 36 клеткам, то есть расширенные корабли полностью покрывают ее. Из этого следует, что угловые поля доски 5×5 обязаательно заняты кораблями (иначе угловая площад расширенной доски «пропадает»). Теперь легко перебрать все возможные расширенные корабли. Их всего пять (рис. 4, а) — д); повороты и отражения доски мы не учитываем).

Проведенный анализ позволяет эффективно завершить игру. Первыше четыре выстрела произведем по углам нашей доски 5×5. Как мы знаем, все они достигают целей. Если при этом три катара будут пополены (рис. 4, а), то расположение остальных кораблей определяется однозначно. Пусть потоплен только один катар. Сорентировав доску так, чтобы этот катар стоял на поле а1, пятый и шестой выстрелы произведите по полям а3 и в1. От результатов этих двух выстрелов зависит, какой из случав — «б» или «в» — имеет место. Если выстрелы по углам приводят к потопленю двух катаров, то, соорентирован доску так, чтобы эти катара стояли на вертикали а, пятый и шестой выстрелы произведите снова по полям а3 и в1. По результатам этих выстрелов вы почтите, какой из случав — «e» или «d» — избран противником.

Таким образом, после шести ходов мы имеем полную информацию о расширенении непрямых кораблей и следующими пятую ударами победного завершения бой. Рассмотренный пример показывает, что в критических ситуациях отграших в морской бой требуют немалое искусство и выдержка.

Сколько вариантов

  1. 9⁴. 2·19·9·5·3·2⁴=41 040. 3. 33³·10⁴=359 370 000. 4. 88⁶. 5a. 9·10²=900. 56. 9·9·10³=81 000. 5b. 5·4·7·7·6=5 880. Цифры выбираем в следующем порядке: вторая, четверняя, третья, пятая. 5г. 2·5·6³=2 160. Сначала выбираем пятую цифру (2 или 6), затем четвертуо

Лист 66

с. 64Набрано по скану (zai-org/GLM-OCR)

64

(любую нечетную), третий, вторую, первию.
6. Правое неравенство следует из того, что первое звено ломанной можно выбрать четырьмя способами, а каждое следующее — не более чем треяя. Для доказательства ломанье, в которых каждое звено направлено на «север» или на «задад».
7. 7! 8. 8! 9. 9! Замените цифры 6 и 9 одной «цифрой» 96. 10. 4! (10!)⁴.
11. 12 • 8! Сначала поставим цифры 2 и 3, а затем оставшиеся восемь цифр на восемь свободных местах. 12. 2⁹. Выберите множество монет, попадающих в левый карман.

Силы трения и движения

  1. При α ≤ arctg μ |Fτρ| ≤ mg sin α;
    при α > arctg μ |Fτρ| = μmg cos α рис. 1.
  2. L = 2lμ1+μ2≈2lμ=0,1m\frac{2l\mu}{\sqrt{1+\mu^2}} \approx 2l\mu = 0,1\text{m}.
  3. |a_{max}| = μg; сила направлена в ту же сторону, что и ускорение.
  4. N = μm|v|/η ≈ 84 кВт.
  5. Выгоднее затормить.
  6. Брусок будет сокальзывать вниз.

Магические восемьмугольники
(см. 4-ю с. обложки)
Квадрат по диагонали:
21 17 13 9 5
14 10 1 22 18
2 23 19 15 6
20 11 7 3 24
8 4 25 16 12

«Квант» для младших школьников
(см. «Квант» № 10)

  1. 156 × 7606 = 1 186 536.
  2. Пусть a и b — длины катетов прямого треугольника ABC; c — длина гипotenузы. Тогда (рис. 5) |ED| = a + b - c. Но a = r + x, b = r + y, c = x + y, где r — радиус вписанной окружности (рис. 6).
    Значит, |ED| = r + x + ry - x - y = 2r.
  3. Ответ. Верно.
    Посмотрим на последние две цифры степени трейки. Получим такой набор чисел:
    03, 09, 27, 81, 43, 29, 87, 61, 83, 49, 47, 41, 23, 69, 07, 21, 63, 89, 67, 01, 03,…
    Мы видим, что среди первых двадцатных степеней трейки действительно нет таких, у ко-

Рис. 5.

Рис. 6.
торых цифра десятков была нечетной. Но, начиная с двадцать первого, числа в нашем наборе будет повторяться. Поэтому так будет для всех степеней трейки.
4. Ответ. Верно.
Составим такую таблицу:

| | Голубо-глазные | Неголубо-глазные |
| :— | :— | :— |
| Блондины | a | c |
| Неблондины | b | d |

Тогда ab>a+cb+d\frac{a}{b} > \frac{a+c}{b+d}. Отсюда ad > bc, то есть ac>a+bc+d\frac{a}{c} > \frac{a+b}{c+d}.
5. Нетрудно сообщить, что a = 2. Поэтому (2bc)2=bc1bc(2bc)^2 = bc1bc или (200+bc)2=1001bc+100(200 + bc)^2 = 1001bc + 100, откуда bc2−601bc+39900=0bc^2 - 601bc + 39900 = 0 и bc=76bc = 76. Таким образом, abc=276abc = 276.

Номер готовили:
А. Виленкин, А. Егоров, И. Клумова, Т. Петрова,
А. Сосинский, В. Тихомирова, Ю. Шиханович

Номер оформили:
Г. Красников, Н. Кузьминна, Э. Назаров,
М. Сидоров, И. Смирнова, Л. Черниевская

Зав. редакцией Л. Чернова

Художественный редактор Т. Макарова

Корректор М. Медведская

113035 Москва, М-35, Б. Ордынка, 21/16,
«Квант», тел. 231-83-62
Сдано в набор 12.9.80
Подписано в печать 20.10.80.
Печать офсетная
Бумага 70 × 108¹/16. Физ. печ. л. 4
Усл. печ. л. 5,6 Уч.-изд. л. 6,60 Т-17665
Цена 30 коп. Заказ 2277
Тираж 260 460 экз.

Чеховский полигraphический комбинат
Союзполигraphпрома
Государственное комитета СССР
по делам издательств, полигraphи и книжной торговли
г. Чехов Московской области

Лист 68

без номераНабрано по скану (zai-org/GLM-OCR)

Магические воскмигулники
(См. текст на с. 37)

7 15 18
23 1 9
14 17 25

4 7 15
20 23 1
6 14 17

21 4 7
12 20 23
3 6 14

18 21 4
9 12 20
25 3 6

15 18 21
1 9 12
17 25 3

16 24 2
7 15 18
23 1 9

13 16 24
4 7 15
20 23 1

10 13 16
21 4 7
12 20 23

2 10 13
18 21 4
12 20

24 2 10
15 18 21
1 9 12

5 8 11
16 24 2
7 15 18

22 5 8
13 16 24
4 7 15

19 22 5
10 13 16
21 4 7

11 19 22
10 13 21 4

8 11 19
24 2 10
15 18 21

14 17 25
5 8 11
16 24 2

6 14 22 5 8
13 16 24

3 6 14
19 22 5
10 13 16

25 3 6
11 19 22
2 10 13

17 25 3
8 11 19
24 2 10

23 1 9
14 17 25
5 8 11

20 23 1
6 14 17
22 5 8

12 20 23
3 6 14
19 22 5

9 12 20
25 3 6
11 19 22

1 9 12
17 25 3
8 11 19