Olympic Vật lý Quốc tế XXXIX

42

KVANT 2008/№6

Olympic Vật lý Quốc tế XXXIX

Năm nay, 376 học sinh từ 82 quốc gia đã đến Việt Nam tham dự Olympic Vật lý Quốc tế. Đội tuyển quốc gia Nga bao gồm: Andrey Zeleneev - Kirov, Lyceum Vật lý và Toán học, giáo viên-cố vấn Vladimir Sergeevich Zagray, Mikhail Vladimirovich Gyrdymov, Pavel Buslaev - St. Petersburg, “Trường Vật lý-Kỹ thuật” tại Viện Vật lý-Kỹ thuật. A.F.Ioffe, giáo viên-cố vấn Artem Vladimirovich Savelyev, Mikhail Georgievich Ivanov, Khariton Matveev - Moscow, Lyceum 1581, giáo viên-cố vấn Lidiya Viktorovna Buchneva, Alexander Rafailovich Zilberman, Alexander Mikhailovich Kiselev, Leonid Samoilov - Saratov, Vật lý và Công nghệ Lyceum 1, giáo viên-cố vấn Pravdina Lyudmila Veniaminovna, Tatarkov Harry Nikolaevich, Melnikov Igor - Chelyabinsk, Lyceum 31, giáo viên-cố vấn Ivan Aleksandrovich Igolevich, Maxim Leonidovich Karmanov, Sergey Grigorievich Lisitsyn. Nhóm của chúng tôi được dẫn dắt bởi Giáo sư Stanislav Mironovich Kozel của Viện Vật lý và Công nghệ Moscow (MIPT) và Phó Giáo sư MIPT Valery Pavlovich Slobodyanin. Phái đoàn Nga bao gồm Phó Giáo sư MIPT Dmitry Anatolyevich Aleksandrov và Nhà giáo danh dự của Nga Ivan Aleksandrovich Iogolevich với tư cách quan sát viên. Việc tham gia Olympic quan sát viên diễn ra nhờ sự hỗ trợ của Quỹ Xúc tiến Giáo dục và Khoa học Nga và Hội đồng Quản trị Lyceum 31 của thành phố Chelyabinsk. Trong nhiều năm, quá trình chuẩn bị của nhóm bắt đầu từ hơn một năm trước và được thực hiện theo sơ đồ tiêu chuẩn trên cơ sở của Viện Vật lý và Công nghệ Moscow. Tại Thế vận hội, những người tham gia được giao ba nhiệm vụ lý thuyết bài toán và hai nhiệm vụ thử nghiệm. Mỗi bài toán lý thuyết được cho điểm trên 10 điểm, còn các bài thực nghiệm được cho điểm trên 9,5 và 10,5 điểm. Như vậy, số điểm tối đa mà mỗi thí sinh tham dự Olympic có thể ghi được là 50. Kết quả so sánh thành tích của 16 đội xuất sắc nhất tại Olympic như sau:

№

Quốc gia

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Trung Quốc Đài Loan Hàn Quốc Việt Nam Ấn Độ Thái Lan Mỹ Nga Indonesia Pháp Canada Singapore Romania Đức

Số huy chương vàng bạc đồng

5 5 4 4 4 3 3 3 2

1 1

1

1 1 1 2 2 1 2 4 1 3 3 1

1 1 1 3 1 2 3

Tổng số điểm

197,5 185,01 176,31 169,34 168,55 165,45 163,38 155,60 150,31 144,55 137,55 136,21 136,00 131,80

15 Hồng Kông 16 Iran

1

4 5

128,33 117,38

Bảng cho thấy, cũng như những năm trước, dẫn đầu là nhóm các nước Đông Nam Á. Các đội tuyển từ các quốc gia này liên tục đạt thành tích cao trong các kỳ thi Olympic quốc tế và các môn khác. Điều này chỉ có thể có một ý nghĩa: ở những quốc gia này, người ta đặc biệt chú ý đến giáo dục và đặc biệt là làm việc với trẻ em có năng khiếu - tiềm năng trí tuệ của quốc gia. Các thành viên của đội tuyển quốc gia Nga đã thể hiện những kết quả sau:

Người tham gia

Samoilov Leonid Matveev Khariton Buslaev Pavel Melnikov Igor Zeleneev Andrey

Lý thuyết

Thí nghiệm Tổng điểm Huy chương

17,70

18,20

35,90 vàng

17,80

16,45

34,25 vàng

15,65

17,45

33.10 vàng

9,80

18,20

28:00 bạc

8,00

16,35

24h35 đồng

Cần lưu ý rằng khối lượng nhiệm vụ Olympic tăng dần qua các năm và sự gia tăng này chủ yếu là do phần tính toán tăng lên. Tại Olympic năm nay, tình trạng quá tải các phép tính cho các bài thi lý thuyết đã vượt quá mọi giới hạn hợp lý. Điều này dẫn đến hầu hết người tham gia nhận được ít hơn một phần ba số điểm lý thuyết tối đa. Trong vòng thử nghiệm, người tham gia được yêu cầu nắm vững phương pháp đo nhiệt độ vi phân, được sử dụng rộng rãi trong công nghệ đo lường chính xác. Trong phần đầu tiên của thí nghiệm, phương pháp đo nhiệt độ vi sai được sử dụng để xác định nhiệt độ hóa rắn của một chất tinh thể nguyên chất được cung cấp với lượng 20 mg. Trong trường hợp khối lượng vật chất nhỏ như vậy, phương pháp thông thường sẽ đưa ra sai số quá lớn. Khi hoàn thành nhiệm vụ, cần tiến hành một số thử nghiệm sơ bộ và xây dựng một loạt biểu đồ để xác định các thông số lắp đặt và ước tính sai số. Trong trại huấn luyện, các chàng trai của chúng tôi đã chuẩn bị tốt cho những nhiệm vụ kiểu này. Trong phần đầu tiên của thí nghiệm, họ đã ghi được 97% số điểm có thể. Đây là một kết quả cực kỳ cao. Trong phần thứ hai của nhiệm vụ thí nghiệm, những người tham gia đã kiểm tra hoạt động của pin mặt trời và xác định hiệu suất của nó bằng phương pháp đo nhiệt độ vi phân. Khi hoàn thành phần nhiệm vụ này, người tham gia phải thể hiện kiến ​​thức về các định luật nhiệt động lực học và khả năng xử lý kết quả thí nghiệm. Bằng cách sử dụng đồ thị, cần phải chứng minh rằng các công thức lý thuyết mô tả chính xác hoạt động của hệ thống và thực hiện một loạt các phép đo trắc quang phức tạp. Nói chung là chàng trai của chúng ta đã thành công

51

THÔNG TIN

hàng hóa là một bao cát. Tại một thời điểm nào đó, cát bắt đầu đổ ra với tốc độ không đổi và sau khoảng thời gian T = 1 phút, túi rỗng. Sau bao lâu thì lực ép ren lên trục khối chỉ bằng một nửa giá trị ban đầu? Khối lượng của túi có thể bỏ qua; sợi chỉ và khối là lý tưởng. 8. Chữ A in hoa được làm bằng những thanh gỗ đồng nhất có khối lượng m = 200 g. Các que nghiêng có chiều dài bằng nhau và tạo với nhau một góc $\alpha = 30 ^\circ$, que thứ ba nối trung điểm của chúng. Cây gậy này sẽ bị kéo căng hay bị nén theo phương của trục và với lực như thế nào nếu chữ cái: a) được treo tại điểm nối của các thanh nghiêng; b) đặt nó trên một mặt phẳng nằm ngang nhẵn? 9. Trong một căn phòng có trần cao H = 2,2 m, một quả bóng nhỏ được ném từ trên xuống dưới với vận tốc v = 9 m/s từ khoảng cách h = 1 m tính từ sàn nhà. Quả bóng sẽ chạm trần nhà bao nhiêu lần nếu mỗi lần chạm sàn hoặc trần nhà, $\alpha =$ 25% động năng của quả bóng chuyển thành nhiệt? 10. Quá trình tuần hoàn 1–2–3–4–1 được thực hiện trên chất khí. Ở trạng thái ban đầu 1, áp suất, thể tích và nhiệt độ của khí lần lượt là $p_{1}, V_{1}$ và $T_{1}$. Trong quá trình 1–2, khí giãn nở đẳng áp với hệ số một rưỡi. Trong phần 2–3, áp suất khí giảm tuyến tính khi tăng thể tích đến giá trị $p_{1} 2$. Quá trình 3–4 là đẳng áp và 4–1 là đẳng tích. Tìm nhiệt độ của khí tại điểm 3 nếu biết công mà khí thực hiện trong mỗi chu kỳ là $A = p_{1} V_{1} 3$.

Khoa Hóa học

Khoa tiếp nhận học sinh có trình độ cơ bản từ lớp 8, 9, 10 THCS. Chương trình đào tạo đầy đủ tại khoa là ba năm. Chương trình bao gồm các khóa học một năm sau: g hóa học đại cương (với các yếu tố hóa học vô cơ); g hóa học vô cơ; g hóa học hữu cơ; g hóa học môi trường (sáu tháng). Nếu bạn muốn học cách giải bài toán thì khóa học “Các phương pháp lời giải bài toán trong Hóa học” sẽ hữu ích cho bạn. Nó có thể được kết hợp với các khóa học khác. Thông tin chi tiết hơn về chương trình và thủ tục học tập sẽ được gửi kèm theo thông báo lời giải tới Hội đồng tuyển sinh. Bài toán của công việc giới thiệu dưới đây là chung cho tất cả người nộp đơn, bất kể trình độ học vấn cơ bản. Hạn chót nộp bài dự thi là ngày 15 tháng 6 năm 2009. Chấp nhận nhóm “sinh viên tập thể” không cần làm bài giới thiệu. Trang web của chúng tôi: http://www.chem-dist.ru

Bài toán

1. Một số muối chứa 46,43% kali, 14,29% carbon, 38,10% oxy (theo khối lượng). Tìm công thức tổng quát của muối. Muối này được gọi là gì? 2. Hãy thảo luận về quá trình

SrO $+ CO_{2}$ € $SrCO_{3} + Q$.

A) Làm thế nào để chuyển cân bằng của phản ứng này sang phải? Liệt kê tất cả các cách có thể. B) Làm thế nào để tăng tốc độ của phản ứng này? Liệt kê tất cả các cách có thể. 3. Cho 200 g dung dịch chì (II) nitrat 16,56%, thêm 80 g dung dịch kali hydroxit 28%. Đã có được một giải pháp rõ ràng. Sau đó, vào dung dịch này ở $25^{о}$ C chúng cho vào

7,34 lít hydro clorua. Có kết tủa màu trắng tạo thành. Thiết lập thành phần của nó. Tính khối lượng trầm tích. Viết các phương trình phản ứng. 4. Khi 3-phenylpropene-1 phản ứng với brom có ​​thể tạo thành sản phẩm nào? Xác định điều kiện phản ứng. 5. Những quá trình nào sẽ xảy ra nếu cho axit aminaxetic vào: a) vào dung dịch axit; b) trong dung dịch kiềm? Viết các phương trình phản ứng. Vẽ trên một đồ thị sự phụ thuộc định tính của nồng độ các dạng axit aminacetic khác nhau vào độ pH. 6. Làm thế nào để bảo quản dung môi phổ thông (hòa tan MỌI THỨ)?

Khoa Ngữ văn

Trong quá trình tồn tại của khoa, một số lượng lớn sách giáo khoa độc đáo về tiếng Nga, ngôn ngữ học đại cương, lịch sử và lý thuyết văn học đã được biên soạn và xuất bản. Bất cứ ai được đào tạo cơ bản với số lượng 7 lớp đều được nhận vào khoa. Bộ cung cấp sự lựa chọn của 18 chương trình giáo dục. Chúng được mô tả chi tiết trên trang web của chúng tôi. Ngoài ra, thông tin về chương trình và quy trình đào tạo cũng được gửi kèm theo thông báo lời giải tới Hội đồng tuyển sinh. Khi đánh giá bài tập đầu vào của bạn, nó sẽ tính đến việc bạn đang học lớp nào. Bạn có muốn cải thiện khả năng đọc viết của mình không? Bạn muốn làm quen với những vấn đề thú vị về lý thuyết và thực hành tiếng Nga? Nắm vững các kỹ thuật phân tích ngôn ngữ hoặc văn học? Tìm hiểu điều gì đó về báo chí và đánh giá khả năng sáng tạo của bạn? Có được những kỹ năng cần thiết để vượt qua kỳ thi đại học thành công? Sau đó hoàn thành và gửi cho chúng tôi nhiệm vụ giới thiệu. Chú ý! Trên trang đầu tiên, hãy cho biết các thông tin sau: tên đầy đủ, bạn tốt nghiệp lớp nào, địa chỉ bưu điện đầy đủ (có mục lục!), số điện thoại. Cùng với bài tập đã hoàn thành, vui lòng gửi một phong bì dán tem tiêu chuẩn có điền địa chỉ của bạn (có mã zip) tới đáp số Ban Tuyển sinh. Hạn chót nộp bài dự thi là ngày 15 tháng 5 năm 2009. Nhóm “sinh viên tập thể” được chấp nhận mà không cần làm bài giới thiệu. Nếu những câu hỏi chúng tôi đưa ra vẫn còn khó khăn với bạn nhưng bạn muốn học hỏi từ chúng tôi, hãy gửi thông tin về bản thân và chúng tôi sẽ cố gắng giúp đỡ. Email của chúng tôi: [email protected] Trang web của chúng tôi: http://philologist.su

Câu hỏi

1. Bạn còn nhớ câu chuyện về cuộc đấu tay đôi giữa Onegin và Lensky không? Tác giả cho rằng “mùa xuân danh dự”, như mọi khi, hoạt động hoàn hảo, đã buộc Onegin phải chấp nhận thử thách. Đồng thời, bản thân người anh hùng cũng không hài lòng với chính mình: anh ta cảm thấy mình đã không cư xử như “một người chồng danh dự và thông minh” nên làm. Vậy Onegin đã tự bắn mình, tuân theo luật danh dự hay trái với nó? 2. Nhận xét về những chỉnh sửa của M.N. Katkov trong lần xuất bản đầu tiên cuốn tiểu thuyết “Những người cha và những đứa con trai” trên tạp chí “Người đưa tin Nga” của ông. Ví dụ, đây là mô tả về khuôn mặt của Bazarov: “Dài và gầy, trán rộng và nổi mụn”. Từ câu nói của Evgeniy về cha mình (“một ông già rất vui tính và tốt bụng nhất”), những từ “và người tốt bụng nhất” đã bị loại bỏ. Những thay đổi như vậy đã mang lại điều gì cho cuốn tiểu thuyết và tại sao người biên tập lại cần nó? 3. “Âm nhạc của thơ” đến từ đâu? Minh họa suy nghĩ của bạn bằng bất kỳ văn bản thơ nào.

52

KVANT 2008/№6

4. Tiếng Nga có rất nhiều câu tục ngữ, câu nói và cách diễn đạt đề cập đến chó và chó con. Cố gắng nhớ càng nhiều cụm từ có chứa các từ bò, bò, bê và tất cả các từ phái sinh của chúng càng tốt. 5. Mở ngoặc, chèn chữ còn thiếu, thêm dấu câu còn thiếu: Người chủ cũ cho khách mời xem…(l, ll)ektsio(n, nn)s những đồng bạc cũ(n, nn) do ông (n, nn) sưu tầm trong… cả cuộc đời ông đã nghĩ ra(n, nn)nhưng đã hệ thống hóa (n, nn)s và đóng gói (n, nn)s trong hộp các tông có dán…(n, nn) kính (n, nn) nắp trên đó dầu…(n, nn)s được vẽ bằng các số (n, nn) theo… với các ghi chú cách nhau (m, mm) được in(n, nn)wow trên máy đánh chữ nhiều trang k…t…log.

Khoa Kinh tế

Việc đào tạo tại khoa được thực hiện theo hai chương trình chính: “Kinh tế ứng dụng” và “Kinh tế và Địa lý”. Chương trình Kinh tế Ứng dụng bao gồm nghiên cứu các nguyên tắc cơ bản của lý thuyết kinh tế cũng như giới thiệu về thực tiễn kinh doanh trong trò chơi kinh doanh thư tín. Sinh viên chương trình “Kinh tế và Địa lý”, ngoài việc nghiên cứu các nguyên tắc cơ bản của lý thuyết kinh tế, còn làm quen với địa lý vật lý và kinh tế, đồng thời vắng mặt tham gia các chuyến du lịch thú vị vòng quanh thế giới. Những người hoàn thành một trong các chương trình chính sẽ được cung cấp chuyên ngành tự chọn: “Cơ bản về khởi nghiệp và quản lý”, “Phân tích tài chính và kế toán”, “Kinh tế thế giới”, “Kinh tế Nga: Quá khứ, Hiện tại và Tương lai”. Bất cứ ai có trình độ học vấn ít nhất 7 năm trung học đều được nhận vào khoa. Việc đào tạo được thực hiện riêng lẻ hoặc theo nhóm nhỏ (2-4 người). Không có hình thức giáo dục “sinh viên tập thể” trong khoa. Học sinh lớp 10–11 muốn đồng thời chuẩn bị cho kỳ thi tuyển sinh vào các khoa kinh tế của M.V. Đại học quốc gia Lomonosov Moscow và các trường đại học kinh tế khác được cung cấp một chương trình đặc biệt “Kinh tế PLUS”, bao gồm, cùng với các ngành kinh tế, nghiên cứu chuyên sâu về một số môn học bổ sung: toán học, nghiên cứu xã hội, tiếng Nga và văn học. Chương trình bao gồm việc chuẩn bị cho Kỳ thi Bang Thống nhất ở những môn học mà các trường đại học kinh tế chấp nhận kết quả Kỳ thi Bang Thống nhất làm kỳ thi tuyển sinh. Đối với những học sinh quan tâm đến khoa học địa lý và có ý định đăng ký vào khoa địa lý của Đại học Tổng hợp Moscow hoặc một trường đại học khác, có chương trình “Địa lý PLUS”, do các giáo viên của OL VZMSH và khoa địa lý của Đại học Tổng hợp Moscow xây dựng dựa trên kinh nghiệm của các khóa học dự bị về địa lý tại Đại học Moscow. Bài thi đầu vào dành cho học sinh được thực hiện dưới hình thức một bài kiểm tra. Lời giải chỉ gửi trên bưu thiếp có ghi địa chỉ bưu chính đầy đủ và mã zip, họ, tên và họ hàng (tất cả đều bằng chữ in hoa); Hãy nhớ cho biết nguồn thông tin về OL VZMSH và viết “Kinh tế, bài kiểm tra đầu vào-2009”. Trên bưu thiếp, chỉ cần viết các số câu hỏi thành một dòng và viết chữ cái tương ứng với đáp số mà bạn cho là đúng. Đáp số bạn có thể tìm thấy câu trả lời cho hầu hết các câu hỏi bằng cách nghiên cứu kỹ các tạp chí khoa học nổi tiếng «Kvant» và “Khoa học và Cuộc sống” năm 2008. Những người trả lời đúng tất cả các câu hỏi sẽ nhận được đáp số từ thư của họ

một từ được mã hóa là tên của một quốc gia - nước xuất khẩu lớn về tài nguyên thiên nhiên, sự phát triển của quốc gia này ngày càng gắn liền với sự xuất hiện của nền kinh tế tri thức. Hạn chót nộp tác phẩm dự thi là ngày 1 tháng 6 năm 2009.

Bài kiểm tra

1. Tên của một trong những mô hình phổ quát trong sự phát triển của xã hội hiện đại là một quá trình phổ cập khách quan, hợp lý hóa các thể chế xã hội, các mối liên hệ và mối quan hệ, hình thành các cấu trúc hành tinh thống nhất trong các lĩnh vực khác nhau của đời sống xã hội: T) chủ nghĩa tự nguyện; P) toàn cầu hóa; K) quốc tế hóa; H) chủ nghĩa quan phòng; P) đô thị hóa? 2. Bờ biển của quốc gia nào sau đây không bị nước biển Bắc Băng Dương cuốn trôi: U) Đan Mạch; O) Iceland; A) Canada; E) Na Uy; Tôi) Hoa Kỳ? 3. Chỉ ra LỖI trong danh mục các biện pháp chính sách kinh tế của nhà nước nhằm chống lạm phát: P) giảm thuế nhập khẩu; H) giảm chi tiêu xã hội; C) tăng thuế suất thuế thu nhập; C) thực hiện mệnh giá; M) áp dụng sự kiểm soát của nhà nước đối với mức giá. 4. Một ví dụ về những dân tộc từng sinh sống trên lãnh thổ nước Nga hiện đại nhưng đã biến mất vào quên lãng lịch sử là: C) Người Kurd; A) Nivkh; E) Sami; C) Người Scythia; B) hình xăm. 5. Nêu rõ LỖI trong danh sách các khoa của Đại học quốc gia Moscow. MV Lomonosov: D) Khoa Quy trình Toàn cầu; J) Khoa Chính trị thế giới; I) Khoa Công nghệ nano; Sh) Khoa Khoa học Đất; R) Khoa Y học cơ bản. 6. Do tình hình giao thông khó khăn ở thủ đô, chính quyền Mátxcơva đã thông qua lời giải về việc xây dựng vành đai vận tải mới (thứ năm) với chiều dài 541 km. Giả sử việc xây dựng bắt đầu vào ngày 1 tháng 6 năm 2008 và mỗi tháng chiều dài của con đường đã hoàn thiện sẽ tăng gấp đôi. Việc xây dựng dự kiến ​​sẽ được hoàn thành trước Ngày Thành phố (4–5 tháng 9) năm 2009. Khi chiều dài của tuyến đường được xây dựng bằng một nửa chiều dài dự kiến: K) ngày 1 tháng 1 năm 2009; T) ngày 31 tháng 8 năm 2009; A) ngày 01 tháng 6 năm 2009; I) ngày 01 tháng 8 năm 2009; I) không thể xác định được?

53

THÔNG TIN

Khoa “Đạo đức, Pháp luật, Pháp luật” (luật và công dân)

Hai khóa học được cung cấp cho học sinh lớp 8–11 và nhóm Học sinh Tập thể. 1) Khóa học một năm “Hội thoại về nhân quyền, đạo đức, pháp luật, pháp luật và nhà nước.” Khóa học cung cấp những ý tưởng hiện đại về các khái niệm cơ bản liên quan đến luật pháp, luật pháp và nhà nước, nói về những điều cơ bản của pháp luật Nga và nhân quyền. Ví dụ về các vụ án được phân tích và đưa ra các ví dụ văn hóa chung liên quan đến trọng tâm của khóa học. 2) Khóa học một năm rưỡi “Trao đổi về nền tảng của nền dân chủ.” Chúng tôi khuyên bạn nên tham gia các khóa học theo thứ tự này. Và chỉ những học sinh trung học, nếu không có thời gian để hoàn thành cả hai khóa học liên tiếp, nhưng chắc chắn muốn học khóa thứ hai, mới có thể bắt đầu trực tiếp từ đó. Những người có nhu cầu học phải cung cấp đầy đủ địa chỉ bưu chính (địa chỉ email nếu có), họ, tên và họ, số lớp đã học xong. Khi đánh giá công việc đầu vào, chúng tôi tính đến độ tuổi (trình độ học vấn cơ bản) của người nộp đơn. Hãy nhớ gửi kèm một phong bì có dán tem và ghi sẵn địa chỉ trong thư của bạn (để chúng tôi có thể trả lời bạn) và đáp số cho các câu hỏi bên dưới. Hạn chót nộp bài dự thi là ngày 1 tháng 6 năm 2009. Các nhóm “sinh viên tập thể” được chấp nhận mà không cần làm bài giới thiệu.

Câu hỏi

1. Tại sao chúng ta cần các đảng đại diện cho một thiểu số dân số đã biết? 2. Tại sao, bất chấp sự phẫn nộ của đa số hành khách xe điện (hoặc các phương tiện giao thông công cộng khác), người lái xe lại đợi đến khi có cơ hội để vượt qua một chiếc ô tô đang cản trở, trong đó có thể chỉ có 1-2 người? 3. So sánh khái niệm “luật” và “pháp luật”. Cái nào có vẻ rộng hơn với bạn? 4. Những cái tên sau đây được đưa vào đây “do nhầm lẫn”: Koni A.F.; Kornilov L.G.; Plevako F.N.; Alexandrov P.A.; Spasovich V.D.? 5. Sắp xếp các câu hỏi trên theo độ khó (đối với cá nhân bạn).

Khoa Lịch sử

Học tập tại khoa sẽ cho phép tất cả mọi người, kể cả cư dân của các thành phố và làng mạc xa xôi nhất, mở rộng tầm nhìn và chuẩn bị vào trường đại học. Những người hoàn thành khóa học sẽ nhận được bằng tốt nghiệp. Tại sao bạn cần học lịch sử? Trước hết, nó chỉ thú vị. Thật thú vị khi biết con người đã từng sống như thế nào, họ mặc gì, ăn gì, đọc gì, kết hôn như thế nào, họ đấu tranh vì điều gì và “họ bước vào cuộc sống gì”. Thứ hai, nó hữu ích. Chỉ khi biết quá khứ thì người ta mới có thể hiểu được hiện tại và dự đoán được tương lai. Chúng tôi sẽ giúp bạn tìm ra nó. Giáo viên có kinh nghiệm viết sách đặc biệt cho bạn. Bạn sẽ là một trong những người đầu tiên biết những tin tức mới nhất từ ​​​​thế giới lịch sử! Chúng tôi sẽ giữ liên lạc thường xuyên với bạn. Theo sách của chúng tôi, bạn sẽ thực hiện các nhiệm vụ đặc biệt và cho chúng tôi biết những gì bạn đã khai quật được. Xét cho cùng, về bản chất, công việc của một nhà sử học bao gồm những cuộc khai quật này. Một nhà khảo cổ học lịch sử, đào bới đất và cát, tìm thấy những hạt của thời đã qua; một nhà sử học-lưu trữ đào bới một đống giấy tờ và

lấy từ các kho lưu trữ và thậm chí từ thư từ riêng tư mọi thứ có thể cho phép anh ta hiểu được hình ảnh của thời đại; một nhà sử học lý thuyết, giống như một cuốn tiểu thuyết hấp dẫn, đọc các bảng khảo cổ học, các báo cáo khô khan, số liệu thống kê và sử dụng chúng để tái tạo lại kết cấu sống động của một cuộc đời đã qua. Nhà sử học có một nghề đặc biệt: ông là điều tra viên, công tố viên và luật sư thời đó trong một người. Nhiệm vụ giới thiệu của khoa được hoàn thành trên một tờ giấy đôi. Hạn chót nộp bài dự thi là ngày 1/6/2009. Các nhóm “sinh viên tập thể” được tiếp nhận không cần làm bài giới thiệu theo đơn của người đứng đầu.

Bài tập

1. Đoán xem đó là ai: $\cdot$ Một ngôi đền được dựng lên phía trên quan tài của ông. $\cdot$ Biểu tượng “Trinity” của Andrei Rublev và bức tranh “Tầm nhìn của tuổi trẻ Bartholomew” của Nesterov được dành tặng cho anh ấy. $\cdot$ Con trai của một quý tộc Rostov nghèo. $\cdot$ Khi còn nhỏ, ông có niềm yêu thích khác thường với thế kỷ 14 - niềm đam mê đọc và viết. $\cdot$ Vào thế kỷ 20, người ta sẽ nói về anh ấy “ngoài thế giới này, một con cừu đen”. $\cdot$ Một nghề nghiệp khả thi cho một chàng trai trẻ ở nước Nga cổ đại - một con mọt sách trong đền thờ, một người sao chép sách, một người biên soạn biên niên sử… nếu không phải vì bản chất khổ hạnh của anh ta. $\cdot$ Thời trẻ - một ẩn sĩ. Ông dựng một phòng giam trong rừng trên một ngọn đồi dốc và sống ẩn dật, phát nguyện im lặng, xuất gia và sống độc thân. $\cdot$ Người sáng lập và trụ trì Tu viện Trinity-Sergius. $\cdot$ Thành lập ngày lễ Chúa Ba Ngôi ở Rus’ (trong những năm dưới ách thống trị - biểu tượng cho sự thống nhất của Rus’). $\cdot$ Bằng tấm gương cá nhân, ông đã quyến rũ đông đảo người dân Nga đến những vùng đất chưa phát triển. $\cdot$ Góp phần tái định cư ở những khu vực không thể tiếp cận được bởi các cuộc đột kích của Horde. $\cdot$ Lần lượt các đệ tử của ông đi đến những nơi xa xôi trên vùng đất hoang và thành lập các tu viện - trung tâm văn hóa và tinh thần của Rus’. $\cdot$ Các đệ tử của ông đã xây dựng 40 tu viện, đệ tử của đệ tử - $60. \cdot$ Những người theo ông - Savva Storozhevsky, Kirill Belozersky và những người khác. 2. Hãy miêu tả trong không quá 7 câu chân dung chính trị của người đứng đầu chính phủ Xô Viết đầu tiên.

Chú ý! CV VZMSH đang tuyển dụng cho khóa học “Xã hội học”. Khóa học bao gồm các ngành sau: triết học, xã hội học, khoa học chính trị, lý thuyết nhà nước, chính phủ Nga, luật, kinh tế. Học viên được gửi đồ dùng dạy học gốc được biên soạn trên cơ sở kinh nghiệm nhiều năm của tác giả khóa học. Kiểm tra kiến ​​thức được thực hiện bằng hệ thống kiểm tra được chấp nhận rộng rãi. Chương trình học kéo dài 1 năm. Khóa đào tạo mang tính chất tương ứng và nhằm mục đích cung cấp cho học sinh tốt nghiệp - cả thành phố lớn và làng nhỏ - kiến ​​thức sâu về các lĩnh vực xã hội, chuẩn bị cho họ vượt qua thành công Kỳ thi Thống nhất và được nhận vào các trường đại học nhân đạo. Để đăng ký vào một khóa học (cả chương trình cá nhân và chương trình “Sinh viên tập thể”), bạn phải nộp đơn đăng ký trước ngày 1 tháng 6 năm 2009. Trong đơn đăng ký, vui lòng cho biết họ, tên, họ, địa chỉ nhà đầy đủ của bạn (có mã zip!), và lớp học mà bạn sẽ học từ ngày 1 tháng 9 năm 2009.