Xem xét thư của độc giả

51

Năm 1971, bưu điện đã chuyển giao «Kvant» gấp đôi số chữ cái so với cái trước. Tổng số của họ ở những nơi riêng lẻ lên tới 350 và không giảm xuống dưới 250 chữ cái mỗi tháng. Tất nhiên, con số này không quá nhiều nhưng chúng tôi hy vọng số lượng chữ cái sẽ tăng lên.

Như người ta mong đợi, tác giả của số lượng chữ cái áp đảo là học sinh, tích cực xen kẽ toán học và vật lý hoặc cả hai ngành khoa học. Không chỉ những tác phẩm kinh điển cũ mà cả học sinh lớp 7, 8 cũng ré lên. Học sinh tiểu học trả lời bài tập «Kvant» cho học sinh nhỏ. Thậm chí còn có một bức thư của người mắc nợ, do cha anh ta viết dưới sự đọc chính tả của ông ta (Seryozha Abamov từ Kuibyshev).

Hoạt động của độc giả được thể hiện đặc biệt hùng hồn qua sự quan tâm đặc biệt của họ đối với các nhiệm vụ được đặt ra trong tạp chí với tiêu đề “Vấn đề «Kvant».” Nếu trong hiện tượng này, số lượng thư của người đọc có giải pháp bài toán từ phần này là, thì ở febrero, con số này đã là 40%, và vào ngày 50 tháng 3, vào ngày 60 tháng 4, và trong những tháng tiếp theo, số lượng của chúng đạt tới 65% tổng số tất cả các chữ cái. Chúng ta hãy thêm vào những gì đã nói rằng hầu hết các chữ cái không chỉ chứa một lời giải mà là một số bài toán, mức độ khó của chúng vượt quá mức trung bình đáng kể. Vì vậy, nhiều học sinh sử dụng trang này đã xác định được chúng lời giải, cũng như diễn đạt chúng một cách rõ ràng và nguyên bản. Và những độc giả này vẫn tiếp tục tham gia vào công việc của chuyên mục này của tạp chí ngay cả khi đã tốt nghiệp trung học.

Những học sinh gửi lời giải bài toán sẽ được đưa vào “Sổ bài tập” và học cách làm việc trong lĩnh vực khoa học ở cấp độ hiện có dành cho các em.

Tại hội nghị độc giả, một số độc giả bày tỏ quan điểm mong muốn giảm bớt phần nào mức độ khoa học của các bài báo và bài toán đăng trên Zadchnik.

Tuy nhiên, phần lớn học sinh có tư duy khoa học phản đối mạnh mẽ việc giảm mức độ khó của các tài liệu được đặt trong «Kvant». Ví dụ, đây là những gì N. Mozharovsky từ Kiev đã viết cho chúng tôi về điều này: “Cá nhân tôi thực sự thích tạp chí. Theo ý kiến ​​của tôi, đây là tạp chí duy nhất ở nước ta xuất bản các bài báo ở mức độ khá khoa học, dành cho những ai đã chọn vật lý và toán học làm chuyên ngành tương lai của mình… Tôi chắc chắn rằng chỉ những học sinh gần như không bao giờ mở sách giáo khoa và sách về vật lý và toán học mới có thể đăng ký những bài báo quá nặng bài toán. Thật vậy, trong các bài báo về vật lý, thật không may, ít nhất một số loại bài viết về vật lý hiếm khi được tìm thấy.” công thức. Chúng ta có thể trở nên nổi tiếng hơn ở đâu? Tôi muốn nói rằng cá nhân tôi biết 20-30 sinh viên khác chia sẻ điều này với tôi 等内容…

Và đây là ý kiến ​​của L. Suvorova đến từ thành phố Aleksaandrovsk, đại diện độc giả khác «Kvant» - giáo viên: “Tôi đã làm giáo viên vật lý được năm thứ 5. Tôi dạy các lớp vật lý tự chọn ở trường. Năm nay tôi đang làm việc với các học sinh lớp 10. Chúng tôi thường xuyên theo dõi tất cả các số «Kvant». Chính tính chất khoa học của tạp chí đã thu hút chúng tôi.” A. Kolpkov, một giáo viên vật lý từ Kursk, đã sáng tạo với nó: “Với sự quan tâm và sử dụng cao độ, tôi sử dụng tài liệu từ tạp chí của bạn cho các hoạt động ngoại khóa và chuẩn bị cho những học sinh khó tối ưu hóa nhất. Tạp chí của bạn viết rất nhiều về các giáo viên và học sinh của trường chúng tôi. Học sinh chia sẻ những gì họ đọc trong «Kvant». Đây là những gì E. Zavyavkin từ thành phố Kirovo-Chepetsk đã viết, chẳng hạn như: “…Tạp chí của bạn hay, không, như một giáo viên xuất sắc và chủ đất. Anh ấy quan tâm đến tôi về nhiều mặt và giúp tôi tìm ra mọi thứ. Có lẽ tôi không bày tỏ lòng biết ơn của mình với bạn một cách văn chương lắm, nhưng đó không phải là điều chính yếu… Khi tôi đưa nó cho bọn trẻ đọc, năm nay chúng và các giáo viên đã sao chép rất nhiều. Có lẽ, nhu cầu về «Kvant» sẽ tăng lên hàng năm.”

Tuy nhiên, ngoài những bức thư này, chúng tôi còn nhận được những bức thư trong đó độc giả, không phải không có lý do, mong muốn có được sự hiểu biết chưa đầy đủ và độ khó của từng bài viết về vật lý.

“Tên tôi là Turbina Galina, tôi học lớp 9 trường trung học cơ sở 22 ở Voronezh. Tôi được điểm 5 môn toán và vật lý vào lớp 8. Nhưng đọc tạp chí của bạn, tôi không hiểu nhiều lắm. Thậm chí, chính xác hơn là trong mỗi bài viết, ý nghĩa vật lý của các công thức đều không rõ ràng. Ví dụ, trong số 9 năm 1971, trong bài “Hội thoại về nguyên lý bất định” của Azbel, cũng không rõ ông ấy sẽ làm như thế nào. đọc “Thuyết tương đối của Einstein được nghiên cứu ở bậc đại học. Thật khó để tin rằng tất cả mọi người, hoặc ít nhất một nửa số độc giả-sinh viên trong tổng số 200 nghìn người (số phát hành 266.135) đều hiểu được bản chất của công thức đã nêu.”