Обзор читательских писем

51

В 1971 году почта доставила в редакцию «Кванта» вдвое больше писем, чем в предыдушем. Общее их число в отдельные места достигла 350 и не падало ниже 250 писем в месяц. Конечно это не так много, но мы надемемся, что число писем будет увеличивать.

Авторами подавляющего числа писем является как и следовало ожидать школьники, активно интерсуциализируя математикой и физикой или обеми науками. Пищут не только старше классики, и ученики 7-х и 8-х классов. На задании «Кванта» для младших школьников отвечают ученики начальной школи. Есть даже письмо от должника, написанное отцом под его диктовку (Сережа Абамов из г. Куйбышева).

Об активности читателей особенно красноечно свидетельствует о особое внимание, которое они уделяют задачам, помещаемым в журнале под рубрикой «Задчник «Кванта». Если в явление число читательских писем с решениями задач из этого раздела составляют, то в febrero было уже 40 процентов, а в марта 50, в апреле 60, а в последующие месяцев их число достигла 65 процентов от общого числа всех писем. Добавим к сказанному, что большинство писем содержит решения не одной, а сразу несколько задач, степени трудности которых значительно превышает среднюю. Таким образом, многие школьники с пользованием страницы идентифицируют их решений, а также четко и оригинально их выражить. Иnorда эти читатели продолжают участвовать в работе этого раздела журнала и после окончания средней школы.

Школьники, присылающие решения задач, помещены в «Задчнике» приучаются работать в науке на доступном им сейчас уровне.

На читательских конференции отдельными читателями было высказано мнение, что было бы желательно несколько снигать научный уровень статей и задач, помещаемых в «Задчнике».

Однако большинство школьников, настроившихся на науку, резко возражают против снижения уровня трудности помещаемых в «Кванте» материалов. Например, вот что по этому поводу написал нам киевский Н. Можаровский: «Журнал лично мне очень нравится. Это, по-моему, единственный журнал у нас в стране, который на достаточно научном уровне публикует статей, предназначаетные для тех, кто избран физику и математику своей будущеей специализировано… Я уверен, что желаваться на слишком тяжельные статьи могут лишь школьники, которые почтите не открывают… учебников и книжек по физике и математике, мало решают задач. Ведь в статьях по физике редко можно встретить, к сожалению, хотя какую-нибудь формулу. Куда же более популяризоваться? Хочу сказать, что лично я знаю еще 20—30 товаровей по учебе, которые разделяют это мне等内容…

А вот мнение Л. Суворовой из г. Алексаандровска, представителя других читателей «Кванта» — чителей: «Я работаю учитель физики 5-й год. Веду в школе факультативные занятия по физике. В этом году работаю с десятими классами. Мы регулярово следим за всеми номерами «Кванта». Именно научность журнала нас привлекает». С ней созданизуется А. Колпаков, учитель физики из Курска: «С большим вниманием и пользованиемprimеняю материалылы Вашшего журнала для факультативных занятий и для подготовки наиболее сложных учащихся к оптимизации. Ваш журнал выписывает многое учителя и учащесса нашей школи. Школьники делятся между собой прочитанным в «Кванте». Вот что написал, например Е. Завьявкин из г. Кирово-Чепецка: «…Ваш журнал как хороший, нет,—как отличный учитель и помещик. Он во многом меня заинтересовал и во многом помог разобраться. Наверное, я не очень литературно приношу Вам свою благодарность, но не это главное… Когда дал его почитать ребятам, то и они и многое учителя его выписали в этом году. Наверное, спрос на «Квант» каждый год будет растити».

Однако, нарушу с этим письмами мы получаем и такие письма, в которых чители, не без основания, желаются на недостаточно дляясного понимания и трудность отдельных статей по физике.

«Меня зовут Турбина Галина, я учусь в 9 классе средней школы 22 г. Воронежа. По математике и физике за 8 класс у меня 5. Но, читая Ваш журнал, я многого не понимаю. Даже, точнее сказать, почтит в каждой статье не понятно физического смысла формул. Наример, в 9 номере за 1971 г. в статье «Беседа о принципе неопределенности» Азбеля не понятно, что ознакомится «По теории относительнойности Эйнштейна изучают в высших учебных сведениях. Трудно поверить, чтобы каждый, или хотя бы половина читателей — учеников из 200 тыс. человек (тираж 266135) поняли сущность указаанной формулы.»