Tạp chí Trung ương Đoàn Thanh niên Cộng sản mang tên. Dimitrov "Toán học" và sự phát triển của nó

2

Tạp chí Trung ương Đoàn Thanh niên Cộng sản
họ. Dimitrova
“Toán học”
và sự phát triển của nó

Cộng hòa Nhân dân Bulgaria là một quốc gia có xã hội xã hội chủ nghĩa trưởng thành. Công dân của nó là những cá nhân sáng tạo, những chiến binh và những người biến hình. Ông tìm kiếm và phân tích, mở ra những con đường mới trong khoa học và thực tiễn. Vì vậy, chỉ tiếp thu kiến ​​thức hiện đại thôi là chưa đủ; anh ta phải học cách suy nghĩ độc lập và hiệu quả cũng như tiếp cận các vấn đề của cuộc sống một cách sáng tạo. Do đó, cần phải đào tạo những nhân viên có khả năng điều hướng các điều kiện thay đổi, những thành tựu mới nhất của khoa học và công nghệ và giải quyết vấn đề một cách độc lập. Chúng ta phải chuẩn bị cho thế hệ tổ chức những thành tựu của cuộc cách mạng khoa học và công nghệ thông qua hệ thống xã hội chủ nghĩa, sáng tạo và thực hiện những cái mới trong khoa học và khoa học.

Toán học luôn là nền tảng của tiến bộ kỹ thuật, do đó Đảng Cộng sản Bulgaria và chính phủ coi vấn đề quan trọng là nâng cao văn hóa toán học của giới trẻ.

Năm 1962, Ban Bí thư Ban Chấp hành Trung ương BCP đã thông qua lời giải về việc thành lập tạp chí “Toán học” dành cho học sinh trung học. Tạp chí sẽ được xuất bản sáu lần một năm và bài toán sau đây được giao cho nó:

— giới thiệu cho học sinh một cách phổ biến và hấp dẫn những thành tựu chính của toán học, lịch sử của nó và những người tạo ra nó;

• Giải thích sâu và chi tiết hơn các vấn đề đã học trong môn toán ở trường;
• hỗ trợ các ứng dụng thực tế của toán học và giá trị giáo dục của nó;
• giúp đỡ học sinh làm bài toán ngoại khóa;
  — phản ánh những sự kiện thú vị trong đời sống toán học quốc tế;
  — giới thiệu cho sinh viên những nhà toán học hàng đầu của Nga;
• can thiệp vào các tài liệu về toán học đang được nghiên cứu.

Tạp chí của chúng tôi bắt đầu đề cập đến những bài toán này trong các bài báo và chuyên mục khoa học phổ biến của mình: “Từ lịch sử toán học”, “Các nhà toán học nổi tiếng”, “Cạnh tranh bài toán”, “Bài toán”, “Bài toán để lấy chứng chỉ trúng tuyển”, “Toán học giải trí”, v.v.

Chủ đề “Trường học”

Các bài báo khoa học phổ biến đều liên quan đến chương trình giảng dạy; một mặt, chúng liên quan đến những chủ đề giúp mở rộng kiến ​​thức của học sinh về vấn đề này, mặt khác, liên quan đến những chủ đề giúp các em hiểu sâu hơn. Mức trung bình của các chủ đề này được gọi là:

1. Các loại ánh xạ tập hợp cơ bản và ánh xạ số.
2. Định nghĩa liên liên và các ứng dụng của nó.
3. Nguyên tắc liên tục.
4. Vector và ứng dụng của chúng
5. Tính chất của hình tam giác và hình tứ giác.
6. Ví dụ đúng.
7. Phương trình và hệ phương trình.
8. Bất bình đẳng và hệ thống bất bình đẳng.
9. Các phép toán đại số và tính chất của chúng.

Tạp chí không chỉ bao gồm các chủ đề từ các phần toán học cổ điển mà còn bao gồm các phần như phân tích tổ hợp, logic toán học, lời giải và lý thuyết đồ thị, tài liệu toán học, nhiều chương về toán học tính toán, tức là những phần có thể được kết hợp dưới một tiêu đề chung.

3

Toán rời rạc

Các mục tiêu trước bài viết theo hướng này là như sau:

1. Tăng cường hướng áp dụng. Một mặt, mối liên hệ giữa toán rời rạc, việc sử dụng máy tính và toán tính toán với các ứng dụng vào kinh tế và nhân văn, khiến việc nghiên cứu toán rời rạc trở nên cần thiết cho hầu hết giáo dục trung học đặc biệt.

2. Giới thiệu về mô hình toán học. Các mô hình rời rạc có những đặc điểm riêng cho phép chúng trở nên chuyên biệt (lập trình tuyến tính, mô hình toán học của ngôn ngữ, v.v.).

3. Tiết lộ vai trò thiết yếu của toán rời rạc trong việc nâng cao văn hóa tính toán của học sinh.

4. Giới thiệu về giải tích tổ hợp, lĩnh vực ngày càng trở nên quan trọng trong toán ứng dụng ở thời đại chúng ta. Nhiều phần của lý thuyết xác suất và các môn học khác cũng liên quan đến tổ hợp.

5. Nâng cao năng lực tư duy logic cho học sinh.

Chính xác những chủ đề nào theo hướng này nên được đề cập đến là một câu hỏi khó. Nhưng ban biên tập tạp chí tin rằng trước hết họ phải là những tạp chí có thể gắn liền với các chủ đề của khóa học ở trường.

Thế giới quan khoa học

Liên quan đến một trong những bài toán chính của trường trung học - giáo dục thế giới quan khoa học - tạp chí “Matematika” xuất bản các bài báo chỉ ra nguồn gốc của các khái niệm toán học, giải thích vai trò của trừu tượng toán học, sức mạnh của các phương pháp toán học giúp có thể sử dụng các câu hỏi của thế giới tự nhiên - vật lý, sinh học, thiên văn học và các ngành khoa học khác một cách đơn giản và trong những điều kiện nhất định. Bằng cách tập trung sự chú ý đặc biệt vào nền tảng triết học của toán học, chúng tôi góp phần hiểu sâu hơn về chủ đề và phương pháp của nó, một cái nhìn rộng hơn về bản thân chủ đề và vị trí của nó trong hệ thống kiến ​​thức khoa học cũng như vai trò của nó như một động lực của sự tiến bộ. Dưới đây là ví dụ về các bài viết theo hướng này: “Matematika và thực tế khách quan”, “Phương pháp trừng phạt toán học”, “Matematika như một nghề”, “Tài năng và thẩm mỹ trong sáng tạo khoa học”, “Âm nhạc toán học”, “Phương pháp tiếp cận toán học đối với các cân nhắc vật lý”.

Lịch sử toán học

Làm quen với lịch sử khoa học và những khám phá khoa học có vai trò rất lớn trong việc phát triển thế giới quan khoa học của giới trẻ. Các tác phẩm kinh điển của chủ nghĩa Mác-Lênin cũng chỉ ra sự cần thiết của một cách tiếp cận khoa học. Bằng cách nghiên cứu con đường phức tạp mà khoa học đã đi, ở một mức độ nhất định, chúng ta có thể tiến gần hơn đến việc hiểu được vai trò của nó ngày nay. Dưới đây là một số ví dụ về các bài báo được trình bày cho mục đích này: “Ý tưởng của N. I. Lobachevsky”, “Từ lịch sử toán học”, “Những bước đầu tiên trong lịch sử đếm”, “Matematika của các dân tộc cổ đại ở Lưỡng Hà”, “Từ lịch sử logarit”, “Từ số đến hình”.
Chúng tôi cũng lưu ý vị trí đặc biệt mà chúng tôi dành cho những câu chuyện về sự phát triển của toán học Bulgaria.
Trong phần “Các nhà toán học nổi tiếng”, độc giả được giới thiệu về cuộc đời của các nhà khoa học lớn trong lĩnh vực toán học và căn cứ vào trình độ đào tạo của độc giả, kèm theo những đánh giá về công trình khoa học của các nhà khoa học này. Chúng tôi cũng bao gồm tiểu sử của các nhà toán học nổi tiếng người Bulgaria và một số tác phẩm hàng đầu của họ.

Tạp chí “Matematika” nỗ ​​lực khám phá công việc của sinh viên thông qua tiêu đề “Sáng tạo của sinh viên” và “Cạnh tranh bài toán”. Trở lại số đầu tiên của tạp chí, trong chuyên mục “Sáng tạo của học sinh”, một bài viết của một học sinh lớp 9 “Sự bất bình đẳng giữa trung bình số học và trung bình hình học của một số số” đã được đăng. Vì

4

Trong những năm đầu tiên tạp chí mới tồn tại, dưới tiêu đề này, chủ yếu các bài viết chứa đựng lời giải bài toán nguyên gốc với kinh nghiệm quốc tế đã được xuất bản. Sau khi trở thành biên tập viên của tạp chí, cô bắt đầu quản lý tích cực hơn khả năng sáng tạo của học sinh và các bài tóm tắt từ các hội nghị lý thuyết ở trường về toán học bắt đầu xuất hiện trên các trang của tạp chí.

Hạng mục “Cạnh tranh bài toán”

Phần này, được tạo ra ngay từ khi tạp chí Matematika ra đời, nhằm mục đích thu hút những sinh viên có năng lực nhất tham gia công việc sáng tạo độc lập ở cấp độ bài toán của kinh nghiệm quốc tế. Ở một mức độ nhất định, các khái niệm tiến bộ của Gyorg Pøly đã được triển khai ở đây, cụ thể là trong lớp học có thể tạo ra một môi trường mà học sinh tự nỗ lực xác định công việc nghiên cứu.

Trong khoảng thời gian từ 1962 đến 1967, chúng tôi đã xuất bản bài toán (và sau đó là lời giải của họ) và danh sách những học sinh đã giải được những bài toán này. Sau năm 1968, bản gốc lời giải và những khái quát hóa bài toán của học sinh được xuất bản, và kể từ năm 1969, cũng do học sinh bài toán biên soạn. Đồng thời, khả năng đặt ra và giải quyết bài toán nảy sinh khi nghiên cứu thế giới thực, tính hữu ích càng được chú trọng hơn.

Phần dành cho học sinh nhỏ tuổi

Từ năm 1980, tạp chí “Matematika” đã xuất bản 10 số mỗi ngày. Mục tiêu chính và bài toán của tạp chí không thay đổi mà được phân phối thông qua tài liệu dành cho học sinh tiểu học (lớp 4-6). Các tiêu đề “Thống kê cho cấp dưới” và “Nhiệm vụ cho cấp dưới” đã được tạo. Trong các bài viết dành cho cấp dưới, trước hết, các tình huống gần với thực tiễn và ý tưởng trực quan được nghiên cứu và ưu tiên yếu tố liên quan là đối thoại. Tuy nhiên, vai trò chính của họ là truyền cho học sinh ngay từ khi còn nhỏ niềm yêu thích vẻ đẹp của các bài tập toán học và, trong phạm vi có thể, khả năng làm việc độc lập. bài toán được lựa chọn đặc biệt cẩn thận cho học sinh nhỏ tuổi. Học sinh lớp 5, 6 và 7 có cơ hội tham gia cuộc thi viết thư cho lời giải trong số bài toán này. Hai mươi học sinh lớp bảy giỏi nhất được quyền tiếp tục học tại phòng tập thể dục toán mà không cần thi cử.

Thông tin

Kể từ số đầu tiên vào năm 1985, tạp chí của chúng tôi đã tăng số lượng. Đồng thời, khối lượng bổ sung hiện được phân bổ cho một phần mới dành cho các vấn đề thông tin. Mục tiêu của nó, được xác định theo ngôn ngữ kinh tế, như sau:

1. Phát triển khả năng trí tuệ của học sinh, giới thiệu cho học sinh các khái niệm toán học như hệ thống, mô hình, thông tin, thuật toán, điều khiển chương trình, ngôn ngữ định dạng, v.v.

2. Mở rộng và đào sâu khái niệm mô hình toán học bằng cách sử dụng ví dụ về các thiết bị và công nghệ thực, quy trình quản lý và dịch vụ, giới thiệu chúng về cách sử dụng, tối ưu hóa và thuật toán hóa.

3. Để tiết lộ khả năng của thông tin và toán học cho lời giải khoa học, kỹ thuật và kinh tế bài toán và trên cơ sở đó giới thiệu các phương pháp định lượng lời giải.

Tóm lại, chúng tôi lưu ý rằng trong hơn 20 năm qua, tạp chí “Matematika” đã là trợ thủ đắc lực cho học sinh trung học. Điều này được chứng minh bằng ít nhất con số gấp ba của tạp chí, tăng từ 15.000 (năm 1962) lên 78.000 (năm 1986).

Đội ngũ biên tập cố gắng đáp ứng đầy đủ nhất có thể lợi ích của người đọc và giúp đào tạo nhân sự có kiến ​​thức toán học sâu rộng. Đó là lý do vì sao chúng tôi không ngừng tìm kiếm nhiều hình thức tiếp xúc khác nhau với độc giả.

Tổng biên tập tạp chí
«Matematika»
R. Rusev