Mắt của chúng ta có luôn luôn đúng không?

60

Mắt của chúng ta có luôn luôn đúng không?

Trong mục “Phòng thí nghiệm lượng tử” trên tạp chí của chúng tôi số 10 và 11 năm 1970, một số thí nghiệm về thị giác đã được mô tả. Mục đích của chúng là để người đọc hiểu rằng không phải mọi cảm giác thị giác đều nên được chấp nhận như một thực tế vật lý. Mắt người là một thiết bị vật lý độc đáo có độ nhạy và độ chính xác đáng kinh ngạc trong việc nhận biết thế giới xung quanh. Nhưng nó cũng được quyết định bởi các điều kiện của ánh sáng hiện đại.

Znamenty anh hùng văn học Nga thế kỷ 19. Kozma Prutkov khuyên: “Nếu bạn nhìn thấy dòng chữ “Buffalo” trên ô chữ, đừng tin vào mắt mình”. Tuy nhiên, đôi mắt của chúng ta thường làm chúng ta thất vọng ngay cả khi tất cả các chữ khắc đều được tạo ra một cách chính xác.

Trong những năm sinh viên của mình, tác giả của những dòng này đã có cơ hội đưa ra một báo cáo khoa học về một chủ đề tưởng chừng như hoàn toàn mang tính giai thoại: “Về ảnh hưởng của penin đối với thị giác”. Vấn đề một phần là do đôi mắt của một người, được hướng dẫn bởi sự mong đợi về một số sự kiện thực nghiệm, sẽ nhanh chóng mệt mỏi và bắt đầu nhìn thấy những gì không có trong thực tế. Vì vậy, hóa ra âm nhạc giúp khôi phục lại độ sắc nét và độ chính xác bình thường của nhận thức thị giác.

Vì con mắt là “công cụ” quan trọng nhất của nhà vật lý nên người ta phải nhận thức rõ về nguyên lý hoạt động cơ bản của nó và giới hạn xuất hiện của nó. Việc làm quen này có thể được giúp đỡ đáng kể nhờ cuốn sách “Thí nghiệm về Tầm nhìn ở Trường học và Ở Nhà” của James Gregg, do nhà xuất bản “Mir” * xuất bản năm 1970).

Cuốn sách này có mô tả về bốn chục thí nghiệm, theo quy luật, không yêu cầu bất kỳ thiết bị chuyên môn nào và nếu đủ thực tế, có thể được tái tạo hoàn toàn tại nhà. Bằng cách liên tục thực hiện những thí nghiệm này, bạn có thể biết được nhiều thông tin thú vị và đôi khi bất ngờ về cơ chế nhận thức trực quan về môi trường xung quanh.

Nhiều thí nghiệm được Greg trích dẫn mô tả các khía cạnh khác nhau của mắt, được coi như một hệ thống quang học: sự phản xạ và khúc xạ ánh sáng của mắt người (thí nghiệm 2 và 4); nhiễu xạ mắt trực tiếp

*) James Gregg, Thí nghiệm với tầm nhìn ở trường và ở nhà, M., Mir, 1970, 197 tr.

cho - học sinh (thí nghiệm 6); quang sai màu của hệ thống quang học của mắt (thí nghiệm 8); trường nhìn (thí nghiệm 13); thị lực (thí nghiệm 15) - đây là một số thí nghiệm liên quan đến tính chất quang học của mắt. Có thể nói, đây là tính chất vật lý của tầm nhìn của chúng ta.

Các quá trình mà chúng ta nhìn thế giới xung quanh rất phức tạp và không thể hiểu được nếu không tính đến hoạt động của hệ thần kinh, tức là không nghiên cứu về sinh lý của thị giác. Các tia sáng truyền vào mắt chúng ta sẽ tách các đầu sợi thần kinh của dây thần kinh thị giác. Những tín hiệu này đi vào não của chúng ta và theo nhiều cách mà chúng ta vẫn không thể hiểu được, chúng gợi lên những hình ảnh về những gì chúng ta đã thấy. Đồng thời, nó có thể sửa và sửa thông tin nhận được từ mắt chúng ta bằng cách sử dụng kinh nghiệm tích lũy của một người.

Bạn có thấy chuyển động của bàn tay của một em bé chưa học phát âm những từ đầu tiên do dự như thế nào không? Tần suất trẻ cố gắng lấy một món đồ chơi sáng màu ở một nơi hoàn toàn khác với vị trí thực sự của nó. Và tất cả chỉ vì có lẽ đứa trẻ vẫn chưa học được cách trợ giúp đôi mắt của mình. Điều này sẽ mất một thời gian.

Tuy nhiên, ngay cả ở người lớn với cái gọi là mắt bình thường, cũng có những giới hạn nhất định về tình trạng kiệt sức, vượt quá mức ý nghĩa sẽ đánh lừa họ, thông tin thu được nhờ sự trợ giúp của mắt hóa ra không có giá trị. Nhiều trải nghiệm trong cuốn sách của Gregg giúp chúng ta vượt qua các ranh giới, hiểu được khi nào chúng ta có thể tin tưởng vào tầm nhìn của mình.

61

thông tin, và khi nó có thể đánh lừa chúng ta, hãy đánh lừa chúng ta bằng những thông tin sai lệch. Ảnh hưởng của phông nền đến cảm nhận về hình ảnh (thí nghiệm 20); sao chép hình ảnh sinh lý (thí nghiệm 26); sự cạnh tranh của các nhân vật, trong đó hình ảnh của chúng dường như đang chiến đấu với nhau, triệt tiêu hình ảnh và hợp nhất các màu sắc (thí nghiệm 28); sai sót trong việc ước tính khoảng cách và kích thước của vật thể (thí nghiệm 30 và 33) - tất cả những điều này khiến chúng ta thận trọng hơn với những gì chúng ta nhìn thấy trong thực tế.

Không phải vô cớ mà người dịch cuốn sách đã theo dõi phần ngoại truyện đến một trong những phần của người kế vị với câu chuyện sau đây từ biên niên sử triều đình thế kỷ 19:

• “Hãy trình bày khiếu nại của bạn, Nguyên đơn.

• Thưa ngài, trong một đêm tối tôi đứng trong nhà bên cửa sổ rộng mở. Người đàn ông này - Bị cáo - từ ngoài đường đến cửa sổ - tôi không thể nhìn thấy anh ta trong bóng tối - và đánh vào mặt tôi.

• Thưa Nguyên đơn, nếu bóng tối khiến ông không thể nhìn thấy một người thì làm sao ông có thể xác định được người đó là Bị đơn?

“Tâu bệ hạ, từ một cú đánh mạnh, một cây cột có ánh sáng mạnh lóe lên trong mắt tôi khiến tôi nhìn rõ khuôn mặt của người đàn ông này.”

Một vài vấn đề cuối cùng đề cập đến nhiều loại khiếm khuyết thị giác khác nhau, giống như những vấn đề mà chúng tôi đã nói đến trong bài viết “Những vật thể bất khả thi” của L. và R. Penrose, xuất bản trên số thứ năm của tạp chí của chúng tôi năm 1971.

Ngày nay, không phải tất cả các câu hỏi liên quan đến mô tả thí nghiệm của Greg đều có thể được khoa học về thị giác trả lời bằng một đáp số nhất quán và rõ ràng. Trong một số trường hợp, như tác giả cảnh báo, các nghĩa vụ vẫn chưa được tìm thấy. Trong các trường hợp khác, chuyên gia quan tâm coi trọng việc sử dụng trí tưởng tượng của mình và lục lọi các cuốn sách khác để mở rộng quan điểm của mình. Bản thân tác giả một phần khuyến khích người đọc cố gắng thay đổi các điều kiện của thí nghiệm, kiểm tra các thay đổi khác nhau và đánh giá độc lập kết quả tốt nhất. Nói một cách dễ hiểu, cuốn sách này, như người ta nói, “không dành cho những kẻ lười biếng”. Nó đánh thức sự quan tâm, rèn luyện khả năng quan sát và kích hoạt hoạt động tư duy. Và đây là lợi thế không thể nghi ngờ của nó.

Tác giả mở đầu thí nghiệm của mình bằng một phần giới thiệu ngắn gọn, trong đó mô tả cấu trúc của mắt và các nguyên tắc hoạt động cơ bản của nó. Người dịch đã bổ sung thêm cho cuốn sách phần tiếp theo sâu rộng nhằm mở rộng hiểu biết của người đọc về sinh lý học của thị giác. Nó chứa đựng nhiều sự thật thú vị về cách thực vật và động vật liên hệ với ánh sáng, tầm nhìn đã thay đổi và cải thiện như thế nào trong quá trình tiến hóa của thế giới động vật.

Thật không may, bản dịch cuốn sách sang tiếng Nga chưa được thực hiện rõ ràng. Đặc biệt là có nhiều sai sót, thiếu chính xác khi dịch thông tin từ quang học vật lý. Nhà xuất bản nên mời một người chuyên về lĩnh vực này tham gia viết sách.

V. A. Leshkovtsev

(Để bắt đầu, xem trang 50.)

2. Chúng ta hãy sử dụng một công thức, tính hợp lệ của công thức này có thể được xác minh bằng phương pháp quy nạp toán học hoặc các phương pháp khác. Đây là:
   $$n^3 + (n-1)^3 + (n-2)^3 + \dots + 1^3 = (1+2+3+ \dots + n).$$

Số hình chữ nhật có chiều rộng từ trên xuống dưới là $m$, từ trái qua phải là $k$, là
$$(n-m+1)(n-k+1).$$

Số hình chữ nhật có thể có với tất cả các kích thước cho phép hoàn toàn bằng
$$(1+2+3+\dots+n)(1+2+3+\dots+n).$$

3. Sẽ có một hình tam giác khác.

Thật vậy, ba đỉnh trong số chín đỉnh có thể được chọn theo $C_9^3 = 84$ cách. Trong đó, 8 tam giác suy biến, 4 tam giác bằng hình 3, $a$ (trong bài), 16 tam giác loại 3, $b$, 4-loại 3, $e$, 8-loại 3, $e$, 4-loại 3, $d$, 16-loại 3, $e$, 8 loại 3, $j$. Cuối cùng, có 16 hình tam giác bằng hình đã cho trong chủ đề này. Điều này làm cạn kiệt tất cả 84 khả năng.