24
КВАНТ 2023/№7
щиеся способности и кое-что ему дается необычно легко, то можно перед ним поставить повышенные задачи, но не в направлении одностороннего форсирования занятий математикой, а в направлении общего развития с понятной ему самому перспективой несколько скорее добраться и до вершин той науки, которой он увлечен. Напишите, что Вы о сказанном думаете? А. Колмогоров
Письмо С.Г. Крейну 1 (1968 г.)
граммы (журнал «Математика в школе»), издали много материалов (тот же журнал, выходящий в 300000 экз.). Готовятся специальные сборники материалов (типа дополнительных глав учебников и набора задач, тоже тиражом в 300000 экз.). Мне кажется первой обязанностью каждого университета и педагогического института помочь развитию этой формы работы в своем городе и своей области (лекции и семинары для учителей, местные издания, лекции по телевидению, непосредственная работа в школах студентов в виде нового вида педагогической практики, организация местных летних физико-математических школ в лагерях для старших школьников). Б. Положение о факультативных занятиях предусматривает, что в многокомплектных школах при наличии надлежащих условий 6 часов основных занятий и 2 часа факультативных могут быть объединены в одной из параллелей в единый курс. Но здесь еще дело идет о работе с примерно 30% школьников без большого отбора и тем более – конкурсного. В. Школы с вычислительной специализацией никем не упразднены, но существует довольно сильное стремление разрешать их только там, где их специализация реальна и обеспечена технически. Пока не решены как следует задачи А, Б и задача Г (о которой далее), я склонен всячески защищать существующие школы с вычислительной специализацией даже
Глубокоуважаемый Селим Григорьевич! Заметку Е.М. Семенова я посмотрю и тогда о ней отвечу автору. А пока отвечаю на Ваши запросы о школьных делах. 1. Несколько комплектов французских учебников в Москве известны и предположено кое-какие из них переводить. Охотников на это дело уже довольно много, в том числе как раз и из работавших в Алжире. Выбор не так прост, а вопрос о том, переводить ли наиболее «модернистские» – тем более. Во всяком случае учебники Бриара, удостоившиеся хвалебного предисловия , содержат такие грубые ошибки, что сам Лихнерович очевидным образом их не читал. Тем не менее, я готов и сам познакомиться с конкретными и мотивированными (в отношении выбора) предложениями Б.П. Пугачева и передать их в издательство для сравнения с другими. 2. По поводу математических школ идет некоторая неявная дискуссия в верхах. Например, министр просвещения СССР и министр РСФСР по всей видимости занимают несколько разные позиции. Изложу положение в порядке широты разных начинаний. А. Бесспорно признается необходимость развертывания факультативных занятий по выбору учащихся. Для них мы составили примерные про- А.Н.Колмогоров беседует с учениками школы