25
Й
в тех случаях, когда эта вычислительная специализация в них фиктивна. Но когдалибо от этого следовало бы отказаться. Г. Постепенное расширение сети физико-математических школ с откровенно конкурсным набором тормозится из-за ряда побочных обстоятельств и высказываний против них некоторых весьма авторитетных людей, а отчасти и от нездорового их рекламирования (особенно Новосибирской школы). Пока шире в этом отношении Грузия, Армения, Литва (имеют по школеинтернату). К сожалению, в Москве все задерживается вопрос об окончательной легализации школ, аналогичных физ. мат. школам-интернатам, для москвичей. Но фактически хорошая 2-я и более сомнительная 7-я школы существуют. Таких школ надо не слишком много, м.б. 20-30 на весь СССР. Я уже неоднократно говорил, что готов в любой момент поддерживать открытие такой школы в Воронеже (в случае Воронежа – смешанной – интерната для нескольких областей и классов для горожан). При поддержке местных организаций м.б. это можно было бы осуществить и до решения общего вопроса. Дискутируется вопрос о том, с какого класса начинать подобное выделение. Против начала ранее восьмого класса я стал бы возражать. Мы в московском интернате вполне удовлетворены началом с девятого, хотим только завести заочную подготовительную школу для восьмиклассников и хотим шире развивать набор через летние В этом году я сам вел летнюю школу для окончивших восемь классов в Ивановской и Ярославской областях. Мы из нее взяли в интернат целый класс (27 человек). Теперь один встречный вопрос: мы подготовили вступительное задание для заочной школы восьмиклассников. Ивановский педагогический институт взялся вести переписку по этой школе с учащимися Ивановской и Ярославской областей (не из самих областных городов, где есть очные вечерние юношеские школы). He возьмется ли Воронеж на ближайший год за аналогичное дело по Воронежской и м.б. еще какой-либо области? Пишу на
этот год, так как далее, возможно, Вы и не захотите быть только нашим филиалом. Ваш Колмогоров
Комментарии
-
Селим Григорьевич Крейн (1917–1999) – ученик Н.Н. Боголюбова, известный математик и педагог, лидер воронежской математической школы. 2. Андре Лихнерович (1915–1998) – французский математик и физик. Член Парижской академии. Сюжет с учебниками Бриара обусловлен интересом А.Н. Колмогорова к зарубежному опыту в связи с проводимой в это время реформой математического образования в СССР. 3. Борис Павлович Пугачев (1923–2010) – доцент Воронежского университета.
-
Эта попытка была реализована в 1968-70 годах, но затем по тем или иным причинам не получила развития.
Письмо 1 А.П. Тинякову (1968 г.)
Глубокоуважаемый Александр Павлович! Отвечаю на некоторые Ваши запросы только с большим опозданием. Я мог бы приехать в Симферополь в сроки вблизи студенческих каникул (24 января – 6 февраля). Поездка планируется комплексно. Так как я люблю море, хотя бы и не очень приветливое, меня занимает, например, зимнее расписание судов, которые доставили бы меня из Ялты в Сухуми. Но возможно и приспособление к Вашим удобствам с тем, чтобы можно было встретиться с учителями области и, может быть, попасть на «сессию» Вашей МАН. Возможно, что как старый житель Крыма Вы можете оказать нам содействие еще в одном отношении. Наши математические школьники (из интерната № 18 при МГУ) в 1966 году работали летом около 20 дней в степном совхозе около Евпатории и на заработанные деньги прожили еще 16 дней в собственных палатках в бухте Ласпи, получая за 90 коп. с человека в день питание в пионерском лагере. Аналогичное трудовое начинание было проведено в 1967 году около Анапы в совхозе, где работают студенты МГУ. Сейчас у нас