Viện thép và hợp kim Moscow

49

anh ta cho đến khi điều kiện lái xe?
Tốc độ âm thanh $c$.

Tùy chọn 3

1. Ánh sáng truyền dọc theo một ống có bán kính $R$. Ống được đóng lại bằng một quả cầu thủy tinh (có chiết suất $n$) có bán kính $R$, vùng bên trong từ tâm đến khoảng cách $r$ ($r < R$) chứa đầy chất hấp thụ ánh sáng. Phần năng lượng ánh sáng truyền qua quả bóng là bao nhiêu? (Bỏ qua sự phản xạ ánh sáng.)

2. Mục tiêu được hình thành bởi một cung ADC dẫn điện hở có bán kính $a$ và điện trở $R$ được nối trong phần OC (Hình 6). Một từ trường đều không đổi có cảm ứng $\vec{B}$ được đặt vuông góc với mặt phẳng của mạch điện. Phải tác dụng lực nào $\vec{F}$ vào đầu dây dẫn OD, ADC cho phép là bao nhiêu để làm quay dây dẫn OD với vận tốc góc không đổi $\omega$? Điện trở của tất cả các dây dẫn so với $R$ có thể bỏ qua.

3. Một vật có khối lượng $m$ được gắn vào hai đầu của hai lò xo có độ cứng không hấp dẫn $k_1$ và $k_2$ để nó có thể chuyển động dọc theo đoạn thẳng AB không ma sát (Hình 7). Đầu A của lò xo bên trái được giữ chặt. Trong khi giữ cơ thể tại chỗ, đầu B của lò xo bên phải được rút lại một khoảng $|BB_1| = a$ và đóng lại tại điểm $B_1$, sau đó cơ thể được thả ra. Tìm tốc độ cao nhất của cơ thể.

Hình 7.

Bài tập - điểm

1. Ước tính mức tăng trung bình được phát triển theo tiêu chuẩn của con người khi nhận ra sau một lò xo từ cửa sổ tầng hai.

2. Ước tính số lần thấu kính thu được từ kính tăng công suất ánh sáng (trên một đơn vị diện tích) đến từ Mặt trời.

3. Tính áp suất ở tâm Trái Đất.

Bài tập - trình diễn

Giải thích các hiện tượng sau:

1. Một quả cầu kim loại nhẹ được treo giữa hai bản tụ điện. Khi đặt một điện áp không đổi vào tụ điện, quả bóng bị hút vào một trong các bản, chạm vào nó và bật ra khỏi bản kia. Những bước nhảy như vậy được lặp đi lặp lại nhiều lần.

2. Một mạch điện gồm hai cuộn cảm và một bóng đèn được mắc vào máy phát điện xoay chiều. Nếu một lõi sắt được đưa vào một trong các cuộn dây thì ánh sáng của bóng đèn sẽ mờ đi. Nếu đẩy lõi vào cuộn dây thứ hai thì ánh sáng của bóng đèn yếu đi. Vẽ sơ đồ mạch điện.

3. Thanh sắt vừa khít với cuộn dây. Một chiếc nhẫn được đặt trên thanh. Trong trường hợp đầu tiên, chiếc nhẫn này là nhôm nguyên khối, và trong trường hợp thứ hai, nó là nhôm có vết cắt. Khi truyền dòng điện xoay chiều qua cuộn dây, các vòng hoạt động rất khác nhau.

Kính gửi Viện Thép và Hợp kim Moscow

Viện Thép và Hợp kim Mátxcơva có 5 khoa: Khoa Luyện kim Kim loại đen và Hợp kim, Khoa Kỹ thuật, Khoa Vật lý và Hóa học, Khoa Vật liệu và Dụng cụ Bán dẫn, Khoa Luyện kim Kim loại và Hợp kim hiếm và Kim loại màu. Các khoa này chuẩn bị một chuyên ngành trong lĩnh vực luyện kim kim loại đen, kim loại màu, kim loại hiếm và phóng xạ, vật liệu nhiệt độ cao, kim cương và hợp kim siêu cứng, vật lý kim loại, phương pháp nghiên cứu vật lý và hóa học, công nghệ bán dẫn, kinh tế và điều khiển học của quá trình luyện kim.

Hãy kể chi tiết về Khoa Vật lý và Hóa học của MISiCa.

Đa đặc tính trung bình có một vị trí đặc biệt trong vật lý chất rắn. Chúng ta có thể nói một cách an toàn rằng lĩnh vực công việc này có nhiều nhà nghiên cứu nhất, nhiều bài báo khoa học nhất được xuất bản và thu được nhiều kết quả quan trọng nhất. Sự quan tâm đặc biệt đến việc học

50

sự can thiệp vào trạng thái rắn có liên quan rất nhiều đến tầm quan trọng thực tiễn to lớn của chất rắn. Tuy nhiên, việc thực hiện các vật thể rắn phức tạp đến mức ngay cả ở trình độ phát triển của khoa học vật lý thuần túy hiện nay, cách tiếp cận vật lý thuần túy dựa trên các định luật cơ bản không hiệu quả trong việc giải thích các tính chất đa dạng của vật liệu cụ thể và không thể chỉ ra chính xác cách thu được vật liệu có các tính chất mong muốn.

Và công nghệ hiện đại đòi hỏi ngày càng nhiều vật liệu mới - vật liệu hoạt động ở nhiệt độ cực cao và cực thấp, trong từ trường và điện mạnh, trong không gian, v.v. Việc nghiên cứu vật liệu, phát triển các chất mới và đặc biệt là kim loại có tính chất SSB chỉ có thể thực hiện được khi kết hợp khéo léo giữa kiến ​​thức cơ bản về vật chất với các định luật thực nghiệm được tìm ra nhờ sự khái quát hóa kinh nghiệm sâu rộng trong nghiên cứu vật liệu. Cũng cần phải biết các phương pháp và công nghệ sản xuất các chất mới, nắm vững các phương pháp thí nghiệm khác nhau để nghiên cứu.

Sự kết hợp độc đáo giữa kiến ​​thức và quan sát như vậy được Khoa Vật lý và Hóa học của Viện Thép và Hợp kim Moscow trao cho sinh viên. Khoa này đào tạo các kỹ sư nghiên cứu về một số chuyên ngành liên quan đến nghiên cứu vật liệu, phát triển các phương pháp mới cho sản xuất và nghiên cứu của họ. Học sinh được dạy các khóa học đặc biệt về toán học, vật lý lý thuyết và đại cương, các môn chuyên ngành và quan trọng nhất là ngay cả trong các khóa học cơ sở, học sinh sẽ tiếp thu công việc khoa học trong các khoa và khi kết thúc khóa học, họ chắc chắn sẽ lắng nghe nghiên cứu độc lập. Cách tiếp cận này giúp học sinh phát triển khả năng sáng tạo, khả năng tư duy độc lập, kết nối những con đường mới lời giải bài toán - những phẩm chất hoàn toàn cần thiết cho nghiên cứu.

Trong ghi chú này, không thể nói về tất cả các chuyên ngành của khoa và chúng tôi sẽ chỉ tập trung vào những chuyên ngành có thể được độc giả của Lượng tử quan tâm.

Các chuyên gia nghiên cứu tính chất vật lý của kim loại được đào tạo tại Khoa Vật lý lý thuyết, đứng đầu là Thành viên tương ứng của Viện Hàn lâm Khoa học Liên Xô A. A. Abrikosov. Học sinh được dạy tính toán lý thuyết về tính chất của các chất thực và các phương pháp thí nghiệm khác nhau để nghiên cứu chúng. Để nghiên cứu các định luật vật lý mô tả tính chất của kim loại, cần phải thực hiện nhiều phép tính gần đúng khác nhau, để thấy trước phương pháp nào sẽ có ảnh hưởng hiệu quả đến nghiên cứu. Nó có “nhà bếp” đặc biệt của riêng mình, những bí mật được các giáo viên của khoa sẵn sàng chia sẻ với học sinh. Sinh viên chuyên ngành sử dụng máy tính điện tử lớn tại trung tâm máy tính của viện trong quá trình học tập và làm bài thi lấy bằng tốt nghiệp.

Một chuyên ngành khác là “vật liệu siêu dẫn”. Các vật liệu được biết đến hiện nay chỉ trở thành chất siêu dẫn (không chống lại dòng điện) ở nhiệt độ rất thấp (dưới -250°C). Rõ ràng điều này hạn chế khả năng sử dụng chất siêu dẫn ở nhiệt độ kỹ thuật? Để làm việc theo hướng này, người ta không chỉ phải hiểu rõ về vật lý của chất siêu dẫn mà còn phải biết tính chất của các chất, khử các hợp chất cần thiết và dự đoán tính chất của chúng. Chính bộ kiến ​​\u200b\u200bthức này được cung cấp cho sinh viên theo học chuyên ngành này và sinh viên không chỉ được đào tạo trong khuôn viên của viện mà còn ở trung tâm khoa học lớn nhất - Viện Vật lý chất rắn của Viện Hàn lâm Khoa học Liên Xô.

Một chuyên ngành mới, “kiểm tra kim cương và các vật liệu có độ cứng cao khác,” đã được thành lập tại khoa vật liệu có độ cứng cao, do Thành viên tương ứng của Viện Hàn lâm Khoa học Liên Xô V. P. Elyutin đứng đầu. Sinh viên chuyên ngành này cùng với việc nghiên cứu các tính chất của kim cương tự nhiên sẽ được nghiên cứu chuyên sâu về kim cương, bsar nitride và các vật liệu quan trọng khác của công nghệ hiện đại. Kim cương nhân tạo được trao theo đúng nghĩa đen trước mắt sinh viên trong các phòng thí nghiệm được lắp ráp với những thiết bị hiện đại nhất.

Ngày nay, mọi người đều biết đến thí nghiệm nghiên cứu vật liệu trong không gian; Rõ ràng là để chuẩn bị và tiến hành các thí nghiệm như vậy, cần có SSB sử dụng các phương pháp thực nghiệm để nghiên cứu chúng. Để nghiên cứu các định luật vật lý mô tả tính chất của kim loại, cần phải thực hiện nhiều phép tính gần đúng khác nhau, để thấy trước phương pháp nào sẽ có ảnh hưởng hiệu quả đến nghiên cứu. Nó có “nhà bếp” đặc biệt của riêng mình, những bí mật được các giáo viên của khoa sẵn sàng chia sẻ với học sinh. Sinh viên chuyên ngành sử dụng các tài liệu máy tính điện tử lớn từ trung tâm máy tính của viện trong các khóa học và luận văn của họ.

Chuyên ngành “điều khiển học của các quá trình luyện kim” có thể được khuyến nghị cho những sinh viên tốt nghiệp đặc biệt quan tâm đến toán học, nhưng đồng thời quan tâm đến các ứng dụng thực tế của nó. Việc đào tạo các chuyên gia như vậy được thực hiện bởi Khoa Kỹ thuật Điều khiển học, đứng đầu là Thành viên tương ứng của Viện Hàn lâm Khoa học Liên Xô S. V. Emelyanov. Học sinh học các ngành toán học khác nhau, nghiên cứu chuyên sâu về hệ thống điều khiển và sử dụng các công cụ máy tính hiện đại, học cách sử dụng một cách sáng tạo kiến ​​thức thu được trong công việc tổng hợp và nghiên cứu các mô hình toán học của các quá trình luyện kim.

Khoa còn có nhiều chuyên ngành khác. Đó là sự ăn mòn và bảo vệ kim loại, luyện kim kim loại màu, vật liệu có độ cứng cao,