Trò chuyện với Viện sĩ A. A. Logunov

2

Trò chuyện với Viện sĩ A. A. Logunov

— Anatoly Alekseevich, ông là người đứng đầu công ty lớn nhất cả nước. Bạn có thể vui lòng mô tả về Đại học Tổng hợp Moscow - bạn thấy nó hôm nay thế nào, bạn muốn nó ngày mai như thế nào?

• Đại học quốc gia Moscow mang tên M.V. Lomonosov là trung tâm khoa học, giáo dục và văn hóa lớn nhất. Khoảng 27 nghìn sinh viên theo học tại trường đại học. Đội ngũ giáo viên, nhà nghiên cứu và nhân viên khác lên tới hơn 25 nghìn người, trong đó hơn một nghìn là giáo sư và tiến sĩ khoa học. Hàng năm có khoảng 5 nghìn chuyên gia trẻ tốt nghiệp Đại học Moscow. Hơn 4 nghìn người học tại trường sau đại học của trường đại học. Trong quá trình tồn tại của trường sau đại học tại Đại học quốc gia Moscow, hơn 20 nghìn chuyên gia có trình độ khoa học cao nhất đã được đào tạo. Một phần tư các nhà khoa học làm việc trong hệ thống Viện Hàn lâm Khoa học Liên Xô đều tốt nghiệp Đại học quốc gia Moscow. Hiện tại, hơn 120 học giả và thành viên tương ứng của Viện Hàn lâm Khoa học Liên Xô và các cơ quan tài nguyên liên minh đang làm việc tại Đại học Moscow.

Trường đại học của chúng tôi thực tế đại diện cho tất cả các lĩnh vực chính của khoa học hiện đại. Trong các bức tường của nó, một số trường khoa học đã nổi lên và trở nên nổi tiếng thế giới. Nói về sự phát triển hơn nữa của khoa học đại học, chúng tôi hiểu rằng không phải tất cả các lĩnh vực của nó đều có thể được phát triển trên cơ sở thử nghiệm của chính chúng tôi. Do đó, chúng tôi không đặt cho mình mục tiêu sở hữu các máy gia tốc hoặc lò phản ứng lớn nhất ở trường đại học. Nhưng chúng tôi đang phát triển hợp tác toàn diện với các trung tâm khoa học lớn và điều này cho phép các nhà khoa học của chúng tôi sử dụng tiềm năng khoa học và kỹ thuật to lớn của đất nước để đào tạo nhân lực, đồng thời là các lĩnh vực sáng tạo trong lời giải những vấn đề quan trọng nhất.

Tuy nhiên, chưa thể nói rằng chúng ta sẽ sử dụng tiềm lực khoa học một cách hiệu quả nhất. Nó vẫn chưa đủ dựa trên các phòng thí nghiệm của công nghệ máy tính hiện đại. Những bước tiến lớn trong lĩnh vực này sắp xảy ra. Trong vài năm qua, chúng tôi đã tăng gấp đôi sức mạnh tính toán của mình. Máy tính được đưa vào quá trình giáo dục một cách rộng rãi; sinh viên của hầu hết các ngành khoa học tự nhiên đều được đào tạo về công nghệ máy tính tốc độ cao. Nhưng chúng tôi sẽ không dừng lại ở đó, bởi vì đây mới chỉ là sự khởi đầu.

• Tôi nghĩ rằng giới trẻ hiện nay đang hướng tới nhân văn; Jacobs tỏ ra thờ ơ với vật lý và toán học. Điều này có ảnh hưởng đến sự cạnh tranh của các khoa khoa học không?

3

Tôi phải nói rằng sự cạnh tranh ở các khoa khoa học nhìn chung không hề giảm. Tuy nhiên, theo tôi, mức độ chuẩn bị của thí sinh đăng ký vào Khoa Vật lý hay Khoa Cơ học và Toán học là chưa đủ cao. Nhiều học sinh, ngay trước khi vào trường đại học dịch vụ, đã tự chuẩn bị, quyết định bài toán và đào tạo bổ sung. Nhưng nền tảng kiến ​​thức và kỹ năng chính phải do nhà trường cung cấp. Và như kết quả của kỳ thi tuyển sinh cho thấy, các ứng viên thường bối rối trước các phương trình lượng giác đơn giản nhất, khả năng tính toán đại số kỹ thuật kém, khả năng ước tính và nhìn chung văn hóa tính toán đã trở nên thấp hơn. Điều này buộc chúng ta phải giảm bớt phần nào độ khó của các phương án thi. Giờ đây, bài toán được cung cấp cho người nộp đơn đã đơn giản hơn mười năm trước. Có thể hiện nay sự hiểu biết chung của học sinh về một số vấn đề đã tốt hơn, nhưng chính công nghệ thường bị ảnh hưởng và rất đáng kể.

Tôi đã nói rằng sự cạnh tranh ở các khoa khoa học nhìn chung không hề giảm. Nhưng việc nó không phát triển không thể làm chúng ta hạnh phúc. Tôi nghĩ rằng đến một lúc nào đó, chúng ta, những nhà khoa học, đã giảm sự chú ý đến trường trung học và điều này ảnh hưởng đến việc chuẩn bị cho học sinh. Tôi đã phát biểu về vấn đề này tại Xô Viết Tối cao Liên Xô. Việc nhiều nhà khoa học đầu ngành trong nước hiện nay đang tỏ ra rất quan tâm đến vấn đề dạy học toán ở trường THCS, tôi hy vọng sẽ sớm thay đổi được thực trạng hiện nay. Không còn nghi ngờ gì nữa, cải cách mà đất nước cam kết thực hiện sẽ đóng vai trò trung tâm trong việc cải thiện giáo dục trung học.

Bây giờ chúng ta hãy nói về những người đã vượt qua kỳ thi tuyển sinh thành công và đã trải qua những năm học cần thiết tại Đại học Tổng hợp Moscow. Điều gì đang chờ đợi họ sau khi tốt nghiệp đại học?

Bất cứ ai học giỏi và tốt nghiệp thành công tại Đại học Tổng hợp Moscow không cần phải lo lắng. Nó sẽ tìm thấy ứng dụng ở mọi nơi - trong hệ thống của Viện Hàn lâm Khoa học, hoặc tại trường đại học của chúng ta, hoặc trong các viện nghiên cứu khoa học, hoặc trong các ngành công nghiệp hàng đầu. Điều chính là học tốt. Thật không may, vẫn có những sinh viên chỉ chiếm chỗ. Tất nhiên, điều này không nên xảy ra; Chúng tôi có rất nhiều điều để suy nghĩ về vấn đề này. Việc học không bao giờ nên là gánh nặng, và nếu đó là gánh nặng thì có nghĩa là học sinh cần phải làm việc khác, tìm việc mình thích, đồng thời cần thiết cho xã hội.

Được biết, giáo dục đại học có tính chức năng và rộng rãi. Nhưng chẳng hạn, người tốt nghiệp Khoa Vật lý phải ngay sau khi tốt nghiệp đại học về một ngành khoa học trung bình, hoàn hảo, tham gia vào lời giải các vấn đề khoa học cụ thể. Vì vậy, ngay trong quá trình học tập, cần phải dẫn dắt học sinh vào những vấn đề phát sinh khá gần đây. Bạn, với tư cách là trưởng bộ môn vật lý năng lượng cao, đồng thời là giảng viên môn học quan trọng nhất về vật lý lý thuyết - khoa học điện tử, bạn lưu ý điều gì khi loại bỏ những câu hỏi này?

Dạy cách sử dụng các phương pháp chung, đưa ra ý nghĩa chức năng - đây là bài toán chính của giáo dục đại học. Suy cho cùng thì không thể dạy được tất cả mọi người; điều quan trọng là phải hiểu sâu sắc về các hiện tượng vật lý, phát triển cách tiếp cận sáng tạo đối với các định luật và phương trình đang được nghiên cứu, đồng thời hiểu rõ hơn các giới hạn của khả năng ứng dụng của chúng. Sau khi tốt nghiệp đại học, phương pháp này cho phép sinh viên tốt nghiệp nhanh chóng thích ứng với một lĩnh vực kiến ​​​​thức hẹp, có thể làm phong phú nó một cách sáng tạo bằng những thành tựu khoa học trong các lĩnh vực khác và đóng góp đáng kể cho sự phát triển của khoa học.

Anatoly Alekseevich, niềm đam mê vật lý và toán học của bạn khơi dậy từ khi nào? Tại sao bạn chọn vật lý?

Phải nói rằng môn vật lý tôi không chọn ngay. Lúc đầu tôi thích môn toán. Ở trường, chúng tôi có một giáo viên dạy toán rất giỏi, người thường xuyên đưa ra những bài toán thú vị. Không khí trong các buổi học rất thân thiện và thân thiện. Chúng tôi rất yêu môn toán, chúng tôi yêu thầy, chúng tôi luôn cố gắng chuẩn bị cho thầy. Vật lý đã được khắc phục ở một cấp độ hoàn toàn khác. Cô ấy không khơi dậy được sự quan tâm đặc biệt nào đến tôi. Trong những năm đó, chúng tôi nghĩ nhiều hơn về hàng không. Tôi đọc trên tạp chí “Toán học ở trường” rằng sự yêu thích là một phần mười của toán học. Vì vậy, sau giờ học, tôi quyết định đăng ký vào học viện hàng không. Sau này, ở