[Nhân dịp kỷ niệm 275 năm ngày sinh của M.V. Lomonosov]

5

Năm nay, đất nước chúng ta đang kỷ niệm rộng rãi ngày kỷ niệm của mình - kỷ niệm 275 năm ngày sinh của Mikhail Vasilyevich Lomonosov. Điều thường xảy ra là tên của một nhà khoa học xuất sắc đã cống hiến hết mình cho một lĩnh vực khoa học vẫn chưa được biết đến đối với đại diện của các chuyên ngành khác và đặc biệt là đối với công chúng. Mặt khác, Lomonosov coi các nhà hóa học, vật lý, nhà lý thuyết và địa lý là một trong những người đặt nền móng cho khoa học của mình… Ông đã để lại một dấu ấn tươi sáng trong văn học và nghệ thuật Nga.

Anh ta đang cố gắng trình bày trong một bài báo một cách vô vọng tất cả sự đa dạng về sở thích và thành tựu của Lomonosov - nhiều cuốn sách đã viết về điều này. Ý tưởng về sự đa dạng trong tài năng của Lomonosov được đưa ra bởi một “bức tranh khảm” về tác phẩm của ông và những tuyên bố về ông của những đại diện xuất sắc của khoa học và văn hóa khoa học, với việc xuất bản tạp chí của chúng tôi kỷ niệm Bộ Bách khoa toàn thư vĩ đại của Nga.

6

Về định luật bảo toàn

… tất cả những thay đổi xảy ra trong Tự nhiên đều ở trạng thái mà bao nhiêu thứ thuộc về một cơ thể sẽ chỉ được thêm vào những cơ thể khác. Vì vậy, nếu một số vật liệu bị mất ở đâu đó, chúng sẽ sinh sôi ở nơi khác; Ai đó sẽ dành bao nhiêu giờ để canh thức, anh ta sẽ mất bao nhiêu giấc ngủ? Quy luật tự nhiên phổ quát này mở rộng đến chính các quy luật chuyển động; hoặc một cơ thể di chuyển người khác bằng chuyển động của nó, nó mất đi bao nhiêu cơn say từ chính nó, nó giao tiếp với người khác bao nhiêu, cơ thể nhận được chuyển động từ nó.

Từ “Suy ngẫm về nguyên nhân của Tellota và cảm lạnh”

Chúng ta tưởng tượng chuyển động bên trong xảy ra theo ba cách: 1) các hạt không nhạy cảm liên tục thay đổi vị trí, hoặc 2) quay trong khi giữ nguyên vị trí, hoặc cuối cùng, 3) liên tục dao động qua lại trong không gian không nhạy cảm, trong những khoảng thời gian không nhạy cảm. Chúng ta sẽ gọi chuyển động tịnh tiến thứ nhất, chuyển động quay thứ hai và chuyển động nội tại dao động thứ ba. Bây giờ chúng ta nên xem xét chuyển động nào trong số này tạo ra Tellota. Để tìm hiểu điều này, chúng tôi lấy vị trí sau đây làm cơ sở. 1) Chuyển động bên trong đó không phải là nguyên nhân gây ra hiện tượng Tellote, sự vắng mặt của chuyển động này sẽ được chứng minh ở các vật thể nóng.

Ảnh hưởng văn hóa tổng thể của Lomonosov là rất lớn. Ngôn ngữ văn học và khoa học, ngữ pháp, lập trường, văn học của chúng ta đã được Lomonosov xác định trong nhiều thế kỷ. Viện Hàn lâm Khoa học của chúng ta, với sự nghiên cứu không mệt mỏi về quê hương của mình, chỉ nhận được sự tồn tại và ý nghĩa thực sự của nó thông qua Lomonosov… Khoa học và công nghệ hiện đại, to lớn của Liên Xô đã trở thành hiện thực trên mảnh đất do Lomonosov chuẩn bị. Lomonros với bề rộng bài toán, đơn giản và thực tế lời giải và tính chân thực vượt trội đã trở thành hình mẫu cho những thiên tài hàng đầu của khoa học Nga trong quá trình phát triển hơn nữa - Mendeleev, Lebedev, Pavlov…

Lomonosov có thể nói là một biểu tượng và biểu tượng của văn hóa và khoa học Nga với những đặc thù và tính thời sự của nó.
S. I. Vavilov (1891—1951)

8

chuyển động dao động. Nhưng vì hầu hết các vật thể, khi bị nung nóng đến nhiệt độ bốc lửa, vẫn giữ được sự kết dính rất mạnh của các hạt, nên điều rất quan trọng là vật thể đó sẽ không phát sinh từ chuyển động dao động bên trong của vật chất liên kết.

Vì vậy, sau khi chúng ta trả lời chuyển động nội tại tịnh tiến và dao động, thì nhất thiết cơ thể bao gồm chuyển động quay bên trong của vật chất bị ràng buộc - xét cho cùng, nó phải được quy cho bất kỳ chuyển động nào trong ba chuyển động.〈…〉

…mức nhiệt cao nhất và cuối cùng khi chuyển động là không thể. Ngược lại, chuyển động tương tự có thể bị giảm đi đến mức cơ thể cuối cùng đạt đến trạng thái nghỉ ngơi hoàn hảo và không thể giảm chuyển động thêm nữa. Do đó, nhất thiết phải có một mức độ lạnh nhất và cuối cùng, phải bao gồm việc chấm dứt hoàn toàn chuyển động quay của các hạt.

Về thiết bị gây cháy

Bắt đầu bước vào lĩnh vực hóa học, các công cụ vật lý cũng như sự thật được họ khám phá nhằm mục đích loại bỏ hoặc giảm bớt ở một mức độ nhất định những khó khăn gặp phải trong ngành khoa học này, đồng thời soi sáng những khu vực tối tăm và ẩn sâu trong sự thiếu hiểu biết.

Lomonosov đã nhận được 2000 rúp từ sa hoàng, nhiều hơn mong muốn trong ba năm của ông tại Học viện Khoa học… Tầm quan trọng của các nghiên cứu khoa học của ông trong phòng thí nghiệm không được quan chức và triều đình rõ ràng. Để biện minh cho bản thân trong các nghiên cứu trong phòng thí nghiệm của mình, Lomonosov đã viết cho Bá tước Shuvalov vào năm 1753: “… Tôi tin rằng tôi sẽ được phép làm việc vài giờ mỗi ngày để cùng với bilg韶du, tôi có thể sử dụng chúng trong các thí nghiệm vật lý và hóa học.”〈…〉 Người ta phải ngạc nhiên về mức độ Lomonosov đã làm trong lĩnh vực khoa học thực nghiệm cơ bản,

bất chấp những điều kiện không thuận lợi này.
P. L. Kapitsa (1894—1984)

Lomonosov kết hợp nghiên cứu lý thuyết và thực nghiệm với công việc sâu rộng nhằm tạo ra nhiều loại công cụ đáp ứng nhu cầu và thực hành: hải quỳ-

9

Tuy nhiên, tôi cho rằng tốt nhất, trong khả năng tốt nhất của mình, nên loại bỏ những khó khăn đã đề cập ở một khía cạnh nào đó và cố gắng khai thác sức mạnh gây cháy của những dụng cụ này, được tôn vinh bởi rất nhiều công nhân đã thúc đẩy khoa học tự nhiên tiến lên, và tôi không nghi ngờ gì, sẽ hỗ trợ công việc hóa học cần lửa mạnh.〈…〉

Và cuối cùng, tôi nảy ra ý tưởng rằng các tia mặt trời, ngay cả sau khi phản chiếu từ gương phẳng, vẫn giữ được năng lượng tỏa nhiệt, do đó, khi được thấu kính lồi thu vào, chúng phải tạo ra nhiệt. Ngay lập tức, một cách đắc thắng, tôi lấy một chiếc gương phẳng và một thấu kính có đường kính 2 inch và vì trời vừa quang đãng nên những tia nắng mặt trời phản chiếu qua gương đã được thấu kính thu lại. Sau đó, khi tôi thay một miếng gỗ vào, một đốm đen hình thành trên đó và khói bốc ra từ đó. Tôi nhìn nó một cách thích thú và với mục tiêu tiến xa hơn, tôi kết nối tiêu điểm của thấu kính tiếp xúc với tia trực tiếp với tiêu điểm của thấu kính đầu tiên và mang đến cho chúng tờ giấy rất trắng, không chịu sáng lên từ các tia trực tiếp của mặt trời được thu thập bởi thấu kính này hoặc thấu kính khác; Ngay lập tức khói bắt đầu xuất hiện, một đốm đen hình thành trên tờ giấy, tờ giấy bốc lên và ngọn lửa bùng lên bắt đầu thiêu rụi nó. Vì vậy, sau khi lặp lại thí nghiệm này nhiều lần và CỨU BỎ MỌI NGUY CƠ VỀ SỰ ĐÚNG CỦA NÓ, TÔI KHÔNG NGHĨ ĐẠI KẾT LUẬN RẰNG BẰNG CÁCH SẮP XẾP NHƯ TÔI ĐÃ ĐỀ CẬP TRÊN, NHIỀU GƯƠNG VÀ ỐNG KÍNH HƠN, BẠN CÓ THỂ NHẬN ĐƯỢC NHIỆT LỚN.

máy đo, phong vũ biểu hàng hải, dụng cụ quang học gây cháy, “nằm ngang”, “kính thiên văn ban đêm”, kính viễn vọng gương phản chiếu, ống định lượng để so sánh cường độ ánh sáng của các ngôi sao và rất nhiều dụng cụ và thiết bị chính thức khác là thành quả hoạt động không mệt mỏi của ông. Ý tưởng tuyệt vời của Lomonosov về khúc xạ kế chỉ được công nhận và thực hiện vào cuối thế kỷ 19.

M. V. Keldysh (1911–1978)

…Tôi phải công bằng với ông Lomonosov rằng ông ấy được ban tặng niềm hạnh phúc nhất

Livstrotz để giải thích các hiện tượng vật lý và hóa học. Cần phải ước rằng tất cả các học giả khác cũng có thể trình bày những phát minh mà ông Lomonosov đã chỉ ra…

10

Về phương pháp nghiên cứu khoa học

Điều cần thiết không phải là loại nhà hóa học hiểu khoa học này chỉ từ một chương trong sách, mà là người đã siêng năng thực hành nó bằng nghệ thuật của chính mình… Không phải loại nhà toán học được yêu cầu chỉ giỏi những phép tính khó, mà là người đã quen với kỹ năng toán học bằng hình ảnh và bằng chứng, có khả năng suy luận ra sự thật hiện đại trong tự nhiên một cách chính xác và không gây hiểu lầm… Hóa học bằng tay, toán học có thể được gọi đúng là các trung tâm vật lý.

Về văn học khoa học đại chúng

Bất cứ ai chịu khó thông báo cho công chúng những gì chứa đựng trong các tác phẩm mới trước hết phải sắp xếp lực lượng của mình. Rốt cuộc, anh ta đang đảm nhận một công việc khó khăn và rất phức tạp, trong đó anh ta không báo cáo về những điều khách quan và không chỉ về những điều chung chung, mà để nắm bắt những gì mới và thiết yếu nằm trong công việc, thường được tạo ra bởi những người vĩ đại nhất…

Một nhà báo được phép bác bỏ trong các bài viết mới những gì, theo ý kiến ​​​​của anh ta, xứng đáng - mặc dù đây không phải là bài toán trực tiếp của anh ta và sự công nhận của anh ta theo đúng nghĩa; nhưng vì anh ấy đã đảm nhận việc này nên anh ấy mắc nợ thiên nhiên. Trong phần mô tả, người ta có thể nghe thấy vẻ ngoài của một chủ nghĩa tự nhiên uyên bác hơn là một tư thế; nhưng sức mạnh chân thành của niềm vui đã biến sự tự nhiên thành tư thế.

Lomonosov yêu thích khoa học một cách say mê nhưng ông lại suy nghĩ và quan tâm một cách say mê những gì cần thiết vì lợi ích của quê hương. Ông không muốn phục vụ khoa học thuần túy mà chỉ phục vụ nhân loại.

N. G. Chernyshevsky
(1828—1889)

Mỗi cái chạm vào nước Nga, thân thương trong trái tim anh, mà anh nhìn từ góc độ tương lai tươi sáng của nó, đều mang lại cho anh sức mạnh kỳ diệu… Anh khảo sát toàn bộ vùng đất Nga từ đầu này đến đầu kia từ một độ cao tươi sáng nào đó, ngưỡng mộ và không bị đánh thuế bởi sự vô biên và hiệu quả của nó.

N.V. Gogol (1809—1852)

11

những người vợ nên hiểu kỹ lời dạy của tác giả, phân tích tất cả các bằng chứng của ông và đối mặt với chúng bằng những phản đối xác đáng và lý luận chắc chắn, trước khi tự cho mình quyền thực hiện nó. Những nghi ngờ đơn thuần hoặc những câu hỏi được đặt ra một cách tùy tiện không mang lại quyền như vậy; hoặc không có kẻ ngu dốt nào không thể đặt nhiều câu hỏi hơn mức người quan trọng nhất có thể trả lời. Nhà báo đặc biệt không nên tưởng tượng rằng điều mình không hiểu và không thể giải thích cũng giống như tác giả, người có thể có lý do riêng để viết tắt, lược bỏ một số chi tiết.

Về việc dạy dỗ thanh thiếu niên

“Thứ nhất, khi dạy học sinh, chúng ta nên quan sát thường xuyên nhất để các loại nhân chứng khác nhau không tạo gánh nặng cho chúng và không khiến chúng chú ý.”

“Cho phép học sinh thực hiện theo ý mình để chứng minh cho mỗi em thấy cách đối xử và quan niệm đặc biệt của riêng mình.”

“Giáo viên không nên tỏ ra kiêu ngạo hay thân mật với học sinh của mình.〈…〉 Giáo viên không chỉ nên dạy bằng lời nói mà còn phải bằng hành động để làm gương tốt cho học sinh.”

Lomonosov là một người vĩ đại. Giữa Peter I và Catherine II, chỉ có ông ấy là người tự mình thúc đẩy sự giác ngộ. Ông ấy đã tạo ra trường đại học đầu tiên, hay hơn nên nói rằng chính ông ấy là trường đại học đầu tiên của chúng tôi… Kết hợp sức mạnh ý chí phi thường với sức mạnh phi thường của khái niệm, Lomonosov đã tuyên bố tất cả các ngành giáo dục. Khát khao khoa học là niềm đam mê mãnh liệt nhất của một tâm hồn giờ đây tràn đầy đam mê. Nhà sử học, nhà hùng biện, thợ cơ khí, nhà hóa học, nhà khoáng vật học, nghệ sĩ và nhà thơ, ông đã trải nghiệm mọi thứ và thâm nhập mọi thứ.
A. S. Pushkin (1799–1837)

Trong thiết kế của bài viết, hình của tác giả từ các cuốn sách của M. V. Lomonosov đã được sử dụng: phong vũ biểu biển; kính tiềm vọng của pháo đài; thiết bị gây cháy; kèn không đẹp mắt; máy ghi sét; phương tiện sân bay (nguyên mẫu của máy bay trực thăng).