Novosibirsk - Andover. Tiếp tục trao đổi

67

Novosibirsk - Andover.
Tiếp tục trao đổi

Trong số thứ chín của tạp chí «Kvant» năm 1987, có bài viết của V. G. Kharitopov về buổi trao đổi sinh viên đầu tiên giữa Trường Vật lý Novosibirsk số 165 và Học viện Phyllis (Mỹ). Tháng 9 năm 1987, cuộc trao đổi lần thứ hai giữa các trường diễn ra. Phái đoàn Liên Xô được đại diện bởi mười sinh viên: Elena Abrosova từ Ust-Kamenogorsk, Svetlana Aikina từ Novokuznets, Eduard Gunchenko từ Petropavlovsk-Kamchatsky, Valeria Gurova từ vùng Chita, Maxim Drovyshev từ vùng Alma-Ata, Sergey Erokov từ Novokuznets, Denis Malkhin từ Omsk, Alexey Melnikov từ Krasnoyarsk, Ogilko Sergey từ Vùng Tselinograd và Tislenok Ilya từ Tomsk cùng hai nhà lãnh đạo: hiệu trưởng trường, ứng cử viên vật lý và toán học A. A. Nikitin và phó giám đốc công tác giáo dục Yu. V. Mikheev. Trong số này họ chia sẻ ấn tượng của họ về chuyến đi.

Phái đoàn Liên Xô đến Andover vào ngày 15 tháng 9. Cùng ngày hôm đó, nhà trường đã chụp ảnh trên bậc thềm của phòng trưng bày nghệ thuật, sau đó một buổi dã ngoại được tổ chức trên bãi cỏ gần căng tin. Vào ngày 16 tháng 9, Hiệu trưởng Donald McNemar của Học viện Phyllis đã tổ chức một buổi chiêu đãi truyền thống cho toàn trường trên bãi cỏ của căng tin, và từ đó mọi người đi đến tòa nhà nhà thờ để dự lễ khai trương bận rộn. Đây là lần đầu tiên của chúng tôi, nó đã gây ấn tượng rất mạnh đối với chúng tôi. Đầu tiên, tất cả mọi người ngoại trừ các học sinh cuối cấp (học sinh lớp tốt nghiệp) bước vào hội trường và ngồi xuống ghế phụ. Sau đó các đàn anh bắt đầu bước vào và chào đón hội trường một cách nhiệt tình. Tiếng ồn thật không thể tin được, các học sinh la hét, đá chân, huýt sáo và vỗ tay. Việc này diễn ra trong vài phút, nhưng ngay khi giám đốc đứng dậy và giơ tay lên thì ngay lập tức im lặng. Trong bài phát biểu của mình, hiệu trưởng lưu ý rằng lễ khai giảng của trường diễn ra vào một ngày quan trọng, trùng với lễ kỷ niệm 200 năm Hiến pháp Hoa Kỳ. Sau đó, ông cho biết có bao nhiêu học sinh bắt đầu theo học tại Học viện Phyllis, và đặc biệt lưu ý rằng năm nay học sinh từ 29 quốc gia trên thế giới sẽ theo học, trong đó có 5 học sinh Trung Quốc và 10 học sinh từ Trường Vật lý và Âm nhạc Novosibirsk trao đổi với Học viện Phyllis. Sau đó sàn được trao cho A. A. Nikitin. Bài phát biểu bằng tiếng Anh của ông đã nhận được những tràng pháo tay như sấm. Sau đó, chủ tịch hội học sinh phát biểu về chương trình của năm học, dưới sự lãnh đạo của anh, cả hội trường biểu diễn bài hát truyền thống của Học viện Phyllis với nhiều động tác, sau đó dàn nhạc giao hưởng của trường biểu diễn hết sức hoành tráng.

Ngày làm việc bắt đầu vào ngày 17 tháng 9. Mỗi học sinh của chúng tôi chọn một trong các môn toán, một môn liên quan đến nghệ thuật và hai trong ba môn sau: vật lý, hóa học, lập trình.

Các khóa học toán được thiết kế dành cho tất cả học sinh, từ những học sinh chỉ có những kỹ năng cơ bản nhất cho đến những học sinh đã học toán tại Học viện Phyllis được hai hoặc ba năm. Đặc biệt đáng chú ý là khóa học giới thiệu về phép tính hàm số (Precalculus), phép tính hàm số (Calculus), lý thuyết xác suất, thống kê toán học, phân tích vectơ, lý thuyết hàm số biến phức. Quyền lựa chọn các khóa học riêng lẻ phải “kiếm được” bằng cách nghiên cứu xác định sơ bộ về khóa học nên số lượng học sinh theo nhóm dao động từ 20-22 đến 4-5. Độ phức tạp của các khóa học riêng lẻ được học ở lớp mười hai cuối cùng là khá cao. Ví dụ, khóa học về lý thuyết hàm biến phức đã gần với năm thứ nhất và năm thứ hai tại các trường đại học của chúng ta. Có sẵn sách giáo khoa cho mỗi khóa học, nhiều sách do các giáo viên của Học viện Phyllis biên soạn. Nhìn lướt qua cuốn sách giáo khoa, chúng tôi có ấn tượng rằng các giáo viên Mỹ rất ít chú ý đến tính logic của chứng minh; hầu hết các chủ đề đều được nghiên cứu ở cấp độ suy luận trực quan và được dạy cách sử dụng chúng trong lời giải bài toán. Tuy nhiên, như chúng ta đã thấy trong các lớp học, logic và phương pháp lời giải bài toán được chú ý rất nhiều trong các bài học. Tốc độ nghiên cứu tài liệu cao và được cung cấp nhiều thông tin

68

bài tập về nhà và lớp học biến thành những cuộc trò chuyện và tư vấn về bài tập về nhà. Học sinh đặt câu hỏi bất cứ lúc nào, giáo viên ngắt lời lý luận và trả lời một cách chi tiết, chi tiết cho đến khi tất cả học sinh hiểu hết rồi mới tiếp tục giải thích. Bản thân giáo viên chủ yếu làm việc trên bảng đen, học sinh cực kỳ hiếm khi được gọi lên bảng và việc kiểm tra kiến ​​thức chỉ được thực hiện bằng văn bản.

Các môn học khác cũng được thực hiện tương tự. Các khóa học lập trình (Máy tính) chỉ được thiết kế cho một học kỳ; các ngôn ngữ thuật toán Logo và Pascal được nghiên cứu bằng công việc thực tế trên máy tính cá nhân Apple, Macintosh và IBM.

Phương pháp học tập là khác nhau. Tại một trong các khóa học, các nguyên tắc lập trình đã được kiểm tra bằng cách sử dụng ví dụ về chương trình chơi “tic-tac-toe” được tạo sẵn.

Ngược lại, trong một khóa học khác, họ bắt đầu học bằng cách vẽ các chương trình, bản vẽ đơn giản, sau đó bắt đầu sử dụng các chương trình này, giới thiệu các khái niệm về quy trình, biến số, chu trình, điều kiện chuyển tiếp, v.v. Các lớp học lý thuyết xen kẽ với công việc thực hành trên máy tính.

Chúng tôi không nhận thấy rằng máy tính được sử dụng rộng rãi trong các bài học ở các môn học khác. Chúng chủ yếu được sử dụng khi làm việc với văn bản: gõ và chỉnh sửa. Trong toán học, một số lớp đã được tiến hành với một chương trình cho phép bạn xây dựng đồ thị của các hàm cơ bản, xác định số 0 của chúng, tính tích và mô tả các tiếp tuyến của đồ thị, tìm giá trị của các khoảng nhất định, mô tả các hàm quay quanh các trục khác nhau và tính thể tích của chúng.

Cấu trúc môn học vật lý tại Học viện Phillips gần như được áp dụng ở nước ta, bắt đầu học từ cơ học và xây dựng lên những kiến ​​thức cơ bản của vật lý nguyên tử theo ba học kỳ. Có hai cấp độ nghiên cứu: một cấp độ dành cho những người muốn có được kiến ​​thức tổng quát về vật lý và cấp độ thứ hai dành cho những người muốn có được kiến ​​thức chuyên sâu. Với cấu trúc bề ngoài giống hệt nhau, các cấp độ này khác nhau ở cách sử dụng bộ máy toán học, và do đó, để chọn một khóa học vật lý chuyên sâu, trước tiên bạn phải học tối thiểu môn Giải tích.

Sự cải thiện về ngôn ngữ rất quan trọng đối với học sinh của chúng tôi. Hầu hết giáo viên và học sinh tại Học viện Phillips đều tỏ ra quan tâm rõ rệt đến các đại diện của Liên Xô, vì vậy nếu gặp khó khăn về ngôn ngữ thì hãy cố gắng nói chậm hơn và sử dụng một số từ khác. Trong các bài học tiếng Anh, người ta chú ý nhiều đến những câu chuyện cười, những câu chuyện cười và đôi khi những cuộc thảo luận với học sinh Mỹ về thể thao, giáo dục, đời sống văn hóa, v.v. đều bị loại bỏ.

Rất nhanh chóng, chúng tôi nhận ra rằng việc học tại Học viện Phillips khá khó khăn đối với cả học sinh của chúng tôi và học sinh Mỹ. Một số sinh viên (mặc dù không nhiều) buộc phải bỏ học một trong các khóa học đã chọn sau một hoặc hai tuần, chỉ còn lại bốn khóa học. Học sinh của chúng tôi sử dụng một nhạc cụ lớn, đơn giản và quen thuộc, nhưng sau hai tuần, các em đã phải nỗ lực rất nhiều để giải quyết toàn bộ khối lượng bài tập, nhưng sau một thời gian, khi các em bắt đầu cảm nhận giọng nói của người Mỹ khá thoải mái, việc học đã trở nên dễ dàng hơn.

Tất nhiên, cuộc sống của chúng tôi ở Mỹ không chỉ giới hạn ở việc

69

Svetlana Aikina trong lớp học máy tính.

chỉ học tập và thể thao. Có rất nhiều cuộc họp khác nhau. Các cuộc họp với các câu lạc bộ đặc biệt bận rộn: tiếng Nga, quốc tế, chính trị. Tôi cũng nhớ những chuyến đi đến Boston, nơi chúng tôi đến thăm một đài quan sát nhỏ, một bảo tàng khoa học, một trận đấu bóng chày và Đại học Harvard. Chúng tôi cũng đã đến thăm Đại học Georgetown ở Washington, cũng như hai khu vực của trường: Học viện Phillips Exeter gần Andover và St. Albany ở Washington. Đến thăm những ngôi trường này, chúng tôi hiểu rằng hệ thống sinh hoạt và học tập của trường học Hoa Kỳ không được “chuẩn hóa”.
Thật không hấp dẫn khi nhìn thấy những bộ đồng phục nghiêm ngặt trong trang phục Exeter và các kiểu nghi lễ trong phòng ăn của St. Albany. Học sinh Học viện Phillips được tự do giao tiếp với nhau và với giáo viên, có thể bỏ mặc quần áo và không bị ràng buộc bởi bất kỳ nghi lễ nào trong bữa ăn.

Phái đoàn của chúng tôi dự định sẽ dành những ngày cuối cùng ở Hoa Kỳ ở Washington. Về vấn đề này, chúng tôi thường được cho biết rằng phái đoàn của chúng tôi rất may mắn khi có thể nhìn thấy thành phố đẹp nhất nước Mỹ, và chúng tôi rất thường xuyên được hỏi liệu chúng tôi có gặp đối tượng R. Reagan hay không. Tuy nhiên, chỉ đến tối ngày 15 tháng 10, chúng tôi mới được thông báo rằng vào 1 giờ chiều ngày mai phái đoàn của chúng tôi sẽ được Hoa Kỳ tiếp đón. Sáng ngày 16 tháng 10, chúng tôi bay tới Washington, nhận phòng khách sạn và đến khu định cư của Liên Xô ở Washington, nơi chúng tôi được Đại sứ Yu chào đón rất nồng nhiệt. V. Dubinin. Và mặc dù cuộc họp diễn ra rất ngắn nhưng sau đó, cuộc họp khẩn cấp ngay lập tức diễn ra, bao trùm các thành viên trong phái đoàn trước cuộc gặp với chủ đề Mỹ. Đến Chaudi, chúng tôi được đưa đến một phòng tiếp tân thuyết trình nhỏ, nơi đã có rất nhiều nhân viên trực điện thoại, phóng viên ảnh và nhà báo. Đúng một giờ, Ronald Reagan bước ra. Sveta Aikina đưa cho anh ta một huy hiệu liên quan đến cuộc trao đổi giữa Novosibirsk và Andver, đại diện Hoa Kỳ đọc một thông điệp đã chuẩn bị sẵn trong đó ông lưu ý rằng cuộc trao đổi

trong giới trẻ sẽ góp phần vào mối quan hệ tốt đẹp hơn giữa hai nước chúng ta. Các phóng viên đặt những câu hỏi không liên quan đến vấn đề trao đổi, tổng thống trả lời hai câu hỏi và yêu cầu các phóng viên rời đi. Giám đốc Học viện Phillips sau đó đã nói ngắn gọn về cuộc trao đổi của chúng tôi. Sau khi nghe bài phát biểu của ông, Reagan nói rằng ông có một lịch trình rất bận rộn nhưng vẫn ở lại và trả lời các câu hỏi. Khi được hỏi ông cảm thấy thế nào về những thay đổi đã diễn ra ở đất nước chúng tôi, tổng thống trả lời rằng ông rất quan tâm theo dõi chúng, ông thích perestroika và sự cởi mở, rằng ông có mối quan hệ tốt với M. S. Gorbachev và trong tương lai gần sẽ có các cuộc gặp giữa các nhà lãnh đạo Liên Xô và Hoa Kỳ. Thay vì nói rằng ở Liên Xô, họ biết nhiều về Hoa Kỳ hơn ở Hoa Kỳ về Liên Xô, ông nói rằng hiện nay ở Hoa Kỳ, sự quan tâm đến Liên Xô đang tăng lên và các hoạt động trao đổi văn hóa và khoa học đang diễn ra sẽ giúp nhân dân các nước chúng ta tìm hiểu thêm về nhau. Kết thúc buổi làm việc, Chủ tịch nước chụp ảnh lưu niệm với đoàn.

Những ngày còn lại chúng tôi làm quen với thủ đô của Hoa Kỳ, các bảo tàng và điểm tham quan của nó.

Trong thời gian nhóm chúng tôi ở Mỹ, đã có rất nhiều cuộc gặp gỡ, nhiều mối quan hệ khác được hình thành và nhiều ấn tượng được tích lũy. Nhưng bất chấp tất cả những điều này, chúng tôi đã trải qua một cảm giác không thể so sánh được khi vào ngày 22 tháng 10, chúng tôi đến Sheremetvo ở Moscow, nơi thân yêu của tất cả chúng tôi.

A. A. Nikitin,
Yu. V. Mikheev