77
Почему подушка мягкая? Почему удобно лежать на перине или на надувном матрасе? Почему лежать на досках или твердой земле неудобно?
Если вы просто скажете, что пух и воздух мягкие, а доски и земля твердые, то будет несовсем правы. Дело вовсе не в свойстве материалов — и доски и твердая глина могут быть «мягкими». И из твердого материалов можно сделать удобное «ложке», если придать ему форму человекаского тела.
Представьте себе, что вы легли на мягкую глину и оставили в ней углубление, соответствующое форме вашего тела. Высохнуть, глина станет твердой, как камень. Если теперь вы лежите в получившееся углубление, то вам будет очень удобно, несмотря на то, что ваше «ложке» никак не назовешь мягким (правда, при высыхании размер несколько изменится, но мы это учитывать не будем).
Так в чем же дело? Оказывается, впечатление мягкости или твердости зависит не от свойства материалов, а от величины давления на поверхности тела. Проведем небольшой расчет.
Будем считать, что масса взрослого человека — около 60 кг, поверхность тела — примерно 2 м². Если человек лежит в постели, которая прогибается и как бы «охватывает» тело, с ней соприкасается примерно четверть всей поверхности его тела.
Нетрудно подсчитать, что в этом случае на один квадратный сантиметр поверхности тела приходится всего 12 Г. А если этот же человек лежет на твердую, неупругую поверхность, площадь соприкасающей составит только около ста квадратных сантиметров. Тогда на один квадратный сантиметр придетя уже 600 Г, то есть давление возрастет в 50 раз!
Н. М.
79
-
Если , то ; если , то и .
-
, .
Указание. Проверить, что права часть уравнения равна . Далее доказать, что уравнение удовлетворяется, лишь если (и ) или если (и ).
- .
Вариант 2
-
; .
-
.
-
,
,
Вариант 3
-
Если , то ; если то ; если , то решение нет.
-
, .
-
, , где и — любые целые числа.
-
. Указание. Постраайтесь возможно яснее представить себе полушар, вписанный в усеченный конус; обратите внимание на то, что у данного усеченного конуса большим является верхнее основание.
Инженерный факультет
Вариант 1
-
; . Указание. Следать замену .
-
.
-
, , .
-
.
Вариант 2
-
, , , .
-
.
-
, , .
-
.
К статье «Телевидение готовит вуз»
Физика
- Три шарика лежат на дне сосуда, четвертый сверху опирается на них. Соединив центры шариков, получим правильную треугольную примиду.
Рассмотрим взаимодействие верхнего и одного из нижних шариков (см. рис. 2).
Сила давления нижнего шарика на стенку сосуда равна
где — сила действия верхнего шарика на нижний.
На верхний шарик действуют силы: , и — силы действия остальных двух нижних шариков на верхний. Из условия равновесия верхнего шарика
Из треугольника
Рис. 2.
80
Рис. 3.
тогда
Масса шарика
Окончательно получим
- .
Указание. Воспользоваться законом сохранения энергии.
- На рисунке 3 изображены два равновесных положения шарика: А и С. Из треугольника AOC по теореме косинусов
где , , .
Таким образом,
Корректор Т. С. Вайсберг
117071, Москва, В-71, Ленинский проспект, 15, «Квант», тел. 234-08-11. Сдано в набор 6/VIII-73 г. Подписано в печать 20/IX-73 г.
Бумага 70×100 1/16. Физ. печ. л. 5.
Усл. печ. л. 6,50 Уч.-изд. л. 7,06
Математика
- Так как при , то
- Пусть, для определения, . Запишем доказываемое неравенство в виде ,
где . Поскольку , то , а тогда .
-
Доказательство. Поскольку , то делится на 35. Аналогично доказываются другие утверждения.
-
95, 494. Указание. Представить 589 в виде 1·19·31; искомые числа имеют вид 19 n, 19 m, или 31 n, 31 m, где m, n — натуральные числа.
-
Приведем одно из возможных решений. Так как , то равенство можно записать в виде
Поделив обе части последнего равенства на , получим
Окончание смотрите в № 12.
К задачам «Квант» для младших школьников (см. «Квант», 1973, № 10)
-
338×275 = 92 950.
-
Сначала нужно включить задний тормоз, а затем перейти. Если сделать наоборот, велосипед может перевернуть.
-
8 и 10 марок.
-
Спираль электропревателя расплавится, так как возникло гораздо хуже проводит телло, чем вода.
-
.
-
Ток равен нулю.
Чеховский полигraphический комбинат
Союзполигraphпрома
при Государственной комитеге Совета Министров СССР по делам издательств, полигraphии и книжной торговли, г. Чехов Московской области
Руководис не возврачаются
Школьники 16 стран решают задачи второго дня.
Руководитель шведской комисды А. Самуэльсон обсуждает с координатами работы школьников.