7
В. И. Ленин и Н. К. Крупская средние крестьян деревни Кашино в день открытия сельской электрической станции.
мечено создание комиссариата просвещения, а 9 ноября того же года был принят Декрет Государственной комиссии по народному образования. Было создано 15 отделов народного образования. Среди них отделы по введению всеобщей грамотности, внесколного воспитания, школьной медицины и гигиены, школьного строительства, технических школ и политического образования. Ленин пишет: «Наше дело в области школьной есть та же борба за свержение буржазии: мы открыто заявляем, что школа вне жизни, вне политики — это ложь и мещанство»*).
Под руководством Владимира Ильчча работники комиссариата просвещения проводили большую работу в области строительства новой школи. Ленин недократно указал на важность и сложность этой работы, всяческие старались предостеречь своих соратиков от ошибок и перегибов. Владимир Ильчч постояно говорил о необходимости умелого использования культурного наследия старого строй.
В эти годы ленинские положения о школе были организациино закреплены в «Положении об Единой трудовой школе РСФСР» от 30 сентября 1918 года.
Статья 1. Всем школа Российской Социалистической Федеративной Советской Республики, состоящим в ведении Народного комиссариата по просвещению, присваивается наименование «Единая трудовая школа».
Статья 2. Единая школа разделяется на 2 ступени: 1-я — для детей от 8 до 13 лет и 2-я — от 13 до 17 лет.
Статья 3. Обучение в школе 1 и 2 ступеней бесплатное.
Статья 5. В школе 1 и 2 ступеней вводится совместное обучение.
Статья 6. Преподавание в стенах шкoles какого бы то ни было верующия и исполения в школе обрядов культа не допускается.
- В. И. Ленин. ПСС, т. 36, с. 77.
В. И. Ленин — гимназист.
8
обучения с производственным трудом молодого поколения*)》.
Говоря о том включает, который внес внес В. И. Ленин в дело народного образования, нельзя не остановиться на его отношении к народному учителью. Эта тем с детства близка Владимиру Ильчу. Отец В. И. Ленина И. И. Ульянов более 50 лет своей жизни отдал делу народного образования, и его отношение к народному учителью не могло не сказаться на взглядах Владимира Ильчча. В. И. Ленин поимал, что нельзя создать новую школа без завоевания учительства на сторону Советской власти. В ноябре 1917 года был создан Союз учитель-интернациональныхов. Ленин одобрял и всячески его поддержал. На I Всероссийском съезде учитель-интернациональныхов он говорил о том, что «задача новой педагогики — связать учительскую деятельности с задачей социальстической организации общества**).
Еще не раз будет Владимир Ильч образаться к этому вопросу. «Народный учитель должен у нас быть поставлен на такую высоту, на котором бы никогда не стоял и не может стать вбургузном обществе. Это — истина, не требующая доказательства. К этому положению дел мы должны идти систематически, неуклонной, настоящий работой и над его духовным подъемом, и над его всесторонней подготовкой к его действительному высокому званнию, и главное, главное и главное, над подняемем его материального положения» — пишет В. И. Ленин в статье «Странички из дневника»*) (январь 1923 года).
Нет вопроса, связанного с народным образованиям, который бы не волновал Владимира Ильчча. 16 августа 1921 года В. И. Ленин подписывает декрет СНК «О порядке издания учебников». Он заботится о том, чтобы библиотека страны были снабжены новейшей научной и технической зарубежной литературой.
Для восстановления народного хозяйства необходимо было подготовить значших специалистов из рабочих и крестьян. Чтобы привлечь молодежь в высшие учебные заведения, нужно было создать новую школу. 2 августа 1918 г.
*) В. И. Ленин. ПСС, т. 2, с. 185.
**) В. И. Ленин. ПСС, т. 36, с. 420.
9
В. И. Ленин подписал декрет «О приеме в высшие учебные заведения РСФСР» и «Постановление СНК о приемуществном приеме в высшие учебные заведения представитель пролетариата и беднейшего крестьянства». Следующим шагом на пути привлечения трудящихся в высшие учебные заведения было «Постановление СНК о рабочих факультах», принятое 17 сентября 1920 года.
Рабфаки сыграли огромную роль в преобразования высшей школи, пополив взовские аудитории рабочими и крестьянами.
Все меры, принятые для перестройки системы образования, были направлены на то, чтобы воспитать молодых специалистов, которые с большим подъемом примут за востановление народного хозяйства и экономики, добьются успехов в социальистической науке, литературе и технике. Выступая на III Всероссийском съезде Российской Коммунистического Союза Молодежи 2 октября 1920 года, В. И. Ленин сказал: «Только преобразуя коренным образом дело учения, организиating отдельные отделения.
Выступая на XXV съезде КПСС, Л. И. Брежнев сказал: «Очевидна необходимость дальнейшего сервисного совершенствования всей общеобразовательной системы и, в первую очередь, средней школи. В современных условиях, когда объем необходимых для человека знаний резко и быстро возрастает, уже невозможно делать главную ставку на условия определенной суммы фактов. Важно прививать умение самостоятельно пополнять свои знания, ориентироваться в стремительном потоке научной и политической информации. Тут насжет большая работа. Конечно, работа осмотрительная, вдумная, без ненужной ломки или поспешных решений. Что здесь требуется? Видимо, и лучшие подготовки преподавателей, и приведенные сами методов обучения в соответствии с требованиями жизни, и обеспечение школьных современными учебными пособиями, в том числе наглудными»**).
*) В. И. Ленин. ПСС. т. 41, с. 301.
**) Материалы XXV съезда КПСС (М., Политизdat, 1976), с. 77.