25 năm trường Vật lý Novosibirsk

69

25 tuổi
Novosibirsk FMS

Vào tháng 3 năm 1962, ở nhiều vùng của Siberia và các vùng khác của đất nước, các tấm bảng xuất hiện với nhiệm vụ cho vòng thi tương ứng của Olympic toàn Siberia đầu tiên. Vào lúc lời giải bài toán, một khoảng thời gian nhất định đã được đưa ra, cuối thời hạn đó, những lá thư kèm theo quyết định phải được gửi đến địa chỉ của Ủy ban Olympic ở Novosibirsk, Akademgorodok. Vào tháng 7, hàng trăm học sinh đã nhận được lời mời đến khu vực trung tâm để tham dự vòng thứ hai của Olympic toàn Siberia, được thực hiện bởi các nhà nghiên cứu trẻ từ Akademgorodok. Và khá bất ngờ đối với nhiều học sinh đạt thành tích tốt tại Olympic, ngay sau đó các em đã được đón đưa về Academgorodok, nơi Trường hè Vật lý, Toán và Hóa học (LS) đầu tiên bắt đầu hoạt động vào ngày 10/7. Trường hè đầu tiên là dài nhất - hơn 45 ngày, và có lẽ đây là một trong những lý do khiến 250 học sinh của trường coi Trường hè của họ là một chiếc túi đầy ấn tượng, những cuộc gặp gỡ khác nhau của riêng họ. Những ngày gần đây, toàn thể học sinh LS bắt đầu lo lắng về ý tưởng thành lập trường nội trú Toán Lý. Vòng thứ ba và cũng là vòng cuối cùng của Olympic toàn Siberia đã được tổ chức, với tất cả học sinh LS đều có điểm riêng - và khoảng một trăm học sinh, trong đó có

Nhiều tác giả của bài báo đã nhận được lời mời đến Viện Vật lý và Toán học không tồn tại.

Ý tưởng thành lập một trường toán vật lý (FMS) được đưa ra bởi các nhà khoa học hàng đầu của đất nước và ở Siberia - các học giả M. A. Lavrentiev, S. L. Sobolev, S. A. Khristanovich, các thành viên tương ứng của Viện Hàn lâm Khoa học Liên Xô A. A. Lyapunov, D. V. Shirkov và những người khác. Khi tạo FMS, một số mục tiêu đã được theo đuổi:

thứ nhất, tạo cơ hội cho học sinh phát huy năng lực, được sử dụng trung tâm khoa học lớn; Điều này đặc biệt quan trọng đối với học sinh vùng nông thôn, thị trấn, thị trấn biệt lập;

thứ hai, ngay từ khi đi học đã có được sự hiểu biết cơ bản về chuyên ngành nghiên cứu và từ đó nâng cao hiệu quả đào tạo nhân lực khoa học;

thứ ba, tiến hành thực nghiệm sư phạm nhằm phản ánh những phương pháp dạy học mới đáp ứng tốt hơn yêu cầu của thời đại.

Năm 1963, theo nghị định của Hội đồng Bộ trưởng Liên Xô, việc tổ chức, như một cuộc thử nghiệm tại một số trường đại học, cho học sinh chuyên ngành giải thích quá trình vật lý và toán học. Ngôi trường đầu tiên như vậy được mở vào tháng 1 năm 1963 tại Novosibirsk, và vào mùa thu, ba ngôi trường nữa - ở Moscow, Leningrad và Kyiv.

Mặc dù thực tế là Trường Vật lý và Âm nhạc Novosibirsk có nhiều điểm chung với các trường chuyên khác, nhưng nó cũng có những khác biệt đáng kể. Trước hết, đây là một lãnh thổ rộng lớn, nơi diễn ra việc tuyển chọn sinh viên: Siberia, Viễn Đông, Trung Á và Kazakhstan. Đại diện của hơn 20 quốc tịch học tập tại trường mỗi ngày - bạn có thể gặp gỡ các sinh viên từ một ngôi làng nhỏ Yakut, từ một ngôi làng của người Uzbekistan và từ trang trại chăn tuần lộc Chukotka của bang. Không có kỳ thi cạnh tranh ở trường; tuyển sinh được thực hiện thông qua hệ thống Olympic toàn Liên minh về toán học, vật lý và hóa học, và một Ủy ban đặc biệt đã được thành lập để tiến hành tuyển sinh tại Đoàn chủ tịch Chi nhánh Siberia của Viện Hàn lâm Khoa học Liên Xô. Ông thành lập các nhóm gồm các nhà nghiên cứu và nghiên cứu sinh đi đến các khu vực, khu vực và các cuộc thi tài nguyên của vùng Siberia, nơi họ cung cấp hỗ trợ về mặt phương pháp cho tổ chức giáo dục địa phương trong việc tổ chức các cuộc thi Olympic, đồng thời tiến hành các hoạt động học thuật của riêng họ. Các giao thức được đưa đến Akademgorodok, và các nhà khoa học, thành viên của Ủy ban Olympic, chọn sáu trong số một nghìn học sinh nhỏ và mời chúng đến Trường hè. Không nhất thiết phải là những người chiến thắng hoặc những giải thưởng được mời mà là những người đã thể hiện được khả năng phán đoán, suy nghĩ và đưa ra kết luận. Tất cả các yếu tố khác đều như nhau, giáo dục dự bị được dành cho học sinh từ các làng và thị trấn nhỏ, và trẻ em từ các gia đình công nhân và nông dân tập thể.

Như đã đề cập, Trường Vật lý và Hóa học Mùa hè

70

Viện sĩ M. A. Lavrentyev.

la được tổ chức từ năm 1962. Trong ba tuần đầu tiên của tháng 8, những người tham gia Trường hè được nghe bài giảng của các nhà khoa học hàng đầu Siberia, học cùng giáo viên - nhà nghiên cứu trẻ, tham quan các viện nghiên cứu và học tập. Khi kết thúc LSH, hội đồng tuyển sinh tuyển sinh 350-380 học sinh vào trường nội trú theo hai luồng khác nhau: hai năm (ở lớp chín) và một năm (ở lớp mười).

Trong trường vật lý và toán học, việc tổ chức quá trình giáo dục ở các môn học nâng cao (toán, vật lý, hóa học) gần giống với cách tổ chức của Kuzov. Mỗi khóa học bao gồm các bài giảng, hội thảo và công việc trong phòng thí nghiệm. Năm học được chia thành hai học kỳ, cuối mỗi học kỳ sẽ có bài kiểm tra viết và vấn đáp môn toán và vật lý, và cuối năm lớp 10 sẽ tổ chức kỳ thi cuối kỳ trung học phổ thông. Một lớp Vật lý và Toán học ICAL bao gồm không quá ba mươi người, và trong các lớp hội thảo về toán, vật lý, hóa học và các bài học về sinh học, ngoại ngữ và giáo dục thể chất, lớp được chia thành hai nhóm. Trong các bài giảng, hai hoặc ba lớp song song được kết hợp thành các luồng. Vào thứ Năm, không tổ chức quá hai buổi học bắt buộc và thời gian còn lại dành cho công việc tại các viện, phòng thí nghiệm, trại huấn luyện đặc biệt và công việc độc lập của các nhà khoa học. Ngoài ra, nhiều khóa học đặc biệt được tổ chức vào buổi chiều và các ngày khác.

Việc quản lý phương pháp của trường được thực hiện bởi Hội đồng học thuật, theo truyền thống lâu đời, đứng đầu là hiệu trưởng NSU, hiện là thành viên tương ứng của Viện Hàn lâm Khoa học Liên Xô Yu. L. Ershov. Hội đồng phê duyệt thành phần giảng viên, trợ giảng và nhà giáo dục, chương trình các môn chuyên ngành, xem xét những thay đổi trong chương trình giảng dạy và thảo luận các vấn đề về công tác lãnh đạo tại trường.

Chương trình đào tạo các ngành nghề có chiều sâu so với chương trình giáo dục phổ thông và hướng tới phát triển thế giới quan khoa học, tư duy độc lập và kỹ năng nghiên cứu trong giảng dạy các ngành khoa học chính xác. Điều này không hề dẫn tới việc giảm bớt sự chú ý hoặc tệ hơn là bỏ bê các môn học nhân văn. Ý kiến ​​của học sinh và so sánh điểm số cho thấy yêu cầu “nhân đạo” của giáo viên cao hơn hầu hết các trường gần gũi với họ.

Ngay từ ngày thành lập, Trường Vật lý Novosibirsk đã được coi là sinh viên đầu tiên trong hệ thống đào tạo nhân lực khoa học. Mối liên hệ chặt chẽ với trường đại học và các khoa khoa học của Thị trấn Học thuật là một đặc điểm không thể thiếu và quan trọng nhất của trường. Quan điểm: giảng viên, giáo viên toán, vật lý, hóa học, sinh học là nhà nghiên cứu hoặc giáo viên

71

trường đại học. Điều này làm nảy sinh những khó khăn nhất định - bạn cần phối hợp công việc chính của mình với việc giảng dạy ở trường nội trú. Tuy nhiên, theo quan điểm của chúng tôi, việc trẻ em hạn chế tiếp xúc với một nhà khoa học đang làm việc tích cực sẽ bù đắp cho những thiếu sót cá nhân này.

Bạn có thể thường nghe nói rằng sinh viên FMS có cảm giác ưu tú. Về nguyên tắc, mối nguy hiểm như vậy tồn tại bởi vì nhiều học sinh của chúng ta ở trường quê nhà là những nhà lãnh đạo, “ngôi sao” và một số gần như được coi là “thiên tài”. Nhưng việc chuyển đến một ngôi trường có yêu cầu cao hơn đáng kể, nơi mọi người xung quanh đều là “ngôi sao”, bản thân nó đã góp phần đánh giá lại các nguyên tắc của chính mình. Và ở đây, bài toán quan trọng nhất của đội ngũ giảng viên là tạo ra một bầu không khí ở trường trong đó tôn trọng thành công của bạn bè, trách nhiệm công dân, sự cai trị của cộng sản và quan điểm sống tích cực. Một chương trình giáo dục toàn diện bao gồm nhiều khía cạnh. Cơ chế tự quản của trường học, hệ thống kiểm tra Lenin không ngừng được cải tiến, công việc được tổ chức thường xuyên tại trang trại thử nghiệm của Chi nhánh Siberia của Viện Hàn lâm Khoa học Liên Xô và nhiều đồng rúp khác. Truyền thống đóng một vai trò lớn trong trường học. Điều này đặc biệt quan trọng vì số lượng sinh viên được gia hạn thêm 2/3 mỗi năm. Công việc của khoa Komsomol tại Trường Leningrad, bao gồm những sinh viên tốt nghiệp vào năm đầu tiên của trường đại học, đã trở thành một truyền thống. Theo bản thân các chàng trai, một trong những điều

Trong lớp thiết bị đầu cuối FMS.

Một nhóm học sinh Mỹ tại Trường Vật lý và Âm nhạc.

ghi nhớ của riêng mình là một nghi thức trang trọng để bước vào “fymyshat”. Trước khi lên đường nghỉ đông, mỗi thành viên Komsomol được kể những câu chuyện ở quê hương của họ về Akademgorodok, Trường Vật lý và Âm nhạc, trường đại học và tiến hành một sự kiện nhỏ.

Ở một trường chuyên luôn có nguy cơ bị cô lập trong môn học yêu thích, và ban tổ chức của trường ngay từ đầu đã nhìn thấy rõ mối nguy hiểm này. Ngay trong những năm đầu tiên, A. A. Lyapunov và các nhà khoa học khác đã trò chuyện với bọn trẻ về văn học, âm nhạc và mỹ thuật. Sự chú ý đến giáo dục tự nhiên vẫn chưa hề suy giảm trong thời đại của chúng ta. Trường có câu lạc bộ văn học, âm nhạc và sách tích cực, một số hoạt động nhân đạo