58
ПРАКТИКУМ АБИТУРИЕНТА
Институт начинается
со школы
К. И. Кашин
Раз уж вы взяли в руки «Квант», то, наверное, решили после окончания школы идти учиться в такое высшее учебное заведение, где один из самых важных предметов — математика. Если это так, то все, что написано в этой небольшой статье,— для вас.
Заканчивая среднюю школу, вы с трудом вспоминаете, как были первоклассником. Вы выросли, созрели и смотрите на нынешних первоклашек несколько иронически (если, конечно, вы не будущий педагог). Ведь они еще не умеют мыслить логически, отвлеченно, да и решать сколько-нибудь сложные задачи им не под силу. Они только слушают, запоминают и рассказывают, причем рассказывают плохо. Вы, конечно, умеете пересказывать гораздо более сложные вещи, потому что вы умеете логически мыслить, доказывать, преобразовывать данные. А они, первоклассники, умеют только слушаться и подражать. Для них все внове, они ко всему еще только присматриваются. Ведь так?
А теперь присмотритесь к себе — будущему студенту технического вуза. Очень скоро вы вновь станете первокласс…, то есть, я хотел сказать,— первокурсником. Вы тоже будете примериваться и присматриваться к преподавателям, стараясь понять, чего они хотят от вас. А хотят они, раз уж вы научились хорошо логически мыслить, дать вам за пять лет знаний во много раз больше, чем в школе вы получили за десять. И знания эти качественно другие — они готовят вас к самостоятельной деятельности.
В институтский учебный процесс входят следующие элементы: лекции; практические занятия; лабораторные занятия; консультации преподавателей, читающих лекции и ведущих практические занятия; выполнение домашних заданий; выполнение контрольных работ; зачеты; экзамены. И все эти элементы учебного процесса требуют самостоятельности.
Начнем по порядку, с лекций. Работа студента на лекции делится на три стадии:
-
слушать лекцию;
-
пересказывать для себя мысли, высказанные лектором (стадия эта необходима и потому, что способствует более глубокому пониманию излагаемого материала, и потому, что записать за лектором все, что он говорит, студент попросту не успеет);
-
записывать краткий пересказ (составлять конспект).
Как свидетельствует практика, весьма и весьма значительная часть студентов первых курсов не умеет составлять конспекты лекций. А ведь составление конспекта — очень важная часть работы. От того, как вы с нею справитесь, зависит многое.
Если конспект составлен плохо, то вполне может случиться, что студент из-за нехватки времени на осмысление записей пойдет на экзамен с подготовкой, не гарантирующей благоприятный исход.
Если же конспект составлен хорошо, то во многих случаях оказывается достаточным просмотреть его (даже не заглядывая в учебник), чтобы бла-
59
гополучно сдать экзамен. В других случаях он является путьодителем по любому учебнику, даже если учебник написан не по программе вашего института.
Так что, если вы хотите в институте сберечь время для занятий своим любимым предметом — математкой, то обязательно научиться составлять конспекты.
Я не стану учить вас решать задачи, а именно решением задач занимаются на практических занятиях. В «Кванте» вы встречаете много хороших задач, составленных специально для того, чтобы вы получили представление о самостоятельной исследовательской работе. Сравните по полное ваши собственные решения с теми, которые приведены в журнале. Привыкайте завершать начатое. В институте вам эта привчка очень пригодится.
Лабораторные занятия по математике обычно связаны с выполнением работ на электронных или клавишных вычислительных машинах. Очень может быть, что в вашей школе таких машин нет, а где их искать, вы не знаете.
Однако вы не первоклассик, который всему учат учитель. Если вы намерены всерbezзв в будущеем занимается прикладной математикой, вам нужно проявить инциативу, повышать навыставках, где экспонируются ЭВМ, или в научно-исследовательском институте или проектном бюро, где на этих машинах работают, и поставляется разобраться, что такое ЭВМ. Здесь вам могут помочь «дни открытых дверей», проводимые весной во многих.byхах. В эти дни школьников — будущих студентов — знакомят с институтом.
Зачем нужно в институте консультанции? Конечно, не только для того, чтобы преподаватель давал вам советы. Преподаватель советовать умет, а вот умете ли вы задавать вопросы? Задавать вопросы очень важно, чтобы проверить, все ли вам понято правильно, нет ли какой-нибудь обученного процесса — экзамен.
Вы его достойно выдержите, если хорошо знаете предмет и серверно относиться к указанным моментам учебного процесса.
Знание предмета, приобретенное в средней школе, конечно, тоже вам существенно помогет, но это tema для другого разговора. Сейчас важно, чтобы вы подготовились не только к более интенсивному потоку знаний, который хлынет на вас сразу же, как только вы поступите в институт, но и к учебному процессу, чтобы вы не оказались вновь в роли первоклассика.