Наука общества, строящего коммунизм

2

Ста́ть 25. В СССР существует и совершенствуется единая система народного образования, которая обеспечивает общеобразовательную и профессиональную подготовку граждан, служит коммунистическому воспитанию, духовному и физическому развитию молодежи, готовит ее к труду и общественной деятельности.

Ста́ть 26. В соответствии с потребностями общества государство обеспечивает планирование развития научных кадров, организаует ведение результатов научных исследований в народное хозяйство и другие сферы жизни.

Конституция СССР

Наука общества, строящего коммунизм

60 лет отделют нас от того знаменательного дня, когда рабочие и крестьяне России взяли власть в своих руки, создав первое в мире пропагарское государство. Великая Октябрьская социальная революция открыла человечество путь к социальному С тех пор на этот путь сознаненно вступили десяти государств. Социализм с каждым годом становится все более могучеей политической, экономической и социальной системе современного мира.

Октябрьская революция коренным образом изменила роль и место научки в государстве. Еще Карл Маркс, разработавая идеи научного социальизма, пришел к выводу, что социальным будет по-научному относиться к процессу своего развития и совершенствования. В. И. Ленин глубоко и весомно разработал вопрос о роли научки в строительстве социальизма и коммунизма. В своей знаменительной речи на III Всероссийском съезде комсомола, произнесенной в 1920 году, он говорил: «Мы знаем, что коммунистическое общество нельзя построить, если не возродить промышленности и земледелия, причем надо возродить их не по-старому. Надо возродить их на современной, по последнему слову научки построенной, основе».

Несмотря на чрезвычайно неблагоприятные условия — гражданскую войну, разруху, чудовизну отсталость и низету,— Ленин уделял огромное внимание научному молодой советской научки. Она и сейчас опирается на принципы, завищенные Ильчом. Впервые в мировой истории организации и планирование научки стали осуществляться как одна из важнейших государственных задач. При этом большое внимание уделилось развитию физико-mатематических наук, которые всегда были основой технически и производственной.

До революции в России существовал только один физический институт (в Москве), да и тот был построен без какой-либо поддержки со стороны царского правительства. Он возник по инициативе выданного русского физика П. Н. Лебедева на части пожертвования. Но уже в 1918 году по указанию В. И. Ленина в Петрограде были созданы физико-технический и Оптический институты, в Нижнем Новгороде (Горьком) — специальная радиолаборатория. Вскоре к ним приединились физико-mатематический институт Академии наук и Радиевый институт в Петрограде, Центральный аэропродинамический институт в Москве. Телер в стране работал сети научно-исследовательских институтов, специальизирующихся в области физико-mатематических наук. Многие из них, такие, как физико-технический институт АН СССР имени А. Ф. Иоффе, физический институт АН СССР имени П. Н. Лебедева, институт физических проблем АН СССР имени С. И. Вавилова, институт atomной энергии имени И. В. Курчатова, математический институт АН СССР имени В. А. Стеклова, стали крупнейшими центрами мировой научки. Научно-исследовательские физико-mатематические институты имеются во всех ресурсных нашей страны. Успешно развивал советскую научку институты, принадлежшие и другим академям, в том числе Академии педагогических наук СССР, а также высшие учебные заведения.