На этом рисунке показан замысловатый, но красивый многогранник — объедининие пяты дodeкаэдров, расположенных, в некотором смысле, «максимально симметрично». Вершины этих 5 дodeкаэдров (их 5×20=100) распадаются на два типа — одиночные (их 60, в них скодятся по три ребра нашего многогранника, а сами вершины группируются в виде 12 маленьких пятугольников) и сдовеенные (их 20=40:2, в каждой из них ско- dentция 12 ребер). Попробуйте найти путь вершин одной грани одного дodeкаэдра (две сдовеенные, три одиночные). Найдите на рисунке остальные видимые грани этого дodeкаэдра; найдите грань какого-либо другого дodeкаэдра. Убедитесь, что любые два дodeкаэдра имеютровно две общие вершины и получаются друг из друга поворотом вокруг оси, соединяющей эти вершины. Модель конструкирована В. Гамаюновым.
1
В НОМЕРЕ:
2 Ю. Иванов. Школа творчества
5 Г. Комкин. Почему плохо кричат против ветра?
9 О. Михайлов. Одиннадцать правильных паркетов
15 И. Белкин. О ньютовских законах движения. Масса
Лаборатория «Квант»
[М. Грабоевский]. Сложение взаимно перпендикулярных колебаний
Математический кругхок
26 Б. Беккер, С. Востоков, Ю. Ионин. 2-адические числа
Задачик «Квант»
32 Задачи М546-M550; Ф558-Ф562
34 Решения задачи M500 (a-b) — M503; Ф502, Ф504, Ф512
По страницам школьных учебников
40 М. Чернявский. Задачи на геометрической смысле произвольной
«Квант» для младших школьников
32 Задачи
46 В. Майер. Электричество и … температура
Практикум абитриента
48 С. Овчинников, И. Шарыzin. Решение неравенств с модулем
52 Ю. Зайчиков. Сила Лоренца и ее работа
56 С. Козел, Б. Федосов, В. Чехлов, А. Шелазин. Московский физико-технический институт
Информация
58 Приглашаем на мальй мех-мат
59 Новый прием в ВЗМШ
61 В. Орлов. VI Всероссийский слет юных рационализаторов и конструкторов
Ответы, указания, решения
Смесь (с. 22, 44, 47)
Наша обложка (с. 8)
© Главная редакция физико-математической литературы издательства «Нука», «Квант», 1979
3
Непреемным условием жизниности обществ является их技术和 с производством, взами, научными учреждениями, правлениями и советами ВОИР, HTO, обществом «Знание». Очень важно и ценно, что деятельности большинства НОУ носит общественно полезную направление.
Неколько лет назад в г. Свердловске было создано научное общество учащихся, которое сегодня переросло в области НОУ или, как называют его ребята, «Малую академию наук». Здесь на 11 отделениях — физический, химический, математический, общественных наук и других — занимается около 40 тысяч школьников области. Руководят их работой 3 тысячи молодых ученых Уральского научного центра, студентов и преподавателей взов, учитель школ, специалистов ряда промышленных предприятий, колхозов и совхозов. Много сил и энергии отдают работе со школьниками зав. лабораторий института «УральпромстройНИПроект», передается Совета кураторов общества доктор технических наук С. А. Тимашев, молодые учены, сотрудники институтов Уральского научного центра АН СССР И. В. Кочергина, Ю. В. Болтыцев, М. И. Гусев. Четкая структура, интересные традиции, постоянное внимание заинтересованных организаций, творческая, эмциональная атмосфера позволяет добиться высокого уровня деятельности общества.
Интересно стоит свою работу юношеское научное общество Московского городского Дворца пionеров и школьников. Постоянно в нем занимается около 500 учащихся. Работу возглавляет Совет общества, состоящий из школьников, направляет — Совет кураторов-ученых. В течение учебного года проводятся общественные организации, творческая, эмциональная атмосфера позволяет добиться высокого уровня деятельности общества.
Интересно стоит свою работу юношеское научное общество Московского городского Дворца пionеров и школьников. Постоянно в нем занимается около 500 учащихся. Работу возглавляет Совет общества, состоящий из школьников, направляет — Совет кураторов-ученых. В течение учебного года проводятся общественные организации, творческая, эмциональная атмосфера позволяет добиться высокого уровня деятельности общества.
В Узбекистане хорошо известно научное общество учащихся средней школы № 110 г. Ташкента. Цели и задачи общества определяны специальным постановлением педагогического совета и комитета комсомола школа. Научно-педагогическое руководство осуществляется совместно учетными школьными и учеными Академии наук Узбекистана, преподавателями и студентами ряда ташкентских взов. Между школой и шками заключены договоры с другой стороны.
Ежегодно в сентябре и мае проходят конференции, на которых утверждаются планы и программы, рассматриваются отчеты, вручаются памятные удостоверения «Лучший математик школь», «Лучший физик школь», премии шефствующих организаций. Между конференции руководство общества осуществляется детский Совет. Общество объединяет секции математики, физики, химии, истории, литературы, права. Секции составит из клубов для учащихся 6—7 классов, проблемных групп для старшеклассников.
Например, в секцию математики входят клубы «Считай, смекай, отгадывай» (для учащихся 6-х классов), «Занimatельная математика» (для семиклассников и высим классников), постоянно действующий семинар «Поиск и решения, исследования ивыводы» и практикум будущего исследования (для учащихся 8—10 классов). Каждая секция и все проблемы группы имеют научных консультантов. Члены общества изучают теоретические вопросы, проводят экспериментальную работу в laboratorиях взов и НИИ, учебных кабинетах школа, изготовливают различные пособия, оборудование, приборы для школь и народного хозяйства.
4
Кроме комплектных HOY в ряде ресурсных, краев успешно действуют профилные объединения учащихся, такие как «Малая лесная академия наук» в Каралии, научно-технические и сельскохозяйственные общества в Краснодарском крае, общество юных астрономов в Азербайджане, юных химиков и механиков в Казани, Ростовское областное общество юных краеведов.
Более десяти лет работает в средней школе № 5 г. Углита Ярославской области крупок юных астрономов. Здесь技术和 теоретическая экспериментальная и практическая работа. Основными направлениями деятельности являются: исследование массовых мероприятий, направленных на пропаганду астрономических и атестических знаний среди учащихся, родителей и населення. Ребята собственными руками построили и оборудовали школьную обсерватorio, кино- и фотографторию, сконструировали и изготовили необходимую радиоаппаратуру.
В исследовательской работе основное внимание уделяется изучению солнечной активности и ее связи с явлениями на Земле. Юные астрономы на занятиях изучают теоретические аспекты проблемы, ведут наблюдения за диамикой солнечных пятен, их фото- и киносъемку, регистрации все meteorologicalские изменения, производящие на Земле. Они разработали метод определения глубины солнечных пятен, наскрыли огромный наблюдаемый материал, собранли специальную литературу по данному вопросу. Ребята организуют празднование Дня космонавтики, проводят экскурсии, беседы в обсерватории, атестические вечера, викторины, читают лекции для учащихся школьных. Круjuk школьы — постоянный участник Всесоюзных слетов юных астрономов, он нагружен бронзовой медалью и дипломом ВДНХ.
Все больше распространяется получают юшеские школьы по предметам естественных и гуманитарных наук. Это добровольные, массовые объединения учащихся 8—10-х классов общеобразовательных школа, создавемые при высших учебных заведениях и научных учреждениях с целью углубления знаний, удовлетворения и развитию интересов школьников к определению отрасли науки, расширения научного кругозора и профессиональной ориентации. Преподавание осуществляется учеными, научными сотрудниками, преподавателями, аспиранами и студентами на общественных началах. Очень популярные среды школьников очень, заочные, вечерние, летние школьные юных математиков, физиков, химиков, историков; педагогов, медиков. Интересный опыт этой работы накоплен в Белоруссии, Татарской АССР, Горьковской области, Хабаровском крае, г. Москва.
Аналіз деятельности научных обществ учащихся всех видов показывает, что они активно способствует повышению качества знаний школьников, расширению их научного и технического кругозора, овладению навыками самостоятельной творческой работы, восприятие готовности к создательному выбору будущего профессии и творческого труду.
Но пока, к сожалению, научные общества не созданы повсеместно. Нет ресурсных, областных, городских HOY в ряде соизных ресурсных, неокоторых областных центрах РСФСР, хотя здесь есть все возможности для их работы. Недостаточно еще привлечены к этой работе молодые учены и специалисты научно-исследовательских институтов. Нас тревожит, что в ряде объединений всего деятельности ребят к подготовке их к поступлению вуз. Не ведется пока целенаправленная разработка программы для HOY. Часто учитель занимают пассивную позицию по отношению к HOY, не использует его как хорошого помощи в работе по повышению качества знаний ученных, пропаганд доступной науки и техники.
Повышению эффективности деятельности HOY способствовала публикация на страницах соответствующих журналов, таких как «Квант», списков тем работ, заданий учены и специалистов, учреждений и организаций юным исследовательям.
Задача и долг прежде всего молодых учены, учитель, студентов — превращать каждое научное общество учащихся в настоящую школе творчества, восприятие будущего советской науки и техники.
Ю. Иванов,
Ответственный организатор
Отдела школьной молодежи ЦК ВЛКСМ